獨生子女的問題及教育對策

1、獨生子女存在的問題及教育對策現(xiàn)在的社會，人們的素質(zhì)有很大程度的提高， 年輕的夫妻積極響應(yīng) 國家的號召，少生優(yōu)生，因而獨生子女具多，獨生子女在家庭中占了主 要地位，一家人呵護(hù)這一個獨苗苗，真可謂是“含在嘴里怕化了，捧在 手心怕摔了"，由于父母的百般呵護(hù)與寵愛，使孩子的一些壞習(xí)慣不知 不覺的形成，這種優(yōu)裕的家庭環(huán)境給孩子的成長及良好性格的培養(yǎng)帶來 了諸多的不利。由于獨生子女生活環(huán)境和地位的特殊，其心理狀態(tài)和行為必然有其獨特性，所以作為家長了解獨生子女的心理行為特點有利于 家教，有利于孩子今后的成長。那么，獨生子女的心理行為有哪些特點 呢？具體分析有如下一些特點.1、嬌氣和任性。由于家里只

2、有一個孩子，家長也有精力去疼愛孩子， 即使年輕的父母為了工作無暇顧及孩子的生活起居，但是還有孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆等，常見的是一家人圍著孩子轉(zhuǎn)，千依百順，要 啥給啥，有求必應(yīng)，父母心甘情愿受孩子支配，一切事情都由大人包辦 代替，怕孩子不高興，怕孩子受委屈，怕孩子摔交，怕孩子哭鬧。結(jié)果, 對孩子百依百順，什么事都由著孩子性子去做，要什么給什么，要如何 便如何，這樣嬌慣的結(jié)果，使孩子誤以為自己天生就應(yīng)該受照顧，要求 的權(quán)利越來越多，只關(guān)心自己，不懂得關(guān)心別人，從小嬌養(yǎng)慣了的孩子 把享受當(dāng)作理所當(dāng)然，對父母的辛勞習(xí)以為常，漠不關(guān)心，缺乏自制力 和獨立生活能力，不善交際，將來很難適應(yīng)社會集體生活

3、。且孩子很會 看大人的臉色行事，時間一久，他就知道自己在大人心目中的地位，也知道如何來對付家長，這樣孩子便不知不覺地變得嬌氣和任性的性格 了。2、唯我獨尊的心態(tài)。由于獨生子女受眾人的疼愛和服務(wù)，很容易產(chǎn) 生唯我獨尊的心理狀態(tài)。父母過分關(guān)心孩子的吃，穿，住，玩，想盡辦 法讓自己的獨生子女超過別的孩子， 父母的虛榮心助長了獨生子女的優(yōu) 越感，使孩子覺得自己與眾不同，產(chǎn)生了高人一等的思想，凡事必須以 “我”為中心，所以在他幼小的心靈里，會形成這樣一個概念：我就是 第一，不管是吃喝玩樂，我都必須優(yōu)先。這樣對孩子來說，從小在他的 腦海中就缺乏“謙讓”的意識。3、自私行為。在獨生子女的家庭中，任何東西沒有

4、人和他共同來分 享，如玩具一個人玩，想怎樣玩就怎樣玩，吃的一個人吃，沒有人和他 分享，所以多數(shù)獨生子女缺少和同齡人共同生活的經(jīng)歷，也就缺少友愛 廉讓的精神，這就養(yǎng)成多數(shù)孩子自私自利的行為。 所以一旦他加入集體 生活，任何東西都必須與別人共同來分享，突然其來的地位變化，會使 孩子一時難以適應(yīng)。4、嫉妒心理。獨尊和自私的心理狀態(tài)的延伸，就是獨生子女的嫉妒 心理表現(xiàn)特別突出。在集體生活中，別人不可能始終以他為中心，不可 能對他百般謙讓，所以一旦他的地位發(fā)生變化，他的“唯我獨尊”的心 理就會受到打擊，這樣他就會產(chǎn)生嫉妒心理。5、依賴心強(qiáng)。由于獨生子女受到大人們過度的呵護(hù)，“飯來張口,衣來伸手”，摔倒了

5、會有大人來攙扶，肚子餓了會有大人來解決，一切 事情都由大人來包辦與代替。 這樣孩子必然產(chǎn)生很強(qiáng)的依賴心理，以后遇到事情首先想到的是求助與他人， 而不主動去思考自己該如何想辦法 來解決，這樣對孩子今后適應(yīng)社會形成了無形的障礙。6、逆反心理。由于家長對孩子百依百順，所以嬌寵慣了的孩子難以 接受家長說“不”字，一旦家長不順其意識， 他們就會很容易形成有意 違反家長意愿的逆反心理。針對獨生子女的這種情況， 家長應(yīng)根據(jù)自己孩子心理行為特點， 給 予正確的培養(yǎng)與調(diào)適，使孩子身心都得到健康和諧的發(fā)展， 具體可以從 以下幾個方面來操作。1、要建立合理的家庭關(guān)系：家長不要因為孩子是唯一的，就把孩子 擺在特殊的地

6、位上，處處把他當(dāng)中心人物來對待，照顧重點，而應(yīng)讓孩 子從小感到自己與別人一樣， 相互都是平等的，且在行為上要對孩子提 出一定的要求，如尊敬長者，對人有禮貌，熱愛勞動，不浪費飯菜，不 要事事只顧自己等。我們都知道，小孩出生后是一張潔白無暇的紙，等 待著家長去編織藍(lán)圖，去潛移默化的教育，如果家長對孩子從小表現(xiàn)出 來的一些不良行為不給予及時解釋與糾正，而順其自然的發(fā)展，那么， 這樣下去就會讓孩子形成一些不良的行為習(xí)慣，而一旦這些壞習(xí)慣得以養(yǎng)成，以后就很難改正的。2、給孩子選擇小伙伴：模仿是孩子特有的天性，孩子從小就從模仿中開始他們的學(xué)習(xí)生活，兒童的心理形成就是在對周圍人們的語言和行為的模仿中發(fā)展起來

7、的，而孩子模仿的最好對象是兒童伙伴們。因為他們年齡特點相似，有共同的語言和興趣，極易互相影響。人都是有自 尊的，孩子也不例外。如果您的孩子偏食，您不要采取消極的態(tài)度來對 待，而要采取積極的辦法來處理， 不妨您若試試在孩子面前夸夸別人的 孩子，如：某某小朋友可乖啦，最愛吃青菜身體長得棒棒的，其結(jié) 果肯定不一樣，您的孩子一定會達(dá)到您想要達(dá)到的目的，這種模仿作用 是任何教育方式都無法代替的。尤其是從一些優(yōu)秀的兒童身上，可以學(xué) 到很多東西。因為他們之間往往是無所不談的，一旦形成一個健康、活 潑、向上的學(xué)習(xí)共同體，最容易互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。成長階段良好的 同伴關(guān)系，是他們一生的財富。家長要鼓勵孩子出去找

8、伙伴，并且尊重 他們的活動圈子。同時，也要歡迎他的伙伴進(jìn)家門，給他們固定的活動 范圍。3、讓孩子上幼兒園：幼兒園是對三到六歲的孩子實行集體教育的 機(jī)構(gòu)，有符合教育要求的組織領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)行教養(yǎng)任務(wù)的專職人員負(fù)責(zé)對孩 子進(jìn)行全面的早期教育。三歲的孩子，大腦機(jī)能基本已經(jīng)完善，具備了 初步的生活能力和學(xué)習(xí)能力。這時候的孩子對外界事物的充滿了好奇， 渴望知道更多的事情。若要讓孩子到集體中去，那么就必須將孩子送進(jìn) 幼兒園，來適應(yīng)集體生活，與小伙伴們一起游戲，一起學(xué)習(xí)，一起生活， 在共同的學(xué)習(xí)生活過程中增長知識，滿足好奇心，又可以在集體活動中培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)友愛的品德，這比家長獨自在家單個進(jìn)行教育要容易得 多，且孩

9、子入園后還可以克服獨自在家形成的壞毛病。4、端正父母的態(tài)度：美國家庭教育專家史蒂文先生認(rèn)為：“家教 最基本的內(nèi)容不是教孩子掌握多少知識，而是教會孩子怎樣與他人建立聯(lián)系，怎樣面對困難，怎樣處理生活中遇到的一些難題?！币虼?，家長 要放心地讓孩子到小伙伴中去鍛煉，培養(yǎng)強(qiáng)烈的自主精神，這種能力將會隨著他們的成長遷移到他們未來的學(xué)習(xí)和生活中。孩子的行為問題則多與父母自身的心理狀況和教育方式有著極其密切的關(guān)系，因此父母一定要端正自己的態(tài)度，做到六個“不要”、一個“一致”：在教養(yǎng)方式 上不要“溺養(yǎng)嬌慣”；在教育重點上不要“重才輕德”；在教育方法上 不要“簡單粗糙”；在能力培養(yǎng)上不要“包辦封閉”； 在相互溝通

10、上不 要“強(qiáng)加與人”；在成材希望上不要“拔苗助長”；言傳身教言行一致。 要知道家長的行為潛移默化的影響著孩子，所以家長在教育子女的問題 上一定要言行一致，且家長之間的教育意見要統(tǒng)一。5、培養(yǎng)孩子的獨立性：家長不要過分保護(hù)孩子，否則會妨礙他們 身心正常的發(fā)展，變得好哭，膽怯，依賴心增強(qiáng)，放棄嘗試，這樣不利 于孩子的成長。所以家長要讓孩子處理自己的事情，做一些孩子力所能 及的小事，在最基本的生活活動中培養(yǎng)孩子的獨立性。摔倒的讓他自己爬起來，困難面前讓他自己想辦法去解決，且讓孩子分擔(dān)家務(wù)，通過勞 動使其懂得尊重勞動成果，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，逐漸形成義務(wù)感與責(zé) 任心對于現(xiàn)在高速發(fā)展的社會，人才擠擠的今天，家長都有一個共同的心愿，那就是“望子成龍，望女成鳳”。這種心情我