主題教育課件 學(xué)會(huì)傾聽

1、學(xué)會(huì)傾聽學(xué)會(huì)傾聽向日葵問答1、軍軍在敘述事情經(jīng)過時(shí)，李磊表現(xiàn)的態(tài)度會(huì)讓軍軍有什么感覺軍軍在敘述事情經(jīng)過時(shí)，李磊表現(xiàn)的態(tài)度會(huì)讓軍軍有什么感覺？ 開心、快樂開心、快樂 生氣、不高興生氣、不高興 愛聽、喜歡 痛苦、難受2、如果你是軍軍，你會(huì)更加喜歡向（李磊/韓梅梅）講述自己的經(jīng)歷。3、如果有人向你講述自己的事情，你應(yīng)該怎么做？ 4、你是否充當(dāng)過一個(gè)很好的傾聽者？你當(dāng)時(shí)是怎么做的？ 課堂中的傾聽課堂中的傾聽一要專心一要專心二要耐心二要耐心三要細(xì)心三要細(xì)心四要虛心四要虛心五要用心五要用心1、全神貫注，注視對(duì)方。、全神貫注，注視對(duì)方。2、不要隨便打斷或妄加、不要隨便打斷或妄加評(píng)判，更不要戳對(duì)方的評(píng)判，更不

2、要戳對(duì)方的痛處。痛處。3、積極反饋。適當(dāng)補(bǔ)充、積極反饋。適當(dāng)補(bǔ)充、提問、點(diǎn)頭、提問、點(diǎn)頭、微笑、目光接觸等微笑、目光接觸等。4、聽的同時(shí)暗自思考，有利于、聽的同時(shí)暗自思考，有利于吸收一些對(duì)方的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)等為自己吸收一些對(duì)方的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)等為自己所用。有效傾聽傾聽的好處傾聽的好處1、傾聽傾聽能使他人感到被尊重和被欣賞能使他人感到被尊重和被欣賞。2、傾聽傾聽才能了解別人、提高溝通效率。才能了解別人、提高溝通效率。3、多多聽少說可能保護(hù)你的秘密。聽少說可能保護(hù)你的秘密。心花朵朵開話題討論：小小情況話題討論：小小情況 以下以下是三個(gè)生活中比較常見的事例，請(qǐng)將自己作為是三個(gè)生活中比較常見的事例，請(qǐng)將自己作為主

3、主人公，思考每一個(gè)問題的答案，并分小組討論結(jié)果。人公，思考每一個(gè)問題的答案，并分小組討論結(jié)果。 心花朵朵開 你有很苦惱的事，向你的好朋友訴說，可是他卻表你有很苦惱的事，向你的好朋友訴說，可是他卻表現(xiàn)出很不在意的樣子，甚至連手中的活兒都不停，這時(shí)現(xiàn)出很不在意的樣子，甚至連手中的活兒都不停，這時(shí)你心里會(huì)是什么樣子的感受？你心里會(huì)是什么樣子的感受？心花朵朵開 你站在班級(jí)講臺(tái)上演講時(shí)，同學(xué)們?cè)谙旅孀鍪裁吹哪阏驹诎嗉?jí)講臺(tái)上演講時(shí)，同學(xué)們?cè)谙旅孀鍪裁吹亩加?，那么你還有演講的興致嗎？你又會(huì)是一種什么樣都有，那么你還有演講的興致嗎？你又會(huì)是一種什么樣的心情呢？的心情呢？心花朵朵開 老師在講臺(tái)上講課，有的同學(xué)在

4、下面搞小動(dòng)作，這老師在講臺(tái)上講課，有的同學(xué)在下面搞小動(dòng)作，這時(shí)老師會(huì)怎么想？時(shí)老師會(huì)怎么想？心花朵朵開小游戲：小游戲：我有順風(fēng)耳我有順風(fēng)耳 一個(gè)孩子的答一個(gè)孩子的答案案 一天，美國知名主持人林克萊特訪問一名小朋友，問他：“你長(zhǎng)大了想當(dāng)什么呀？”小朋友天真地回答：“我要當(dāng)飛 機(jī)駕駛員！”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你會(huì)怎么辦？”小朋友想了想說：“我先告訴飛機(jī)上的人系好安全帶，然后我掛上我的降落傘，先跳下去?！碑?dāng)現(xiàn)場(chǎng)觀眾笑得東倒西歪時(shí)，林克萊特繼續(xù)關(guān)注著這孩子，沒想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使林克萊特發(fā)覺這孩子的悲憫之情遠(yuǎn)非筆墨所能形容。于是林

5、克萊特問他：“為什么要這么做？”小孩子的回答透露出一個(gè)孩子的真摯想法，“我要去拿燃料，我還要回來！我還要回來！”主持人的與眾不同之處，在于他能夠讓孩子把話說完，并且在現(xiàn)場(chǎng)的觀眾笑得東倒西歪時(shí)，仍保持著傾聽者應(yīng)該具有的一份親切、一份平和、一份耐心，讓林克萊特聽到了這名小朋友最善良、最純真、最清澈的心語。請(qǐng)同學(xué)們思考：通過這個(gè)故事你學(xué)到了什么？ 故事中的孩子，他的前一句回答讓大家覺得像個(gè)笑話，而后一句回答雖然單純卻很真摯，如果主持人沒有接著問下去，而是像其他人一樣笑起來，那么又有誰會(huì)了解這個(gè)孩子的真實(shí)想法呢?美麗的日美麗的日出出一個(gè)小孩有段時(shí)間上學(xué)總遲到，老師為此找其一個(gè)小孩有段時(shí)間上學(xué)總遲到，老

6、師為此找其母親談話。母親知道后，沒有打罵孩子。在臨母親談話。母親知道后，沒有打罵孩子。在臨睡覺前，她問兒子：睡覺前，她問兒子：“告訴我，為什么你那么告訴我，為什么你那么早出去，卻總遲到？早出去，卻總遲到？”孩子先是愣了愣，見母孩子先是愣了愣，見母親沒有責(zé)怪的意思，就說：親沒有責(zé)怪的意思，就說：“我在河邊看日出！我在河邊看日出！看著看著，就忘了時(shí)間?？粗粗?，就忘了時(shí)間?！蹦赣H聽后笑了。第母親聽后笑了。第二天一早，母親跟兒子一起去了河邊看日出，二天一早，母親跟兒子一起去了河邊看日出，面對(duì)眼前的景色，她感慨萬分：面對(duì)眼前的景色，她感慨萬分：“真是太美了，真是太美了，兒子，你真棒！兒子，你真棒！”這一天，兒子沒有遲到。放這一天，兒子沒有遲到。放學(xué)回家，兒子發(fā)現(xiàn)書桌上放著一塊精致的手表，學(xué)回家，兒子發(fā)現(xiàn)書桌上放著一塊精致的手表，下面壓著一張紙條，上面寫著：下面壓著一張紙條，上面寫著： 無論是家人、師生還是同齡人之間，都需無論是家人、師生還是同齡人之間，都需要彼此真誠的傾聽。這會(huì)避免許多誤會(huì)，并要彼此真誠的傾聽。這會(huì)避免許多誤會(huì)，并產(chǎn)生更多的理解。如果這位母親聽了老師的產(chǎn)生更多的理解。如果這位母親聽了老師的話后，不分青紅皂白地將孩子打罵一頓，結(jié)話后