班主任班干部的選拔與培養(yǎng)

1、班主任班干部的選拔與培養(yǎng)良好班風的形成很大程度上取決于班干部的作為， 所以班干部的 選拔與培養(yǎng)是班級管理的核心工作。一支優(yōu)秀的班干部隊伍是班主任 的“左右手”，是班級的榜樣，更是班級榮譽的守護使。班主任接手新 班級后，應慎重選拔、耐心培養(yǎng)班干部，使他們在管理中學會管理， 盡職中體會責任，成功中獲*譽。當班干部榮譽與班級榮譽融為一體 時，管理班級就會成為他們的需要，隨之而來的是，積極倡議、主動 建議、創(chuàng)想提議等一系列“智慧”的展示，既優(yōu)化了班級環(huán)境，又培養(yǎng) 了優(yōu)秀的管理人才。1、班干部的選拔調(diào)查：選拔班干部需要慎重。接手新班級后，首先，要認真研 究學生信息調(diào)查表，通過原始資料了解每個學生的性格，

2、擔任過的職 務，學習態(tài)度、家庭環(huán)境等，為進一步的觀察與選拔打基礎。其次， 在開學初，利用班會課和活動課開展各項活動， 讓學生充分地表現(xiàn)自 我，譬如，三分鐘自我介紹，毛遂自薦演講，才藝小展示，活動組織, 對班級發(fā)生的事情談看法等，聽其言，觀其行，考查學生的實際能力， 做好詳細記錄。選拔：作為班干部，要有優(yōu)良的思想品質(zhì)，是榜樣型的人物；要有良好的群眾基礎，善于團結(jié)同學；要有強烈的工作熱情和團隊精 神，樂于奉獻；要有明確的學習目標，學習態(tài)度端正；要有一定的組 織協(xié)調(diào)能力。更重要的是，善于發(fā)現(xiàn)問題，有勇氣和膽量指出或管理。 班干部參選過程就是勇氣和膽量的考驗過程，參選過程分三個環(huán)節(jié)： 報名-講演-投票

3、。報名，即填報姓名，競爭的職務，特長，曾擔任過的職務，最成 功地處理過的一件事；演講，演講時間不超過五分鐘，演講內(nèi)容包含 報名原因、競選職務、如果入選將如何開展工作 這就為參選者提 供了構(gòu)想能力自我展示的機會；投票，集體投票，公布參選者的得票 情況。每個環(huán)節(jié)考驗著參選人的勇氣與膽識。 正如一位參選者所說：” 這次選拔鍛煉了我，報名需要信心，演講需要智慧和膽量，如果競爭 失敗了，更需要足夠的勇氣去面對”2、班干部的培養(yǎng)傳授方法學生的管理才干不是天生就有的，是從實踐中鍛煉出來的，在具 體工作指導中，常采用如下方法：“扶著走”，由于班干部缺乏管理經(jīng)驗，遇到事情常有不知所措的感覺，這就需要班主任手把手

4、的教他們怎么"當官"。首先，要求班干 部熟悉各自的職責，明白自己的具體事務及工作方法。其次，要求班 干部將每天的工作情況做簡要的記錄，及時請教，定時匯報。然后， 暗中觀察各班干部的工作態(tài)度與工作方法， 并做好記錄，為班委會會 議召開儲存信息?！鳖I(lǐng)著走”，這是半扶半放階段。班干部有了一些工作經(jīng)驗之后， 可以獨立地干一些事，但班主任絕不能撒手不管。要求班干部在工作 中不斷地完善各自的職責，總結(jié)屬于自己的工作方法。遇到棘手問題，班主任 不輕易指點，首先要求他們獨立思考，積極建議，然后為他們指點補 充，當好參謀。班干部工作一旦出現(xiàn)偏差，提醒后多加鼓舞，分析后 幫助解決，鼓勵他們敢于

5、嘗試、放心工作?！狈砰_走”，隨著班干部的漸漸成熟，班主任應徹底放手，將班級 的一切事務交給他們，為他們提供大膽、創(chuàng)造性工作的自由空間，充 分挖掘他們的聰明才智，允許他們有失誤，即使有再大的失誤必須為 他們擔著，確保他們的思想不受束縛，敢于獨立承擔一些大事。譬如, 班會的組織，家長會的組織，大型歌詠比賽，節(jié)日活動的安排，班級 各項事務的承包等，都由班干部自行組織，班主任退居二線，充當旁觀者”，必要時給予指點，這樣才能確保每一次活動、每一項工作都別開生面，充滿創(chuàng)意，同時，班干部的工作能力也會得到很好的鍛 練。嚴格要求俗話說”響鼓更需重槌敲工班干部不單純是管理，重要的是以身 作則。通過班干部工作手冊

6、指導、監(jiān)督、評價班干部的工作。通 過班主任定期或不定期的抽查，再配以民主監(jiān)督和評議，便于及時發(fā) 現(xiàn)他們存在的問題，作出妥善解決。在具體工作中，要求班干部制定 有效的工作計劃，培養(yǎng)他們雷厲風行的工作作風，督促他們規(guī)范、認 真地做好活動記錄和工作小結(jié)，檢查并指導他們的 “計劃"和“記錄工 針對班級存在的問題提出“高見”，引導他們端正工作態(tài)度，努力把工 作做細做實，爭得全班同學的認可，當個“好官”。樹立威信班干部威信的樹立，一方面靠自己行為表現(xiàn)，另一方面則需要班 主任的幫助。具體做法有：任何一次決定，都應交給班干部去宣布。將教師的“高見”轉(zhuǎn)化給班干部。當著同學的面不要正面拒絕班干部的提議O

7、恰到好處地給班干部擺功，對班干部在集體中作出的貢獻給予大 力的表揚，讓同學們感受班干部為集體付出的辛勞和智慧。批評班干部時，盡量不當著全班同學的面，防止降低他們的威信。針對焦點問題，讓同學們體會到班干部的“難處”。教育學生懂得：尊重班干部就是尊重班主任，尊重班干部就是尊 重自己、尊重集體。民主監(jiān)督班干部是把“雙刃劍”，既可以起好榜樣作用，也可以起壞榜樣作 用。有的班干部被確定后，工作一段時間后有了業(yè)績，就飄飄然起來, 居功自傲，目中無人，一些不良的習氣慢慢地顯露出來，給班級帶來 嚴重的負面影響。怎樣預防并及時治療這些不良的癥狀？民主監(jiān)督是 最好的辦法。班干部的工作與學生手冊的積分評定直接掛鉤，

8、其中重要的一項積分是通過民主評定后酌情獎罰。民主評定時，允許班干部申辯， 申辯后由班主任裁決。班干部特別關(guān)注積分結(jié)果，因為積分高低直接 影響到綜合素質(zhì)評定，甚至累及評優(yōu)評先。協(xié)調(diào)關(guān)系當好班干部，必然會遇到各種矛盾，假如處理不好，就會影響班 干部的學習成績和工作情緒，所以班主任要幫助班干部重點協(xié)調(diào)好兩 種關(guān)系。一是協(xié)調(diào)好學習與工作的關(guān)系。班干部首先是一名學生，學生的 首要任務是學習，學習成績更容易樹立個人的威信。 不能因工作而影 響學習，也不能因?qū)W習而放棄工作。班主任有責任幫助班干部協(xié)調(diào)好 學習與工作的關(guān)系，指導班干部合理安排，提高工作效率，把學習與 工作有機地結(jié)合起來，成為全面發(fā)展型人才。二是協(xié)調(diào)好個人與集體的關(guān)系。要求班干部處處以集體利益為 重，以身作則，堅持原則，不脫離群眾，不做“老好人”，善溝通，能 容人。只要一心為著集體，就會贏得同學們的尊重。當然，要培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍僅僅靠這些是不夠的，還需要學校作出統(tǒng)一思想指導，并為班級安排更多的活動，需要各任課教師的積極配合，需要家長的理解支持，需要班干部對 “自我鍛煉”的認識以及“當個好官”的理想追求班主任工作是一門藝術(shù)，選拔和培養(yǎng)班干部就是這門藝術(shù)中的重 頭戲。媒