最新疫情間教師線上教學(xué)工作總結(jié)反思及建議

1、最新疫情問(wèn)教師線上教學(xué)工作總結(jié)反思及建議因疫情嚴(yán)重，防控形勢(shì)嚴(yán)峻，為響應(yīng)上級(jí)教育主管部 門“停課不停學(xué)”的總體要求和燈學(xué)校線上教學(xué)實(shí)施方 案 的具體安排。）（X年級(jí)超前謀劃，精細(xì)安排，較為順 利地 開(kāi)展了線上教育教學(xué)工作。特別是自X月X日學(xué)校發(fā)布線 上教學(xué)輔導(dǎo)的動(dòng)員令開(kāi)始，全體XX教師主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，積 極作為，通 過(guò)卓有成效的線上教學(xué)工作，有效地化解了疫情期間學(xué)生居 家學(xué)習(xí)的難題。為了更好地推進(jìn)后期教學(xué)工 作, 現(xiàn)將前期線上教學(xué)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下。一、積極籌備，線上教學(xué)有序開(kāi)展（一）課前充分準(zhǔn)備 為確保每位學(xué)生都能正常暢通的 觀看直播，通過(guò)建立 釘 釘班級(jí)群（微信班級(jí)群、QQ群等） 搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，大

2、部 分家長(zhǎng)和學(xué)生都能有力支持、積極配 合，但也有個(gè)別學(xué)生 自控能力弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí) 熱情不高，經(jīng)過(guò)電話、微信、QQ與其家長(zhǎng)溝通之后，這部分家長(zhǎng)和學(xué)生也能轉(zhuǎn)變 觀念，積極參與到“停課不停學(xué)” 活動(dòng)當(dāng)中。（二）課前認(rèn)真預(yù)習(xí) 在進(jìn)行直播課的前一天，我都明 確要求學(xué)生結(jié)合事先 發(fā)送的電子課本、網(wǎng)絡(luò)資源等認(rèn)真做 好預(yù)習(xí)，為順利開(kāi)展 在線課程掃清了一些不必要的障礙。（三）認(rèn)真觀看直播課程 1.要求學(xué)生在直播課程開(kāi)始前電子簽到，對(duì)于那些不 能 及時(shí)簽到的學(xué)生，我通常采取 電話方式聯(lián)系匯通，確保 每位學(xué)生都能按時(shí)聽(tīng)課，都在認(rèn) 真聽(tīng)課。2 .要求學(xué)生在課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)環(huán)境，如紙 筆等，如安靜的房

3、間。3 .直播課程當(dāng)中，積極與學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)，如指名學(xué)生 回 答問(wèn)題等，以確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉線現(xiàn)象，保證上課和聽(tīng)課活動(dòng)都能正常進(jìn)行。（四） 課后拓展作業(yè) 結(jié)合直播內(nèi)容和電子課本， 通過(guò) XXX平臺(tái)給學(xué)生布置相應(yīng)的適量的課后拓展作業(yè)和習(xí)題， 要求學(xué)生完成后拍圖 上傳，為防止和杜絕學(xué)生之間互相抄 襲，在）（XX平臺(tái)上設(shè)置了作業(yè)互相不可見(jiàn)。絕大多數(shù)學(xué) 生都能認(rèn)真、按時(shí)完成，對(duì)于不按時(shí)完成的學(xué)生教師除了電 話、微信等催促之外，還適時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。二、存在問(wèn)題 （一） 因?yàn)橥ㄟ^(guò)線上上課，師生之前的 溝通和互動(dòng)都是 虛 擬的，所以教師對(duì)學(xué)生的菅理難以到位， 容易造成學(xué)生 學(xué)習(xí) 上的拖拉、敷衍等。（二）由于網(wǎng)絡(luò)

4、原因，掉線、斷線等現(xiàn)象比較嚴(yán)重，影 響了線上教學(xué)效益。（三） 因?yàn)椴皇敲鎸?duì)面教學(xué)，所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程缺乏 學(xué)生 的參與、互動(dòng)，老師對(duì)學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分 了解，尤其對(duì)于學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差的、 家長(zhǎng)督促不到位的學(xué) 生,老師 很難預(yù)測(cè)到其學(xué)習(xí)效果，課堂效果自然會(huì)大打折扣。（四）作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠(yuǎn)距離操作， 一 些 平時(shí)自覺(jué)性較差的學(xué)生， 會(huì)存在敷衍了事，少做甚至 不 做題的情況。三、改進(jìn)措施 （一） 教師隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，制定 考核細(xì)則和考 核辦法，進(jìn)一步做好工作統(tǒng)計(jì)，通過(guò)班級(jí)群、 電話等途徑 方式豉勵(lì)激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性，使線上教 學(xué)不流于形 式，不走過(guò)場(chǎng)。（二）在知識(shí)點(diǎn)的講解上

5、，應(yīng)該力求簡(jiǎn)短精練，要結(jié) 合 具體問(wèn)題列舉一些具體的例子，便于學(xué)生理解。（三） 隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中要注 意的問(wèn)題，以及知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)于教師而言，線上教學(xué)既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，通過(guò) 這 段時(shí)間的線上教學(xué)來(lái)看，教師線上教學(xué)的觀點(diǎn)意識(shí)、能 力 本領(lǐng)等仍有許多需要改進(jìn)和提升的地方， 自己要不斷思 考, 不 斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，解決困惑，才能持 續(xù)增 長(zhǎng)自己的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，才能不斷適應(yīng)新要求、新環(huán)境、新時(shí)代。作為家長(zhǎng)和學(xué)生，教師建議，要自覺(jué)增強(qiáng)學(xué)習(xí)觀念， 端 正學(xué)習(xí)態(tài)度，家長(zhǎng)要盡到監(jiān)督、督促的責(zé)任，學(xué)習(xí)要盡到認(rèn)真學(xué)習(xí)的職責(zé)。總的來(lái)說(shuō)，在段時(shí)間的線上教育教學(xué)期間， 不論是學(xué) 校領(lǐng)

6、導(dǎo)、級(jí)組分管領(lǐng)導(dǎo)，還是老師、學(xué)生、家長(zhǎng)，都付由 了 巨 大的努力，也采取了很多的辦法。我將繼續(xù)做好“停 課 不停 教、不停學(xué)"工作，克服困難，加強(qiáng)實(shí)踐反思，以 研 究的態(tài)度從事線上教學(xué)，以研究的視角反思在線教學(xué)，以反思的成果改進(jìn)線上教學(xué)，力爭(zhēng)將疫情對(duì)教學(xué)的沖擊緩解到最低程度。四、教學(xué)反思 科技在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，作為一線教 師，要與時(shí)俱 進(jìn)，要不斷學(xué)習(xí)，不管是教學(xué)基本功，還是 信息技術(shù)、互 聯(lián)網(wǎng)+教育，要適應(yīng)新時(shí)代要求，作合格教師， 做四有好教 師。通 過(guò)教育方式的改變，教學(xué)觀念的更新， 我發(fā)現(xiàn)自己 還有極大的提升空間，還有不少需要改進(jìn)的地 方。在以后 的工作當(dāng)中， 我要嚴(yán)格要求自己

7、，主動(dòng)學(xué)習(xí)， 不斷進(jìn)取。線上教學(xué)是一種 新事物，有它的優(yōu)勢(shì)，但也需要和線 下教學(xué)有機(jī)結(jié)合才能綻放更加絢麗的光彩，值得我們一線 教師去探究，去發(fā)掘。2、小學(xué)線上線下教學(xué)銜接建議 教育行政及教研層面 1. 以市縣為主，做好學(xué)科教學(xué)銜接方案。加強(qiáng)監(jiān)督，及時(shí) 了 解學(xué)校線上教學(xué)動(dòng)態(tài)和進(jìn)度，指導(dǎo)學(xué)校做好線下與線上教學(xué)工作銜接。2 .建立線上學(xué)習(xí)資源庫(kù)，方便教師查找已學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能隨時(shí)回看，自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。3 .掌握學(xué)校開(kāi)學(xué)教學(xué)銜接狀況，發(fā)現(xiàn)典型，為其他學(xué)校 提供借鑒。組織線下與線上混合教學(xué)模式研討，將線上教 學(xué) 作為線下教學(xué)的有益補(bǔ)充。學(xué)校管理層面 4.根據(jù)學(xué)校“問(wèn)卷星”調(diào)查、學(xué)生作業(yè)狀況、參與率、

8、學(xué) 生座談等，全面了解本校學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)情，制定學(xué)校線下與線上教學(xué)銜接方案。5 .制訂并優(yōu)化學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和學(xué)科教學(xué)計(jì)劃及課程安排 表，合理安排教學(xué)進(jìn)度，防止因趕教學(xué)進(jìn)度加重學(xué)生課業(yè)負(fù) 擔(dān)。6 .全員掌握，針對(duì)學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個(gè)體補(bǔ)學(xué)計(jì)劃。 摸 清未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生對(duì)象與人數(shù)，制訂切實(shí)可行的 補(bǔ) 學(xué)方案。“線上教學(xué)”期間已經(jīng)完成的作業(yè)（如課堂作業(yè) 本），不能要求學(xué)生重新做一次。7 .開(kāi)學(xué)前，把“線下與線上教學(xué)銜接/ /作為校本教研的 重 心，認(rèn)真制訂學(xué)校開(kāi)學(xué)后的教學(xué)銜接計(jì)劃。指導(dǎo)教師要 結(jié) 合線上作業(yè)反饋和在線答疑情況，做好統(tǒng)計(jì)分析，做到 線 上與線下教學(xué)銜接“一學(xué)科一方案8.利用

9、平臺(tái)數(shù)據(jù)、調(diào)查問(wèn)卷、訪談交流、各學(xué)科任課教師反饋的作業(yè)等數(shù)據(jù)表?yè)P(yáng)“居家學(xué)習(xí)”優(yōu)秀學(xué)生。對(duì)全體學(xué) 生進(jìn)行一次視力檢查， 提由針對(duì)性的視力保護(hù)措施。教師教學(xué)層面 9.加強(qiáng)班級(jí)管理，各學(xué)科任課教師形成合力，充分結(jié)合疫 情的課程資源，上好開(kāi)學(xué)第一課，做好始 業(yè)教育。10 .把握教學(xué)節(jié)奏，開(kāi)學(xué)后不可因?qū)W習(xí)周期短、 學(xué)習(xí)任務(wù) 重 就急于進(jìn)行新課教學(xué)。要加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成， 讓 學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最 佳狀態(tài)進(jìn)入線下學(xué)習(xí)。11 .各學(xué)科要梳理線上教學(xué)內(nèi)容， 結(jié)合班級(jí)實(shí)際精準(zhǔn)分析 學(xué) 情，對(duì)學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷性評(píng)估（不能簡(jiǎn)單窄 化 為紙筆測(cè)試的手段）。結(jié)合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

10、， 調(diào)整教學(xué) 內(nèi) 容，重新制訂學(xué)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。不主張開(kāi)學(xué)后，各學(xué) 科 任教教師對(duì)線上教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重講。12 .制訂針對(duì)性的學(xué)科補(bǔ)學(xué)計(jì)劃， 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的共性問(wèn) 題，要專題備課，實(shí)行集體補(bǔ)學(xué)。對(duì)學(xué)生個(gè)別問(wèn)題，豉勵(lì)學(xué) 生 通過(guò)回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、針對(duì)性練習(xí)等辦法 進(jìn) 行解決。個(gè)別學(xué)生要實(shí)行一對(duì)一的個(gè)別化輔導(dǎo)工作。學(xué)生和家長(zhǎng)層面 13.開(kāi)學(xué)前，孩子要在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下， 按照正常復(fù)學(xué)后的作 息時(shí)間管理自己的居家生活，整理線 上學(xué)習(xí)情況。14 .開(kāi)學(xué)后，家長(zhǎng)要嚴(yán)格控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品的時(shí)間， 防 止孩子對(duì)電子產(chǎn)品形成依賴，保護(hù)孩子的視力。15 .家長(zhǎng)要積極與班主任、 任課教師取得聯(lián)系，反饋孩子

11、居家學(xué)生生活狀況，合力做好孩子開(kāi)學(xué)后學(xué)習(xí)與生活的適 應(yīng)。初中線上線下教學(xué)銜接建議教研層面1.通過(guò)課堂檢測(cè)、問(wèn)卷調(diào)查及訪談等及時(shí)了解本縣/區(qū)線上 教學(xué)的效果和存在的問(wèn)題，結(jié)合線上教學(xué)進(jìn)度，指導(dǎo)本學(xué)科教師做好線下線上教學(xué)的銜接工作，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式的銜接等。2 .建立線上學(xué)習(xí)資源庫(kù)，并對(duì)其進(jìn)行精選，形成線上教 學(xué)精品資料庫(kù)，并提供給本學(xué)科教師使用，以便學(xué)生結(jié)合 實(shí) 際選擇性回看，以及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，溫故 知新。3 .提煉線上教學(xué)、線上教研的工作經(jīng)驗(yàn)，并將這些經(jīng)驗(yàn)與 本縣/區(qū)教師分享。在線下教學(xué)的起始階段，引導(dǎo)本縣 / 區(qū)教師有選擇地使用這些工作經(jīng)驗(yàn)，以便教師、學(xué)生能從線上

12、教學(xué)順利地過(guò)渡到線下教學(xué)。學(xué)校管理層面4.對(duì)本校的線上教學(xué)情況開(kāi)展多種形式的調(diào)查，以準(zhǔn)確把握線上教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況，及時(shí)了解線上教學(xué)存在的問(wèn) 題，并采取相應(yīng)的問(wèn)題解決策略，幫助 師生解決問(wèn)題，鞏 固和提升線上教學(xué)效果。5 .結(jié)合各學(xué)科線上教學(xué)的進(jìn)度和各單元的教學(xué)效果，調(diào) 整線下教學(xué)計(jì)劃，做好線下教學(xué)計(jì)劃與線上教學(xué)計(jì)劃的有 效 銜接，線下教學(xué)內(nèi)容、方法與線上教學(xué)的銜接。6 .做好九年級(jí)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，消除對(duì)中考復(fù)習(xí)的 焦 慮。加強(qiáng)對(duì)九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在不過(guò)度增加 學(xué) 生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，提升教學(xué)效果。7 .針對(duì)學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個(gè)體補(bǔ)學(xué)計(jì)劃。準(zhǔn)確了解未 參 與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生情況，并制

13、訂切實(shí)可行的補(bǔ)學(xué)方案。 準(zhǔn) 確了解線上學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生情況，采取適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助 措施。8 .指導(dǎo)各學(xué)科教研組開(kāi)展線下線上教學(xué)銜接研討活動(dòng)， 總結(jié)線上教研的經(jīng)驗(yàn)并將其融入線下教研活動(dòng)，建構(gòu)形式 靈 活、內(nèi)容豐富的學(xué)科教研活動(dòng)。教師教學(xué)層面 9.對(duì)本學(xué)科線上教學(xué)情況進(jìn)行悉心小結(jié)， 對(duì)線上教學(xué)中存 在的不足要及時(shí)完善，為不適應(yīng)線上學(xué)習(xí) 的學(xué)生設(shè)計(jì)針對(duì) 性的補(bǔ)助措施。10 .結(jié)合學(xué)情和時(shí)間分配，調(diào)整好線下教學(xué)計(jì)劃， 線下計(jì) 劃 與線上計(jì)劃進(jìn)行有效對(duì)接的同時(shí)，要確保線下計(jì)劃的科 學(xué) 性與有效性。九年級(jí)的教師，更要結(jié)合線上教學(xué)實(shí)際和 中 考實(shí)際，精心設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)計(jì)劃。11 .在線下教學(xué)的起始幾周， 適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，并抽由 時(shí) 間對(duì)線上學(xué)習(xí)進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。12 .關(guān)注本學(xué)科線上學(xué)習(xí)情況異常的學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)異常學(xué) 生的心理狀況，并能及時(shí)對(duì)其開(kāi)展心理疏導(dǎo)，使其盡快 適應(yīng)線下學(xué)習(xí)。13