全科醫(yī)學(xué)概論50296

1、1全科醫(yī)學(xué)概論教學(xué)大綱Introduction to General Practice供五年制臨床醫(yī)學(xué)本科專業(yè)使用刖 百全科醫(yī)學(xué)是臨床二級(jí)學(xué)科，是面向社區(qū)和家庭，整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)以及相關(guān)人文社會(huì)科學(xué)于一體的新型醫(yī)學(xué)?？啤Ｈ漆t(yī)學(xué)概論 Introduction to General Practice 主要 介紹全科醫(yī)學(xué)的根本概念和根本理論，強(qiáng)調(diào)以人為中心、以家庭為單位、以整體健康的維護(hù)與促進(jìn) 為方向的長期負(fù)責(zé)式照顧，并將醫(yī)療、預(yù)防、康復(fù)和健康促進(jìn)有機(jī)結(jié)合，將個(gè)體保健與群體保健融 為一體。開設(shè)本課程的目的是使學(xué)生了解全科醫(yī)學(xué)的思想、觀念、原那么以及核心知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué) 生對(duì)全科醫(yī)

2、學(xué)的興趣，真正理解以人為中心以及防治結(jié)合的醫(yī)療照顧新觀念；懂得全科醫(yī)療效勞在 國家衛(wèi)生效勞體系中的重要功能、地位，全科醫(yī)生是高素質(zhì)的基層醫(yī)生，是國家最急需的人才，醫(yī) 學(xué)生應(yīng)初步認(rèn)識(shí)到自己為滿足國家和人民健康的需要負(fù)有相應(yīng)的職責(zé)；希望他們將來能認(rèn)同全科醫(yī) 生的工作，與全科醫(yī)生密切合作；更希望他們畢業(yè)后能選擇全科醫(yī)療效勞、全科醫(yī)學(xué)研究作為自己 的終身職業(yè)。本次使用的教材是祝增珠主編的第四版？全科醫(yī)學(xué)概論？，全書共有18章，總學(xué)時(shí)為36學(xué)時(shí)，理論學(xué)時(shí)。本課程為校考課，學(xué)生理論課考核采用筆答考試方式為主，其成績占總成績的50%。平時(shí)成績占50%,以階段理論測(cè)試為主。課堂出勤占 5%階段理論測(cè)試占 45

3、%教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配理論學(xué)時(shí)數(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)2222222222教學(xué)內(nèi)容 第一章全科醫(yī)學(xué)的歷史與根本概念 第二章全科醫(yī)學(xué)的根本原那么與特點(diǎn) 第三章全科醫(yī)學(xué)的人文精神 第四章以人為中心的健康照顧 第五章以家庭為單位的健康照顧 第六章以社區(qū)為范圍的健康照顧 第七章 以問題為導(dǎo)向的健康照顧 第八章以預(yù)防為先導(dǎo)的健康照顧第九章 全科醫(yī)學(xué)中的醫(yī)患關(guān)系與溝通 第十章健康評(píng)價(jià)與健康管理第十一章全科醫(yī)學(xué)教育和科學(xué)研究2第十二章心、腦血管疾病的全科醫(yī)學(xué)處理2第十三章惡性腫瘤的全科醫(yī)學(xué)處理2第十四章呼吸系統(tǒng)疾病的全科醫(yī)學(xué)處理2第十五章糖尿病的全科醫(yī)學(xué)處理2第十六章社區(qū)急癥的全科醫(yī)學(xué)處理2第十七章精神衛(wèi)生問題的全科醫(yī)學(xué)

4、處理2第十八章重點(diǎn)人群的全科醫(yī)療效勞2合計(jì)36036總計(jì)第一章全科醫(yī)學(xué)的歷史與根本概念目的要求1 .掌握全科醫(yī)學(xué)根本概念。2 .熟悉全科醫(yī)學(xué)產(chǎn)生和開展的背景、全科醫(yī)學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系。3 . 了解全科醫(yī)學(xué)開展簡史。教學(xué)內(nèi)容1 .全科醫(yī)學(xué)的產(chǎn)生與開展。2 .全科醫(yī)學(xué)根本概念：全科醫(yī)學(xué)是一個(gè)面向個(gè)體、家庭與社區(qū)，整合了臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)以及醫(yī)學(xué)心理學(xué)、人文社會(huì)學(xué)科相關(guān)內(nèi)容于一體的綜合性的醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)科，是一個(gè)臨床二級(jí)學(xué)科；其專業(yè)領(lǐng)域涉及各種年齡、性別、各個(gè)器官系統(tǒng)以及各類疾病。全科醫(yī)療是將全科醫(yī)學(xué)/家庭醫(yī)學(xué)理論應(yīng)用于病人、家庭和社區(qū)照顧的一種根底醫(yī)療保健的專業(yè)效勞，是基層/社區(qū)衛(wèi)生效勞中的

5、主要醫(yī)療形式。全科醫(yī)生是對(duì)個(gè)人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟(jì)有效的、一體化的根底性醫(yī)療保健效勞，進(jìn)行生命、健康與疾病的全過程、全方位負(fù)責(zé)式管理的醫(yī)生。其效勞內(nèi)容涵蓋了不同的性別、年齡的對(duì)象及其生理、心理、社會(huì)各層面的健康問題；全科醫(yī)生應(yīng)能在所有與健康相關(guān)的事務(wù)上，為每個(gè)效勞對(duì)象當(dāng)好健康代理人。3 .全科醫(yī)學(xué)與相關(guān)學(xué)科關(guān)系：全科醫(yī)療與專科醫(yī)療的區(qū)別及聯(lián)系：效勞宗旨與職責(zé)上的區(qū)別；效勞內(nèi)容與方式上的區(qū)別。第二章全科醫(yī)學(xué)的根本原那么與特點(diǎn)目的要求1 .掌握全科醫(yī)學(xué)的根本原那么和根本特點(diǎn)，全科醫(yī)生工作的根本特征。2 .熟悉全科醫(yī)生需處理的健康問題。3 . 了解五星級(jí)醫(yī)生應(yīng)具備能力。教學(xué)內(nèi)容1 .全科

6、醫(yī)學(xué)的根本原那么：科學(xué)、技術(shù)和人文統(tǒng)一；生物一心理一社會(huì)醫(yī)學(xué)模式為根底；個(gè)人 一家庭一社區(qū)一體化；預(yù)防一醫(yī)療一康復(fù)整體性的原那么。2 .全科醫(yī)學(xué)的根本特點(diǎn)：根底性照顧;人性化照顧；可及性照顧；持續(xù)性照顧；綜合性照顧； 協(xié)調(diào)性照顧。3 .全科醫(yī)生工作的根本特征：以預(yù)防為導(dǎo)向;以團(tuán)隊(duì)合作為根底；以“五星級(jí)醫(yī)生”為目標(biāo)。第三章全科醫(yī)學(xué)的人文精神目的要求1 .掌握醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)的具體要求。2 .熟悉醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變與醫(yī)學(xué)人文精神。3 . 了解人文科學(xué)興起背景。教學(xué)內(nèi)容1 .概述：人文就是人類文化中的先進(jìn)局部和核心局部，即先進(jìn)的價(jià)值觀及其標(biāo)準(zhǔn)。人文科學(xué)興 起的科學(xué)技術(shù)背景：科學(xué)技術(shù)的積極作用，科學(xué)技術(shù)的負(fù)面作

7、用。人文科學(xué)興起的思想背景：人們 對(duì)科學(xué)技術(shù)的憂患意識(shí)，新的人文主義思潮。人文精神就是人之所以為人的一種理性覺識(shí)、理論闡 釋和實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。2 .醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變與醫(yī)學(xué)人文精神。3 .醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)的具體要求 ：文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、社會(huì)適應(yīng)能力。第四章 以人為中心的健康照顧目的要求1 .掌握全科醫(yī)生應(yīng)診中的四項(xiàng)主要任務(wù)及全科醫(yī)療的問診方式。2 .熟悉健康信念模式與健康照顧。3 . 了解醫(yī)學(xué)模式。教學(xué)內(nèi)容1 .病人與疾病是兩個(gè)不同的關(guān)注中心：醫(yī)生的關(guān)注中心；生物醫(yī)學(xué)模式一以疾病為中心；生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式一以人為中心。2 .以人為中心的健康照顧。1全科醫(yī)生應(yīng)診中的四項(xiàng)主要任務(wù)；2以患者為中心的接診

8、模式一LEARN模式；3全科醫(yī)療問診方式 -BATHE問診方法。3.健康信念模式與健康照顧。1健康的概念：軀體健康、心理健康。2健康信念模式一是運(yùn)用社會(huì)心理學(xué)方法解釋健康相關(guān)行為的理論模式。第五章以家庭為單位的健康照顧目的要求1 .掌握家庭的定義和家庭照顧中的三級(jí)預(yù)防。2 .熟悉家庭的功能和結(jié)構(gòu)以及家庭評(píng)估。3. 了解家庭治療方法。教學(xué)內(nèi)容1 .家庭與健康的關(guān)系。2 .以家庭為單位的健康照顧：家庭照顧中的三級(jí)預(yù)防：第一級(jí)預(yù)防：1.生活方式相關(guān)問題指導(dǎo)2 .健康維護(hù)3.家庭生活教育；第二級(jí)預(yù)防：醫(yī)患共同監(jiān)測(cè)健康，心理咨詢鼓勵(lì)及時(shí)就醫(yī)，早發(fā)現(xiàn)、早治療；監(jiān)督遵醫(yī)性，治療及管理。第三級(jí)預(yù)防：慢性病成員

9、，持續(xù)性管理，催促遵醫(yī)性，指導(dǎo)適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)能力。3 .家庭評(píng)估：針對(duì)原因不明、與家庭相關(guān)的個(gè)體、家庭健康問題進(jìn)行評(píng)估。4 .家庭治療：對(duì)家庭的功能、角色、互動(dòng)模式的調(diào)適，涉及心理、行為問題的治療。家庭治療以家庭為對(duì)象，通過對(duì)家庭所有成員的協(xié)調(diào)，到達(dá)家庭和諧、功能運(yùn)轉(zhuǎn)正常。第六章以社區(qū)為范圍的健康照顧目的要求1 .掌握社區(qū)醫(yī)學(xué)和社區(qū)診斷概念。2 .熟悉影響社區(qū)人群健康的因素。3 . 了解社區(qū)調(diào)查步驟。教學(xué)內(nèi)容1 .社區(qū)醫(yī)學(xué)：通常采用流行病學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行社區(qū)調(diào)查，做出社區(qū)診斷，確定社區(qū)群 眾健康問題及其醫(yī)療保健的需求，以到達(dá)預(yù)防疾病促進(jìn)健康的目的。2 .影響社區(qū)人群健康的因素：環(huán)境因素；生物

10、因素；生活方式及行為；健康照顧系統(tǒng)。3 .社區(qū)診斷：以社區(qū)為范圍的效勞，其一是社區(qū)醫(yī)療，其二是社區(qū)診斷。以社區(qū)診斷評(píng)估社區(qū)的健康問題，制定衛(wèi)生方案，實(shí)施群體干預(yù)的措施，是有目的、有針對(duì)性地改善社區(qū)人群的健康面 貌，提升整體的健康水平。第七章 以問題為導(dǎo)向的健康照顧目的要求1 .掌握社區(qū)常見健康問題的特點(diǎn)。2 .熟悉常見健康問題及其診斷策略與處理原那么。3 . 了解以問題為導(dǎo)向的哲學(xué)思考。 教學(xué)內(nèi)容1. 什么是以問題為導(dǎo)向的健康照顧：實(shí)施以問題為導(dǎo)向的健康照顧的意義；社區(qū)常見健康問題的特點(diǎn)；以問題為導(dǎo)向的個(gè)體健康照顧；以問題為導(dǎo)向的群體健康照顧。2 .以問題為導(dǎo)向的哲學(xué)思考。3 .常見健康問題及

11、其診斷策略與處理原那么。4 .以問題為導(dǎo)向的臨床策略。第八章以預(yù)防為先導(dǎo)的健康照顧目的要求1 .掌握臨床預(yù)防醫(yī)學(xué)的概念及一般原那么。2 .熟悉臨床預(yù)防醫(yī)學(xué)效勞的內(nèi)容與方法。3. 了解以預(yù)防為先導(dǎo)的社區(qū)居民自我保健的內(nèi)容與方法。 教學(xué)內(nèi)容1 .全科醫(yī)生的預(yù)防醫(yī)學(xué)觀念；全科醫(yī)生提供預(yù)防效勞的優(yōu)勢(shì)；三級(jí)預(yù)防原那么與策略。2 .臨床預(yù)防醫(yī)學(xué)效勞：是通過在臨床場(chǎng)所對(duì)疾病發(fā)病危險(xiǎn)因素的評(píng)估和干預(yù)來實(shí)施的，是對(duì)健康人和無病癥的患者采取的個(gè)性化預(yù)防措施，使臨床醫(yī)學(xué)效勞過程中第二級(jí)預(yù)防能與第一級(jí)預(yù)防有機(jī)地結(jié)合。一般原那么：選擇適宜技術(shù)降低人群發(fā)病率、傷殘率及死亡率；選擇適合干預(yù)的危 險(xiǎn)因素；選擇適當(dāng)?shù)募膊￠_展臨

12、床預(yù)防工作；遵循個(gè)性化的原那么；健康咨詢與健康教育優(yōu)先的原那么；醫(yī)患雙方共同決策的原那么；效果與效益兼顧的原那么。臨床預(yù)防醫(yī)學(xué)效勞的內(nèi)容與方法： 健康咨詢；篩檢試驗(yàn)；免疫預(yù)防；化學(xué)預(yù)防。3. 以預(yù)防為先導(dǎo)的社區(qū)居民自我保?。航】敌袨榈呐囵B(yǎng)，預(yù)防疾病、自我診斷、自我治療以及在醫(yī)療機(jī)構(gòu)診治后的繼續(xù)治療和康復(fù)活動(dòng)等。第九章 全科醫(yī)學(xué)中的醫(yī)患關(guān)系與溝通目的要求1 .掌握溝通的根本原那么。2 .熟悉醫(yī)患溝通的目的及技巧。3 . 了解醫(yī)患關(guān)系模式。 教學(xué)內(nèi)容1.醫(yī)患關(guān)系及其根底：1醫(yī)患關(guān)系的模式：醫(yī)生權(quán)威式；患者自主式；醫(yī)生及患者道德模式。2醫(yī)患關(guān)系的決定因素：醫(yī)生的態(tài)度；患者的態(tài)度。3良好醫(yī)患關(guān)系的作用

13、：有利于提高醫(yī)療效勞質(zhì)量；有利于提高患者的滿意度；有利于提高 醫(yī)生自身職業(yè)滿意度。2.建立良好醫(yī)患關(guān)系的主要途徑：1全科醫(yī)療中醫(yī)患溝通的特點(diǎn)：注意探求真實(shí)的就診原因；注意疾病對(duì)患者的影響；注意疾病與患者家庭的關(guān)系。2溝通的根本原那么：真誠原那么；共情原那么；平等原那么；尊重原那么；共同參與原那么。3溝通的藝術(shù)：語言溝通藝術(shù)；非語言溝通的藝術(shù)。4與特殊患者的溝通：兒童；青少年；老年人；預(yù)后不良者；疑病傾向者；充滿憤怒的患者； 驕傲自大的患者；依賴性很強(qiáng)的患者。5溝通的評(píng)估：治療的順從性；關(guān)系的持續(xù)性。第十章健康評(píng)價(jià)與健康管理目的要求1 .掌握健康評(píng)價(jià)與健康管理的根本概念及健康評(píng)價(jià)和健康管理的方法

14、和步驟。2 .熟悉健康評(píng)價(jià)與健康管理的內(nèi)容。3 . 了解健康評(píng)價(jià)與健康管理的應(yīng)用與開展趨勢(shì)。 教學(xué)內(nèi)容1 .根本I念：健康評(píng)價(jià)是指通過健康檢查取得數(shù)據(jù)后，科學(xué)地評(píng)估被檢者或被檢人群的綜合健康狀況，并提出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。健康管理是以現(xiàn)代健康概念為核心生理、心理和社會(huì)適應(yīng)能力，適應(yīng)新的醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變生理 -心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式，弘揚(yáng)"治未病的傳統(tǒng)思想，應(yīng)用管理學(xué)的理論和 方法，通過對(duì)個(gè)體或群體健康狀況及影響健康的危險(xiǎn)因素進(jìn)行全面檢測(cè)、評(píng)估和干預(yù)，實(shí)現(xiàn)以促進(jìn) 健康為目標(biāo)的全人全程全方位的醫(yī)學(xué)效勞過程。2 .健康評(píng)價(jià)與健康管理的內(nèi)容：根據(jù)不同因素分類，可按疾病類別、危險(xiǎn)因素程度、不同職業(yè) 人群、管理

15、人群、功能屬性、不同生命時(shí)期、健康狀態(tài)等劃分。根據(jù)側(cè)重點(diǎn)；生活方式、需求、疾 病、災(zāi)難性病傷、殘疾、人群健康等管理。3 . 健康評(píng)價(jià)和健康管理的方法和步驟：第一步了解你的健康；第二步進(jìn)行健康及疾病風(fēng)險(xiǎn)性評(píng)估；第三步進(jìn)行健康干預(yù)。健康教育指通過信息傳播和行為干預(yù),幫助個(gè)人和群體掌握衛(wèi)生保健知 識(shí)，樹立健康觀念，自愿采納有利于健康行為和生活方式的教育活動(dòng)與過程。健康促進(jìn)指?jìng)€(gè)人與其 家庭、社會(huì)和國家一起采取措施，鼓勵(lì)健康的行為，增強(qiáng)人們改良和處理自身健康問題的能力。健 康信息管理：個(gè)體健康檔案、家庭健康檔案和社區(qū)健康檔案。4 .健康評(píng)價(jià)與健康管理的應(yīng)用與開展趨勢(shì)。第十一章全科醫(yī)學(xué)教育和科學(xué)研究目的要

16、求1 .掌握全科醫(yī)學(xué)研究的內(nèi)容。2 .熟悉科學(xué)研究的必要性和可行性。3 . 了解全科醫(yī)學(xué)教育體系。教學(xué)內(nèi)容1 .全科醫(yī)學(xué)教育體系。2 .全科醫(yī)學(xué)的科學(xué)研究：1范疇：全科醫(yī)學(xué)根底理論研究；教育研究和臨床醫(yī)療效勞研究。2全科醫(yī)學(xué)研究的內(nèi)容：全科醫(yī)學(xué)臨床問題研究，流行病學(xué)研究，衛(wèi)生效勞研究，全科醫(yī)學(xué)教育研究，行為學(xué)、心理學(xué)及社會(huì)學(xué)方面的研究，人類學(xué)研究。3開展全科醫(yī)學(xué)研究的根底：循證醫(yī)學(xué)根底，流行病學(xué)和衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)根底，社會(huì)學(xué)和社區(qū)醫(yī)學(xué)根底，衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)根底。第十二章心、腦血管疾病的全科醫(yī)學(xué)處理目的要求1 .掌握主要危險(xiǎn)因素和一級(jí)預(yù)防內(nèi)容。2 . 了解心、腦血管疾病的流行病學(xué)特征。教學(xué)內(nèi)容1.流行病學(xué)特

17、征：地區(qū)分布特點(diǎn)；季節(jié)分布特點(diǎn)；人群分布特點(diǎn)。2. 常見危險(xiǎn)因素：高血壓；吸煙；血脂異常；糖尿??；肥胖；代謝綜合征；其他因素。3 .全科醫(yī)學(xué)照顧及三級(jí)預(yù)防：一級(jí)預(yù)防包括合理膳食，適量運(yùn)動(dòng)，戒煙限酒，積極治療相關(guān)疾 病，心理社會(huì)因素。二級(jí)預(yù)防;三級(jí)預(yù)防。4 .心、腦血管疾病防治中全科醫(yī)生的職責(zé)。5 .心、腦血管疾病的患者教育：心理教育；生活教育；防治教育?？祻?fù)醫(yī)療；周期性健康檢查。第十三章惡性腫瘤的全科醫(yī)學(xué)處理目的要求1 .掌握預(yù)防內(nèi)容。2 .晚期惡性腫瘤相關(guān)知識(shí)。3. 了解惡性腫瘤危害。教學(xué)內(nèi)容1 .惡性腫瘤患者需要全科醫(yī)學(xué)照顧。2. 惡性腫瘤的一級(jí)預(yù)防：針對(duì)化學(xué)、物理、生物和行為等方面的因素

18、，采取預(yù)防措施，防止或 減少惡性腫瘤的發(fā)生，是腫瘤的病因預(yù)防。預(yù)防措施:全科醫(yī)療中的干預(yù)，社區(qū)健康教育，社區(qū)健 康促進(jìn)，免疫接種，化學(xué)預(yù)防，發(fā)現(xiàn)新的致癌因素。3 .惡性腫瘤的二級(jí)預(yù)防：通常是指腫瘤的早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療。4 .晚期惡性腫瘤治療。概念：在現(xiàn)代醫(yī)療條件下，患者已無法治愈，生存時(shí)間估計(jì)在6個(gè)月以內(nèi)的惡性腫瘤。姑息治療原那么。第十四章呼吸系統(tǒng)疾病的全科醫(yī)學(xué)處理目的要求1 .掌握呼吸系統(tǒng)疾病診治過程中職責(zé)。2 . 了解呼吸系統(tǒng)疾病的流行病學(xué)特征。教學(xué)內(nèi)容1 .流行病學(xué)特征：人群分布：年齡差異和性別差異；地區(qū)分布：經(jīng)濟(jì)興旺、貧困地區(qū)、農(nóng)村城 市；季節(jié)分布：不同季節(jié)發(fā)病、流行不同。2 .急

19、性呼吸道感染多在社區(qū)治療，少在醫(yī)院治療；慢性呼吸疾病多在社區(qū)管理。全科醫(yī)生提供 預(yù)測(cè)性效勞和預(yù)防。3 .在呼吸系統(tǒng)疾病診治過程中的職責(zé)：轉(zhuǎn)診或住院。掌提會(huì)診或轉(zhuǎn)診的話應(yīng)訐；掌握住院的指征：密切聯(lián)系、追蹤診斷和處理、結(jié)局和預(yù)后：轉(zhuǎn)回社區(qū)后的管理：隨訪和復(fù)查。4 .在呼吸系統(tǒng)疾病康復(fù)醫(yī)療中的作用：生活指導(dǎo)包括飲食、戒煙、心理；旅行教育和康復(fù)治療 的指導(dǎo)。第十五章糖尿病的全科醫(yī)學(xué)處理目的要求1 .掌握糖尿病患者的教育。2 .熟悉糖尿病危險(xiǎn)因素。3 . 了解糖尿病的流行病學(xué)特征。教學(xué)內(nèi)容1 .流行病學(xué)特征。2 . 危險(xiǎn)因素。3 .糖尿病患者的全科醫(yī)學(xué)照顧。4. 糖尿病患者教育和康復(fù)：患者教育包括：疾病

20、的自然進(jìn)程，糖尿病的臨床表現(xiàn)，糖尿病的危 害以及如何防治急慢性并發(fā)癥，個(gè)體化的治療目標(biāo)。個(gè)體化的生活方式干預(yù)措施和飲食方案。規(guī)律 運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)處方。飲食、運(yùn)動(dòng)與口服藥、胰島素治療及標(biāo)準(zhǔn)的胰島素注射技術(shù)。自我血糖監(jiān)測(cè)，血 糖測(cè)定結(jié)果的意義和應(yīng)采取的相應(yīng)干預(yù)措施。自我血糖監(jiān)測(cè)和胰島素注射等具體操作技巧?？谇蛔o(hù) 理、足部護(hù)理、皮膚護(hù)理的具體技巧。當(dāng)發(fā)生特殊情況時(shí)如疾病、低血糖、應(yīng)激和手術(shù)時(shí)的應(yīng)對(duì)措 施。第十六章社區(qū)急癥的全科醫(yī)學(xué)處理目的要求1 .掌握院前急救的原那么和方法，掌握轉(zhuǎn)診指征和運(yùn)送方法。2 .熟悉常見的社區(qū)急癥。3 .了解社區(qū)急癥防范和健康教育。教學(xué)內(nèi)容1 .常見社區(qū)急癥的分類及成因，社區(qū)急癥的處理原那么。2 .現(xiàn)場(chǎng)急救：常用急救方