最新班主任工作寄語

1、最新班主任工作寄語年 月 日部門教育具有悠久而崇高的歷史，從柏拉圖和亞里士多德這樣的先賢， 再到今日的教育工作者，教師對周圍的世界產(chǎn)生著巨大的影響。幾乎 每個人都會深情地回憶一位或者更多的教師，甚至有的人將自己生活 的成功歸功于某一位教師。教師的巨大影響在許多時候是積極的，但有時也會是相反的。教 師可以激勵學(xué)生們奮發(fā)向上-也可以漫不經(jīng)心地傳授一些與學(xué)生終 身相伴的錯誤知識。班主任是一種特殊的職業(yè)，它不僅需要一顆善良而堅定的心，還 需要強大的工作熱情和豐富的創(chuàng)造力。人一生中的絕大多數(shù)習(xí)慣是在 學(xué)生時代養(yǎng)成的，一位積極而善于觀察的班主任能夠改變學(xué)生的生活， 并且實現(xiàn)學(xué)生的潛能。但僅僅有積極的態(tài)度是

2、不夠的，作為班主任來 說，你還必須盡快掌握許多特殊的職業(yè)技能。有學(xué)者說：“在一個充 分理性的社會中，我們當(dāng)中最優(yōu)秀分子有志成為教師，余者就只能勉 強干別的營生，因為將文明之火代代相傳是一個人所能承擔(dān)的最崇高 的榮譽和最重大的責(zé)任?！苯逃龝袎毫?，并且在有的時候會吃力不討好，但當(dāng)你深刻明白 你的重要性的時候，你就會得到與眾不同的回報。記住，從你擔(dān)任班 主任那一時刻開始，你就將背負(fù)著許多學(xué)生的夢想和他們的家長的期 待以及這個社會的未來。并非所有人都能勝任班主任工作。無論如何，如果你感受到這種 需求并努力完善自己，你就能成為一名優(yōu)秀的班主任，一名真正使學(xué)生的生活有所不同的班主任。正如亨利亞當(dāng)斯說過的

3、那樣，“班主 任的影響是深遠(yuǎn)的；他絕不可能知道自己的影響會在何處止步。"沒有天生的優(yōu)秀班主任，只有不斷努力著、充實著和改變著的優(yōu)秀班主 任。困難將帶來痛苦，痛苦將帶來經(jīng)驗，經(jīng)驗會促使你一步一步走向 成功！在班級管理中，建立健全班委機構(gòu)，正確選用班干部是一個非常 重要的環(huán)節(jié)。正確選用班干部對班主任日后的班級管理工作有很大的 幫助。在班干部們的引領(lǐng)和督促下，不僅可以讓學(xué)生思想品德受到教 育，好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣得于養(yǎng)成，對學(xué)生的日常行為活動也有所監(jiān)督和互 相教育的作用。反之，就會對整個班級的管理目標(biāo)相持而行。例如，我去年接的六年級的一個班，當(dāng)我第一次走進(jìn)教室時，教 室內(nèi)的場景真讓我大吃一驚。同學(xué)

4、們對我的出現(xiàn)不理不采，課桌和椅 子零亂不堪，紙屑、果皮滿地都是。再想想之前對他們各科成績的了 解，我的心不由自主的涼了半截。自問，我有能力把他們拉到積極向 上的軌道上嗎？但是最終堅強好勝的心不允許我退宿。我認(rèn)為造成這樣 的消極局面是因為他們對學(xué)習(xí)沒興趣，學(xué)習(xí)成績差。于是，我選了幾 個相對成績好的當(dāng)本班的班干部，想通過抓典型來影響他們，引領(lǐng)他 們養(yǎng)成良好習(xí)慣?？蓛蓚€星期過去了，這個局面不但沒得到改觀，反 而比開學(xué)初更糟糕。遲到、曠課、不完成作業(yè)，練習(xí)等情況非常嚴(yán)重。 經(jīng)過觀察了解，所選的班干部領(lǐng)導(dǎo)能力不夠強，其他同學(xué)不服，所以 我下定決心，改選班干部。由同學(xué)們自己選出他們心目中的領(lǐng)導(dǎo)人物。 結(jié)果

5、第二天馬上就有見效，一早我推開教室的門，看到的場景讓我欣喜若狂，課桌排得整整齊齊，地上干干凈凈，教室后門的角落里，掃 把擺放得整整齊齊，同學(xué)們都在認(rèn)真的讀書。所以說，正確選用班干部對班主任班級管理有很大的幫助。二、教室布置環(huán)境作為人生活于其中，并能影響人的一切外部條件的綜合，既 包括人在社會生活中的條件和社會關(guān)系的綜合，也包括人們賴以生存 -的自然條件的綜合。我國古代墨子所謂：“染于蒼則蒼，染于 黃則黃，所入者變，其色亦變”。所以說，教室布置也是非常重要的。利用環(huán)境育人，就要努力創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，因此每次教室布 置時，我都非常用心。例如：每月讓學(xué)生們設(shè)計一次學(xué)習(xí)園地，來培 養(yǎng)他們對藝術(shù)的興趣，了解外界環(huán)境和課外知識；教室內(nèi)放置一塊小黑 板，讓學(xué)生們每天都寫給同學(xué)們的寄語，來培養(yǎng)同學(xué)之間的感情，提 高他們的素養(yǎng)；為了時刻提醒和增強班干部們的責(zé)任心，在教室內(nèi)張貼 了 “班委機構(gòu)”；為了鼓勵同學(xué)們多做好事，培養(yǎng)同學(xué)們樂于助人的精 神，我設(shè)計了一欄“光榮榜”；為了激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們 時刻知道自己的成績提高還是退步，我設(shè)計了 “成績欄”，欄內(nèi)不顯 示實際分?jǐn)?shù)