連加連減 (3)

1、第十、十一課時:連加連減教學內(nèi)容:一年級上冊P72-73，連加連減教學目標:1、鼓勵在具體、鮮明的情景中讓學生自主探索，合作交流的過程，初步理解連加連減的含義，掌握連加連減的運算順序，并能準確計算，培養(yǎng)口頭表達水平。2、能按照圖的有序排列，找出規(guī)律，發(fā)展初步的探索意識和體驗學習的樂趣。教學重點:理解并說出連加連減的含義。教學難點:按照圖意，找出規(guī)律，培養(yǎng)學生的探索水平。教學過程:一、激發(fā)興趣，導入新課:1、 老師手持兩束氣球進教室，一手:藍黃藍紅；一手:紅藍紅紅。師:今天老師特地帶來了一些氣球，獎給表現(xiàn)最好的小組。特別是上課聽得認真，發(fā)言積極響亮的同學。這些氣球漂亮嗎？誰告訴大家有幾只？生:8

2、只。你是怎么知道的？ 4+4 3+1+42、 師肯定學生的說法，給予鼓勵。3、 機動方案:（1）生說出加法算式，則教師板書如上，提出3+1+4這個加法算式表示什么意思，怎么計算呢？這就是我們這節(jié)課要一起來研究的。（2）生沒有說算式，則引入喂小雞的情境。二、新知探索:（一）教學連加:1、 出示喂小雞的情景，教師分步操作，學生觀察:操作1:5小雞在吃食，又跑來了2只。師:看到這里你知道了什么？一共有7只小雞 誰會列式？口頭操作2:又來了1只。師:這下你又想告訴大家什么？生:又來了1只。誰會列式？生說，教師板演 5+2+1=8該怎么運算呢？生同桌交流，匯報:強調(diào)加了幾次。你會讀這個算式嗎？5加2再加

3、1等于82、 小結(jié):像這樣把三個數(shù)合起來的算式叫連加，在計算時，要先把前兩個數(shù)相加的得數(shù)記在心理，再用記在心里的得數(shù)加上地三個數(shù)，算出結(jié)果。（這個連加算式表示什么意思呢？你能用小棒當作小雞來擺一擺，說一說嗎？）3、練習；做一做:左邊第一題:先根據(jù)圖意思擺好小棒，邊同桌討論，邊把算式寫完整。(二)連減教學:1、 連接上面的情景，讓學生猜想，小雞吃完食物會怎么樣？生:又去玩了，走開了。2、 直接出示書上的連減圖片:讓學生看圖同桌說說圖意。請學生上臺來指著圖說說。有8只小雞吃完食物后走了2只，后來又走了2只，還剩下4只。3、 列式:8-2-2=4，這里的8、2、2、4各表示什么意思。讀讀這個算式；8減2再減2等于4。4、 練習:做一做右邊一題，看圖列式說圖意。不擺。使學生進一步理解減去能夠用劃去或圈出來表示反饋:你的算式是。，你是怎么想的？怎么算？學生相互評價。5、小結(jié)；像這樣連著減的算式叫連減。三、鞏固深化:1、 完成練習十一第1、2、52、 游戲；體育課玩游戲:三個學生先包來3個，2個。5個；用完了放回去；減4、2、