2017最新蘇教版一年級下冊《晨光》教學設計 (1)

1、.晨光教學設計【教學總目標】1.知識目標：學會本課7個生字，認識5個新的偏旁，綠線中的生字只識不寫；理解生字組成的詞語。2.能力目標: 正確、流利、有感情地地朗讀課文，背誦課文。3.情感目標：使學生感受到海邊早晨美麗的景象，激發(fā)學生觀察自然和熱愛自然的情感?！窘虒W重點】識字、寫字，練習朗讀背誦課文?！窘虒W難點】通過朗讀感悟使學生感受大自然的美好?！窘虒W準備】課件?！窘虒W時間】2課時 第一課時【課時目標】1.正確、流利地朗讀課文。2.學會本課生字，會寫4個一類字，做到正確美觀，理解生字組成的詞語。【教學重點】識字寫字。【教學難點】通過朗讀初步感悟到海邊早晨美麗的景象?！菊n前預學】1教師準備課件。

2、2學生預習?！窘虒W過程】一、激趣導入。  1在優(yōu)美的畫面和輕柔的音樂聲中師描述：清晨的樹林里空氣格外新鮮，在樹枝的縫隙間射下了一道道光芒。那是每天最早起床的晨光，是太陽公公把她送來的。小朋友們，你們想認識晨光和它的朋友們嗎?那就讓我們一起去讀讀課文吧!2板書課題：晨光，讀題。同學們看到課題以后你們有什么疑問嗎？ 二、整體感知。 1導學提示：這些生字娃娃走遍了晨光照射的每一個角落，你們看看，它們藏在了課文的什么地方?自由讀課文，圈劃生字，讀準字音。 2學生試學：以小組為單位，用喜歡的方式練習認讀生字。3合作共學：全班交流，說說哪些字的字音容易讀錯。后鼻音：光、成、亮、陽輕聲：

3、的多音字：處請小老師領讀生字詞。4教師配樂范讀課文。早早起床的晨光都叫醒了誰呢？ 學生試學：生字娃娃們又回到了課文中，再讀讀課文，把它們讀準，把句子讀通順。 合作共學：指名讀課文，相機正音。 男女生比賽讀課文。 過渡：這些生字寶寶，咱們光會讀還不行，還要會寫。下面就讓我們和老師一起學著寫寫這些生字吧。 三、指導書寫。指導書寫：光、成、亮。起1. 學生試學：請學生看筆順表，記住生字的筆順。交流：這幾個生字寶寶你覺得哪個最難寫，用什么方法可以更好地記住。2.學習新偏旁。3.合作共學：（1）指名說筆順、組詞。（2）交流識字記字的方法。說說關鍵筆畫。 4教師示范寫。學生描紅臨寫，教師巡視指導。四、課堂

4、小結。這節(jié)課，我們了解到晨光吹向了誰，讀準了課文的字音。下節(jié)課我們將繼續(xù)學習第1課晨光，相信同學們更能體會到大自然的美好。五、作業(yè)設計：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2生字描紅，完成習字冊上相關內容?！景鍟O計】1. 晨光光 成 亮 起第二課時【課時目標】1.能正確、美觀地書寫三個一類字，理解生字組成的詞語。2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。3.使學生感受到海邊早晨美麗的景象，激發(fā)學生觀察自然和熱愛自然的情感?！窘虒W重點】有感情地朗讀課文，背誦課文?！窘虒W難點】 通過朗讀感悟使學生感受大自然的美好?！菊n前預學】 學生預習?！窘虒W過程】 一、復習導入。  1抽讀生詞卡片。&

5、#160; 2這節(jié)課我們將繼續(xù)學習晨光。二、指導朗讀第一節(jié)。1.導學提示：現在請你閉上眼睛，聽老師讀第一行，看看你能想到什么?(教師在輕柔的音樂中朗讀課文，學生閉眼想象。)2.合作共學：你看到了什么?學生暢談自己的想象和感受。晨光是怎么叫醒風的?她對風說了什么?師生分別扮演晨光、風進行對話， 激發(fā)學生想象，豐富學生語言。3學生試學：你能把你想到的和感受到的，用朗讀告訴大家嗎?(指名讀。男女生賽讀。)4合作共學：請同桌一塊兒學習二、三、四行，先讀一讀、想一想，然后說一說，還可以演一演。學生用說、演等方式反饋交流，教師相機指導朗讀。（1）師述：瞧，風輕輕梳著椰樹的枝葉，把他叫醒了。把你的

6、感受讀出來吧!（2）是啊，柳樹舞動著枝葉，正和小鳥打招呼呢!愿意讀讀這一行嗎?（3）小鳥在朵朵白云間飛翔，用它動聽的歌聲叫醒了白云。把你想到的用朗讀表達出來吧。三、自讀感悟第二節(jié)。 1.導學提示：早晨的一場小雨過后，海水顯得更藍了，這時候太陽出現在遠處的海平面上，慢慢地，慢慢地露出了紅紅的臉蛋，一切都亮起來了。喜歡這里的景色嗎?那趕快把第二小節(jié)多讀幾遍，把你的感受和小組里的同學說一說。學生試學：自讀第二節(jié)，和小組里的同學交流。2.合作共學：學生反饋交流，教師指導朗讀。（1）大海無邊無際，蔚藍蔚藍，你能用朗讀讓我們看到這美麗的大海嗎?（2）紅彤彤的太陽放出萬道光芒，喜歡陽光的小朋友們一塊兒讀讀吧

7、。3跟著教師的引讀，朗讀全文。師：早晨的空氣格外清新，綠綠的葉子迎風搖擺，小鳥歡快地唱著動聽的歌曲，展翅飛向天空；太陽亮亮的，無私的把自己的第一縷晨光送給了大自然和我們。讓我們合著這優(yōu)美的音樂，跟著自己的感覺，美美地朗誦這首詩歌吧！4.試背全文。學生試學：個人自主背誦。同桌互相背。 合作共學：開火車一人背一行。四、指導書寫。1.學生試學：請學生看筆順表，記住生字的筆順。2.學習新偏旁。3.合作共學：（1） 指名說筆順、組詞。（2）交流識字記字的方法。說說關鍵筆畫。4教師示范寫。學生描紅臨寫，教師巡視指導。5.反饋糾正。再次臨寫。五、小結。1.學完了這篇課文，你有怎樣的感受呢？2.太陽公公是一位神奇的魔術師。清晨，他把陽光灑向大地。于是，世界變得五彩繽紛，美麗極了。有空，起個早床，到屋外去走一走，看一看，把你看到的景象說給你的小伙伴聽一聽。起個早床去找晨光，欣