教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、【教學(xué)反思】作業(yè)題目：完成并提交一篇“教學(xué)設(shè)計(jì)及反思”作業(yè)。作業(yè)要求：1.教學(xué)設(shè)計(jì)及反思請(qǐng)參照模版要求填寫(xiě)；2.作品必須原創(chuàng)，做真實(shí)的自己，如出現(xiàn)雷同，成績(jī)將視為不合格； 附件：教學(xué)設(shè)計(jì)及反思模版教學(xué)設(shè)計(jì)及反思課題名稱(chēng)： 雨點(diǎn)兒姓名： 黃蒙工作單位： 雷集小學(xué)學(xué)科年級(jí)：一年級(jí)語(yǔ)文教材版本：部編本一、教學(xué)內(nèi)容分析 雨點(diǎn)兒一文是一篇科學(xué)童話。課文用擬人化的手法，通過(guò)從云彩里飄落下來(lái)的大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，告訴學(xué)生有了雨水的滋潤(rùn)，才有草長(zhǎng)花開(kāi)的美麗景象。二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生在老師指導(dǎo)下正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、通過(guò)分角色朗讀課文，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。 3、聯(lián)系生活懂得雨水與植

2、物生長(zhǎng)之間的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)： 了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切關(guān)系。三、學(xué)習(xí)者特征分析 通過(guò)兩個(gè)多月的拼音、識(shí)字學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀基礎(chǔ)。大多數(shù)學(xué)生喜歡朗讀，特別是分角色朗讀。所以我把識(shí)字教學(xué)滲透在課文朗讀理解中。避免了因識(shí)字而識(shí)字。一年級(jí)學(xué)生有意注意時(shí)間較短、好動(dòng)、好玩。因此我采用了多種形式進(jìn)行朗讀，讓看、 聽(tīng)、說(shuō)、想有機(jī)結(jié)合。鍛煉學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。四、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1.教師出示生字卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)進(jìn)行認(rèn)讀，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。 2.教師范讀課文，請(qǐng)學(xué)生們回答雨點(diǎn)兒在空中

3、都聊了些什么？1.學(xué)生通過(guò)回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞，為本節(jié)課的課文理解掃清障礙。2.學(xué)生通過(guò)傾聽(tīng)能大致了解文本內(nèi)容，回答出雨點(diǎn)兒要去灌溉花草。通過(guò)復(fù)習(xí)對(duì)所學(xué)生字進(jìn)行鞏固，教師范讀能在第一時(shí)間讓學(xué)生了解文章大義，引發(fā)學(xué)生思考。二、學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第一段1.出示下雨課件。教師相機(jī)提出數(shù)雨點(diǎn)的活動(dòng)，提問(wèn)學(xué)生：“數(shù)的清嗎”？2.除了雨點(diǎn)兒：“數(shù)不清”還有什么數(shù)不清？學(xué)生匯報(bào)。師小結(jié)：數(shù)不清的東西真多，我們?cè)賮?lái)看看這些數(shù)不清的雨點(diǎn)從哪來(lái)的？3.（空中飄落下來(lái)的）“飄落”是什么意思？你們知道還有什么東西從空中落下來(lái)也可以用上“飄落”？這些東西可輕了，從空中飄落下來(lái)時(shí)都是慢慢的，所以這段該怎樣讀？（生讀

4、后評(píng)價(jià)：聽(tīng)著你讀，我仿佛看見(jiàn)了雨點(diǎn)兒從空中飄落下來(lái)了，你讀得真棒。）4.練習(xí)仿寫(xiě)句子出示：雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)。 小松鼠從樹(shù)上跳下來(lái)。師小結(jié)并過(guò)渡：小朋友真會(huì)仿寫(xiě)句子，“數(shù)不清”的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)，它們要到哪里去呢？（二）學(xué)習(xí)2-4段1.讀了這三段話？你知道它們要到哪里去嗎？2.你是怎么知道的？你能從文中找出有關(guān)句子嗎？（找出后全班齊讀）3.大雨點(diǎn)是怎么問(wèn)小雨點(diǎn)兒的？小雨點(diǎn)兒是怎么回答的？“你呢”？（小雨點(diǎn)兒反問(wèn)）大雨點(diǎn)兒又是怎樣回答的？（這一問(wèn)一答就叫做對(duì)話）4.指導(dǎo)朗讀小雨點(diǎn)兒與大雨點(diǎn)兒這間的對(duì)話。5.生生對(duì)話。（同桌兩個(gè)小伙伴一個(gè)當(dāng)大雨點(diǎn)兒，一個(gè)當(dāng)小雨點(diǎn)兒進(jìn)行角色朗讀）6.師生對(duì)

5、話。（老師也想和你們一起讀，我當(dāng)水雨點(diǎn)兒，你們當(dāng)小雨點(diǎn)兒，好嗎？）（三）學(xué)習(xí)第五自然段1.師：通過(guò)剛才對(duì)話，我們知道小雨點(diǎn)要到有花草的地方，你知道他們要去干什么嗎？想象一下，小雨點(diǎn)兒來(lái)到有花有草的地方，這里會(huì)發(fā)生什么變化？2.播放課件（感受小雨點(diǎn)給花草帶來(lái)的變化）3.師：小雨點(diǎn)的功勞真大，我們真該謝謝小雨點(diǎn)兒。那么大雨點(diǎn)兒要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，那地方又會(huì)變得怎樣呢？4.播放課件：你們看到什么啦？（師：大地變得好美呀，蝴蝶也高興地飛來(lái)和花兒交朋友了，大地一下子充滿了生機(jī)，大雨點(diǎn)兒真了不起呀！我們?cè)賮?lái)一起讀讀第五段吧）（一）學(xué)習(xí)第一段1.學(xué)生通過(guò)數(shù)雨點(diǎn)的游戲，明白了雨點(diǎn)是數(shù)不清的。2.學(xué)生會(huì)聯(lián)想

6、到“雪花”、“樹(shù)葉”“羽毛”等。3.通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生能立即反應(yīng)過(guò)來(lái)這一句話在朗讀時(shí)應(yīng)該輕一些，慢一些。4.通過(guò)例句學(xué)生能造出同類(lèi)型句子，例如：“小草從地上長(zhǎng)出來(lái)”、“媽媽從屋里走出來(lái)” （二）學(xué)習(xí)2-4段1.學(xué)生回答，小雨點(diǎn)要到有花有草的地方去；大雨點(diǎn)要到?jīng)]有花沒(méi)有草的地方去。2.學(xué)生很容易找到文中原話?！拔乙ビ谢ㄓ胁莸牡胤健薄拔乙](méi)有花沒(méi)有草的地方”3.學(xué)生了解關(guān)于對(duì)話的基本含義，并通過(guò)一系列的分角色朗讀。（三）學(xué)習(xí)第五自然段1.通過(guò)教師提問(wèn)，學(xué)生大致能在腦海中勾勒出雨點(diǎn)兒去了以后有花有草的地方發(fā)生了怎樣的變化。2.齊讀：“不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了”。3.通過(guò)視頻，生齊

7、回答：“沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，長(zhǎng)出了紅的花，綠的草”。通過(guò)數(shù)雨點(diǎn)的游戲能提高學(xué)生的參與熱情，并且能直觀的了解數(shù)不清的含義。通過(guò)回答還有那些東西是數(shù)不清的，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，拓展學(xué)生的沒(méi)思路。對(duì)課文意象的分析讓學(xué)生了解有感情的朗讀課文的要點(diǎn)。仿造句子可以鍛煉學(xué)生理解句子類(lèi)型和寫(xiě)句子的能力，同時(shí)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。從課文中找答案是訓(xùn)練學(xué)生閱讀理解能力的一個(gè)關(guān)鍵，通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的提煉，能夠加深學(xué)生對(duì)課文的理解。分角色朗讀是學(xué)習(xí)對(duì)話型課文的一個(gè)有效方法，通過(guò)不斷地朗讀，能讓學(xué)生在讀中熟悉課文，也能在讀中體會(huì)思考這些對(duì)話在文中所表達(dá)的含義。通過(guò)視頻，學(xué)生了解到?jīng)]有花沒(méi)有草的地方也變得有花有草了，心中自

8、然生出了對(duì)于點(diǎn)兒的喜愛(ài)之情。通過(guò)觀看視頻讓學(xué)生更直觀的感受到雨點(diǎn)兒給花花草草帶來(lái)的好處，讓他們獲得更深刻的印象。了解到雨點(diǎn)兒能夠讓我們花花草草變得更加生機(jī)盎然，讓我們的環(huán)境變得更加美麗三、總結(jié)全文1.假如你是花草，你想對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)些什么呢？2.教師總結(jié)：花草離不開(kāi)雨點(diǎn)兒，有雨點(diǎn)的滋潤(rùn)花才會(huì)更紅，草才會(huì)更綠，大地才會(huì)變得生機(jī)勃勃。其實(shí)，世界上任何植物都是離不開(kāi)雨點(diǎn)的。3.全班有感情地朗讀全文。三、總結(jié)全文1.學(xué)生對(duì)于這種活動(dòng)充滿了熱情，都能?chē)@著贊雨點(diǎn)、謝雨點(diǎn)的中心說(shuō)出一兩點(diǎn)來(lái)。 2.教師總結(jié)讓學(xué)生能更清晰的理解文章主旨，也能激發(fā)出學(xué)生愛(ài)花護(hù)草的情感。通過(guò)角色扮演，模仿花草對(duì)小雨點(diǎn)說(shuō)話能讓學(xué)生感受

9、課文所要表達(dá)的思想感情，讓學(xué)生與文本獲得情感上的共鳴。五、教學(xué)策略選擇師：講授法、談話法、讀書(shū)指導(dǎo)法生：朗讀法、自主合作探究法。六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 1.學(xué)生對(duì)文中的生字新詞是否都能掌握。 2.對(duì)課文的閱讀理解是否存在漏洞。 3.學(xué)生能否在老師指導(dǎo)下正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、是否能聯(lián)系生活懂得雨水與植物生長(zhǎng)之間的密切聯(lián)系。七、教學(xué)課件八、板書(shū)設(shè)計(jì) 雨點(diǎn)兒小雨點(diǎn) 有花有草 大雨點(diǎn) 沒(méi)有花草 花更紅了、草更綠了 長(zhǎng)出了紅的花、綠的草九、教學(xué)反思在課堂教學(xué)結(jié)束后回顧，我有以下幾點(diǎn)感受：第一、在教學(xué)中，我充分運(yùn)用多媒體課件圖文并茂的特點(diǎn)，查找相關(guān)資料圖片，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情境和空間，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感悟。比如讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)雨點(diǎn)兒來(lái)了以后花花草草的變化一目了然。第二、新的認(rèn)