寫字教學(xué)大綱(共10頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 農(nóng)大附中小學(xué)語文寫字教學(xué)大綱 一、學(xué)段目標(biāo)第一學(xué)段（12年級）1.初步培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，激發(fā)學(xué)生樂于寫字的興趣。2.認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。3.認識漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字，認識一些象形字、形聲字的構(gòu)字方法。4.學(xué)會認真觀察生字在田字格中的位置，注意筆畫、筆順以及每一筆在田字格中的位置，認識漢字的間架結(jié)構(gòu)。5.結(jié)合典型字的分析，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫好字的主要筆畫，在學(xué)習(xí)中能學(xué)著發(fā)現(xiàn)漢字書寫的一些基本規(guī)律。6.掌握寫鉛筆（HB/2H）字的正確方法，書寫規(guī)范、端正、整潔。用鉛筆描、仿正楷字

2、，并有一定速度。7.學(xué)會正確的寫字姿勢，掌握基本的執(zhí)筆與運筆方法。學(xué)會正確使用和保管寫字用具。本學(xué)段教學(xué)要求細則1.寫鉛筆字時做到“三個一”（一拳、一尺、一寸），即寫字時，身體要坐端正，胸離桌沿約一拳，手離筆尖約一寸，眼離書本約一尺。教學(xué)時要用兒歌的形式進行長期教育，強化身體姿勢與書寫要求，形成寫字習(xí)慣。2.書寫時的坐姿，要求做到身正、肩平、臂展、足平放。上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；左右兩臂平放在桌面上；左手按紙，右手執(zhí)筆；兩腳平放在地上，與肩同寬。3.握鉛筆時，右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖 3 厘米左右（一般以刨筆的痕跡為基準）的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后

3、，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙面呈一定斜角。執(zhí)筆要做到“指實掌虛”，即手指握筆要實，掌心要空，這樣書寫起來才能靈活運筆。4.學(xué)寫鉛筆字，要寫得正確、端正，注意筆順規(guī)則，寫好每一個筆畫。5.教學(xué)評價要以鼓勵、表揚為主，引導(dǎo)學(xué)生參與評價。注重寫字習(xí)慣、態(tài)度評價等過程性評價，培養(yǎng)學(xué)生寫字熱情。采取多種方式展示學(xué)生作品，使每一個學(xué)生都能獲得成功的體驗。6.簿本封面干凈，頁角不卷邊。正確使用鉛筆（鉛筆只能一頭削尖）和橡皮，愛惜書寫工具。第二學(xué)段（34年級）1.了解漢字的演變發(fā)展過程，感受漢字獨特之美，繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣，提高學(xué)

4、生的審美能力。2.累計認識常用漢字2500個左右，其中1600個左右會寫。3.掌握鋼筆字的正確書寫方法，比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關(guān)系，提高寫字的成功率。4.要求寫字正確、端正、整潔，行款符合要求。能使用鋼筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。臨摹正楷字有一定速度。5.通過觀察，能主動發(fā)現(xiàn)漢字書寫的一些規(guī)律，并總結(jié)方法。6.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫做到結(jié)構(gòu)勻稱、紙面干凈。本學(xué)段教學(xué)要求細則1.寫鋼筆字時做到“頭正、身直、臂開、足安”和“三個一”。2.強調(diào)使用鋼筆的方法，右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3 厘米左右的筆桿下端

5、。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方，并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙面呈一定斜角。要做到執(zhí)筆“指實掌虛”，即手指握筆要實，掌心要空，便于靈活運筆。3.能規(guī)范、端正地書寫漢字，關(guān)注漢字的間架結(jié)構(gòu)，掌握基本運筆方法；比較熟練地掌握鋼筆書寫中偏旁的筆畫位置和寫法，以及在字中的搭配關(guān)系，要求寫字正確、端正、整潔，行款符合要求。4.講究用心寫字，運筆時五指自然有力，做到眼到、筆到、心到，力求書寫規(guī)范、端正、整潔。5.能熟練書寫，有一定速度，每分鐘鋼筆書寫完成13 個字以上。6.教學(xué)評價要以鼓勵、表揚為主，引導(dǎo)學(xué)生參與評價，激發(fā)學(xué)生的寫字熱

6、情。采取多種方式展示學(xué)生作品，使每一個學(xué)生都能獲得成功的體驗。7.保持簿本整潔。能正確使用、保管鋼筆，愛惜寫字工具。第三學(xué)段（56年級）1繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文字的情感，感受漢字的形體美，讓學(xué)生在書法作品賞析中受到美的熏陶，并產(chǎn)生喜歡文字、樂于書寫的情感。2.有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個左右，其中2500個字會寫。3進一步了解漢字的演變發(fā)展過程，學(xué)習(xí)欣賞書法作品，感受祖國悠久的歷史文化，了解書法名家書體特點，認識、發(fā)現(xiàn)漢字書寫規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生一定的賞析能力。4熟練掌握正楷書寫方法，會用橫條格書寫，書寫時做到正確、端正、整潔、勻稱，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。5能認真觀察

7、字的結(jié)構(gòu)、用筆，發(fā)現(xiàn)漢字書寫的一些規(guī)律，總結(jié)方法，并能正確、規(guī)范地運用到實際書寫中去。6繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢和良好的寫字習(xí)慣，進而培養(yǎng)學(xué)生做事細心，且有恒心的品質(zhì)。本學(xué)段教學(xué)要求細則1繼續(xù)加強學(xué)生坐姿要求，做到身正、肩平、腳安，書寫時達到“三個一”要求，即“一拳、一尺、一寸”：胸離桌沿一拳左右，眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右，握筆在筆尖上一寸處。學(xué)生能正確執(zhí)筆、運筆，握筆做到“指實掌虛”。2能認真觀察并基本掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和運筆方法，能規(guī)范、端正地書寫漢字。書寫時關(guān)注字的間架結(jié)構(gòu)及字與字之間的間距、行距。3、能熟練運用鋼筆書寫，以每分鐘完成20 個字以上的速度書寫規(guī)定的內(nèi)容。4教學(xué)以

8、鼓勵、表揚為主，注重培養(yǎng)學(xué)生寫字熱情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評析字，提高評價及欣賞字的能力。采取多種方式展示學(xué)生作品，使每一個學(xué)生都能獲得成功的體驗。5注意寫字簿本的整潔，愛惜寫字工具，正確使用、保管鋼筆。二、寫字教學(xué)模式第一步：觀察。1.觀察字形。學(xué)齡兒童的知覺常表現(xiàn)得較籠統(tǒng)，不容易發(fā)現(xiàn)事物的特征及事物間的聯(lián)系。在認字形中往往因觀察不仔細而發(fā)生增減筆畫顛倒結(jié)構(gòu)等錯誤。再加之漢字字型復(fù)雜筆畫變化較多這就使學(xué)生掌握字形更加困難。因此必須嚴格要求學(xué)生仔細觀察字的筆畫和結(jié)構(gòu)，清晰地感知字形。通過分析、比較準確地認知字形，注意字形特點及形近字的細微區(qū)別牢固地記憶字形。這樣就不會在寫字時出現(xiàn)寫一筆看一筆的現(xiàn)象。2

9、觀察范字。當(dāng)學(xué)生記清字形后要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察田字格里的范字。哪些筆畫長，哪些筆畫短，還要看清字的布局、間架結(jié)構(gòu)。在仔細觀察了范字后引導(dǎo)學(xué)生靜下心來并在范字上用手指描寫。第二步：認識、了解。用開火車的形式依次說出字的讀音、音節(jié)、音序、結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順、組詞、造句等，加深學(xué)生對生字的識記。（對于剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生來說，這一點馬上做到很不容易，需要教師帶領(lǐng)按照順序進行訓(xùn)練，通過一段時間學(xué)生就會變得熟練順暢）第三步：教師范寫指導(dǎo)。這一步是寫字教學(xué)的關(guān)鍵。這里的范寫主要應(yīng)發(fā)揮如下幾方面的示范作用：一是“間架結(jié)構(gòu)示范”。范寫要處理好筆畫或部件之間的比例或穿插關(guān)系，突出字型結(jié)構(gòu)特點，力求緊湊有力。在田字格中

10、范寫還要注意大小適中，且位置居中，使整個字要顯得大方勻稱。二是“筆畫運筆示范”。有些孩子寫字的筆畫不好看，主要原因就是不會運筆。教師范寫的時候，速度應(yīng)適當(dāng)慢一點，要讓學(xué)生看清楚各個筆畫的運筆過程。如“斤”字的兩個撇，第一個撇是個“橫撇”，起筆后應(yīng)向左略微向下的方向運行。而第二個撇則是個“豎撇”，起筆后應(yīng)先下拉，運行至一半時再折向左下方，這樣寫出來的“斤”字才顯得魁梧。有些比較難寫的筆畫，還應(yīng)該在示范的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生“書空”反復(fù)練習(xí)體會一下。如“毛”的最后一筆“豎彎鉤”，如果運筆的方法不對路，就容易把“豎彎鉤”中的“彎”寫成“折”，或把“豎彎鉤”寫成“豎提”，這樣寫出來的“毛”字就會很難看，甚至

11、變成一個錯字。三是筆順的示范。如“垂”字筆順就比較難記，教師示范之后應(yīng)讓學(xué)生閉上眼睛默默地模仿幾遍，然后再示范，再模仿，這樣才能記得比較牢固。第四步：描寫。在學(xué)生記清字形、充分觀察、認識了解、教師范寫范字之后，讓學(xué)生按照筆順規(guī)則描摹田字格中的范字。描要仔細、認真，力爭做到手寫心記。通過三四遍的描摹，學(xué)生基本記熟了字在田字格的位置，對于后面的仿寫就會起到鋪路搭橋的過渡作用。第五步：練寫在學(xué)生完成前三個環(huán)節(jié)之后，即可引導(dǎo)學(xué)生仿寫，寫時要求學(xué)生集中注意力，看準田字格，不隨便下筆。一旦下筆，力爭一次就把字寫正確、寫端正、寫整潔。在學(xué)生仿寫時，教師要注意隨時矯正學(xué)生的寫字姿勢、握筆方法、運筆情況、字的結(jié)

12、構(gòu)搭配等。對于多數(shù)學(xué)生存在的問題，在評價時要集體矯正，而個別問題應(yīng)個別輔導(dǎo)，不能輕易放過。第六步：講評。評字是整個寫字教學(xué)中至關(guān)重要的一，是寫字指導(dǎo)的延續(xù)和提高。因此，在教學(xué)中，要充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性開展自評、互評、點評。建立良好的評價機制、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。1、自評。這一環(huán)節(jié)最好是在學(xué)生仿寫的過程中。當(dāng)寫好一個字后隨時和范字對照，找出不足之處，以便在寫下一個字前加以改進。2、互評。在仿寫后，積極組織學(xué)生互相評議，或選取幾份作為例子集體評議。評議時教師要給學(xué)生提供評價的標(biāo)準及評價原則。如“書寫是否正確、結(jié)構(gòu)是否合理、主要的筆畫是否突出、運筆是否到位、字面是否整潔、要善于發(fā)現(xiàn)別的長處等?！?/p>

13、當(dāng)學(xué)生有了評價的準繩之后。評價就能有的放矢。同時，在互評時，教師要鼓勵學(xué)生對照自己的書寫善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，學(xué)習(xí)借鑒，以便改進。通過互評不僅能訓(xùn)練口語交際能力、觀察分析能力，也能使學(xué)生潛移默化地受到熏陶和感染，使他們不驕不躁。3、 點評。在點評過程中，教師的點評往往起到關(guān)鍵作用。有時教師的一句點評可以增強學(xué)生寫好字的信念。這就要求教師的點評要恰當(dāng)準確，要善于捕捉孩子的閃光點，對孩子寫得不足的地方，可以委婉地指出，幫助其改進。通過評字，學(xué)生對字從整體結(jié)構(gòu)到部件、筆畫有了初步的感知，強化了識記，提高了識字的準確性。通過評字。強化了學(xué)生的參與意識，提高了寫好字的自覺性。第七步：改寫。寫字教學(xué)最后一點

14、應(yīng)歸結(jié)到改上去，而且應(yīng)是及時地讓學(xué)生在評字之后，一個字一個字、一筆一畫地再發(fā)現(xiàn)、再改進。改的過程是再完善、再提高的過程。學(xué)生一旦養(yǎng)成認真細致地習(xí)慣，就會終身受益。三、注意問題1、教師在每節(jié)課中進行寫字教學(xué)時不要流于形式，忽略教學(xué)過程，要認真細致地進行每一個環(huán)節(jié)的教學(xué)。2、要落實學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)。寫字七步教學(xué)法的核心是提高學(xué)生的寫字技能，教學(xué)過程中每一個環(huán)節(jié)的實施都應(yīng)注意尊重學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生的主動發(fā)展。例如第一步觀察字型結(jié)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生自己觀察發(fā)現(xiàn)，而不是老師直接告訴他們字型結(jié)構(gòu)有什么特點。第二步弄清筆畫筆順，應(yīng)先放手讓學(xué)生猜測這個字的筆畫筆順，如果猜測是正確的，他們會受到鼓舞；如果

15、猜測是錯誤的，他們對正確的筆畫筆順會更感興趣。第三步教師的范寫指導(dǎo)也應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的參與，可以讓學(xué)生評一評老師的字寫得如何，或說一說老師是怎么寫這個字的，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生細心觀察、認真書寫的好習(xí)慣。第四、五步的自主練習(xí)應(yīng)安排足夠的時間讓學(xué)生邊練習(xí)邊體會，不要急于求成。第六步展示欣賞的作品要放手讓學(xué)生自己評選，這樣更加有利于激發(fā)學(xué)生練習(xí)寫字的積極性。第七步總結(jié)講評，要立足于學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己思考糾正辦法，老師不要急于寫出規(guī)范字讓學(xué)生照寫，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。四、寫字教學(xué)綜合實踐活動1、單元教學(xué)展示。在教學(xué)過程中盡量給學(xué)生提供機會，讓眾多學(xué)生充分展示自己的作品。如：每個單元結(jié)束后，把每個單元的字詞進行認真書寫、展覽。學(xué)生共同評議，指出優(yōu)劣。激發(fā)