《20以內(nèi)加、減法復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計

1、 20 以內(nèi)加、減法復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一） 知識與技能通過復(fù)習(xí)， 使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)習(xí)的 20 以內(nèi)加法及20 以內(nèi)不退位減法 （ 十幾減幾 ） 的相關(guān)算式進(jìn)行整理、對所學(xué)計算方法進(jìn)行回顧，掌握一定復(fù)習(xí)和整理方法。（二）過程與方法通過算式整理及多種形式的練習(xí)， 找到知識間的聯(lián)系， 進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力及問題解決能力。（三） 情感態(tài)度和價值觀在合作與交流中， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。二、目標(biāo)分析本課教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生在掌握了 20 以內(nèi)加減法及20 以內(nèi)不退位減法算理及算法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一次全面綜合復(fù)習(xí)。目的是讓學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動的過程中，不僅能進(jìn)一步提高自身的計算能力

2、 ; 還能讓學(xué)生在積累一定數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的同時，了解一定的復(fù)習(xí)整理方法，初步感受復(fù)習(xí)對知識與能力提升所起的作用。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 通過對所學(xué) 20 以內(nèi)加法及20 以內(nèi)不退位減法( 十幾減幾 ) 相關(guān)計算進(jìn)行整理，進(jìn)一步提升學(xué)生的計算能力及問題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能通過觀察、發(fā)現(xiàn)，借助已有知識經(jīng)驗，找到問題解決的方法并能正確計算出結(jié)果。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件、數(shù)字卡片、算式卡片五、教學(xué)過程(一) 回顧整理1. 整理 20 以內(nèi)加法( 課件出示 )(1) 找規(guī)律填表仔細(xì)觀察表格中算式， 在空格里填上合適的算式， 并說說為什么這樣填寫 ?(2) 借規(guī)律填表游戲：對號入座。(3) 用規(guī)律找規(guī)律進(jìn)

3、一步觀察表格，說說還有哪些發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)1：學(xué)生會橫著看、豎著看、斜著看。預(yù)設(shè)2：得數(shù)小于10 的算式和得數(shù)大于10 的算式。預(yù)設(shè)3：得數(shù)是10 的算式，得數(shù)相同的算式，調(diào)換加數(shù)位置得數(shù)不變的算式?！驹O(shè)計意圖】借助表格中所給算式，激活學(xué)生原有認(rèn)知，回顧整理已學(xué)所有加法算式，并通過進(jìn)一步觀察、交流，發(fā)現(xiàn)表中算式排列規(guī)律的豐富性與多樣性，為進(jìn)一步提升學(xué)生的計算能力奠定基礎(chǔ)。2. 整理 20 以內(nèi)不退位減法（ 十幾減幾算式）（1） 口算練習(xí)。說說你是怎么算的。13-2 17-3 19-5（2） 小組合作：完成十幾減幾算式的整理排列11-1 12-1 13-1 14-1 15-1 16-1 17-1 18

4、-1 19-112-2 13-2 14-2 15-2 16-2 17-2 18-2 19-213-3 14-3 15-3 16-3 17-3 18-3 19-3（3） 交流反饋：算式是怎么排列的，有什么發(fā)現(xiàn)?預(yù)設(shè) 1：橫向排列預(yù)設(shè) 2：縱向排列 （ 略）【設(shè)計意圖】因在10 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識時已對減法表進(jìn)行過整理，故此環(huán)節(jié)只重點(diǎn)回顧整理十幾減幾算式。讓學(xué)生借助已有經(jīng)驗經(jīng)歷系統(tǒng)整理知識的過程，進(jìn)一步感受不同數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和相似內(nèi)容之間的差異，學(xué)到一定的整理和復(fù)習(xí)方法。（二） 拓展提升1. 看誰說得又對又快兩人游戲，任意抽取一道算式，快速說出結(jié)果。任意抽取結(jié)果（ 數(shù)字卡片 ） ，快速說出相應(yīng)算式。2. 看誰做得又對又快(在。里填上或“=”)8+7016 2+807+3 17- 2018-39018-10 5+909+6 4+606+43. 看誰想得又對又快9+( )= 8+( )小結(jié)：交換兩個加數(shù)，計算的結(jié)果相同。小結(jié)：9 加幾的數(shù)比8 加幾的數(shù)至少多1。小結(jié)：9 加幾的數(shù)比8 加幾的數(shù)至少少2?！驹O(shè)計意圖】通過不同形式、不同層次習(xí)題的設(shè)計， 進(jìn)一步練習(xí)鞏固 20 以內(nèi)加減法的基本計算方法，提升學(xué)生利用知識間聯(lián)系進(jìn)行問題解決的能力。教給