幼兒園大班教師2019年個人工作計劃總結

1、幼兒園大班教師 2019 年個人工作總結 各位讀友大家好，此文檔由網絡收集而來，歡迎您下載，謝謝幼兒園大班教師 xxxx 年個人工 作總結 我們班是一個活潑向上的集體，在 集體中 53 位小精靈， 都有著其獨具的特 點。聰明活潑的xx，頑皮好動的ss，他 們的一舉一動無時不刻不在牽引老師的 目光，孩子們一天天成長，一天天的進 步，我們三位老師感到無比的欣慰、自 豪。有過辛勤的汗水，才會有收獲的喜 悅。本學期，我和馮老師以新綱要 為指導，積極配合，科學施教 , 圍繞園務 工作及班級實際開展一系列生動、活潑 的教育活動，有利的促進幼兒綜合素質 發(fā)展，特總結如下：一、加強幼兒日常生活、常規(guī)及自 我保

2、護教育幼兒在幼兒園生活的愉快、舒適、 才能令家長滿意放心。我們的工作方能 順利實施。為了讓孩子有一個合格、健 康的體格。我們老師相互配合，合理安 排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每 天 2 小時的戶外活動時間。并努力創(chuàng)造 條件，開展豐富多彩的戶外體育游戲活 動，如：開展跳繩、拍球等活動。為了 讓幼兒對天氣的變化有初步的感受，并 學會主動增減衣物，隔毛巾、照顧自己。培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣，就是讓 幼兒學會自律。 教師榜樣作用尤為重要， 日常里，我們堅持說普通話，與幼兒交 談時主動使用文明語言， 注重儀表整潔、 文明舉止。教師的互助、禮讓都給幼兒 以深刻積極的影響。同時，組織“我為 集體爭榮譽”的

3、談話，開展了以小組為 單位的評比活動，使幼兒認識到自己言 行直接影響著本組的榮譽，因而約束自 己的行為。并在獎勵方法上也作了改變， 從傳遞送小紅花變成了幼兒喜歡的粘貼 畫和小印章，孩子們被這些美麗的圖案 吸引了、興趣更濃了。幼兒行為習慣有 了很大的改變，收到了較好的效果。幼 兒將逐步走出幼兒園，走向社會，社會 中隱形的危險因素勢必對幼兒造成傷 害。為了減少、防止傷害，我們對幼兒 進行安全防范教育： 如結合“幼兒追跑、 推拉”現象展開現場討論，進行了“我 該怎么辦”“滅火好方法”等談話活 動，時刻提醒幼兒意外就在身邊，將自 我保護注入到幼兒生活經驗中，為今后 學習生活打下良好基礎。二、大膽嘗試探

4、索，引導幼兒生動 活潑，主動學習教育就是向幼兒施加積極的影響， 在開展各類教學實際工作中，我們注重 突出重點，以人為本、充分發(fā)展幼兒感 官，在做中學、在玩中學，在游戲性體 驗中獲得發(fā)展。在全面學習和貫徹新綱要實踐主題 探究課程中，我們積極嘗試將重心移向 了“如何在科學活動中培養(yǎng)幼兒探索能 力”的研究。根據幼兒的發(fā)展需要，興 趣愛好不斷生成出新的教學內容，如汪 老師開展的小小工具用處大 ，陳老師 接待“區(qū)網片”活動奇妙的云及區(qū) “雙優(yōu)”評比活動燃燒的秘密等為 幼兒創(chuàng)造了廣闊的探索空間，充分尊重 幼兒，鼓勵幼兒，有效的提高了幼兒科 學探索的興趣和能力， 深受幼兒的喜歡， 我們將再接再厲，不斷實踐積

5、累經驗。早期閱讀一般是指未入學的兒童憑 借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成 人形象、生動的讀、講來理解讀物的活 動過程。由于本班幼兒即將面臨進入小 學，進行早期閱讀是非常必要的。在全 班開展了“如何創(chuàng)設閱讀情趣，激發(fā)幼 兒閱讀興趣”的個人專題研究。從創(chuàng)設 良好的閱讀環(huán)境、變幼兒被動學為主動 學，充分發(fā)揮師生互動作用、開展多側 面的活動形式三方面入手通過一學期嘗 試，幼兒對早期閱讀有了較為濃厚的興 趣，閱讀能力有了很大的提高。在學期 觀摩活動中幼兒大膽表述、 豐富的詞匯、 完整的語言給老師們留下了深刻的印象。在美術活動中，我們將訓練的目光 從簡單的構圖、著色轉化成幼兒自主想 象。在教學上打破了以

6、往步驟、示范教 學法，讓幼兒自主去觀察，教師只是一 個引導者鼓勵幼兒大膽的進行構圖，對 于幼兒的作品經常給予肯定。在這種氛 圍下，孩子們的繪畫的技能技巧及色彩 的運用有著很大的進步。在本次“六 一”親子作品畫比賽中我班有十一個幼 兒取得了較好的成績。通過對主題課 程學習、嘗試，讓我對“如何讓幼兒 在支持中學習、 探究”有了更多的理解。 “如何讓幼兒主動發(fā)現問題”引起了我 的思考。幼兒的學習是在主動與環(huán)境互 動中構建的， 教師要努力轉變角色定位， 做幼兒學習活動的支持者，合作者引導 者。三、架起家園合作教育的橋梁 幼兒園教育是基礎教育的重要組成 部分，是我國學校教育和終生教育的奠 基階段，家庭作

7、為兒童教育過程中的特 殊力量，更是受到人們的重視。我國著 名的教育家陳鶴琴先生說過：“幼稚教 育是一種很復雜的事情，不是家庭一方 面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方 面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合 作方能得到充分的功效。”新綱要 也明確指出：“家庭是幼兒遠重要的合 作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原 則，爭取家長的理解、支持和主動參與， 并積極支持、幫助家長提高教育能力。 ” 由此可見，家長工作是非常重要的。我們利用家長園地有效陣地， 除了向家長介紹幼兒園教育的主要任 務、要求和內容，宣傳育兒知識 ; 還向家 長展示近期主題網絡圖，每周還在家 長園地中留有一席之地，帖上一張小 帖士，在上面

8、有本周需要家長配合的一 些事項。如親愛的爸爸媽媽本月主題， “吃的學問多”，我們班將增設一個 “食品店”進行角色游戲，請您幫助我 們收集了食品袋、水果及干果。這樣一 來變成了一張充滿親切話語的小貼士， 貼近了家長的心，許多家長都會在百忙 之中樂于滿足孩子的要求。針對幼兒出現新情況、 家長的疑慮， 我們進行家訪和定期預約談話，爭取家 長的積極配合。如我班幼兒杜金宇上學 期是一個愛學習、有禮貌的孩子，但是 這段時間退步很大， 上課注意力不集中、 喜歡瘋鬧、對老師也沒有禮貌。我們便 與孩子母親進行了一次預約談話。通過 交談我們交換了彼此的看法，同時共同 商量解決辦法， 最終找出了孩子的原因。 被醫(yī)院

9、確診過敏性弱聽，也就是對分貝 高的聲音聽不見。 我們針對孩子的情況， 為孩子調整了座位，并給予特殊照顧。 家長對我們的工作表示了深深的感激。為了及時準確的促進家園互動、溝 通，我們堅持使用“家園聯(lián)系本”，上 面記載了幼兒表述每日所學的內容及幼 兒在家表現。對有針對性的問題我們及 時進行反饋，并以此為依據，加強個別 教育，這項工作受到了家長的重視和歡 迎，片片言語拉近了我們之間的距離。常常有家長在本中寫到：“幸虧有了這 個本子，使我們看到了孩子進步，孩子 真的長大了四、注重個體發(fā)展，因材施教 教師工作的原則就是平等的對待每 一位孩子，并不斷的尋找、發(fā)掘孩子身 上的“閃光點”，促幼兒在自身水平上

10、得到發(fā)展。藍潘雅怡是從大二班轉到我們班 的，剛來時膽子很小、性格內向，不愿 與小朋友交往，家長為此非常著急。盡 管老師用了很多辦法親近、并幫助他， 但是收效不是很大。在一次珠心算活動 中，我驚喜的發(fā)現孩子在珠心算上有一 定基礎，于是我們抓住孩子的特點，平 時對于孩子的珠心算常給予肯定，增強 了孩子的自信心。并推薦孩子比賽，使 能力得到了鍛煉。通過我們的努力，孩 子變的活潑、開朗了。家長在家園聯(lián)系 中包含深情地說：“豆豆的進步，是兩 位老師辛勤培育的結果，太感謝了 但仍有不足之處，我班一幼兒在馮 老師的不注意之下受了點傷。且未能及 時將情況告知園領導， 而造成嚴重后果， 也使得了我們兩位老師做一

11、次深刻檢 討。一學期轉眼即逝、回顧過去，我們 感慨萬千。在繁忙緊張的工作中，幼兒 的各方面能力得到了提高，教師水平也 得到了新的錘煉。在我們班 3 位老師的 愉快協(xié)助下，班級的工作開展的有聲有 色。今后我們將繼續(xù)努力改進工作中的 不足，加大家長的工作和幼兒常規(guī)工作 的力度，注重個別轉化教育，大膽實踐 探索新的教育模式，用新型教育理念指 導實踐，促進孩子健康、和諧的發(fā)展 ! 幼兒園大班教師 xxxx 年個人工作總結 時間過得飛快，不知不覺中我們可 愛的孩子們就要畢業(yè)進入小學了，回顧 一學期的工作，大班本學期的教學工作 在我們年段 6 名教師的共同努下，已經 畫上了一個圓滿的句號。在領導和同事 們

12、的指導、幫助下，全體教師在工作上 始終如一、認認真真、扎扎實實，以“綱 要”精神為指導，圍繞創(chuàng)“弘揚民俗文化精神”，開展了多種形式的教科研活 動，切實提高了我們的業(yè)務水平。現將 本學期的工作匯報如下：一、團結協(xié)作，積極投入教育教學 工作，體現各班教育特色 .1、開展師徒結對活動。 我們年段有 3 個班級，有青年教師?；谂囵B(yǎng)青年教師，為讓新教師快速成 長的要求。我們開展了師徒結對活動。 指導新教師設計教案、試教。并在幼兒 園全體教師面前上公開課。在一次次的 活動中提高新教師的教學業(yè)務水平。2、團結協(xié)作、爭創(chuàng)成績 我們保持年段團隊的良好工作氛 圍，調動每一位老師的工作積極性和發(fā) 掘她們的特長，更

13、專心、更用心地投入 幼兒園工作，團結一致，出色完成各項 任務。3、齊心協(xié)力、相互促進 大班的全體教師在園領導的帶領 下，團結一心，勤奮踏實，互相學習， 互相促進，密切配合，以主人翁的態(tài)度 對待各項工作，形成了積極，團結，群 策群力的良好風氣，出色的完成了各項 工作。二、教育教學工作的開展。1、用環(huán)境說話。 環(huán)境是幼兒園教育的一個重要組成 部分，它的教育作用愈來愈受到大家的 重視。本學期我們繼續(xù)探討環(huán)境教育的 問題，努力創(chuàng)設與教學課程緊密結合的 環(huán)境，著重體現了幼兒的全面參與性。 主題墻的創(chuàng)設也體現了師生互動，主動 學習的新的教育理念。各班老師結合教 學主題有計劃， 井然有序的布置主題墻。 在家

14、長、幼兒、老師的三維互動，人人 參與下，主題墻不再是老師的杰作，更 多的由幼兒的想法，幼兒的參與，家長 的配合支持為主。 主題墻成為互動交流、 探討、知識分享的小天地。2、豐富區(qū)域材料。 區(qū)域活動是幼兒喜愛的活動，本學 期各班在原來的基礎上做了調整，更多 的提供一些本土材料，廢舊材料，并且 與教學主題相結合，開展活動?；顒雍?及時展示幼兒作品，并注重發(fā)揮幼兒主 體性，請幼兒利用區(qū)域活動手工、繪畫 作品布置教室。三、加大教科研力度，提高研究質 量。1. 深入學習綱要。 我們段訂在每星期二的中午開教研 活動，一起學習專業(yè)知識和政治思想， 一起聽課、評課，一起商量主題活動內 容，一起交流工作中的困惑

15、等等。2. 園內的教學研討。幼兒教育的發(fā)展日新月異，只有不 斷學習，不斷實踐，不斷反思，才不會 被時代淘汰。組內老師們積極參加集體 研討和分組研討活動。堅持每個周一的 教研活動，每次活動內容安排充足，全 組成員參與研討。每位教師都是教研活 動的主人，在每次的教研學習中，大家 總是積極參與討論， 各自有獨特的見解 年段內形成團結一心，互相幫助，積極討論的濃厚學習氣氛。這期間，我們全體教師共同學習、 了解研究內容，然后結合本班幼兒的實 際情況，通過討論，我們確定了從以下 四個方面培養(yǎng)幼兒：大班幼兒課堂禮儀 的培養(yǎng)、大班幼兒責任感的培養(yǎng)、大班 幼兒堅持性的培養(yǎng)、大班幼兒學習習慣 的培養(yǎng)。各班對照課題

16、確定研究的階段 內容和途徑，制定出切實可行的研究計 劃。同時我們的工作中還注重了幼小銜 接的交流學習，拓進了幼兒園與小學的 不斷溝通。為幼兒順利的如小學打好基 礎。3. 提高學歷 . 專業(yè)的成長需要不斷學習專業(yè)知 識，除了提高自身學歷，老師們也經常 上網查詢資料，閱讀各類教育雜志和理 論書籍，豐富知識，提高職業(yè)素養(yǎng)。四、開展多種活動，建立家園互動 的科學育兒橋梁。家長工作是幼兒工作的一項重要內 容，“如何提高家長的教育意識和教育 水平”，“如何使家庭教育與幼兒園形 成合力，共同促進幼兒的發(fā)展”，是我 們大班組老師最為關心的問題。對待家長我們始終以平等是基礎， 溝通是橋梁，參與是行動的原則，樹立 全心全意為幼兒服務，為家長服務的思 想，在行動上體現一切為了幼兒，一切 為了家長。平時，我們通過班級博客、 家長會、家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系本、親 子活動等形式，加強家園溝通，共同關 心孩子的進步。在與家長的溝通和交流下，家長逐 漸意識到教育孩子不僅是老師的責任， 同時也是家長的重要責任。于是，家長 們越來越關注幼兒園的教學。面對成績，喜悅是短暫的，更久遠 的是壓力，我們感到只有變成績?yōu)閯恿Γ?才能提高教育教學的水平。學無止境， 我們會不斷