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文檔簡介

1、仔細看圖，想一想：圖上都有誰？他們在干什么？先說一說，再寫下來。仔細看圖，想一想：圖上畫著誰和誰？發(fā)生了什么事？小朋友會怎么說？奶奶又會怎么說？先說一說，再寫下來。 看圖，想一想：圖上都有誰？發(fā)生了什么事？小朋友是怎樣救小鳥的？請你把這個故事編完整。先說一說，再寫下來。 明明跟媽媽到動物園去玩兒，不小心和媽媽走散了。大家?guī)兔髅飨胂朕k法，盡快幫他找到他的媽媽。 圖上有哪些動物？它們都在干什么？你最喜歡哪種動物？先說一說，再寫下來。問題設(shè)置一：上學(xué)的路上，明明一邊（         ），一邊（         ）問題設(shè)

2、置二：這時，一位小弟弟（         ），只見他（       ）提供哭泣的詞語：嚎啕大哭 哇哇大哭  淚如泉涌 淚如雨下 泣不成聲問題設(shè)置三：阿姨看到了（           ）安慰著（           ）問題設(shè)置一：一天小明（        ）提供興奮的詞語：興沖沖 興致勃勃  歡天喜地 興高采烈  忘乎所以問題設(shè)置二：回到家里，耳邊傳來了（ &

3、#160;  ）問題設(shè)置三：小明一點也不在乎他（         ）問題設(shè)置一：走在放學(xué)回家的路上，忽然我看到（                        ），只見他（                  ）具體寫一寫累的樣子；提供拉車叔叔很累的詞語：氣喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艱難、步履蹣跚問題設(shè)置二：看到這情景，我（ 

4、0;                            ）提供形容動作迅速的詞語：快馬加鞭，三步并成兩步，大步流星，健步如飛。問題設(shè)置一：拔河比賽即將開始了，運動員們個個摩拳擦掌，有的（              ），有的（             ），還有的（         

5、60;  ）問題設(shè)置二：只聽裁判哨聲一響，比賽開始了，運動員們（                                  ）問題設(shè)置一：今天數(shù)學(xué)考試成績知道了，（                     ）問題設(shè)置二：看著同桌紅紅取得滿分，明明（             ）心里暗暗的想（            ）提供有關(guān)詞語：眉頭緊鎖   愁眉不展 忽忽不樂 心里像打翻了五味瓶 難受 郁悶問題設(shè)置三：又一次考試：明明看著試卷上鮮紅的100分，（          

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