《快樂暑假教學(xué)設(shè)計(jì)》

1、快樂暑假教學(xué)設(shè)計(jì) 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是收集整理的快樂暑假教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。 快樂暑假教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情。2有感情的朗讀課文，通過朗讀，與詩歌所表達(dá)的情感產(chǎn)生共鳴。3會認(rèn)本課的生字“所、憧、憬、潑、率”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會詩歌表達(dá)的思想感情，并產(chǎn)生共鳴。教學(xué)準(zhǔn)備：提前收集學(xué)生假期的生活照，制作成演示文稿。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一讀課題，激發(fā)閱讀情感：1 板書課題。

2、齊讀：2 讀到課題，有什么聯(lián)想？3 小結(jié)：“假期”的確是令人向往的，我們的許多夢想到要在那個(gè)時(shí)候?qū)崿F(xiàn)。因此，“假期”也總是給我們留下美好記憶。讓我們走進(jìn)課文，重溫假期的快樂。二自學(xué)課文，學(xué)習(xí)生字：1 自讀課文，查字典自學(xué)生字詞。2 交流學(xué)習(xí)成果：出示生字詞，指名讀。解釋難理解的詞語。練讀課文，做到通順流利。三展示點(diǎn)撥1學(xué)生誦讀課文，示范語氣與停頓。（如果學(xué)生能力較強(qiáng)，可采取評讀的辦法）2 自由練讀，融入自己的情感，努力讀出韻味。四：交流學(xué)習(xí)成果第一節(jié)：結(jié)束學(xué)校生活，開始暑假生活，重拾書本外的童年。第二節(jié)：暑假生活的快樂情景。第三節(jié)：孩子們在海邊開心的嬉戲。第四節(jié)：孩子們自由成長的愉快心情。（交

3、流中如有問題，組織學(xué)生結(jié)合詩歌內(nèi)容自主解決）2 結(jié)合詩中具體詩句，說說自己在詩中感受到了什么快樂。3 結(jié)合自己的暑假生活，說說孩子們還會有哪些活動(dòng)。播放演示文稿（可以仿照第三節(jié)進(jìn)行詩歌創(chuàng)作）4 有感情朗讀全詩，抒發(fā)自己的情感與體會。（同學(xué)互讀、指名讀、分讀全詩、齊讀均可）五反饋總結(jié)：1 為什么假期會帶給我們?nèi)绱说目鞓罚浚ㄕ嬉龑?dǎo)）2 我們應(yīng)該怎樣更好的享受我們的童年生活？3 總結(jié)語：擁有假期，擁有自由。在自由的時(shí)間里，我們更好的親近大自然，實(shí)踐自己的夢想，又為童年留下了一個(gè)又一個(gè)美好的回憶。希望我們過好童年中的每一天。六課外延伸閱讀其它描寫童年生活的詩歌。（利用網(wǎng)絡(luò)查找資料）板書設(shè)計(jì)：4快樂的

4、暑假 學(xué)校生活暑假生活 緊張無拘無束 嚴(yán)肅自由成長 快樂暑假教學(xué)設(shè)計(jì)2 知識目標(biāo)1、自學(xué)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。認(rèn)識本課生字新詞，讀準(zhǔn)生字，積累詞匯。能力目標(biāo)2、有感情地朗讀課文。情感目標(biāo)3、抓住課文重點(diǎn)，讀懂課文，體會作者的思想感情。教具準(zhǔn)備掛圖、生字卡第一課時(shí)一、 導(dǎo)入談話。一個(gè)暑假過去了，你的暑假生活過得怎樣呢?快樂的暑假這首詩描繪了學(xué)生們怎樣的暑假生活呢?(板書課題)二、自讀課文，自學(xué)生字。1、默讀課文，了解課文內(nèi)容。2、借助注音認(rèn)識生字，記住本課要求會認(rèn)的字。3、檢查自學(xué)效果。會認(rèn)的字鎖 suo 憧chong憬 jing 潑 po率 shui詞語嚴(yán)肅 真切 綻開無拘無束 歡

5、騰跳躍三、朗讀感悟1、有感情地朗讀這首詩。2、引導(dǎo)交流。說說你在詩中感受到了什么樣的快樂?你希望怎樣度過自己的寒、暑假?3、展示：以自己最好的水平把這首詩朗誦聽。1、學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準(zhǔn)字音，不加 注音或查字典，也可以問同學(xué)。2、指定學(xué)生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個(gè)學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助糾正朗讀的錯(cuò)誤。請同學(xué)們提出不理解的地方。3、學(xué)習(xí)生字交流記憶的方法。把自己感興趣的內(nèi)容多讀幾遍。課前收集有關(guān)知識對文章的學(xué)習(xí)和理解是必要的，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。了望學(xué)

6、生對本課生字的認(rèn)讀情況，培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中主動(dòng)認(rèn)字的習(xí)慣。第二課時(shí)一、配樂讀課文，理解感情。1、個(gè)人自由讀。2、小組讀3、班內(nèi)讀。二、鞏固練習(xí)1、填合適的詞語無拘無束的( )四處飛濺的( )放下學(xué)生的( )( )的畫面( )的笑臉( )的笑聲2、仿寫詞語蹦蹦跳跳( )無拘無束( )3、連線。悅耳的 歡樂豐收的 歌聲漂亮的 小鳥覓食的 貝殼培養(yǎng) 態(tài)度指揮 習(xí)慣開展 戰(zhàn)斗端正 活動(dòng)反復(fù)朗讀仔細(xì)體會并讓學(xué)生嘗試評價(jià)，學(xué)生夸講，與評價(jià)的語言。4、找出反義詞并寫下來。憧憬 嚴(yán)肅 感覺嚴(yán)格 感受 向往( )-( )( )-( )( )-( )5、根據(jù)意思說出課文中的詞語。向往。( )不受任何約束，形容自由自

7、在。( )裂開。本課形容臉上露出了笑容。直爽而誠懇。( )6、寫出反義詞。憂愁-( )普通-( )豐收-()圍攏-()拘束-()熟讀課文不僅有利于學(xué)生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。抓住詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并認(rèn)真品味精美的詞句，學(xué)習(xí)描寫的方法。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力及拓展知識面。教學(xué)教程教師的活動(dòng)及教法學(xué)生的活動(dòng)及學(xué)法設(shè)計(jì)意圖7、補(bǔ)充詞語。清熱()目流光溢()浩浩()熟讀課文不僅有利于學(xué)生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。補(bǔ)充資料：憧憬：向往。無拘無束：不受任何約束，形容自由自在。綻開：裂開。本課形容臉上露出了笑容。率真：直爽而誠懇。語文同

8、步讀本指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)媽媽，不要阻攔、童年游戲。媽媽，不要阻攔是詩歌，這首詩在孩子渴望長大的呼喊中，告訴家長孩子們的成長需要自立自強(qiáng)。這兩篇課文通過文章后的“讀一讀想一想”都著重啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，體會生活的樂趣。板書設(shè)計(jì)4快樂的暑假第一節(jié)：找回童年的自我。第二節(jié)：我們暑假的具體描繪。第三節(jié)：我們的美好心愿。教學(xué)后記這是一篇反映兒童生活的詩歌，教學(xué)中我讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 快樂暑假教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情。2、有感情的朗讀課文，通過朗讀，與詩歌所表達(dá)的情感產(chǎn)生共鳴。3、會認(rèn)本課的生字

9、“所、憧、憬、潑、率”。教學(xué)重點(diǎn)：體會詩歌表達(dá)的思想感情，并產(chǎn)生共鳴。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、教學(xué)掛圖或者課件教學(xué)過程：第一課時(shí)一、讀課題，激發(fā)閱讀情感1、板書課題，齊讀。2、讀到課題，有什么聯(lián)想？3、小結(jié)：“假期”的確是令人向往的，我們的許多夢想到要在那個(gè)時(shí)候?qū)崿F(xiàn)。因此，“假期”也總是給我們留下美好記憶。讓我們走進(jìn)課文，重溫假期的快樂。二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字1、自讀課文，查字典自學(xué)生字詞。2、交流學(xué)習(xí)成果出示生字詞，指名讀。解釋難理解的詞語。練讀課文，做到通順流利。三、范讀課文，練習(xí)朗讀1、范讀課文，示范語氣與停頓。（如有學(xué)生能力較強(qiáng)，可采取評讀的辦法）2、自由練讀，融入自己

10、的情感，努力讀出韻味。四、結(jié)合實(shí)際，體會情感1、學(xué)生自由談讀懂了什么，還有哪些問題。第一節(jié)：結(jié)束學(xué)校生活，開始暑假生活，重拾書本外的童年。第二節(jié)：暑假生活的快樂情景。第三節(jié)：孩子們在海邊開心的嬉戲。第四節(jié)：孩子們自由成長的愉快心情。（交流中如有問題，組織學(xué)生結(jié)合詩歌內(nèi)容自主解決）2、結(jié)合詩中具體詩句，說說自己在詩中感受到了什么快樂。3、結(jié)合自己的暑假生活，說說孩子們還會有哪些活動(dòng)。（可以仿照第三節(jié)進(jìn)行詩歌創(chuàng)作）4、有感情朗讀全詩，抒發(fā)自己的情感與體會。（同學(xué)互讀、指名讀、分讀全詩、齊讀均可）五、總結(jié)1、為什么假期會帶給我們?nèi)绱说目鞓?？（避免對學(xué)校生活形成負(fù)面影響）2、我們應(yīng)該怎樣更好的享受我們的童年生活？3、總結(jié)語：擁有假期，擁有自由。在自由的時(shí)間里，我們更好的親近大自然，實(shí)踐自己