幼兒教育學模擬43

1、 模擬 幼兒教育學模擬 43單項選擇題第 1 題： 在游戲時，教師讓違反游戲規(guī)則的兒童停玩一次，屬于（ ）A. 自然后果的懲罰B. 剝奪性懲罰C. 體罰D. 生理性懲罰 參考答案： B教師讓違反游戲規(guī)則的兒童停玩一次，屬于剝奪性懲罰。第 2 題：兒童經(jīng)常通過模仿游戲?qū)W習和掌握實際勞動知識技能。（ ）A. 氏族社會時期B .母系氏族社會時期C. 父系氏族社會時期D. 軍事民主時期 參考答案： C父系氏族社會時期，每一個兒童在婦女們的哺育和熏陶下， 逐漸了解家庭的貫例、 氏族的禮法、 歷史傳說、風俗禁忌和圖騰信仰等。 此外他們還要從旁邊觀察成人 們的生產(chǎn)勞動情景，并在游戲中模仿他們的動作行為，如制

2、作勞動器具、射箭、 播種、收割等。這種模仿游戲為兒童學習和掌握實際勞動知識技能提供了機會。第 3 題： 有的幼兒園在課程中將社區(qū)的歷史、風俗、革命傳統(tǒng)等作為鄉(xiāng)土教材來利用， 使幼兒園教育內(nèi)容豐富而有特色。這發(fā)揮了（）對幼兒園教育的意義。A. 社區(qū)資源B. 社區(qū)環(huán)境C. 社區(qū)習俗D. 社區(qū)文化 參考答案： D社區(qū)文化對幼兒園教育具有重要的意義， 它無形地影響著幼兒園的教育， 優(yōu)秀的 社區(qū)文化更是幼兒園教育的寶貴資源，題目中有的幼兒園將社區(qū)的歷史、風俗、 革命的傳統(tǒng)等作為鄉(xiāng)土教材來利用， 豐富了教育內(nèi)容， 發(fā)揮了社區(qū)文化對幼兒園 教育的意義。第 4 題： 課程的基本要素是（ ）。A. 課程目標、課

3、程內(nèi)容、課程形式B. 課程內(nèi)容、課程要求、課程評價C. 課程目標、課程內(nèi)容、課程組織、課程評價D. 課程方法、課程內(nèi)容、課程組織、課程評價 參考答案： C課程是實現(xiàn)教育目的的手段，其基本要素包括課程目標、課程內(nèi)容、課程組織、 課程評價。因此，答案為 C。第 5 題： 美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就 理解了”，主要說明了在教育過程中應（）。A .尊重兒童的個性B. 培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗C .重視兒童學習的自律性D .重視兒童的主動操作參考答案： D兒童經(jīng)過動手操作才能有更深刻的認識 第 6 題：是教師事先沒有計劃，在一日生活的真實場景中對隨時隨地發(fā)生的 事

4、件的觀察。（ ）A. 隨機觀察B. 隨便觀察C .有計劃的觀察D .無計劃的觀察參考答案： A隨機觀察是教師事先沒有計劃， 在一日生活的真實場景中對隨時隨地的事件的觀 察。隨機觀察體現(xiàn)了教師的教育素養(yǎng)，需要教師不斷積累經(jīng)驗，才能做到。第 7 題： 我國最早提出并回答先天和后天關系問題的是（ ）A. 孟子B. 荀子C. 孔子D. 老子參考答案： C孔子最早提出先天與后天的關系。第 8 題： 成人往往按照自己習慣設計的藍圖去要求、塑造兒童，使兒童的天性得不到發(fā) 展，這是因為在制定學前教育目的時未考慮到（ ）。A. 社會發(fā)展的需要B. 教育方針C. 教育政策D. 學前兒童的需求參考答案： D成人往往

5、不能從幼兒角度出發(fā)思考幼兒教育，忽視幼兒特定年齡階段的需求。第 9 題： 我國托兒所教養(yǎng)大綱中規(guī)定， 2 歲以上的兒童可以參加集體活動，時間在（ ）。A. 05分鐘B. 510分鐘C. 1015分鐘D. 1520分鐘參考答案： B我國托兒所教養(yǎng)大綱中規(guī)定， 2 歲以上的兒童可以進行集體參加的活動，時間在 510 分鐘左右。孩子們在一起對于發(fā)展孩子的集體意識、學會在集體中聽從教 師指示、學習遵守集體行為規(guī)則，都是十分有益的。第 10 題： “對幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起。”這句話體現(xiàn) 了（ ）。A. 個別教育原則B .因材施教原則C. 保教結(jié)合原則D. 集體教育原則參考答

6、案： C教育與保育是密切結(jié)合的整體 第 11 題： 貫徹幼兒參與性原則的根本保證是（ ）A. 教師的引導B. 教師要控制學生C. 教師要樹立正確的觀念D .創(chuàng)設優(yōu)美的環(huán)境參考答案： C教師讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設時，必須認識到：幼兒的參與是權(quán)利，不是“幫忙”； 幼兒在參與中發(fā)展，克服“幼兒無能的思想”。只有樹立正確的觀念，教師才能 在幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設過程中更好地發(fā)揮其主體性，培養(yǎng)其責任感、合作精神等。 因此，答案為 C。第 12 題：幼兒教育的領導權(quán)和性質(zhì)取決于（ ）。A. 國家地理B. 國家人口C. 國家制度D .國家經(jīng)濟參考答案： C幼兒教育的領導權(quán)和性質(zhì)取決予國家的制度。第 13 題： 影響幼

7、兒身心發(fā)展的諸因素大致包括（ ）A. 父母、老師、同伴和親戚B. 感知覺、注意、記憶和思維C .社區(qū)、家庭、幼兒園和大眾傳媒D. 遺傳、環(huán)境、教育和幼兒的主觀能動性 參考答案： D遺傳、環(huán)境、教育和幼兒的主觀能動性是影響幼兒身心發(fā)展的主要因素 第 14 題：對過生日兒童家訪屬于（A. 定期家訪B. 情感性家訪C. 新生家訪D .問題兒童的重點家訪參考答案： B 對兒童生病、 過生日或者是對一些特殊家長的訪問， 既能體現(xiàn)教師對兒童的關心 和愛護，也能拉近教師和家長之間的距離， 使雙方的情感得到溝通和交流。 這屬 于情感性家訪。因此，答案為 B。第 15 題：1904 年，清政府頒發(fā)的奏定學堂章程

8、規(guī)定幼兒教育機構(gòu)名稱為（）A. 幼稚園B. 幼兒園C. 蒙養(yǎng)院D. 蒙學院 參考答案： C1904 年，清政府頒發(fā)奏定學堂章程，規(guī)定幼兒教育機構(gòu)為蒙養(yǎng)院。 223 網(wǎng) 校網(wǎng)友： c2012-03-04 20:10:00名詞解釋第 16 題： 兒童觀 參考答案： 兒童觀：是人們對于兒童的根本看法和態(tài)度。 主要涉及到兒童的地位和權(quán)力， 兒童期的意義，兒童的特點和能力，兒童生長發(fā)展的特點和原因等問題。詳細解答： 第 17 題：兒童觀 參考答案： 兒童觀：是人們對于兒童的根本看法和態(tài)度。主要涉及兒童的地位和權(quán)利、 兒童期的意義、兒童的特點和能力、兒童生長發(fā)展的特點和原因等問題。詳細解答： 第 18 題

9、：幼小銜接 參考答案：幼小銜接是指由幼兒園大班進入小學一年級， 此時期恰好是結(jié)束幼兒園生活、開始接受正規(guī)小學教育的初期，也是幼兒心理發(fā)展的一個轉(zhuǎn)折期 詳細解答：第 19 題：蒙臺梭利的自由原則 參考答案： 蒙臺梭利的自由原則：蒙臺梭利認為，每個兒童都是一個遵循自身內(nèi)部法則的生物體， 都有各自不同的需要和發(fā)展進程表， 建立合乎科學的兒童教育， 就是 讓兒童獲得自由，讓兒童的天性得以自然表現(xiàn)，這就是自由的原則。詳細解答：第 20 題：先天因素 參考答案：先天因素：先天因素主要指個體的生物因素，與后天因素相對，包括遺傳、生長、發(fā)育與成熟等。其中最重要的是遺傳，即親代性狀傳給后代的現(xiàn)象。 詳細解答：判

10、斷題第 21 題：尊重幼兒人格，聽從幼兒的意愿和決定是幼兒教師的義務。（ ）A. 正確B. 錯誤參考答案： B關心愛護幼兒、尊重幼兒人格是教師的義務，但不包括聽從幼兒決定。第 22 題：教師在用語言指導游戲時，口氣應十分肯定。A. 正確B. 錯誤參考答案： B對游戲的指導應有啟發(fā)性，不能盲目地干涉。第 23 題： 幼小銜接的意義在于能夠使幼兒更好地適應小學的文化學習。 （ ）A. 正確B. 錯誤參考答案： B幼小銜接不僅要幫助幼兒適應小學的學習生活， 小學也應以幼兒園保教目標為基 礎，引導孩子順利地渡過幼兒園向小學過渡的階段。第 24 題： 幼兒與成人有同樣的權(quán)利。A. 正確B. 錯誤參考答案

11、： B幼兒和成人享有基本的權(quán)利，但是在特殊領域權(quán)利上有差異。第 25 題： 游戲是幼兒主要的學習方式，幼兒園沒有必要進行教學。A. 正確B. 錯誤參考答案： B游戲是幼兒教學的主要組成部分，二者并不矛盾。第 26 題： 幼兒園的環(huán)境就是指幼兒園的校舍布置、幼兒生活的社區(qū)環(huán)境及家庭空間設 計。A. 正確B. 錯誤參考答案： B幼兒園的環(huán)境有廣義和狹義之分，狹義的才是指幼兒園校舍等。第 27 題： 游戲是幼兒主要的學習方式，幼兒園沒有必要進行教學。 （ ）A. 正確B. 錯誤參考答案： B游戲是幼兒教學的主要組成部分，二者并不矛盾。第 28 題：我國最早創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機構(gòu)是 l903 年湖北

12、武昌的湖北幼稚園 ()A. 正確B. 錯誤參考答案： A第 29 題：我國幼兒園工作規(guī)程是 1989 年正式頒布施行的A. 正確B. 錯誤 參考答案： B幼兒園工作規(guī)程于 1989 年開始試行， 1996年正式頒布實施簡答題第 30 題：談談幼兒教師的基本權(quán)利和義務。 參考答案：(1) 我國幼兒教師的基本權(quán)利包括： 進行保育教育活動， 開展保育教育改革 和實驗的權(quán)利；從事科學研究、學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動 中充分發(fā)表意見的權(quán)利；指導幼兒的學習和發(fā)展，評定幼兒成長發(fā)展的權(quán)利； 按時獲取工資報酬， 享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假帶薪休假的權(quán)利； 參與幼兒園民主管理的權(quán)利；參加進修

13、或者其他方式的培訓的權(quán)利。我國幼兒教師的義務是：遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；貫徹國家 教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行幼兒園保教計劃，履行聘約，完成工作任務； 按國家規(guī)定的保教目標，組織、帶領幼兒開展有目的、有計劃的教育活動；關 心、愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，促進幼兒的全面發(fā)展；制止有害于幼兒的 行為或其他侵犯幼兒合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于幼兒健康成長的現(xiàn)象； 不斷提高思想政治覺悟和教育教學水平。詳細解答：第 31 題： 簡要敘述并評價蒙臺梭利的幼兒教育觀 參考答案：蒙臺梭利的幼兒教育觀： (1) 有吸收力的心靈：蒙臺梭利提出的概念， 指的是發(fā)展的一個時期。 這一時期， 特定經(jīng)驗的

14、吸收是在沒有任何外部驅(qū)動的情 況下進行的。(2) 專門為小組設計的情境能提供恰當刺激。(3) 恰當?shù)沫h(huán)境能促進兒童的發(fā)展變化。 (4) 兒童有內(nèi)部動機；兒童的學習、操作受內(nèi)部 動機的驅(qū)動，特別是當他們處于這種能力的邊緣時。 (5) 強調(diào)感覺和兒童的 經(jīng)驗，不強調(diào)測驗。 (6) 支持者和指導者通過環(huán)境、 短期的個體或小組教學； 一日生活中大部分時間兒童可以自由選擇活動。 評價：蒙臺梭利的教育觀偏 重智能而忽視幼兒情感的陶冶， 忽視幼兒的社會化活動； 其感覺教育教具脫離幼 兒的實際生活，過于狹隘、呆板，操作法過于機械等。詳細解答： 第 32 題：簡述教育與經(jīng)濟之間的關系。 參考答案：(1) 經(jīng)濟發(fā)

15、展是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎； (2) 經(jīng)濟發(fā)展決定著教育發(fā)展的規(guī)模和 速度；(3) 經(jīng)濟發(fā)展引發(fā)的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和變革影響著教育結(jié)構(gòu)的變化； (4) 經(jīng)濟發(fā)展 水平制約著教育的內(nèi)容和手段。詳細解答：第 33 題： 幼兒家庭如何為幼兒創(chuàng)設良好的家庭育兒環(huán)境？ 參考答案：良好的家庭育兒環(huán)境包括如下方面： (1) 和諧的生活氣氛：家庭成員互 敬，互愛，坦誠，和藹；文明行為，文明語言；生活內(nèi)容豐富， 高尚，多彩。(2)整潔優(yōu)美， 時有變化的環(huán)境布置： 整潔是指擺放有秩序； 家庭環(huán)境裝飾和布置應 幽雅大方；時有變化的環(huán)境。 (3) 安全的、無危險隱患的環(huán)境：電器設備的 安置；門窗的安全；管理好煤氣、煤火，防止漏氣

16、造成煤氣中毒，或者燒燙事件 的發(fā)生；家庭藥品的管理；家具的安全；進行安全教育；有屬于兒童的天地。詳細解答：論述題第 34 題：請結(jié)合實際談談如何處理好中班幼兒的同伴關系 參考答案：要處理好中班幼兒的同伴關系，必須從以下方面著手： (1) 教給幼兒必要的 社會交往技能 社會交往能力是與人發(fā)生聯(lián)系， 進行人際間信息交流， 溝通與理 解，協(xié)調(diào)相互行為， 處理人與人之間相互關系的能力。 幼兒社會交往能力的發(fā)展 對其社會化及其道德品質(zhì)的形成是十分必要的。 根據(jù)中班幼兒的發(fā)展特點， 教師 在教育過程中應該注意以下幾點：盡可能地為幼兒創(chuàng)造交往的機會，鼓勵幼兒與人交往。 教給幼兒交往的技巧。 通過角色游戲發(fā)展

17、幼兒的社會交往能 力。 通過一些專門設計的活動來發(fā)展幼兒的社會交往能力。 (2) 糾正幼兒的 不良行為，解決幼兒之間的沖突 幼兒到了中班年齡開始理解行為的規(guī)則，能夠 初步地遵守規(guī)則， 但是總的來說， 由于他們的自控能力有限， 犯規(guī)的行為仍然經(jīng) 常不斷，其行為問題的發(fā)生頻率高， 呈現(xiàn)出行為問題突增的趨勢。 這也是一些教 師認為中班幼兒最難帶的主要原因之一。 對此需要教師在這個階段給予特殊的關 注和指導。同時教師應該持冷靜的心態(tài)， 將其看做是幼兒心理發(fā)展過程中的正常 現(xiàn)象，認真、耐心、及時地引導并糾正其不當?shù)男袨椤?正確引導幼兒的競爭 行為。為了使幼兒養(yǎng)成正確、 適當?shù)母偁幮袨椋?教師應注意在以下

18、方面加強對幼 兒的引導：a正確地理解競爭；b處理好競爭和合作的關系，處理好競爭與攻 擊的關系。 幼兒的攻擊性行為的矯正。作為教育者應該關注幼兒的攻擊性行 為并及時地予以糾正， 具體措施有： 樹立正確的兒童觀和教育觀； 提供充足的材 料與空間避免攻擊的產(chǎn)生； 提供合作的榜樣； 幫助幼兒轉(zhuǎn)移情緒， 給幼兒提供宣 泄的機會； 組織豐富多彩的活動， 避免無謂等待的環(huán)節(jié)和時間， 使幼兒全身心地 投入到活動中去。 幼兒說謊行為的糾正。幼兒說謊可能有不同的原因，針對 幼兒的不同表現(xiàn)，教師要細致、耐心地分析幼兒說謊的原因，區(qū)別加以對待，切 忌隨便給孩子扣上一頂說謊的大帽子。在日常生活當中，教師首先要做出榜樣，

19、 對于說真話的孩子要及時表揚和鼓勵， 使幼兒感受到誠實是做人最基本也是最重 要的品質(zhì)。 幼兒告狀行為的糾正。教師在對待幼兒告狀這個問題上要從兩方 面著手：方面，傾聽幼兒的告狀，對于幼兒出現(xiàn)的矛盾和沖突進行解決；另一 方面，教師要培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力， 教給幼兒解決問題的技巧。 鼓勵幼 兒在遇到?jīng)_突時， 首先小朋友之間相互交談、 商量， 想辦法解決實在解決不了再 來找老師。 通過多次的鍛煉， 幼兒就能逐漸養(yǎng)成獨立解決問題的能力， 并且從中 自覺地掌握合作、協(xié)商、分享和輪流等社交技巧。 (3) 進行常規(guī)教育，組織好幼 兒的一日生活 必要的常規(guī)能夠保證幼兒一日生活的順利進行，使群體生活有秩 序

20、而又有安全感。 中班幼兒的心理發(fā)展處于不平衡和沖突時期， 更需要教師小心 和謹慎地運用常規(guī)，幫助幼兒順利地度過這個時期。常規(guī)的培養(yǎng)是一項長期的、 瑣碎的工作， 幼兒良好的習慣也是在不斷地反復和練習中逐漸養(yǎng)成的。 教師要持 耐心一致的教育態(tài)度， 采用靈活的教育技巧， 使幼兒愉快地度過幼兒園的一日生 活。 (4) 開展活動區(qū)活動 中班幼兒在常規(guī)、知識、技能方面已有一定基礎，同 時中班幼兒極為活潑好動， 因此教師要充分發(fā)揮活動區(qū)活動的教育作用， 使幼兒 在輕松愉快的活動中增長知識， 發(fā)展興趣。常見的活動區(qū)有角色游戲區(qū)、 圖書區(qū)、 自然角、美工區(qū)、積木區(qū)、玩沙玩水區(qū)等。詳細解答： 第 35 題：試述我

21、國三位現(xiàn)代著名學前教育家陶行知、張雪門、陳鶴琴的教育思想及其特 點。 參考答案：陶行知、張雪門、陳鶴琴的教育思想及其特點是： (1) 陶行知的學前教 育思想“幼稚教育尤為根本之根本”。陶行知認為，在人的一生中最重要的就是幼兒教育，這是他通過對中國古代幼兒教育思想與西方先進的教育思想進 行深入研究的結(jié)果。 幼兒教育應面向大眾。 他認為，建設中國式的幼稚園， 應使幼稚園適應中國的國情， 城區(qū)需要幼稚園， 農(nóng)村也需要幼稚園。 幼兒 教育應解放兒童的創(chuàng)造力。教育內(nèi)容：親近自然、虛心好學、孝順父母、養(yǎng)成好習慣、勤讀、善于學習等。幼兒教育的教學方法：“教、學、做合一”，強調(diào)理論與實際相結(jié)合，學以致用。開辦

22、師資培訓，使幼稚園教師具有：奉獻精神；追求真理的科學精神； 以身作則，白化化人的精神； 不斷開拓， 勇于創(chuàng)造的精神。 (2)張雪門的學前教育思想基本教育思想：兒童身心發(fā)展與社會環(huán)境相統(tǒng)一。幼稚園課程，包括技能、知識、興趣、道德、體力、風俗、禮節(jié)及種種經(jīng)驗。幼稚園教材教育方法。幼稚園的教材應取材于兒童的生活， 而且要適應社會生活， 能充實兒童的生活， 培養(yǎng)兒童在腦力上 勞心，手腦并用，熱愛勞動，互相合作及有自理能力。幼稚園教學法：一是教、學、做合一；二是教材與教法融為一體；三是自由自動教學。(3) 陳鶴琴的學前教育思想 教育思想： 他認為幼稚教育是一切教育的基礎， 并反 復強調(diào)幼稚教育不僅是一種

23、正式的教育，而且是人生的一種最基礎的教育。 教育方法： 陳鶴琴在長期的工作實踐中總結(jié)出兒童的幾個特點， 那就是兒童有 “好動心”、“模仿心”、“好奇心”、“游戲心”，“兒童是易暗示的”。因 此，他要求教師要以“做”為主，在“做中教，做中學，做中求進步”。教育內(nèi)容：陳鶴琴認為， 要根據(jù)兒童心理、 生理發(fā)展的特點， 對兒童進行德、 智、 體、美的全面教育。陳鶴琴制定了幼稚園教育內(nèi)容：兒童的健康活動；兒童的社 會活動；兒童的科學活動；兒童的藝術(shù)活動；兒童的文學活動。詳細解答：案例分析第 36 題： 目前，我國由于升大學競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實性矛盾，學校教育陷入應試教育 的模式中，而這種競爭也影響到學前教育階段，如社會上風行的