《習(xí)作1：修改與講評(píng)》教學(xué)反思

1、小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作 1：修改與講評(píng)教學(xué)反思湘西州龍山縣苗兒灘鎮(zhèn)九年制學(xué)校 董春華在這之前，我一直很苦惱，也可以說(shuō)，最不愿意上的一堂課就是作文課，更別說(shuō)進(jìn)行作文的修改與講評(píng)了。通俗一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，自作講評(píng)就等于是一塊誘人卻難啃的骨頭， 如果一直吃不到骨頭上的肉， 那么再有誘惑力的美食也變得讓人難以下咽。我常常想， 如果我不那么負(fù)責(zé)任， 馬馬虎虎去念一篇范文上學(xué)生立馬交上來(lái)雷同的“骨頭” ，豈不是方便？但作為一名教師的責(zé)任心卻總是不允許我這樣去做。 其實(shí)， 對(duì)于我這種剛來(lái)農(nóng)村沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新教師，作文的“改”才是正在讓我畏懼的，在“改”的過(guò)程中，我不是享受而且煎熬，很多時(shí)候更是束手無(wú)策。這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)始， 我便計(jì)劃

2、要改變我之前的作文教學(xué)方法， 讓我能在“改”上減負(fù)。在前不久與教研組長(zhǎng)的談話中，我了解到她正在嘗試并且小有成效的作文修改與講評(píng)的方法，不僅學(xué)生的參與度很高， 而且學(xué)生互評(píng)的評(píng)語(yǔ)還寫(xiě)得很不錯(cuò)。 這正是我所想?yún)s不敢嘗試的習(xí)作修改與講評(píng)方式，之前那因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)備不完善，我都不敢去做，現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校班班通的引入，正好搭建了一個(gè)平臺(tái)。于是， 我在網(wǎng)絡(luò)上搜集了很多作文評(píng)改方面的資料， 動(dòng)手制作了PPT， 為我們 402班的學(xué)生上了一堂作文講評(píng)課， 教他們?nèi)绾稳バ蕾p、評(píng)改別人的作文， 而且為學(xué)生找來(lái)許多評(píng)改案例。 理論加上實(shí)際案例，讓學(xué)生們立馬就領(lǐng)悟了， 說(shuō)做就做。 我抓住學(xué)生喜歡閱讀同班同學(xué)作文的這一好奇心，

3、讓學(xué)生閉上雙眼，隨機(jī)發(fā)放作文本（這是學(xué)生自己已經(jīng)修改謄寫(xiě)好的作文） 。令我欣喜的是，學(xué)生們都迫不及待地讀起自己手中的作文，然后我再通過(guò)PPT從評(píng)標(biāo)題一評(píng)開(kāi)頭一評(píng)中間一評(píng)結(jié)尾這樣的步驟，一步一步地讓學(xué)生動(dòng)手去寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。另外，我還采用小組合作的形式進(jìn)行“互幫” ，讓小組中寫(xiě)的不夠好的同學(xué)，能夠得到小組同學(xué)的幫忙，把評(píng)語(yǔ)修改完善。在學(xué)生評(píng)改的同時(shí)，我也在不斷地巡視， 發(fā)現(xiàn)評(píng)語(yǔ)寫(xiě)得有自己獨(dú)特感受的， 就馬上用班班通的白板展示出來(lái)，邊評(píng)價(jià)邊學(xué)習(xí)，力求精益求精。班上此時(shí)的氣氛非常活躍，我很開(kāi)心，連后進(jìn)生也能積極主動(dòng)去做，并且評(píng)語(yǔ)還寫(xiě)得很棒，足以看出，每個(gè)同學(xué)都是潛力股，需要老師去挖掘！學(xué)生互評(píng)這一步驟完成后

4、， 最后的總分由我來(lái)評(píng)價(jià)。 我把總分分為作文分?jǐn)?shù)+評(píng)語(yǔ)分?jǐn)?shù)，這樣，作文寫(xiě)得棒的在班上進(jìn)行共同欣賞并相應(yīng)的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，而評(píng)語(yǔ)評(píng)的不錯(cuò)的，也在班上進(jìn)行表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。抓住學(xué)生的喜歡表?yè)P(yáng)的心理特點(diǎn)， 充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性， 促使他們能高質(zhì)量地完成下次習(xí)作， 也能很用心地參與到作文互評(píng)當(dāng)中來(lái)。 另外，個(gè)人得了獎(jiǎng)勵(lì)，還可以為小組加分，增強(qiáng)小組的集體榮譽(yù)感！這樣一嘗試以后，平時(shí)需要一個(gè)多星期甚至更長(zhǎng)的時(shí)間才能改完的作文， 現(xiàn)在只花了 4 節(jié)課， 這樣為我在作文修改與講評(píng)的上節(jié)省了時(shí)間，提高了速度，讓我也輕松了很多。我不敢肯定這種方法的好壞， 因?yàn)橐膊懦醪絿L試， 效果還不明顯， 但從另一方面講， 的確為我在 “改” 作文上減負(fù)了， 我很開(kāi)心。 當(dāng)然，這種方法我還會(huì)繼續(xù)嘗試，所以，我非常期待下一次