浪河鎮(zhèn)中心幼兒園文明單位創(chuàng)建亮點

1、浪河鎮(zhèn)中心幼兒園文明單位創(chuàng)建亮點幼兒園是孩子們的第二個家，是孩子們健康成長的樂園。為了讓孩子們有一個 更好的學習生活環(huán)境，在新的文化理念指導下，我國注重環(huán)境創(chuàng)設，突出文化特色，努力 打造自己的特色文化，我們根據各個年齡班幼兒的特點及發(fā)展來布置環(huán)境。在總體 環(huán)境創(chuàng)設注重和諧的情況下，各樓層、各班級、各個活動室的設計又有著和而不同 的特色。為幼兒創(chuàng)設一種美而和諧的環(huán)境，促進孩子們健康、活潑、快樂地成長。一、營造豐富的文化氛圍物質文化是校園文化的載體，具有外顯性和感官性，對教師、幼兒和家長等有著 較強的影響和教育意義。校園建設大到布局規(guī)劃 ，小到一室、一梯、一廊乃至一廁 的設計等等，都是物質文化內涵

2、的具體表象，透射出一個校園的辦學理念和辦學特 色。（一文化環(huán)境創(chuàng)設1 .一樓的主題一一十二生肖迎面的掛飾為中國特色的十二生肖玩偶，營造優(yōu)雅禮儀的活動氛圍，讓幼兒欣賞 的同時也了解了中國的傳統(tǒng)文化。綠色的草坪，供孩子和家長休息，突出人文關懷的 主題,體現了幼兒園 服務家長”的宗旨,營造了活潑、和諧、自然的氛圍。班級外面 的展示墻，用于展示孩子的作品，讓孩子體驗成功。幼兒園努力創(chuàng)設濃厚的書香氣息 ： 開放的閱讀區(qū)滿足了孩子們遨游知識海洋的求知欲望 ，班班開設的圖書角培養(yǎng)了孩 子們的閱讀興趣，孩子們可以盡情享受自由閱讀帶來的樂趣，無拘無束，快樂閱讀。2 .二樓的主題一一多彩的童年以彩色風車為主，激發(fā)

3、幼兒對未來理想的暢想和憧憬，體現個性發(fā)展。走進二樓 的走廊，映入眼簾的是色彩鮮艷的風車裝飾，風一吹，風車舞動起來更加美麗。后走廊 是造型不一的十二生肖畫，造型不一是告訴幼兒，生活并不是單一的，是豐富多彩的，只要開動腦筋，就能開啟智慧這扇大門。十二生肖畫，盡顯中國元素，真正做到把藝術教 育融于學習中。3 .樓道的主題一一文明禮儀標語圖片幼兒禮儀教育，是塑造幼兒健全人格，培養(yǎng)良好的行為習慣，奠基人生的最佳開端 工作。提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒終身發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質。形成 了一個從善，從美，從真的良好禮儀氛圍。對校園的人文環(huán)境作精心規(guī)劃與設計，在校 園懸掛、張貼文明禮儀宣傳標語；開辟名人

4、禮儀宣傳專欄；在走廊上設置溫馨的提示 話語、文明禮儀格言；布置 禮儀樹”等,讓校園的宣傳櫥窗、幼兒畫廊等校園環(huán)境的 每個細節(jié)都無聲地、靜態(tài)地傳達著幼兒園的辦學理念和文明禮儀知識。4.班級環(huán)境創(chuàng)設體現文明、和諧、溫馨的氛圍根據每個幼兒的年齡特點，我們以班級為單位制定了不同主題的環(huán)境創(chuàng)設。比 如大班的中國風，傳播了中國傳統(tǒng)的民間文化精神；中班的動物世界，給幼兒一種輕松 溫馨的環(huán)境等等。（二建設以人為本的制度文化沒有規(guī)矩，不成方圓”幼兒園制度文化如教學常規(guī)、保育措施、教職工行為規(guī) 范等,既是幼兒園管理的重要手段，又是幼兒園管理思想和管理風格的重要體現。我 國堅持以人為本的制度文化建設，始終為幼兒和教

5、師的身心健康發(fā)展提供制度保 障。我們把精神要求與具體規(guī)定有機地結合起來，把軟文化”與硬制度”熔于一爐， 鑄造出剛柔相濟、軟硬相容的 合金”式的規(guī)章制度。（三打造積極進取的精神文化幼兒園精神文化主要是指幼兒園的歷史傳統(tǒng)和被大數人認同的文化觀念、價值 觀念、生活信念等，它是一所幼兒園本質的、個性的、精神風貌的集中反映 ，是幼兒 園文化的核心，也是其發(fā)展的動力。我國地處城鄉(xiāng)接合部，又緊鄰小學和中學，有著得 天獨厚的地理和文化優(yōu)勢。因此，我們十分重視幼兒園的辦園品位，注重弘揚團隊精 神、加強精神文化的學習提升，高度重視幼兒園精神文化的建設。本著 自我提高、 同伴互助、優(yōu)勢帶動、形成特色”的原則，我們培

6、養(yǎng)、鍛煉、打造了一支凝聚力強、 業(yè)務精、素質高的教師隊伍。另外，我們還創(chuàng)設親、和、愛的育人環(huán)境。我們教師堅持做到一天中和每個孩 子說話，至少要握一下手、撫摩一下頭，給予孩子肌膚的接觸。年齡小的孩子經常翹 一下大拇指、做一個摟抱、拍一下手，讓孩子感覺到教師對他的重視、理解，從而產 生依戀之情。使幼兒有良好的情緒、情感，喜歡上幼兒園。教師的一個個細小動作， 營造了寬松、和諧、平等的人際環(huán)境。孩子們在快樂中放飛思想 ，在快樂中創(chuàng)造，在 快樂中健康成長。二、豐富多彩的各類活動（一常抓幼兒養(yǎng)成教育1 .文明禮儀教育文明禮貌是人們在社會交往活動中的行為規(guī)范與準則 ，良好的文明禮貌是人必 備的基本素質。然而

7、我們中班的孩子年齡較小，大多是獨生子女，受家庭的過多呵護 形成很強的自我意識，以自我為中心，不會使用禮貌語，有的孩子即使遇到自己班的老 師也羞于開口問聲好。為了讓孩子養(yǎng)成良好的習慣 ，我們將文明禮貌習慣的養(yǎng)成滲 透在一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。根據幼兒的年齡特點，開展文明禮貌伴我成長”主題活動，我們將嘗試通過學習兒歌、童謠等，讓孩子們從 中了解文明禮儀，促進好習慣的養(yǎng)成。2 .生活學習習慣培養(yǎng)陳鶴琴先生曾說過這樣一句話：習慣養(yǎng)得好,終生受其益，習慣養(yǎng)不好，終生受其 累?！笨梢?，習慣培養(yǎng)對人的一生是何等的重要。我們的重點就是培養(yǎng)幼兒生活學習 習慣，通過平時的一日活動與區(qū)域游戲，建立幼兒良好的學習生活

8、習慣。（二宣揚中國傳統(tǒng)文化以幼為本，為孩子創(chuàng)造一個傳承中國文化，營造優(yōu)雅禮儀的活動氛圍，通過歌舞、 時尚表演、環(huán)境的創(chuàng)設，達到親師幼齊讀圣賢書，鼓勵親師幼 女君子品,做有德人”。（三傳統(tǒng)節(jié)慶活動1、寓傳統(tǒng)節(jié)日教育于幼兒園一日活動之中幼兒園一日活動形式多樣，傳統(tǒng)節(jié)日教育應在幼兒園各個環(huán)節(jié)活動中相互滲透， 有機結合，即既與兒歌、故事、談話等語言活動相結合，也與美術、音樂等藝術活動 相結合，還與生活、游戲活動相結合，如角色游戲'"拜年"。通過游戲再次讓幼兒感受 春節(jié)那種祥和、喜慶、歡樂的氣氛；學會說一些吉祥、祝福的話。除了將傳統(tǒng)節(jié)日 教育與課程教育相結合，還可以結合節(jié)日，

9、組織開展一些專題性的節(jié)慶活動，如中秋賞 月活動，鬧元宵逛燈游園活動等。通過集體慶祝活動，培養(yǎng)孩子的交往能力，表現能力, 體驗過傳統(tǒng)節(jié)日所帶來的喜悅心情。2、寓傳統(tǒng)節(jié)日教育于環(huán)境創(chuàng)設及利用之中綱要特別強調了環(huán)境教育，強調了環(huán)境在促進幼兒發(fā)展過程中的重要作 用。環(huán)境不僅是物質的、精神的，而且還是活動的，各種各樣的活動構成了幼兒豐富 的學習與成長世界；環(huán)境對孩子起著潛移默化的作用。社會生態(tài)系統(tǒng)理論說明：兒童 是社會生態(tài)環(huán)境中的一份子，愛主動探索周圍環(huán)境，而非被動的學習者。周邊的社會 生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機會，并對其產生直接或間接的影響，同時幼兒的 反應行為與習慣亦會影響到與其直接相關的家庭、幼兒園、社區(qū)?？梢?，節(jié)日教育應把握好環(huán)境這一教育因素，積極創(chuàng)設