二年級語文下冊 楊樹之歌學(xué)案（無答案） 北師大版 學(xué)案

1、楊樹之歌學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)，感悟樹木與人類的密切關(guān)系，從而愛護樹木保護環(huán)境。2.認(rèn)識7個生字，正確書寫9個字。能找出自己書寫中形體較美的字。3.在感悟詩意的基礎(chǔ)上，能有感情地朗讀詩歌,會背誦全詩。4.通過朗讀，感受楊樹的快樂與奉獻的精神。5.在朗讀中感悟楊樹的可愛、歡樂，像楊樹那樣無私地奉獻。學(xué)習(xí)重、難點：1.認(rèn)讀，會寫本課生字。2.正確、流利、有感情的朗讀詩歌，背誦課文。學(xué)習(xí)課時：兩課時第一課時一、問題指向，預(yù)習(xí)先行：1.課前讓學(xué)生搜集有關(guān)樹的資料，或者到大自然中走一走看一看，認(rèn)識一些樹種，想想自己喜歡哪些樹，為什么？2.自讀課文1-3遍，要求正確流利；3.自學(xué)課文生字，理解新詞意思，要

2、求讀準(zhǔn)字音，熟記字形。二、呈現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)：1.有感情地流利的背誦課文。2.大葉楊會唱歌嗎？他會唱什么？他還會給誰唱，唱什么呢？3.仿照第二小節(jié)寫一段小詩。三、互動探究，合作求解：1.初讀課文收獲：（1）師導(dǎo)入課題：楊樹之歌；（2）說說自己喜歡什么樹。2.學(xué)習(xí)字詞檢查：（1）小組合作學(xué)習(xí)生字新詞，分小組講解，對部分學(xué)生已掌握的知識以小老師的形式互教互學(xué)。進行字詞檢驗，領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀等，在解決字音的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生互相提醒需注意的字形，詞意，從音、形、義三方面引領(lǐng)。3.理解課文。四、交流展示，適度拓展：1.學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫猓?1)我知道了楊樹每天從早到晚都在唱歌。 (2)我知道了楊樹是

3、嘩啦啦地唱歌。 (3)我感受到了楊樹唱歌時心情很歡快。2.拓展延伸：（1）像大葉楊這樣的樹還有很多很多，你還知道哪些樹朋友？ (2)樹給我們帶來了很多很多的快樂和好處，樹能給我們帶來新鮮空氣，抵擋風(fēng)沙，減少洪水災(zāi)害，保護環(huán)境那你想做些什么呢？ (3)你們真懂事，那課后大家一定要行動起來，為我們的家園增添一份綠色。五、強化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo) ：1.讀拼音標(biāo)上音調(diào)，并寫詞語。Pei ban yang shu gan xie liang shuang gu zhang( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.照樣子接詞。例：楊 （楊樹） （樹葉） （葉子）爽 （ ） （ ） （ ）陪 （ ） （ ） （

4、 ）六、作業(yè)布置：1.背誦課文;2.寫會生字。七、總結(jié)提升：大葉楊多么歡快呀，大葉楊長在藍(lán)藍(lán)的天底下，扎根在綠色的大地上。 它默默地為人類奉獻著關(guān)愛與歡樂，就讓我們一起來保護這些高大挺拔的樹木吧，愿我們能精心地呵護身邊的每一棵小樹，共同保護我們?nèi)祟愖蠲篮玫募覉@。第二課時一、問題指向，預(yù)習(xí)先行：1.課文共幾個小節(jié)？2.為什么刮風(fēng)時大葉楊唱得歡快，下雨時唱得響亮？3.想象沒有風(fēng)雨時大葉楊怎么唱？4.大葉楊把歌唱給誰聽呢？他在歌中唱什么呢？5.“拉起手”是什么意思？為什么要感謝金色的太陽？二、呈現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)：1.有感情的朗讀課文，背誦課文。2.感受大葉楊的快樂，無私奉獻。三、交流展示，適度拓展：

5、1.學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫猓海?）課文共三個小節(jié);(2)大葉楊很快樂，所以它刮風(fēng)時唱得歡快，下雨時唱得響亮；（3）沒有風(fēng)雨時它輕輕的唱；（4）大葉楊吧歌唱給楊樹下面的人們聽。2.拓展延伸：（1）課文中的大楊樹把歌唱給了學(xué)步的小寶寶、聊家常的老奶奶、悠閑的老爺爺，那他還會把歌唱給誰聽呢？你也來編一編吧。（2）學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論、匯報。四、強化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo) ：按照課文內(nèi)容選詞填空。1.我的名字叫大葉楊，成天喜歡_（嘩啦啦 、啥啦啦）地歌唱。2.刮風(fēng)時唱得_(歡快、高興)，下雨時唱得響亮。3.沒有風(fēng)雨來幫忙，我們的歌兒也_（悄悄、俏俏）地唱。五、作業(yè)布置：1.背誦詩歌。2.課后再聽聽自己喜歡的樹在唱什么歌，寫下來。六、總結(jié)提升：樹木是