四下數(shù)學(xué)第十單元總復(fù)習(xí)教案1

1、第十單元 總 復(fù) 習(xí) 教材簡(jiǎn)析 一、教材分析。1、本單元的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括四則運(yùn)算、運(yùn)算定律，小數(shù)的意義、性質(zhì)和加減法，觀察物體、圖形的運(yùn)動(dòng)、三角形、平均數(shù)和條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角雞兔同籠四個(gè)方面。2、教材編排上考慮知識(shí)領(lǐng)域和內(nèi)容順序，總復(fù)習(xí)中把分散的學(xué)習(xí)內(nèi)容適當(dāng)歸并，注意突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，使學(xué)生更全面的掌握所學(xué)的知識(shí)。二、制定教學(xué)目標(biāo)：1、目標(biāo)：通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)的概念，提高計(jì)算能力和解決問題的能力，發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念，獲得成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。2、重點(diǎn)：小數(shù)的意義和性質(zhì)、四則運(yùn)算和運(yùn)算定律。 難點(diǎn)：小數(shù)的

2、意義和性質(zhì)，解決實(shí)際問題復(fù)習(xí)措施1、學(xué)生自主整理與教師適時(shí)點(diǎn)撥相結(jié)合；基本知識(shí)與技能的綜合練習(xí)與適度的拓展練習(xí)相結(jié)合。2、在面向全體的基礎(chǔ)上，做好差生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作與優(yōu)生的培優(yōu)工作。課時(shí)安排本單元建議用4課時(shí)安排教學(xué)。 課題第一課時(shí) 復(fù)習(xí)四則運(yùn)算 運(yùn)算定律備課人備課時(shí)間2015年6月教學(xué)內(nèi)容教學(xué)第109頁第1題，教材第111112頁練習(xí)二十五第13題和第6題。教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義和算式各部分間的關(guān)系，熟練掌握四則運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)正確進(jìn)行四則運(yùn)算的計(jì)算；熟悉掌握運(yùn)算定律，會(huì)靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。2、經(jīng)歷四則運(yùn)算和運(yùn)算定律的歸納整理和練習(xí)過程，體驗(yàn)概括整理的學(xué)習(xí)方法。3、

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，養(yǎng)成認(rèn)真做題的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握四則運(yùn)算順序和運(yùn)算定律，會(huì)正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)方法質(zhì)疑引導(dǎo) 組織練習(xí) 小組合作 獨(dú)立學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)流程一、引入新課1、課件出示口算。48+22 100-46 1000-308 25×4 360+20475÷5 125×8 5×70×2 101×21 教師指名回答，并訂正。2、教師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四則運(yùn)算和運(yùn)算定律，四則運(yùn)算的順序是怎樣的?運(yùn)算定律有哪些？你還記得嗎？二、歸納整理1、復(fù)習(xí)四則運(yùn)算的意義和算式

4、各部分間的關(guān)系。教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧加法、減法、乘法、除法的意義和算式各部分間的關(guān)系以及與0有關(guān)的運(yùn)算。（1）加、減法之間的關(guān)系：減法是加法的逆運(yùn)算。加法各部分間的關(guān)系： 減法各部分的關(guān)系：和=加數(shù)+加數(shù) 差=被減數(shù)=減數(shù)加數(shù)=和-另一個(gè)加數(shù) 減數(shù)=被減數(shù)-差 被減數(shù)=減數(shù)+差（2）乘、除法之間的關(guān)系：除法是乘法的逆運(yùn)算。乘法各部分間的關(guān)系： 除法各部分間的關(guān)系：積=因數(shù)×因數(shù) 商=被除數(shù)÷除數(shù)因數(shù)=積÷另一個(gè)因數(shù) 除數(shù)=被除數(shù)÷商 被除數(shù)=除數(shù)×商（3）與0有關(guān)的運(yùn)算。一個(gè)數(shù)加上0或減去0，還得原數(shù)。被減數(shù)等于減數(shù)，差是0.0除以一個(gè)非0的數(shù)，還

5、得0.一個(gè)數(shù)和0相乘，仍得0.0不能作為除數(shù)。2、復(fù)習(xí)四則運(yùn)算的運(yùn)算順序。在四則運(yùn)算中，我們學(xué)習(xí)了哪些運(yùn)算順序？（1）下面各題，先算什么?再算什么？4000÷25-13×12 640-（72+59）346+57+143 （1000÷25+16）÷5先組織學(xué)生在小組中交流，說一說各題的運(yùn)算順序。再讓學(xué)生獨(dú)立算一算，教師指名板演，集體訂正。3、復(fù)習(xí)四則運(yùn)算的運(yùn)算定律、運(yùn)算性質(zhì)。 我們學(xué)習(xí)過哪些運(yùn)算定律、運(yùn)算性質(zhì)？你能用字母表示出來嗎？（1）組織學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上整理，然后匯報(bào)。教師課件出示運(yùn)算定律。（2）用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。254+781+346 862-29-

6、171 253+318+475750÷125 364×99+364 432×109-9×43225×125×4×8 750÷15÷5 234×99學(xué)生獨(dú)立完成，然后在小組中互相交流計(jì)算過程。最后教師組織集體訂正。三、鞏固練習(xí)1、教材第109頁第1題。2、教材第111頁第1、2、3題和第112頁第6題。四、課后小結(jié)通過這節(jié)課，你有什么收獲？施教批注課時(shí)練習(xí)1、填空（1）在計(jì)算（200036×47）÷44時(shí)，首先算（ ）法，最后一步算（ ）法。（2）180×650320

7、÷80，如果要改變運(yùn)算順序，先算減法，那么必須使用括號(hào)，算式是 （ ）。（3）根據(jù)500÷1254，4404408，804408396組成一個(gè)綜合算式是（ ）。（4）原計(jì)劃21天完成，實(shí)際提前了5天，實(shí)際（ ）天完成任務(wù)。（5）一個(gè)氣象小組測(cè)得一周中每天的最高溫度分別是31、33、34、32、30、35、29這一周內(nèi)的最高溫度相差（ ），這一周內(nèi)的最高溫度平均是（ ）。2、簡(jiǎn)算（交流方法并板書：湊整依據(jù)）275+89-75+11 365+274+35 322+158-22 12×8×125 35×37+65×37 38×29

8、+38 125×897×8 88×125 99×453、解決問題（1）、有9名少先隊(duì)員，上午植樹36棵，下午植樹27棵，平均每名少先隊(duì)員植樹多少棵？（2）、李強(qiáng)數(shù)學(xué)前三單元的平均成績(jī)是96分，第四單元考了100分，那么李強(qiáng)數(shù)學(xué)前四單元的平均成績(jī)是多少分？ （3）每分放的影片長30米，第一部放映24分，第二部放映19分第二部比第一部影片短多少米？（4）學(xué)校開展“陽關(guān)體育活動(dòng)”，買來25盒羽毛球，每盒有12個(gè)羽毛球，每個(gè)羽毛球4元，一共用去多少元？課題第二課時(shí) 復(fù)習(xí)小數(shù)的意義、性質(zhì)和加減法 備課人備課時(shí)間2015年6月教學(xué)內(nèi)容教材第109頁第2題，教材第11

9、1115頁練習(xí)二十五第4、5、7、16、19、21題。教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握小數(shù)的意義、性質(zhì)、讀寫法以及大小比較的方法，會(huì)正確讀寫小數(shù)和比較小數(shù)的大??；熟練掌握小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，會(huì)求小數(shù)的近似數(shù)，會(huì)正確改寫小數(shù)；熟練掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法，會(huì)正確地進(jìn)行小數(shù)加減法計(jì)算。2、經(jīng)歷有關(guān)小數(shù)知識(shí)的歸納與整理過程，體驗(yàn)歸納整理、概括的學(xué)習(xí)方法。3、感受小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂，建立學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)比較小數(shù)的大小，能夠快速準(zhǔn)確地進(jìn)行小數(shù)的加減法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用小數(shù)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)方法引導(dǎo)復(fù)習(xí) 合作交流教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)流程1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入在日常生活中你見過

10、哪些小數(shù)？把它們寫下來，讀一讀。1、 組織學(xué)生小組合作，先寫下來，再互相讀一讀。2、 這些小數(shù)表示什么意義？有哪些計(jì)數(shù)單位？分別是怎樣組成的？組織學(xué)生小組交流，然后分別指名匯報(bào)。2、 基礎(chǔ)復(fù)習(xí)1、 復(fù)習(xí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位。（1） 課件出示教材第109頁第2題。先填一填，再說一說小數(shù)和整數(shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教師根據(jù)此表格，指導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生舉手回答，教師依據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行填寫，全班進(jìn)行指正，然后讓學(xué)生自己在書上填一填。課件出示練習(xí)：個(gè)位上是（），表示（）；小數(shù)點(diǎn)右邊第一位上是（），表示（）；百分位上是（），表示（）；千分位上是（），表示（）。2、 復(fù)習(xí)小數(shù)的大小比較和性質(zhì)。（1

11、）小組議一議：怎樣比較小數(shù)的大??？（2）數(shù)學(xué)活動(dòng)：誰大誰?。?.451.5 25.725 3.003 7.287.820.10.01 5.284.99 3.123.120在比較 3.003 和 3.123.120時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧小數(shù)的性質(zhì)。3、 復(fù)習(xí)小數(shù)的改寫和小數(shù)的近似數(shù)。（1） 課件出示：1.5噸=（）千克 0.5千克=（）克0.25千米=（）米 25厘米=（）米1207300000=（）億學(xué)生獨(dú)立填一填，再在小組中互相交流，說一說是怎樣換算計(jì)量單位的。（2） 求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。41.0396保留兩位小數(shù)、一位小數(shù)、整數(shù)的近似數(shù)分別是多少？41.0和41作為41.0396的近似數(shù)，有什么

12、不同？哪些數(shù)更精確些？41.0末尾的0能不能省略？教師組織學(xué)生先在小組中議一議，互相交流，然后指名匯報(bào)。4、 復(fù)習(xí)小數(shù)的加、減法。（1） 課件出示：4.7+1.3 5.8+2.93 5.2+4.68 3.74+0.261.7-0.8 12.48-3.48 6.7-2.9 3.53-2.46（2） 數(shù)學(xué)游戲。教師指兩名學(xué)生出示卡片，其余學(xué)生分別計(jì)算出它們的和差。3、 鞏固練習(xí)1、 教材第111頁第4題。2、 教材第112頁第5、7題。3、 教材第114頁第16題。4、 教材第115頁第19、21題。4、 課后小結(jié)5、 通過復(fù)習(xí)，你學(xué)到什么？施教批注課時(shí)練習(xí)一、填空。1、0.1里面有( )個(gè)0.0

13、1。 10個(gè)0.001是( )。10個(gè)0.1是( )。 0.1里有( )個(gè)0.01。2、0.389里面有（ ）個(gè)千分之一；0.389是由（ ）個(gè)十分之一（ ）個(gè)百分之一（ ）個(gè)千分之一組成的。3、把1.8擴(kuò)大100倍是( )。( )擴(kuò)大1000倍是6.21。把( )縮小100倍是0.021。( )縮小1000倍是6.21。4、9.94是精確到十分位是（ ）,保留整數(shù)是（ ）。5、一個(gè)小數(shù)由26個(gè)百分之一組成，這個(gè)小數(shù)是（ ）。6、8.34的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，再向右移動(dòng)一位，這個(gè)數(shù)就（ ）倍。7、0.5的計(jì)數(shù)單位是( ),最少添上（ ）個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位就是整數(shù)2。8、在里添上“”“”或=。3.

14、8億38000萬 5.05 5.5 2.2×100220÷100 3千米56米3.56米二、(1)把下面各數(shù)改寫成“萬”作單位的數(shù)。486700 521000 （2）把下面各數(shù)改寫成“萬”作單位的數(shù)，并保留一位小數(shù)。67100 209500三、2.04噸=（ ）kg 42000平方米=（ ）公頃12.12平方米=（ ）平方米（ ）平方分米課題第三課時(shí) 復(fù)習(xí)觀察物體、三角形、圖形的運(yùn)動(dòng)備課人備課時(shí)間2015年6月教學(xué)內(nèi)容教學(xué)第110頁第3題，教材第112115頁練習(xí)二十五第813題和第18題。教學(xué)目標(biāo)1、熟悉掌握?qǐng)D形運(yùn)動(dòng)的方式；熟悉掌握三角形的特性、分類、三邊關(guān)系、內(nèi)角和，發(fā)

15、展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；掌握從不同方向觀察物體的方法。2、經(jīng)歷圖形與幾何知識(shí)的整理、運(yùn)用過程，體驗(yàn)應(yīng)用知識(shí)、歸納概括的方法。3、感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握?qǐng)D形運(yùn)動(dòng)的方式，從三個(gè)方向觀察物體的方法和三角形的特性。教學(xué)難點(diǎn)掌握三角形的分類和內(nèi)角和的知識(shí)，畫出從三個(gè)方向觀察物體看到的形狀。教學(xué)方法質(zhì)疑引導(dǎo) 合作交流教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)回顧1、教師課件出示：三個(gè)正方體搭的圖形。從前面、左面、上面看到的分別是什么形狀？教師指定學(xué)生在黑板上畫一畫，其余學(xué)生在練習(xí)本上畫。教師巡視指正。2、教師課件出示：平行四邊形在格子圖中（1）畫

16、出向下平移6格后的圖形。（2）根據(jù)對(duì)稱軸，畫出它的另一半。學(xué)生自己畫，同桌交流檢查。（3）如果每個(gè)人小方格的邊長是1厘米，那么它的面積如何計(jì)算？學(xué)生先自己算一算，然后同桌互相說一說。教師提示學(xué)生可以用多種方法計(jì)算。3、課件出示一個(gè)三角形。教師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)看有關(guān)三角形的知識(shí)，你知道哪些知識(shí)呢？組織學(xué)生在小組中交流、議論，互相說一說。教師課件操作出示：（1）三角形具有穩(wěn)定性。（2）三角形的分類。（3）三角形三邊的關(guān)系。（4）三角形的內(nèi)角和為180度。二、基礎(chǔ)練習(xí)1、教材第110頁第3題。2、教材第112113頁練習(xí)二十五第8、9、11題。三、鞏固練習(xí)1、教材第112113頁練習(xí)二十五第10、12

17、、13題。2、教材第115頁練習(xí)二十五第18題。四、課后小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有哪些收獲？施教批注課時(shí)練習(xí)1、畫一個(gè)三角形，它既是直角三角形有是等腰三角形，并標(biāo)出一組對(duì)應(yīng)的底和高。2、解決問題。（1）在直角三角形中，一個(gè)銳角是55度，另一個(gè)銳角是多少度？（2）一個(gè)等腰三角形的頂角是70度，它的一個(gè)底角是多少度？課題第四課時(shí) 復(fù)習(xí)平均數(shù)與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角備課人備課時(shí)間2015年6月教學(xué)內(nèi)容教材第110頁第4題，教材第113115頁練習(xí)二十五第14、15、17、20題。教學(xué)目標(biāo)1、了解平均數(shù)的特點(diǎn)以及在生活中的應(yīng)用，會(huì)計(jì)算平均數(shù)；掌握復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)以及繪制方法；會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出

18、數(shù)學(xué)問題，并分析解決數(shù)學(xué)問題；會(huì)解決雞兔同籠類的實(shí)際問題。2、了解平均數(shù)的實(shí)際意義，經(jīng)歷復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制過程和雞兔同籠的問題的解決過程，體驗(yàn)歸納整理、動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方法。3、感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和想象能力。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)求平均數(shù)；會(huì)繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)并解決問題。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步理解和掌握雞兔同籠類問題的解決方法。教學(xué)方法引導(dǎo)法 講解法教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)回顧1、復(fù)習(xí)平均數(shù)。提問：怎樣算一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)？教師指名回答。2、復(fù)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。（1）統(tǒng)計(jì)在生產(chǎn)生活中有哪些應(yīng)用？組織學(xué)生在小組中議一議，然后指名說一說。（2）如何繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖？教師組織學(xué)生說一說，然后師生共同歸納。3、復(fù)習(xí)雞兔同籠問題。課件出示：籠子里有若干雞和兔，從上面數(shù)有8個(gè)頭，從下面數(shù)有28只腳。雞和兔各有幾只？怎樣求雞和兔的只數(shù)呢？教師組織學(xué)生在小組中議一議，然后同桌互相說一說解決雞兔同籠問題的方法。二、基礎(chǔ)練習(xí)1、教材第110頁第4題。2、教材第114115頁練習(xí)二十五第15、17題。三、鞏固練習(xí)教材第113115頁練習(xí)二十五第14、20題。四、課后小結(jié)通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你