江西教師招聘考試幼教真題模擬及答案解析

1、江西教師招聘考試幼教真題及答案解析江西中小學(xué)教師招聘考試幼教真題試卷及答案解析一、選擇題1 .幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的基本內(nèi)容包括（ D ）、專業(yè)知識(shí)及專業(yè)能力三大 維度的內(nèi)容。A.專業(yè)技能B.專業(yè)素養(yǎng)C.專業(yè)理念D.專業(yè)理念與師德2 .教師職業(yè)道德是教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)中所應(yīng)遵循的（ A ）和必備的道德品質(zhì)。A.行為準(zhǔn)則B.教育規(guī)律C.社會(huì)道德D.社會(huì)規(guī)則3 .教師職業(yè)道德的特點(diǎn)包括影響的深遠(yuǎn)性、行為的典范性、意識(shí)的自覺(jué)性及（B ）A.知識(shí)的專業(yè)性B.境界的高層次性C.道德的高尚性D.技能的示范性4 .幼兒園、家庭、（ A ）是幼兒發(fā)展的三大環(huán)境和可利用資源。A.社區(qū)B.社會(huì) C.學(xué)校

2、D.大自然5 .幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）中對(duì)幼兒的態(tài)度要與行為的基本要求不包括（ D ）A.重視幼兒身心健康B.維護(hù)幼兒合法權(quán)益C.信任幼兒，尊重個(gè)體差異D.培育幼兒良好的意志品質(zhì)易-公教育獨(dú)家提供6 .教育孩子問(wèn)題上，父母觀點(diǎn)發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)在尊重孩子想法的基礎(chǔ)上私下溝通好，避免孩子無(wú)所適從，這體現(xiàn)了家庭教育的（ A ）原則。A.一致性B.科學(xué)性 C.指導(dǎo)性D.適度性7 .幼兒的學(xué)習(xí)是以（A ）為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的A.直接經(jīng)驗(yàn)B.動(dòng)手操作C.直接感知D.親身體驗(yàn)8 .布拉姆提出影響學(xué)前兒童健康的自然環(huán)境因素中不包括（ D ）A.化學(xué)因素B.物理學(xué)因素C.生物學(xué)因素D.教育因素9

3、.從出生到成人的發(fā)育過(guò)程中，頭增長(zhǎng)了 1倍，軀干增長(zhǎng)了 2倍，上肢增長(zhǎng)了 3倍，下肢增長(zhǎng)了 4倍，這體現(xiàn)了人體生長(zhǎng)發(fā)育的（B ）A.連續(xù)性B.程序性C.相互關(guān)聯(lián)性 D.個(gè)體差異性10 .學(xué)前兒童對(duì)營(yíng)養(yǎng)和熱能的需要，從種類(lèi)上看，蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、無(wú)機(jī)鹽、維生 素和（ B ）六大元素缺一不可。A.氨基酸B.水C.谷物D.胡蘿卜素11 .在傳染病的發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程中，從病原體侵入人體到最初出現(xiàn)癥狀的這段時(shí)間稱為（A ）A.潛伏期 B.前驅(qū)期 C.癥狀明顯期D.恢復(fù)期12 . （ C ）主要是經(jīng)過(guò)空氣傳播的。A.細(xì)菌性痢疾B.流行性乙型腦炎 C.流感 D.沙眼13.4-5歲幼兒應(yīng)具有一定的適用

4、能力，能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)（B ）左右A.15分鐘B.30分鐘 C.45分鐘 D.60分鐘14 .培養(yǎng)幼兒飯前洗手、進(jìn)食定時(shí)定量不亂吃零食和過(guò)多冷飲，進(jìn)餐是細(xì)嚼慢咽等習(xí)慣屬于（ A ）A.個(gè)人衛(wèi)生教育B.心理健康教育C.營(yíng)養(yǎng)與飲食教育D.消費(fèi)衛(wèi)生教育易-公教育獨(dú)家提供15 .科學(xué)合理地安排幼兒一日生活，時(shí)間安排應(yīng)有相正確（ B ）,既有利于形成秩序，又 能滿足幼兒合理需要，照顧到個(gè)體差異。A.計(jì)劃性和合理性B.穩(wěn)定性和靈活性C.計(jì)劃性和靈活性D.科學(xué)性和靈活性16 .教師職業(yè)道德的作用主要表現(xiàn)為教育作用、調(diào)節(jié)作用、導(dǎo)向作用及（ A ）A.促進(jìn)作用B.感染作用 C.規(guī)范作用D.強(qiáng)化

5、作用17 .以下不屬于親社會(huì)行為的是（AA.模范B.分享 C.助人 D.合作18 . （ C ）強(qiáng)調(diào)為兒童提供實(shí)物，讓她們自己動(dòng)手操作，視兒童為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者、建構(gòu)者A.布魯納B.維果茨基C.皮亞杰D.杜威19 .幼兒每次睡眠應(yīng)保證11-12小時(shí)，其中，午睡一般應(yīng)達(dá)到（ B ）左右。A.1.5小時(shí) B.2小時(shí) C.2.5小時(shí) D.3小時(shí)20 .幼兒要學(xué)會(huì)主動(dòng)保護(hù)眼睛，不在光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的地方看書(shū)，5-6歲幼兒一般連續(xù)看電視時(shí)間不宜超過(guò)（D ）A.15分鐘 B.20分鐘 C.25分鐘 D.30分鐘21 .具有強(qiáng)烈的好奇心，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)，認(rèn)真專注，不怕困難，敢于探究和嘗試，樂(lè)于想象和創(chuàng)造

6、，這些均是良好的（ A ）的重要體現(xiàn)。A.學(xué)習(xí)態(tài)度Bo學(xué)習(xí)品質(zhì)C學(xué)習(xí)習(xí)慣D學(xué)習(xí)能力22 .小明在幼兒園吃午飯時(shí)不小心被魚(yú)刺卡在咽部，老師采取的正確處理方式是（ C ）A吞咽飯團(tuán)B喝醋C及時(shí)就醫(yī)D自然咳出23 .班級(jí)管理是經(jīng)過(guò)計(jì)劃.組織，實(shí)施（ C ）等環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)A總結(jié)B小結(jié)C調(diào)整D檢查24 .幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）提出幼兒園教師應(yīng)具備的通識(shí)性知識(shí)包括：自熱按科學(xué)和 人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，中國(guó)教育基本情況（ A ）和現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)。A藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)B幼兒保育和教育知識(shí)C班級(jí)管理知識(shí)D幼兒發(fā)展知識(shí)25 .關(guān)于5歲幼兒掌握空間方位闡述正確的是（B ）A開(kāi)始以她人為中心辨別左右B開(kāi)始以自身為中心

7、辨別左右C開(kāi)始以她人為中心辨別前后D開(kāi)始以自身為中心辨別前后26 .社區(qū)資源包括：自然資源（ D ）和生活設(shè)施資源A人文資源B教育資源C環(huán)境資源D人力資源27 .教師應(yīng)具備觀察了解幼兒的能力、與幼兒積極互動(dòng)的能力、及時(shí)轉(zhuǎn)變角色的能力和（C ） 的能力A分析幼兒B與幼兒交往C評(píng)價(jià)與反思D與幼兒游戲28 .關(guān)于幼兒語(yǔ)言發(fā)展闡述正確的是（A ）A從自我中心語(yǔ)言到社會(huì)化語(yǔ)言B從社會(huì)化語(yǔ)言到自我中心語(yǔ)言C從內(nèi)部語(yǔ)言到外部語(yǔ)言D從獨(dú)自語(yǔ)言到內(nèi)部語(yǔ)言29 .皮亞杰設(shè)計(jì)的“三山實(shí)驗(yàn)”結(jié)果反映了 3-4歲幼兒思維具有（B ）A直觀性B自我中心性C形象性D經(jīng)驗(yàn)性 30.教師設(shè)置問(wèn)題情境，讓孩子盡量說(shuō)出不同的解決方

8、案，這能夠發(fā)展孩子的（ A ）A發(fā)散思維B聚合思維C形象思維D抽象思維 31.關(guān)于同伴關(guān)系功能闡述錯(cuò)誤的是（D ）A幫助發(fā)現(xiàn)自我的功能B賦予社會(huì)知覺(jué)的功能C提供情感支持的功能D滿足自我需求的功能32 .嬰幼兒的情緒最初主要是由生理需求引起，漸漸的發(fā)展到交往的需求，這反映嬰幼兒情緒發(fā) 展的（A ）特點(diǎn)A社會(huì)化B豐富化C自我調(diào)節(jié)化D深刻化33 .幼兒園工作規(guī)程指出，幼兒園應(yīng)該制定合理的幼兒一日生活作息制度，兩餐間隔時(shí)間不 得少于（D ）A2小時(shí)B2.5小時(shí)C3小時(shí)D3.5小時(shí)34 . （ A ）是角色游戲結(jié)構(gòu)要素中最核心的要素，它統(tǒng)率著其它結(jié)構(gòu)要素。A角色B規(guī)則C主題D動(dòng)作35舒特.戴森歸納的01

9、7歲兒童音樂(lè)能力發(fā)展的一般特點(diǎn)中，以下描述錯(cuò)誤的是（D）A12歲兒童能自發(fā)地、本能地“創(chuàng)作”并唱歌B23歲兒童開(kāi)始模仿唱出聽(tīng)到的歌曲片段C34歲兒童能感知旋律輪廓，能夠培養(yǎng)絕對(duì)音高D45歲兒童能從簡(jiǎn)單的旋律或節(jié)奏模式中辨認(rèn)出相同的部分36關(guān)于兒童涂鴉期的指導(dǎo)策略闡述錯(cuò)誤的是（C）A提供適當(dāng)?shù)牟牧螧鼓勵(lì)兒童動(dòng)作，不做其它刺激C練習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技能D用童心對(duì)待兒童的涂鴉行為作品37.幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）指出：教師的態(tài)度和（ C ）應(yīng)有助于形成安全、溫馨 的心理環(huán)境。A、情緒R氣質(zhì)C、管理方式D人格魅力38開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)注重幼兒在活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程中的（B）和態(tài)度的傾向，而不能僅關(guān)注其 表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果。A情緒體驗(yàn) B情感體驗(yàn) C想象創(chuàng)造 D大膽表示