西師大版2019-2020學(xué)年度小學(xué)六年級語文下學(xué)期期末測試卷(I)卷

1、西師大版 2019-2020 學(xué)年度小學(xué)六年級語文下學(xué)期期末測試卷（I ）卷姓名 :_班級 :_成績 :_小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)樂園 ( 共 8 題；共 47 分)1. （5 分）看漢字，寫拼音_貴州郵寄學(xué)費晴天姑娘2.（2 分）下列各組成語中劃線字讀音錯誤的一組是（）A .安分（ f èn）守己按（à n）部就班背（ bèi ）井離鄉(xiāng)草菅（ ji n）人命B .吹毛求疵（ cì）綽綽（ chuò）有余瞠（ chng）目結(jié)舌咄咄（ du）逼人C .發(fā)人深?。?xng）耳濡（ r &

2、#250;）目染風(fēng)馳電掣（ chè）剛正不阿（）D .含辛茹（ r ú）苦荷（ hè）槍實彈虎視眈眈（ dn）荒謬（ miù）絕倫3. （ 12 分）加偏旁組詞。勾 _； _令 _； _專 _； _八 _； _里 _； _不 _； _4.（2 分）根據(jù)句子的意思依次選詞填空，正確的是第（）組。爸爸 _地向我推薦他剛剛看過的一本書，而此時我正_地讀著一本小說。我繪聲繪色地給他講了作者如何安排跌宕起伏的情節(jié)，如何把人物刻畫得_ 。爸爸贊賞地對我說：“是呀，讀書一定要伴隨著思考，切不可_?！盇 .興致勃勃栩栩如生津津有味囫圇吞棗B .津津有味興致勃勃囫圇吞棗栩

3、栩如生第1頁共9頁C .興致勃勃津津有味栩栩如生囫圇吞棗5. （ 18 分）請按要求或提示填寫詞語比一比，再組詞嶄 _鉸 _卸 _胭 _暫 _絞 _御 _咽 _將下列詞語補充完整，再根據(jù)提示寫詞語指 _為_輕 _重_陽 _火_出 _廬再寫一個含比喻的成語_；仿照再寫一個詞語_。6. （1 分）將下列詞語連接成完整的句子。熊爸爸造房子想砍樹_。7.（2 分）下列句子中沒有語病的一項是（）A .我們要認真克服并隨時發(fā)現(xiàn)自己的缺點。B .只有堅持不懈地刻苦努力，才能取得優(yōu)異的成績。C .在老師和同學(xué)們的幫助下，使他的成績有了很大進步。8. （5 分）按要求改寫句子楚王說：“實話實說，我不生氣。”（改

4、為轉(zhuǎn)述句）我最不中用。我被派到這兒來了。 （用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語合并句子）難道你不用蠟燭就不行嗎 ?（改為陳述餌）第2頁共9頁楚王尊重晏子了。 （改為雙重否定句）孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。（用自己的話說出這句話的意思）我目不轉(zhuǎn)睛地看著他手里的搪瓷碗。（縮句）只有訪問“狗國”，才從狗洞進去。（用劃線詞語造句）二、 知識回顧 ( 共 3 題；共 11 分)9. （4 分）填空。爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成_ ，巴住墻。細絲原先_ ，現(xiàn)在_，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣_往上爬。10. （5 分）再寫一首托物言志的詩。11. （2 分）君子不失色于人， _

5、。禮到人心暖， _。三、 口語交際 ( 共 1題；共 8分)12. （8 分）活學(xué)活用，按要求填空。（ 1）【學(xué)會勸告】請你運用平時積累的名言、詩句來勸告別人。勸人多讀書，你會說： _；勸人莫浪費，你會說： _；勸人守信用，你會說： _。（ 2）【學(xué)會解釋】原定周六你和小林一起去看電影，可是不巧，周末興趣輔導(dǎo)班的老師要求臨時調(diào)課，你不能如期赴約了。請你打電話向小林解釋一下。四、 閱讀 ( 共 2題；共 31分)13. （17 分）閱讀下文，回答問題眾猴聽得，個個歡喜。都道：“你還先走，帶我們進去，進去！”石猴卻又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都隨我進來！進來！”那些猴有膽大的，都跳進去了；膽小的

6、，一個個伸頭縮頸，抓耳撓腮，大聲第3頁共9頁叫喊，纏一會兒，也都進去了。跳過橋頭，一個個_盆 _碗， _灶 _床， _過來， _過去，正是猴性頑劣， 再無一個寧時， 只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵， 人而無信，不知其可。你們才說有本事進得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進來又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？”眾猴聽說，即拱伏無違。（ 1）將下列動詞還原到文中。占爭搶奪搬移跳過橋頭，一個個_盆 _碗， _灶 _床， _ 過來， _過去，正是猴性頑劣，再無一個寧時，只搬得力倦神疲方止。（ 2）寫出文中劃線詞的意思。力倦神疲： _。

7、（ 3）用你自己的話說說“人而無信，不知其可”的意思。（ 4）文中畫橫線的句子用了什么修辭手法？14. （14 分）閱讀題生命橋有一個狩獵隊，把一群羚羊趕到懸崖邊，準備全部活抓。幾分鐘以后，羚羊分成了兩類：年老羚羊為一類，年輕羚羊為一類。一只老羚羊走出羊群，朝年輕羚羊群叫了一聲，一只年輕羚羊應(yīng)聲跟著老羚羊走到懸崖邊。年輕羚羊后退幾步，突然奔跑著向懸崖對面跳過去，隨即老羚羊緊跟后面也飛躍出去，只是老羚羊躍起的高度要低一些。當(dāng)年輕羚羊在空中向下墜時，奇跡出現(xiàn)了：老羚羊的身子剛好出現(xiàn)在年輕羚羊的蹄下，而年輕羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下墜的身體又突然升高并輕巧地落在了對面的懸崖邊，而老羚羊就像一只斷

8、翅的鳥，筆直地墜入了山澗。試跳成功！緊接著，一對對羚羊騰起，沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛躍。頓時，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一種以老羚羊的死亡作為橋墩的生命橋。那情景是何等神圣！獵人們個個驚得目瞪口呆，不由自主地放下了槍。第4頁共9頁（ 1）找出文中四個成語，并選一個造句。1造句： 2（ 2）最令你感動的、最精彩的是第1 自然段，感動的原因是：2（ 3）說說你對“那弧線是一種以老羚羊的死亡作為橋墩的生命橋?！边@句話的理解。（ 4）這篇短文讓我們對生命有了進一步的認識，請以“頑強生命”或“美好生命”為題，談?wù)勛约旱目捶?，字?shù)為 100 字左右。五、 作文 ( 共 1題；共 5分)15. （5 分）自己的花是讓別人看的中說“人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的?！逼鋵?，在我們身邊，也可以發(fā)現(xiàn)許多這種“人人為我，我為人人”的現(xiàn)象。把你發(fā)現(xiàn)的“人人為我，我為人人”的事寫下來，也可以寫寫自己的感受。第5頁共9頁參考答案一、 基礎(chǔ)樂園 ( 共 8 題；共 47 分)1-1 、2-1 、3-1 、4-1 、第6頁共9頁5-1 、6-1 、7-1 、8-1 、二、 知識回顧 ( 共 3 題；共 11 分)9-1 、10-1 、第7頁共9頁1