一年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)(蘇教版)

1、一年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)(蘇教版)會(huì)參與、會(huì)發(fā)現(xiàn)、會(huì)運(yùn)用、會(huì)創(chuàng)造1、大自然的郵票春天的樹(shù)上，長(zhǎng)出嫩嫩的芽瓣。夏天的樹(shù)上，掛滿肥肥的葉片。秋天的樹(shù)上，樹(shù)葉涂滿鮮紅和金黃。冬天的樹(shù)下，樹(shù)葉落地化成土壤。落葉是大自然的郵票，把一年四季寄給你，寄給我，寄給大家。（1） 這一段話共有（ ）；（2） 填空 ：a、一年有 、 、 、 四個(gè)季節(jié)。 b、春天的樹(shù)上，芽瓣是 ；夏天的樹(shù)上，葉片是 ；秋天的樹(shù)葉顏色有 和 ；冬天的樹(shù)下，滿地是 。c、大自然的郵票指 。 2、 夏天初夏，石榴花開(kāi)了。遠(yuǎn)看，那紅色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一個(gè)個(gè)小喇叭。淡黃色的花蕊在風(fēng)中搖動(dòng)，就像一群仙女在翩翩起舞。1、這段話共

2、有（ ）句。2、 用“ ”劃出第2、3兩句句子。 3、石榴花在 開(kāi)放。它的花蕊是 的，花朵是 的。 4、我喜歡石榴花是因?yàn)?。 5、石榴花很多，從（ ）、（ ）等詞可以看出。1 / 73、人有兩件寶 人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。用手不用腦，事情做不好。用腦不用手，啥也做不好。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。一切創(chuàng)造靠勞動(dòng)，勞動(dòng)要用手和腦。（一）這是一首兒歌，一共有（ ）話。（二）填空：（1）人有兩件寶是指 和 。做工靠 ，思考靠 。（2）做事情要用 又用 。這樣才能 。 （三）詞語(yǔ)搭配：辛勤地 雙手 一根 手表 勤勞的 頭腦 一只 小手 聰明的 思考 一塊 手套 4、斧子老爺爺微笑

3、著說(shuō)：“孩子，你很誠(chéng)實(shí)。我要把這兩把斧子也送給你！”孩子說(shuō)：“老爺爺，不是我的東西，我不要?！闭f(shuō)完，拿著自己的斧子走了。 （1）老爺爺說(shuō)了（ ）句話，孩子說(shuō)了（ ）話。 （2）老爺爺送給孩子兩把斧子，他有沒(méi)有要？為什么？ （ ） （3）學(xué)了本文后，我們也要做個(gè)（ ）的孩子。5、時(shí)鐘花小白兔沒(méi)有鐘，不知道時(shí)間，它請(qǐng)小山羊幫忙想辦法。小山羊送給它三盆花。 太陽(yáng)出來(lái)了，牽牛花開(kāi)了，張開(kāi)了小喇叭。中午，午時(shí)花開(kāi)了，張開(kāi)了笑臉。天黑了，夜來(lái)香開(kāi)了，張開(kāi)了小嘴請(qǐng)輕地唱歌。 1、這篇短文有（ ）段話。2、小山羊送給小白兔什么花？ 、 、 3、（ ）花早晨開(kāi)，（ ）花中午開(kāi)，（ ）花晚上開(kāi)。 6、金魚(yú)魚(yú)池中的

4、金魚(yú)各種各樣，有圓頭的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。顏色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相間的，很好看。 它們非常活潑，常在水里游，有時(shí)互相追逐，有時(shí)一起游戲，加上色彩美麗，真令人喜愛(ài)。1、短文有（ ）段話。2、文中的金魚(yú)有（ ）種顏色。3、金魚(yú)的形狀有（ ）的，有（ ）的，也有（ ）的 4、你最喜歡的金魚(yú)是（ ） 7、浪花我坐在沙灘上玩耍。浪花看見(jiàn)了，邁著輕輕的步子走來(lái)，悄悄地瘙癢了我的小腳丫。笑得我眼淚都流出來(lái)了，他才嘩嘩地笑著跑回家。一會(huì)兒，浪花又唱著笑著跑來(lái)了。這次它給我捧來(lái)了雪白的貝殼，青青的小蝦。 嘩嘩嘩，浪花跑去又跑來(lái)，像一群淘氣的娃娃。 1、短文有（ ）段，請(qǐng)標(biāo)出來(lái)。

5、 2.填空。（ ）的步子 （ ）的貝殼 （ ）的小蝦 3、嘩嘩嘩，浪花跑去又跑來(lái)，像（ ）。 8、羊媽媽收菜羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜。他們走到蘿卜地里。羊媽媽拔了一個(gè)蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說(shuō)：“蘿卜的根最好吃?！彼麄冏叩桨撞说乩?。羊媽媽拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊媽媽說(shuō)：“白菜的葉子才好吃呢！”他們走到西紅柿地里。小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說(shuō)：“要吃西紅柿的果實(shí)呀！” 1、這篇短文有（ ）話。2、羊媽媽帶著小羊到了哪些地方？（） （） （） 3、讀了短文，我知道了：（）西紅柿的 好吃。（）蘿卜的 好吃。（）白菜的 好吃。9 兩只羊一天，一只白羊從南面上了獨(dú)木橋，一只黑羊從北

6、面上了獨(dú)木橋。他們同時(shí)來(lái)到橋當(dāng)中，白羊說(shuō)：“你退回去，讓我先過(guò)橋！”黑羊說(shuō)：“你退回去，讓我先過(guò)橋！”它們誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，就打了起來(lái)，不一會(huì)兒，只聽(tīng)到河里“撲通！撲通！”的響聲，它們都掉到河里去了。1、短文一共有（ ）小節(jié)。第一段有（ ）句話。2、拼讀下列音節(jié)，并在文中圈出這些詞語(yǔ)：（1） dú mù qiáo （2）tóng shí （3）bi miàn （4）xing shng 3、填空：（1） 和 在獨(dú)木橋的 相遇了。它們都要對(duì)方先讓自己走。（2）兩只羊誰(shuí)也 ，就打了起來(lái)，結(jié)果都 。（3）在文中找出一對(duì)反義詞，把它寫(xiě)在括號(hào)里：（

7、）（ ）10、有一次，王羲之外出散步，看見(jiàn)路邊有一個(gè)老婆婆在賣(mài)扇子。她叫了半天，還是沒(méi)有人來(lái)買(mǎi)扇子。王羲之看到她那失望的樣子，十分同情她，便隨手取過(guò)扇子，在上面寫(xiě)了些字，叫老婆婆再拿到市場(chǎng)上去賣(mài)。老婆婆來(lái)到市場(chǎng)，那里的人認(rèn)得扇子上的字是王羲之寫(xiě)的，竟?fàn)幹I(mǎi)扇子。不一會(huì)兒，所有的扇子就賣(mài)光了。1、老婆婆在路邊（                        

8、  ）。2、王羲之是怎樣幫助老婆婆的？王羲之在（            ）上寫(xiě)了些字，再叫老婆婆拿到（           ）上去賣(mài)。3、后來(lái)，扇子為什么再市場(chǎng)上一下子就賣(mài)光了呢？（在對(duì)的序號(hào)上打“”）因?yàn)椋? )A 扇子很便宜。 ( )B 扇子很漂亮。( )C 人們喜歡王羲之的字。4、寫(xiě)出文中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。十分（    &

9、#160;  ）   拿（     ）  爭(zhēng)著（       ）  光（    ）11、 畫(huà)  畫(huà)星期天下午，我坐在陽(yáng)臺(tái)上畫(huà)畫(huà)。我先用綠色的水彩筆在紙上畫(huà)了一片森林。森林碧綠碧綠的，樹(shù)木長(zhǎng)得非常茂密。我又在森林的上方，畫(huà)上湛藍(lán)的天空。天空中還飄蕩著一朵朵潔白的云。接著，我在森林里畫(huà)了幾只小鳥(niǎo)，黃黃的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。 最后，我給圖畫(huà)取了個(gè)名字：小鳥(niǎo)的家。1、短文一共有（  

10、60;   ） 個(gè)自然段，第二自然段有（       ）句話。2、我在白紙上畫(huà)了（       ）、（       ）、（       ）和（       ）。3、用“”畫(huà)出文中表示顏色的詞語(yǔ)。4、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：碧綠碧綠 （    

11、;          ）（             ）（           ）12、從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠色的葉子，開(kāi)出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛(ài)的小葫蘆?。∧莻€(gè)人每天都要去看幾次。（1）     這段有_句話。（2） &

12、#160; 表示數(shù)量的詞有_、_、_、_。表示顏色的詞有_、_。（3）    用“”畫(huà)出短文中的感嘆句。（4）    將表示那個(gè)人喜歡小葫蘆的句子抄下來(lái)。13、喜鵲的新發(fā)現(xiàn)喜鵲在半空中飛著，眼睛只盯住自己的下面。它看見(jiàn)那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲(chóng)在低空中飛，便喳喳地叫道：“看來(lái)世界上要算我飛得最高了?！蹦闹?，頭上傳來(lái)鴿子咕咕的歌聲，喜鵲吃了一驚！難道上面還有飛鳥(niǎo)？往上一看，一群鴿子在頭上盤(pán)旋它伸長(zhǎng)脖子向上喊道：“鴿兄，看樣子天上數(shù)你飛得最高了吧？”“不，不，我飛得不算高，上面還有大雁呢！”鴿子對(duì)喜鵲說(shuō)。喜鵲翹首一望，真的，雁群排著“人

13、”字形，整整齊齊地飛向遠(yuǎn)方?！罢媸侨松嫌腥?，天外有天??！”喜鵲感慨地說(shuō)。1  短文有_個(gè)自然段。2  照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。整整齊齊 （ ） （ ）3  喜鵲先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲(chóng)，它想： 。后來(lái)喜鵲看到大雁，它想 。14、小明病了，直叫肚子疼。媽媽帶他去醫(yī)院看病。醫(yī)生問(wèn)小明吃了臟東西沒(méi)有，小明搖搖頭。醫(yī)生看了看他的手，發(fā)現(xiàn)他的手很臟，指甲也很長(zhǎng)，說(shuō)：“用臟手拿東西吃會(huì)生病的?！毙∶饔涀♂t(yī)生的話，做到經(jīng)常洗手、剪指甲，成了一個(gè)講衛(wèi)生的孩子。1  短文有_小節(jié)，第一節(jié)有_句話，講小明_，媽媽帶他去_，第二節(jié)講小明生病的原因是_。2  小明是好孩子

14、嗎？為什么？15、太陽(yáng)公公交給蝴蝶一封信，并告訴蝴蝶：“一定要把信親手交給春姑娘！”蝴蝶點(diǎn)點(diǎn)頭。蝴蝶飛呀飛，臉上掛滿了汗珠。她聽(tīng)說(shuō)春姑娘就躲在花叢中，可是那么多的花兒，哪一個(gè)才是春姑娘呢？她敲開(kāi)了一個(gè)又一個(gè)花兒的小門(mén)。玫瑰姐姐說(shuō)：“蝴蝶妹妹，歇一會(huì)兒吧?！焙麚u搖頭。蒲公英姑姑說(shuō)：“孩子，喝一口水吧。”蝴蝶擺擺手。后來(lái)，所有的花兒都知道了這個(gè)消息，大家一起商量好，要幫蝴蝶找春姑娘。他們張開(kāi)小嘴一起喊：“春姑娘，你在哪里呀”1  短文共有_自然段。2  春姑娘在哪里，蝴蝶找到了嗎？3  請(qǐng)把下面的詞語(yǔ)組成一句通順的話。大家 找 幫助 要 蝴蝶 春天 姑娘4  請(qǐng)你填上合適的詞。一（ ）水 一（ ）信