關(guān)于“雙減”政策下家長(zhǎng)的感悟

1、關(guān)于“雙減”政策下家長(zhǎng)的感悟Word文檔可編輯第1頁(yè)共6頁(yè)關(guān)于“雙減”政策下家長(zhǎng)的感悟?qū)W生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教化支出和家長(zhǎng)相應(yīng)精 力負(fù)擔(dān)1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著，人民群眾教化滿足度明顯 提升。下面是我整理的關(guān)于雙減政策下家長(zhǎng)的感悟，歡迎參考閱 讀。最近的雙減政策落地，這次國(guó)家出手，動(dòng)了真格，影響不行謂不大。作為一個(gè)初三學(xué)生的媽媽和一個(gè)初二學(xué)生的姨媽，干脆感受到的 第2頁(yè)共6頁(yè)就是，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和一對(duì)一輔導(dǎo)都無(wú)法實(shí)現(xiàn)了外甥女在我們這個(gè)新一線城市的核心培訓(xùn)圈， 被家長(zhǎng)們稱為妖學(xué) 圈的一家大型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行數(shù)學(xué)和物理的學(xué)習(xí)。 因?yàn)殡p減政策不允許 在周末和節(jié)假日、寒暑假進(jìn)行培訓(xùn)，機(jī)構(gòu)

2、將時(shí)間調(diào)整到了周一到周五 晚上，有線上線下兩種模式，因?yàn)樯险n時(shí)間與學(xué)校放學(xué)時(shí)間沖突，另 外外甥女喜愛(ài)的任課老師都被裁員，最終放棄了培訓(xùn)，申請(qǐng)了退費(fèi)。 所幸沒(méi)多久退款就到帳了，據(jù)說(shuō)全國(guó)各地好多家長(zhǎng)屯了課，結(jié)果無(wú)法 拿到退款，損失慘重。我閨女初三了，中考即將到來(lái)，課程多作業(yè)多，百分之五十的普 高錄用率讓家長(zhǎng)焦慮，學(xué)校是很負(fù)責(zé)的，支配了免費(fèi)的晚自習(xí)和周末 輔導(dǎo)，原本準(zhǔn)備周末請(qǐng)人查漏補(bǔ)缺輔導(dǎo)一下的， 也因?yàn)闆](méi)有時(shí)間只好 放棄。這些改變對(duì)我們家長(zhǎng)的心態(tài)的確有影響， 連我這么淡定的都有點(diǎn) 迷茫了，可是，無(wú)意中在省圖書館看到的這本書讓我釋然了。圖片作者是北京師范高校教化心理學(xué)碩士，美國(guó)天普高校心理學(xué)博士,

3、有二十年多年的中小學(xué)教化閱歷。她用平實(shí)的語(yǔ)言記錄了她的經(jīng)驗(yàn)和收獲，我深感認(rèn)同，摘錄如下。我們有沒(méi)有教孩子更重要的生活教訓(xùn)， 如挫折承受力，如何處理 焦慮，如何感恩？我們有沒(méi)有探討過(guò)，每個(gè)人都各有賞賜，拿爬樹的實(shí)力去評(píng)價(jià)一 條魚是合邏輯的？我們有沒(méi)有讓孩子看到，如何面對(duì)生活中的不完備，如何從失敗 中吸取教訓(xùn)，如何虛心地待人接物，比代數(shù)方程式和經(jīng)濟(jì)理論還重要？我們有沒(méi)有幫孩子學(xué)以致用，提高對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，為一生旺盛的 求知欲打下基礎(chǔ)？我們成長(zhǎng)的過(guò)程誰(shuí)沒(méi)有一路坎坷？誰(shuí)是誕生到現(xiàn)在學(xué)業(yè)一帆，事業(yè)、家庭、健康全都是一路綠燈一路凱歌？生活中，多少父母總有錯(cuò)覺(jué)，以為讓孩子恒久勝利，才會(huì)走向更 高的成就？他們過(guò)

4、度愛(ài)護(hù)孩子，不讓孩子經(jīng)驗(yàn)任何失敗，卻遺忘了人 生不如意十常八九，勝敗乃兵家常事，錯(cuò)失了通過(guò)失敗和挫折來(lái)熬煉 孩子的良機(jī)，以至于孩子將來(lái)被撲面而來(lái)的失敗打個(gè)措手不及，有機(jī)會(huì)經(jīng)驗(yàn)失敗，才能增加對(duì)挫折的免疫力，學(xué)習(xí)過(guò)輸，將來(lái)才能輸?shù)闷?。只有這樣，不論孩子選擇去哪里的中學(xué)、高校，學(xué)什么專業(yè)、將來(lái)做 什么工作，和誰(shuí)生活在一起，我們做父母的都盡可放心，不論生活如 何風(fēng)云變化，孩子都會(huì)從容應(yīng)對(duì)。事實(shí)證明，走得最遠(yuǎn)的不是那些最 聰慧的、一學(xué)就會(huì)的學(xué)生，而是那些智力中上但遇到困難不放棄、最 有恒心的學(xué)生。智力，歸根結(jié)底是綜合自己全部去解決問(wèn)題的實(shí)力。 勝利的因素 大多數(shù)是智力測(cè)試顯示不出來(lái)的。每位孩子的天分須要

5、最了解自己的 父母在日常生活中漸漸幫他們?nèi)グl(fā)掘，千萬(wàn)別把責(zé)任寄予在任何考試 上。孩子像雪花、樹葉，各不相同，不必去艷羨別人有而自己沒(méi)有的， 拿別人孩子的特長(zhǎng)比自己孩子的短處， 每個(gè)孩子都有自己的亮點(diǎn)。沒(méi) 有我們的愛(ài)和接納，孩子很難去接納并敬重自己，那平安感一一健康 自我的基石，也就很難建起了。青少年在了解自己、了解四周世界的過(guò)程中充溢著幻想、 嘗試和 錯(cuò)誤，許多在家人和摯友的幫助下，逐步發(fā)覺(jué)假如不照看好自己的精 神健康，勝利就根本不存在。意識(shí)到精神健康的重要性后，他們摸索 著如何去平衡，如減低表現(xiàn)的壓力、避開課業(yè)和活動(dòng)過(guò)重、找到自己 的愛(ài)好、保留放松時(shí)間和全家相處時(shí)間等。相像的智力下，對(duì)自己心情調(diào)控力強(qiáng)的孩子敬重自己也敬重他人， 發(fā)生沖突時(shí)頭腦保持客觀冷靜，困難壓力下不失信念與目標(biāo)，更歡樂(lè)。 相反，缺乏主動(dòng)的自我概念，一有壓力就驚慌，沖突時(shí)簡(jiǎn)單沖動(dòng)，或 表達(dá)實(shí)力弱，都會(huì)給孩子在學(xué)校及生活中充分發(fā)揮自己的潛能造成負(fù) 面影響，不良心情還經(jīng)常影響到身體健康，這些學(xué)生常常埋怨頭疼， 肚子疼等，但到醫(yī)院卻查不出任何生理緣由。綜上，我的感悟是，初中像分水嶺，是孩子通往獨(dú)立最重要的轉(zhuǎn) 折和過(guò)渡期，因此應(yīng)給他們必要的時(shí)間和空間，以培育智商、情商、 逆商，還可以加上財(cái)商，成果和分?jǐn)?shù)不是唯一的