精品(教案)教學(xué)設(shè)計最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第1課時三角形的特性

1、第5單元三角形第1課時三角形的特性【教學(xué)目標(biāo)】1 .通過動手操作和觀察比較，使學(xué)生認(rèn)識三角形，知道三角形的 特性及三角形高和底的含義，會在三角形內(nèi)畫高。2 .通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生知道三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應(yīng) 用。3 .培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能 力。4 .體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握三角形的特性。難點(diǎn)：會畫三角形指定底邊上的高?！窘虒W(xué)過程】課 堂 教學(xué) 過 程教學(xué) 環(huán)節(jié)問題，骷S與 教師活動學(xué)生活動媒體 應(yīng)用設(shè)計意圖 目標(biāo)達(dá)成導(dǎo)入 新課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、出示圖片，找出戶圖中的三角形。2、生活中有哪些物體的形狀或表面

2、是三角形？3、導(dǎo)入新課。師：我們大家認(rèn)識了三角形，三角形看起來簡單， 但在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有許多用處，看來 生活中的三角形無處不在，三角形還有些什么奧 秘呢？今天這節(jié)課我們就一起來研究這個問題。（板書：三角形的認(rèn)識）二、操作感知，理解概念 1、發(fā)現(xiàn)三角形的特征。設(shè)計學(xué) 習(xí) 新 知環(huán)節(jié)請你畫出一個三角形。邊畫邊想：三角形有幾條邊？幾個角？幾個頂點(diǎn)？ 展示學(xué)生畫的三角形，組織交流：三角形有什么特點(diǎn)？ 讓學(xué)生在 自己畫的三角形上嘗試標(biāo)出邊、角、頂點(diǎn)。反饋，教師根據(jù)學(xué)生的匯報板書，標(biāo)出三角形各 部分的名稱。2、概括三角形的定義。引導(dǎo)：大家對三角形的特征達(dá)成了T的看法。能不能用自己的話概下，什么樣

3、的圖形叫三角形？學(xué)生的回答可能有下面幾種情況：(1)有三條邊的圖形叫三角形或有三個角的圖形叫三角形；(2)有三條邊、三個角的圖形叫三角形；(3)有三條邊、三個角、三個頂點(diǎn)的圖形叫三角形；(4)由三條邊組成的圖形叫三角形；(5)由三條線段圍成的圖形叫三角形。閱讀課本：課本是怎樣概括三角形的定義的？你認(rèn)為三角形的定義中哪些詞最重要？組織學(xué)生在討論中理解“三條線段” “圍成”。3、認(rèn)識三角形的底和高。指出：從三角形的一個頂點(diǎn)到它的對邊做一條垂 線，頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的高， 這 條對邊叫做三角形的底。出示教材第60頁上的三角形。提問：這是三角 形的一組底和高嗎？在這個三角形中， 你還能畫

4、出其他的底和高嗎？P60做一做4、為了表達(dá)方便，用字母A、B、C分別表示三 角形的3個頂點(diǎn)，上面的三角形可以表示成三角 形 ABC。5、例2:用3根小棒圍三角形，用4根小棒圍 四邊形，看看各能圍出幾個。（小棒的長度者B一 樣。）你發(fā)現(xiàn)了什么？環(huán)節(jié)三、實(shí)驗(yàn)解疑，探索特性1、提出問題。出示教材第61頁插圖：圖中哪兒有三角形？生 產(chǎn)、生活中為什么要把這些部分做成三角形的， 它具有什么特性？2、實(shí)驗(yàn)解疑。卜面，請人家都來做一個實(shí)驗(yàn)。學(xué)生拿出預(yù)先做好的三角形、四邊形學(xué)具，分小 組實(shí)驗(yàn)：拉一拉學(xué)具，有什么發(fā)現(xiàn)？實(shí)驗(yàn)結(jié)果：三角形具有穩(wěn)定性。請學(xué)生舉出生活中應(yīng)用三角形穩(wěn)定性的例子。四、鞏固運(yùn)用，提高認(rèn)識指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十五1、2、3題。五、總結(jié)評價，質(zhì)疑問難這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你對三角形有了哪些進(jìn)一