“自互導”模式在語文閱讀課中的應用-2019年精選文檔

1、“自互導”模式在語文閱讀課中的應用現(xiàn)代社會是一個知識大爆炸的社會，對教育也提出了更高的要求。時代呼喚先進的教育，如何提高課堂效率，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已成為許多教育工作者思考的問題。在這樣的背景下，我校的“自學自測，互學互助，導學導練”校本課堂教學模式（簡稱“自互導” 模式）應運而生。此模式是在教學過程中， 以學生為主體，以學生發(fā)展為中心，變教為學，生生互動，師生互動，以切實提高課堂教學效率的一種課堂教學模式。它倡導學生進行自主學習、 互助學習、探究學習，倡導能學不教、多學少教、先學后教。它猶如一陣春風吹進了校園， 給原本氣氛沉悶的語文課堂帶來無限生機和活力，既解放了老師，也解放了學

2、生，使課堂氣象煥然一新。一、 自學自測打基礎在這個環(huán)節(jié)中， 教者出示學生自學自測的內(nèi)容和要求，給出自學提綱、自測內(nèi)容，點撥自學方法。學生自學時，教師便在課堂巡視，掌握學生的狀況，并及時給予鼓勵和表揚。如在學習一篇新課文時，教者可以設計一些生字詞注音、解釋、文學常識填空等有關文本的相對淺易的題目，使每個學生都動起來，完成對文本的基本了解。在完成自測題后，還可以讓同學之間互相批改，指出對方的錯誤，這樣大家的學習積極性會更加高漲，學習興趣被激發(fā)，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，從而有效促進自學目標的達成。對于錯誤率高的題目，教者可適當講解。 很明顯，這種方法要比教者一味地講授更有實效，學生真

3、正地化被動學習為主動學習。二、 互學互助顯身手語文課程標準指出： “學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式?！倍鴤鹘y(tǒng)的教學，卻是以教師為中心，以教材為內(nèi)容，突出的是教師的主體作用。往往是教者按原有的備課思路照本宣科， 學生被動接受，教學效果不理想，而新的課程改革提出了尊重個性、重視個性發(fā)展的教育原則。 我校在互學互助這個教學環(huán)節(jié)倡導自主合作探究，挖掘?qū)W生個體學習的潛能，增大了信息量，使學生在互補互促中共同提高。教者將一些中等難度的題目出示

4、在屏幕上，交由大家討論，討論也是漸進式的，可以先在小組內(nèi)討論，如仍不能解決，可在全班展開討論。學生可以自由走動，在解放了身心的同時，思維也完全解放出來。成績優(yōu)秀的同學可以大顯身手， 幫助基礎較差的同學； 基礎差的同學也可以在與同學的合作探究中掌握知識， 避免了因回答不出問題而怕面對老師和同學的尷尬。在這種情境中，學生的學習熱情被大大激發(fā)， 形成生生互動、師生互動、人人參與的課堂氛圍， 真正實現(xiàn)了變教為學。 如在學習阿里山紀行時，我在屏幕上出示了“阿里山美在何處”這個問題，大家的討論很熱烈，各抒己見，爭相舉手發(fā)言，說出從課文中發(fā)現(xiàn)的阿里山的美?！拔矣X得，阿里山的水潭很清澈” “我覺得，阿里山的森

5、林很靜謐”“我覺得，阿里山的青苔很厚密” 學生對文本有了自己個性的理解，并勇于表達自己的發(fā)現(xiàn)，教者再從旁適當加以引導，學生對文本的理解會更加深刻。 在這樣一種開放的課堂中， 學生的聽說讀寫能力都得到了很好的鍛煉，各方面的素質(zhì)都得到了提升。三、 導學導練破難點盡管“自學自測”“互學互助”環(huán)節(jié)離不開教師的引導、指導，但“導學導練”中的“導”更突出教師的主導作用，這個環(huán)節(jié)是整個課堂教學的升華階段，是教師智慧所在，也是高效課堂的具體體現(xiàn)。如果說前面的自學自測、互學互助是放，那么這一環(huán)節(jié)就是收。教者要突破本節(jié)課的重點和難點， 釋疑解惑，然后有針對性地設計相關練習題，鞏固提高本節(jié)課所學內(nèi)容。 要注重拓展延伸， 開闊學生的視野，加強學生能力的培養(yǎng)，力求讓課堂與生活、社會接軌。如在教學陋室銘一課時，我設計了仿寫題： “劉禹錫因愛陋室，寫下了山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈的佳句，表達了不慕榮利、安貧樂道的情懷?！边@是這道題前半部分，是對本文中心的歸納，同時也是對學生平時積累以及仿寫能力的考量。 另外我還設計了這道題的后半部分：“在當今社會，你如何看待劉禹錫安貧樂道的精神 ?”這部分便是啟發(fā)學生結合生活、 結合時代去進行理性的思考， 以提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，從而逐步形成良好的個性和健全的人格?？傊白曰А?的新課堂模式是新課