心理健康教育教研活動記錄表

1、健康教育教研活動記錄表綜合組活動主題 案例教學親親熱熱一家人活動地點會議室活動時間2013913參加人員 全體班主任主持人吳青艷記錄人 朱文慧活動過程 1、根據(jù)學校課題小學案例教學研究，我們決定用案例教學開一節(jié)研討課，主題為親親熱熱一家人，執(zhí)教老師：吳青艷 學生：一年級。 2、集體備課：成立集體備課組 組長 吳青艷 組員 曹媛 高彩花 討論教學設(shè)計，初步定出方案，由執(zhí)教老師朱老師撰寫詳細教案。 3、討論朱老師的教案。 4、試教修改再試教。 5、上課、聽課。 上課對象一（1）班，地點會議室，聽課老師：班主任。 6、聽課后說課、議課。（1）吳老師把課堂教學設(shè)計意圖及教學實際所產(chǎn)生的效果談了自己的看

2、法。（2）聽課老師談自己的看法利用案例教學，教學不再是說教，而是讓學生在具體的案例中，引發(fā)思考，進行討論，指導(dǎo)行為，明白在集體中，要互相謙讓，處理好發(fā)生的各種矛盾，快樂相處。這樣的教學，符合學生的年齡特征，教學效果好。 健康教育教研活動記錄表活動主題如何提高低年級學生人際交往能力研討活動地點會議室活動時間20131016參加人員全體班主任主持人曹媛記錄人朱文慧活動過程1、教研活動前發(fā)短信，要求班主任活動前進行思考，準備在會議上討論。2、召開專題會議（1）明確提高小學低段學生人際交往能力的重要性。（2）小學生已有怎樣的認識：知道有哪些人際交往，想擴大自己的人際交往及能力，有一定的人際交往能力。（

3、3）針對小學生原有的認識和年齡心理特征，學校要開展豐富多彩的活動，寓教育于活動之中。主題班會學生自主組織，教師引導(dǎo)，家長參與；知識競賽結(jié)合團隊活動，以年級為單位開展比賽；故事會以班級為單位開展活動；（4）王曉霞老師指出：提高師生的人際交往能力，要貫徹于平時的教育教學活動之中，教師首先要有這樣的意識，利用一切可利用的機會，對學生進行教育，提供交往的機會。組織專題類的活動，對提升學生的認識很有好處。 健康教育教研活動記錄表綜合組活動主題 如何提高學生耐挫能力研討活動地點會議室活動時間20131110參加人員全體班主任主持人高彩華記錄人 朱文慧活動過程1、教研活動前發(fā)短信，要求班主任活動前進行思考，

4、準備在會議上討論。2、召開專題會議（1）明確提高學生耐挫能力的重要性。（2）學生平時遇到的挫折有哪些：學習困難，考試考不好、同學關(guān)系不好，父母強迫自己參加興趣班等。（3）學生已有的認識：知道失敗是成功之母，明白要勇敢地面對困難，但遇到具體困難又束手無策。（4）針對學生地現(xiàn)狀，學校要有針對地開展有關(guān)心理教育活動：主題活動針對某已個典型地案例，組織學生討論；聽講座適合低段學生，從講座中汲取提高耐挫能力的方法；故事會以班級為單位開展活動，用生動的故事打動學生；（4）校長、健康教育研究組組長總結(jié)，他指出：學生年齡不同、家境不同、自身的心理情況不同，遇到挫折后的反應(yīng)也不同，教師要根據(jù)每個學生的不同情況，

5、有針對性地進行心理疏導(dǎo)，還要積極與家長聯(lián)系，共同對有心理問題的學生進行教育，使每個孩子能健康快樂地成長。心理健康教育，老師責無旁貸！ 健康教育教研活動記錄表心理健康教育組活動主題 課堂教學滲透心理健康教育研討活動地點會議室活動時間20131215參加人員全體教師主持人高彩華記錄人 朱文慧活動過程 1、集體備課：確定課堂教學滲透心理健康教育主題失敗怕什么。討論教學設(shè)計，初步確定教學思路。 2、討論朱老師的教案。 3、上課、聽課。上課對象一2）班，地點會議室，聽課老師：所有空課的老師，要求班主任一定參加聽課。 4、聽課后說課、議課。（1）何老師把課堂教學設(shè)計意圖及教學實際所產(chǎn)生的效果談了自己的看法。（2）聽課老師談自己的看法大家認為，朱老師這堂課切口小，能從學