小學(xué)數(shù)學(xué)的計(jì)算方法與見解-2019年文檔

1、小學(xué)數(shù)學(xué)的計(jì)算方法與見解從剛開始工作到現(xiàn)在，一直從事于小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。這幾年也深刻的體會(huì)到一個(gè)孩子如果計(jì)算能力不強(qiáng)， 對(duì)這個(gè)孩子的整體數(shù)學(xué)成績(jī)都非常有影響。 所以在平時(shí)的教學(xué)中也非常重視對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。 如何培養(yǎng)孩子的計(jì)算能力呢， 我認(rèn)為重點(diǎn)從以下方面進(jìn)行訓(xùn)練。一、要熟練的掌握“ 10 以內(nèi)的加減法”、“ 20 以內(nèi)的加減法”“九九乘法口訣”低年級(jí)作為關(guān)鍵的起始階段，加、減、乘、除的入門學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教學(xué)實(shí)踐告訴我們，任何復(fù)雜的題都是由一個(gè)簡(jiǎn)單的問題組合而成的。無論是兩位數(shù)乘除兩位還是兩位數(shù)乘除三位數(shù)，或其他更復(fù)雜的計(jì)算題，它們的基礎(chǔ)都是“ 10 以內(nèi)

2、的加減法”、“ 20 以內(nèi)的加減法”“九九乘法口訣”這些基礎(chǔ)的知識(shí)不過關(guān)，達(dá)不到不假思索、 脫口而出的程度造成的。如果“ 10 以內(nèi)的加減法”、“ 20 以內(nèi)的加減法”“九九乘法口訣”沒有熟練撐握，到了中高年級(jí)必然算不快、算不準(zhǔn)。二、加強(qiáng)口算能力的訓(xùn)練小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱指出：“培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，要重視基本的口算訓(xùn)練，口算既是筆算、估算和簡(jiǎn)便運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分?！敝挥锌谒隳芰?qiáng)，才能加快筆算速度，提高計(jì)算的正確率。我們學(xué)校每學(xué)期都會(huì)發(fā)一本口算冊(cè)， 老師要把這本口算冊(cè)充分的利用起來， 低年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)來說少一些， 老師可在課堂上給孩子計(jì)時(shí)讓孩子們做， 這個(gè)時(shí)候?qū)W生的注意力很

3、集中， 也會(huì)很有效的提高學(xué)生的計(jì)算速度。 口算不僅要計(jì)時(shí)， 更重要的是要給孩子看出對(duì)、 錯(cuò)，對(duì)那些能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)考滿分的要及時(shí)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)， 引起學(xué)生對(duì)口算的重視， 另外要注意口算是家庭作業(yè)中必做的一項(xiàng)， 平時(shí)把這樣一項(xiàng)工作堅(jiān)持下來。 這樣才把口算這項(xiàng)能力提高起來。三、重視錯(cuò)題的分析學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的過程，出錯(cuò)總是難免的。教師要及時(shí)了解學(xué)生計(jì)算中存在的問題， 深入分析其計(jì)算錯(cuò)誤的原因， 有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。 為了更好地了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，可借鑒語(yǔ)文教師批改作文的方法寫評(píng)語(yǔ)。教師要因人、因題地重點(diǎn)分析錯(cuò)題原因， 大部分學(xué)生都做錯(cuò)了的題， 教師就要集中進(jìn)行了講解，分析錯(cuò)誤的原因；對(duì)

4、基礎(chǔ)較差、常做錯(cuò)題的學(xué)生，教師要多花時(shí)間在課后進(jìn)行輔導(dǎo)。另外，要有針對(duì)性地把學(xué)生經(jīng)常錯(cuò)的題目類似的題目作為學(xué)生的課堂作業(yè)， 再次反饋了解學(xué)生改錯(cuò)后的作業(yè)效果。 改錯(cuò)題型的練習(xí)對(duì)學(xué)生是有要求： 判斷對(duì)錯(cuò)找出錯(cuò)誤處分析錯(cuò)誤原因改正。 課堂采取小醫(yī)生找病因比賽的形式， 讓學(xué)生在比賽中獲取知識(shí)。 “改錯(cuò)”不能僅滿足于學(xué)生分清了錯(cuò)誤原因，改正了錯(cuò)誤，而且達(dá)到預(yù)防效果，教育學(xué)生對(duì)這些錯(cuò)誤有則改之，無則加勉。四、幫助學(xué)生弄清算理，揭示規(guī)律在計(jì)算教學(xué)時(shí)， 要讓學(xué)生弄清算理， 不但知其然還知其所以然，這樣，計(jì)算教學(xué)就會(huì)變得生動(dòng)活潑、多姿多彩。可以利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去理解新知識(shí)，構(gòu)建教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的主要方式，教

5、學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用舊知識(shí)，通過類比同化新知，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正遷移，有利于學(xué)生對(duì)新知的理解和對(duì)新的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的認(rèn)同。 比如，想加算減、 口訣求商等都是學(xué)生通過知識(shí)間的聯(lián)系來進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)的。 再如進(jìn)位加和退位減的方法要講清楚， 讓學(xué)生理解透徹，他們才能正確熟練地運(yùn)用方法計(jì)算。五、培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣良好的計(jì)算習(xí)慣， 直接影響學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高。 要提高學(xué)生的計(jì)算能力， 必須重視良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)。 1. 使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真校對(duì)的習(xí)慣。 要求學(xué)生對(duì)所抄寫下來的題目都進(jìn)行認(rèn)真校對(duì)，細(xì)到數(shù)字、符號(hào)，做到不錯(cuò)不漏。 2. 使學(xué)生養(yǎng)成審題的習(xí)慣。要求學(xué)生看清題目中的每一個(gè)數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào)， 確定運(yùn)算順序，選擇合理的運(yùn)算方法。 3. 使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算、規(guī)范書寫的習(xí)慣。要求學(xué)生書寫工整，書寫格式要規(guī)范。計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過程， 要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是