西師大版2019-2020學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷(I)卷

1、西師大版 2019-2020 學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷（I ）卷姓名 :_班級(jí) :_成績(jī) :_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 積累運(yùn)用 ( 共 2題；共 7分)1. （6 分） (2018 五下·恩施期中 ) 我們學(xué)習(xí)過(guò)描寫(xiě)古代兒童生活的古詩(shī)詞，請(qǐng)你根據(jù)情境填空。古詩(shī)詞中的兒童詩(shī)篇，描寫(xiě)最多的是兒童的快樂(lè)生活，表他們無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的天性。比如：【唐】呂巖在牧童中描寫(xiě)的吃飽飯的牧童休息的情景：“歸來(lái)飽飯黃昏后，_。”就把以地為床、以天為帳、饑來(lái)即食、困來(lái)即眠、無(wú)牽無(wú)掛、自由自在的牧童形象刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)；【宋】楊萬(wàn)里在

2、舟過(guò)安仁中寫(xiě)道：“怪生無(wú)雨都張傘，_?！痹?shī)人感到奇怪，這船中的兩個(gè)男孩，沒(méi)有下雨卻居然撐著傘？仔細(xì)觀察、思考才恍然大悟：原來(lái)他們撐傘不是為了遮風(fēng)擋雨，而是揮動(dòng)著雨傘使風(fēng)讓船前進(jìn)；【宋】辛棄疾在清平樂(lè)村居中描寫(xiě)的“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，_?！毙蜗蟮乜坍?huà)出小兒無(wú)憂無(wú)慮、天真活潑的神態(tài)；我們?cè)?jīng)積累過(guò)類(lèi)似的古詩(shī)詞名句還很多，請(qǐng)你回憶補(bǔ)充：【宋】楊萬(wàn)里在宿新市徐公店中描寫(xiě)道：“_，飛入菜花無(wú)處尋?！薄舅巍糠冻纱笏臅r(shí)田園雜興中刻畫(huà)道：“童孫未解供耕織，_?！?. （1 分） (2019 四下·東莞期末 ) 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整 , 并根據(jù)情境寫(xiě)四字詞語(yǔ)。_之以恒橫七 _八清

3、_見(jiàn)底天高地 _地而起魚(yú) _而出以 _萬(wàn)一多_ 多彩他 _地完成了老師布置的作業(yè)后才拿起課外書(shū)來(lái)閱讀。二、 語(yǔ)言·文化 ( 共 2 題；共 4 分)3. （3 分） 課文片段閱讀理解。（ 1） 宿建德江作者： _代詩(shī)人 _。第1頁(yè)共6頁(yè)_，日暮客愁新。_，江清月近人。（ 2） 西江月·夜行黃沙道中作者： _代詞人 _。_，清風(fēng)半夜鳴蟬。_，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。_，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。（ 3） 填空。兩首詩(shī)運(yùn)用了_、 _、 _等修辭手法。宿建德江 西江月·夜行黃沙道中兩首詩(shī)都寫(xiě)了_（時(shí)間）的景色，但表達(dá)的情感卻不一樣，前者表達(dá)了_，后者表達(dá)了 _。4

4、. （1 分） 句子加工廠。（按要求寫(xiě)句子）（ 1） 飛天夢(mèng)圓這篇課文的作者是金重寫(xiě)的。（修改病句）_（ 2） 一次又一次的失敗，并沒(méi)有消磨掉炎黃子孫為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力的決心和意志。（縮句）_三、 成長(zhǎng)·足跡 ( 共 2 題；共 2 分)5. （ 1 分） (2019 六下·黔東南期末 ) 國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)了法定假日，有人說(shuō)：“傳統(tǒng)節(jié)日放假就是為了讓我們放松地休閑娛樂(lè)旅游，所以，讓我盡情地吃美食、看美景、睡美覺(jué)吧！”你贊成這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)說(shuō)出理由（至少寫(xiě)兩條） 。觀點(diǎn)： _第2頁(yè)共6頁(yè)理由： _6. （1 分） 按要求寫(xiě)句子。（ 1） 學(xué)校被那鮮艷的民族服裝打扮得絢麗多彩。（改

5、為“把”字句）（ 2） 為了弄清楚道理，就是挨打也值得。 （用劃線詞造句）為了 _，就是 _。（ 3） 雨一來(lái)，他們便放假了。 （仿寫(xiě)句子）花兒一開(kāi)， _。（ 4） 濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。 （仿寫(xiě)句子，注意劃線詞的用法）風(fēng)在大樹(shù)上 _，在大海上 _，在校園里 _。四、 閱讀理解 ( 共 3 題；共 13 分)7. （4 分） (2019 ·仁懷 ) 閱讀語(yǔ)段，完成練習(xí)。在回家的路上，我想到它們面臨的惡劣環(huán)境，心里推測(cè)它們一定都找不到回家的方向了?？墒菦](méi)等我跨進(jìn)家門(mén)， 愛(ài)格蘭就沖過(guò)來(lái)，她的臉紅紅的， 看上去很激動(dòng)。 她沖著我喊道 _有兩只蜜蜂飛回來(lái)了_它們?cè)?2 點(diǎn) 4

6、0 分的時(shí)候到達(dá)窩里_還帶來(lái)了滿身的花粉_（ 1） 在這段話中的橫線處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。她沖著我喊道_有兩只蜜蜂飛回來(lái)了_它們?cè)?2 點(diǎn) 40 分的時(shí)候到達(dá)窩里_還帶來(lái)了滿身的花粉 _（ 2） “我”為什么推測(cè)蜜蜂找不到家？“我”的推測(cè)對(duì)嗎？（ 3） 當(dāng)?shù)弥袃芍幻鄯滹w回來(lái)了，愛(ài)格蘭的心情怎樣？“我”的心情又會(huì)是怎樣的呢？（ 4） 兩只蜜蜂飛回蜂窩里，滿身都是花粉說(shuō)明了什么？8. （4 分） (2019 ·海城 ) 閱讀下文，回答問(wèn)題。“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花。她卻第3頁(yè)共6頁(yè)不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神、愈秀氣。

7、她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難、受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”（ 1） 在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。欺負(fù) _性格 _（ 2） “愈是寒冷”中“愈”的意思是（）A .（?。┖肂.較好C .疊用，跟“越越”相同（ 3） 她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！句子的意思是（）A .這句話借贊美梅花不畏風(fēng)雪開(kāi)放飄香的特點(diǎn)，與下文照應(yīng)，借以歌頌中華民族的優(yōu)秀兒女不畏強(qiáng)暴、頂天立地的民族精神。B .梅花趕在別的花之前開(kāi)放，給大自然增添了秀美。（ 4）

8、 “氣節(jié)”在課文中的意思是_。9. （5 分） 閱讀我愛(ài)葵花我愛(ài)葵花，因?yàn)樗鼤r(shí)時(shí)刻刻向著太陽(yáng)。它不像別的花，在陽(yáng)光的愛(ài)撫下，開(kāi)出那么美那么艷的花。可是，一有東西把陽(yáng)光遮住，就流淚了，就枯黃了，甚至倒在爛泥里，再也直不起腰來(lái)。如果誰(shuí)遮住了投向葵花的陽(yáng)光，它不懈怠，拼命地長(zhǎng)呀長(zhǎng)，直到越過(guò)障礙，見(jiàn)到陽(yáng)光，才歡欣地端出一盤(pán)金色的種子。我愛(ài)葵花，它不像有些花那么嬌艷。它不會(huì)撒嬌，不會(huì)打扮，不去故意討人喜歡。只是一個(gè)勁兒往上長(zhǎng)，直到把它的一切都奉獻(xiàn)給陽(yáng)光和生活在陽(yáng)光里的人們。（ 1）巧手填詞語(yǔ)。第4頁(yè)共6頁(yè)_的陽(yáng)光_的種子（ 2）作者為什么愛(ài)葵花。五、 習(xí)作 ( 共 1題；共 1分)10. （1 分） (2018 ·越城 ) 從稚嫩可愛(ài)的一年級(jí)一路走來(lái)，每天都有各種聲音與我們相伴。聽(tīng)，那風(fēng)聲雨聲、蟬鳴鳥(niǎo)語(yǔ)大自然的聲音多么奇妙；聽(tīng)，那歌聲書(shū)聲、笑聲哭聲生活中的聲音多么美好；聽(tīng)，親人朋友的安慰、鼓勵(lì)、批評(píng)、加油這是童年的音符，童年的歌。聲音里，有你的經(jīng)歷，有你的故事。請(qǐng)將題目聽(tīng)，記憶中的_ 聲補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇不少于 400 字的作文，要求通過(guò)事例來(lái)表現(xiàn)中心，表達(dá)真情實(shí)感。第5頁(yè)共6頁(yè)參考答案一、 積累運(yùn)用 ( 共 2題；共 7分)1、答案：略2、答案：略二、 語(yǔ)言·文化