三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案(共37頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上南 雄 市 中 小 學(xué) 校2 0 0 72 0 0 8 學(xué) 年 度 第 二 學(xué) 期 教師備課簿學(xué) 校 里東八一愛(ài)民學(xué)校任課教師 李 小 鳳任課班級(jí) 三 年 級(jí) 學(xué) 科 科 學(xué)教 學(xué) 進(jìn) 度 表 周 次時(shí) 間主 要 內(nèi) 容課 時(shí)備注第1周2.12-2.2311我們周圍的土壤2第2周2.24-3.12了解土壤 3肥沃的土壤2第3周3.2-3.84土壤的保護(hù) 2.1果實(shí)和種子2第4周3.9-3.152根和莖 3葉和花2第5周3.16-3.224植物和我們2第6周3.23-3.291、認(rèn)識(shí)固體2、把固體放到水里 2第7周3.30-4.53、認(rèn)識(shí)液體4、把液體倒進(jìn)水里去2第8周

2、4.6-4.12農(nóng)忙假2第9周4.13-4.195、使沉在水里的物體浮起來(lái) 2第10周4.20-4.26期中素質(zhì)檢測(cè)2第11周4.22-5.34.1 今天天氣怎么樣2五.一放假第12周5.4-5.102 氣溫有多高 3 雨下得有多大2第13周5.11-5.12 4 今天刮什么風(fēng)2第14周5.18-5.245 氣候與季節(jié)2第15周5.25-5.31 5. 1 觀察2第16周6.1-6.22 測(cè)量26.1放假一天第17周6.8-6.14期 末 復(fù) 習(xí)2第18周6.15-6.21期 末 復(fù) 習(xí)2第19周6.22-6.28期 末 復(fù) 習(xí)2第20周6.29-2.5期 末 考 試220072008學(xué)年第二

3、學(xué)期里東八一愛(ài)民學(xué)校三年級(jí)科學(xué)教案   第一單元 土壤與生命第1課 我們周圍的土壤教學(xué)目標(biāo)：1、知道土壤里有什么。2、知道土壤里生活著許多小動(dòng)物。3、意識(shí)到土壤與動(dòng)植物有著密切的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：1、知道土壤里有什么。2、意識(shí)到土壤與動(dòng)植物有著密切的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：1、能夠運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)土壤2、會(huì)觀察、描述、記錄自己的觀察結(jié)果。教學(xué)方法:討論法、講授法、實(shí)驗(yàn)法。教具：找一塊新鮮的泥土地、小鏟、放大鏡、木棍、盛土容器、記錄紙教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)師生互動(dòng)的目的集中話題1、在我們周圍哪里有土壤？板書(shū)課題明確學(xué)習(xí)對(duì)象探索調(diào)查1、關(guān)于土壤，我們知道些什么？2、有

4、哪些想知道的問(wèn)題？組織學(xué)生提問(wèn)3、有哪些我們可以研究的問(wèn)題？組織學(xué)生對(duì)所提問(wèn)題進(jìn)行篩選4、想親自看一看嗎？組織學(xué)生討論帶著自己感興趣的問(wèn)題前往觀察，在觀察現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地教學(xué)。5、引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地發(fā)現(xiàn)土壤里有什么。6、組織學(xué)生邊觀察邊記錄土壤中的小動(dòng)物。教師及時(shí)提示不要驚嚇小動(dòng)物更不要傷害它們。7、組織學(xué)生交流觀察到的情況。1、能夠運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)土壤。知道土壤里有什么。        能用各種感官直接感知自然事物并用語(yǔ)言或圖畫描述所觀察的事物的形態(tài)特點(diǎn)。能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議 回顧解釋今天我

5、們走進(jìn)了我們周圍的土壤，認(rèn)識(shí)了土壤里面的“居民”。下節(jié)課我們將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)土壤?？偨Y(jié)本課教學(xué)，激發(fā)學(xué)生探索土壤的熱情。20072008學(xué)年第二學(xué)期里東八一愛(ài)民學(xué)校三年級(jí)科學(xué)教案第2課 了解土壤教學(xué)目標(biāo)：1、知道沙土、黏土和土壤是土壤的三種類型。2、了解土壤中沙、黏土和腐殖質(zhì)的多少影響著土壤的種類。3、知道不同的土壤適合種植不同的農(nóng)作物。4、形成探究意識(shí)，意識(shí)到自己感官的作用。教學(xué)重點(diǎn)：1、能通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較三種土壤的滲水性。2、能夠了解土壤的成分3、知道沙土、黏土和土壤是土壤的三種類型。教學(xué)難點(diǎn)：1、能夠了解土壤的成分。2、知道不同的土壤適合種植不同的農(nóng)作物。3、能夠用感官和不同方法鑒別土壤中沙、黏

6、土成分的多少。教學(xué)方法:討論法、講授法、實(shí)驗(yàn)法。教具：三種土壤樣本、杯子、水、攪拌棒、紙巾、漏斗、紗布教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)師生互動(dòng)的目的集中話題土壤可以孕育成千上萬(wàn)的生命，它究竟有哪些特點(diǎn)呢？今天我們進(jìn)一步來(lái)研究土壤（板書(shū)課題）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣探索調(diào)查1、你們采集的土壤里面又哪些物體?鼓勵(lì)學(xué)生觀察后盡可能多地用圖畫、文字等形式記錄下來(lái)。2、教師小結(jié)：土壤是一種混合物。3、做下面的實(shí)驗(yàn)，你看到了什么？4、說(shuō)明土壤里有什么？（有水、空氣、沙、黏土、腐殖質(zhì)）5、組織學(xué)生觀察比較三種土壤中顆粒的大小。6、教師小結(jié)三種土壤的名稱。7、教師將事先準(zhǔn)備的土壤樣本讓學(xué)生邊觀察邊閱讀、比較。8

7、、這三種土壤有什么不同？如何比較？組織學(xué)生預(yù)測(cè)9、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究土壤的滲水性。注意保持三個(gè)變量的不變。10、組織學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。11、組織學(xué)生將結(jié)果與預(yù)測(cè)相對(duì)照，鞏固科學(xué)探究的方法。12、調(diào)查家鄉(xiāng)的土壤可以有哪些途徑和方法？認(rèn)識(shí)土壤是一種混合物。     認(rèn)識(shí)土壤的成分。    研究土壤的種類、構(gòu)成、特點(diǎn)。          了解本地土壤的類型。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)查閱書(shū)刊及其它信息源。回顧解釋我們的家鄉(xiāng)有哪些農(nóng)

8、作物？為什么只有這些農(nóng)作物？認(rèn)識(shí)到不同的土壤適種的植物不同  20072008學(xué)年第二學(xué)期里東八一愛(ài)民學(xué)校三年級(jí)科學(xué)教案第3課 肥沃的土壤教學(xué)目標(biāo)：1、知道死了的動(dòng)植物遺體會(huì)變成土壤的一部分。2、能夠認(rèn)識(shí)到蚯蚓在增加土壤的肥力過(guò)程中起到了促進(jìn)作用。3、知道什么是腐殖質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)： 1、能夠制作肥料袋，會(huì)做腐殖質(zhì)形成的實(shí)驗(yàn) 2、能夠認(rèn)識(shí)到蚯蚓在增加土壤的肥力過(guò)程中起到了促進(jìn)作用教學(xué)難點(diǎn)：1、能夠把自己觀察到的現(xiàn)象用圖畫或文字的方法記錄下來(lái)。2、  知道什么是腐殖質(zhì)。教學(xué)方法:討論法、講授法、實(shí)驗(yàn)法。教具：小鏟、塑料袋、吸管、土壤、果皮、蔬菜教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

9、教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)師生互動(dòng)的目的集中話題植物喜歡在什么樣的土壤中生長(zhǎng)知道嗎？什么是肥沃的土壤呢？今天一起來(lái)研究板書(shū)課題激發(fā)興趣明確研究?jī)?nèi)容探索調(diào)查1、通過(guò)觀察不同地方的土壤，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？2、枯死的植物在土壤中會(huì)發(fā)生什么變化？3、引導(dǎo)猜測(cè)：動(dòng)植物對(duì)土壤肥力是否產(chǎn)生影響？產(chǎn)生了什么樣的響？4、肥沃的表土層的形成過(guò)程是什么樣的呢？教師出示樹(shù)上的圖并用投影儀打出來(lái)。組織學(xué)生討論、匯報(bào)。5、教師小結(jié)形成過(guò)程。6、你們想親自看看表土層的形成過(guò)程嗎？7、我們可以怎么做？8、解釋：腐殖質(zhì)9、討論肥料袋的制作方法。10、 同學(xué)想把動(dòng)物放在里面，估計(jì)會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？11、們想用什么動(dòng)物？為什么？12、應(yīng)該如何

10、觀察？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)土壤有肥沃和不肥沃的差異           親手實(shí)驗(yàn)，了解腐殖質(zhì)的形成過(guò)程，建立腐殖質(zhì)的概念。     認(rèn)識(shí)蚯蚓對(duì)土壤的改良作用。 回顧解釋提制作肥料袋的要求：能長(zhǎng)期觀察并記錄。養(yǎng)成長(zhǎng)期觀察的好習(xí)慣。 20072008學(xué)年第二學(xué)期里東八一愛(ài)民學(xué)校三年級(jí)科學(xué)教案第4課 土壤的保護(hù)教學(xué)目標(biāo)：1、知道土壤為人類所做的貢獻(xiàn)，了解我國(guó)的土壤資源。2、知道人類的許多活動(dòng)是破壞土壤的行為，知道垃圾對(duì)土壤的危害，知道

11、廢電池對(duì)土壤的破壞。教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠進(jìn)行環(huán)保宣傳。2、知道土壤為人類所做的貢獻(xiàn)，了解我國(guó)的土壤資源教學(xué)難點(diǎn)：1、能夠?qū)δ承┬袨樽龀鍪欠桥袛?，并思考和表達(dá)應(yīng)該怎樣去做。2、能夠?qū)κネ寥赖暮蠊M(jìn)行預(yù)測(cè)。教學(xué)方法:討論法、講授法、實(shí)驗(yàn)法。教具：查閱資料、泥土、草皮、水壺教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)師生互動(dòng)的目的集中話題1、回憶本單元前幾節(jié)課的內(nèi)容。2、 板書(shū)課題，直接導(dǎo)入 探索調(diào)查1、提問(wèn)：你知道土壤有什么作用？2、出示圖片：大自然、田野、花園3、土壤給動(dòng)植物提供了生長(zhǎng)的條件，動(dòng)植物有回報(bào)嗎？3、小結(jié)：土壤給動(dòng)植物的生長(zhǎng)提供了必要的條件，動(dòng)植物也給土壤提供了養(yǎng)分。4、看插

12、圖，提問(wèn)：人類有哪些活動(dòng)會(huì)破壞土壤？5、這些活動(dòng)為什么會(huì)破壞土壤呢？6、簡(jiǎn)單補(bǔ)充、介紹。你還知道還有哪些破壞土壤的行為？7、做下面的實(shí)驗(yàn)，想一想，當(dāng)森林被砍伐、植物遭破壞后，土壤的蓄水能力會(huì)發(fā)生什么樣的變化？ 組織學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。 匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。8、人類的活動(dòng)既然會(huì)破壞土壤，那我們應(yīng)該怎么做呢？了解土壤對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾浴?#160;      了解人類活動(dòng)對(duì)體讓的破壞。     回顧解釋我們可以為保護(hù)家鄉(xiāng)的土壤做些什么呢？激發(fā)學(xué)生保護(hù)土壤的行為。20072008學(xué)年第二學(xué)期里東八一愛(ài)

13、民學(xué)校三年級(jí)科學(xué)教案第二單元 植物的一生第1課 果實(shí)和種子教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)果實(shí)和種子。2、了解種子“旅行”的多種方式。3、知道種子的內(nèi)部構(gòu)造。4、知道種子萌發(fā)需要的條件。教學(xué)重點(diǎn)：觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷從播種到收獲的全過(guò)程，觀察、測(cè)量、收集、積累植物生長(zhǎng)周期的資料教學(xué)方法:討論法、講授法、實(shí)驗(yàn)法。教具：浸泡過(guò)的蠶豆等種子、鑷子大小一樣的透明的瓶子、餐巾紙、植物的種子、種植一種植物、學(xué)生把認(rèn)為是種子的連同它們的“家”一起帶來(lái)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)師生互動(dòng)的目的集中話題1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了植物的各個(gè)部分。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)綠色開(kāi)花植物一共可以分為幾大不同部分？

14、2、你們帶來(lái)了哪些植物？它們的種子是哪部分？學(xué)生四人小組交流與舊知相聯(lián)系；認(rèn)識(shí)種子和果實(shí)。探索調(diào)查1、這些植物是在哪里生長(zhǎng)的？為什么它們的家在不同的地方？2、種子是怎樣旅行的？給大家介紹一下。3、小小的種子能成長(zhǎng)成參天大樹(shù)、開(kāi)花結(jié)果，是多么神奇?。〈蠹蚁氩幌肟纯瓷衩氐姆N子？4、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)種子里面有什么，將預(yù)測(cè)結(jié)果畫在活動(dòng)記錄上。5、知道學(xué)生用鑷子將浸泡過(guò)的蠶豆種子或菜豆種子剝開(kāi)，用放大鏡仔細(xì)觀察內(nèi)部構(gòu)造。6、畫下所觀察到的情景。7、種子在什么樣的情況下才能萌發(fā)？組織學(xué)生四人小組討論。教師小結(jié)，要求學(xué)生回去后做種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)并要求記錄觀察到的情況。8、你還能提出哪些種子萌發(fā)有關(guān)、又是自己能研究

15、的問(wèn)題？學(xué)生自由發(fā)問(wèn)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行篩選。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所提問(wèn)題進(jìn)行預(yù)測(cè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。9、要想知道真實(shí)的情況，應(yīng)該怎么辦？（做實(shí)驗(yàn)）10、            教師交代實(shí)驗(yàn)要求及任務(wù)，要求學(xué)生課后完成。認(rèn)識(shí)種子的各種“旅行”方式  認(rèn)識(shí)種子的構(gòu)造         探究種子萌發(fā)所需要的條件。       

16、60;  在種植中認(rèn)識(shí)植物，了解植物  回顧解釋用各種方法激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的觀察、測(cè)量、記錄。引導(dǎo)開(kāi)始種植一株植物，經(jīng)歷從播種到收獲的全過(guò)程，觀察、測(cè)量、收集、積累植物生長(zhǎng)周期的資料。20072008學(xué)年第二學(xué)期里東八一愛(ài)民學(xué)校三年級(jí)科學(xué)教案第2課 根和莖教學(xué)目標(biāo)：1、能夠?qū)Χ喾N植物的根和莖進(jìn)行觀察，比較根和莖的不用之處。2、能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明植物的根有吸收水分的作用。3、認(rèn)識(shí)根和莖的形態(tài)。4、知道根和莖的作用教學(xué)重點(diǎn)：1、區(qū)別不用形態(tài)的莖。2、區(qū)別不用形態(tài)的根。3、觀察莖的運(yùn)輸作用。教學(xué)難點(diǎn)：1、能夠?qū)Χ喾N植物的根和莖進(jìn)行觀察，比較根和莖的不用之處。2、

17、能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明植物的根有吸收水分的作用。教學(xué)方法:討論法、講授法、實(shí)驗(yàn)法。教具：一株有根、莖、葉的植物、瓶子、紅墨水、菠菜、仙人掌教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)師生互動(dòng)的目的集中話題直接揭題板書(shū)課題幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。探索和調(diào)查1、植物的根相同嗎？組織學(xué)生小組內(nèi)將帶來(lái)的各種植物的根擺在一起進(jìn)行比較。2、有哪些不同？將植物的根畫下來(lái)，不同的地方用彩筆畫出來(lái)。全班交流、比較。3、為什么植物的根會(huì)有這樣的區(qū)別呢？想一想聽(tīng)學(xué)生猜測(cè)。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明自己的猜測(cè)。4、植物的莖相同嗎？引導(dǎo)學(xué)生交流各種形態(tài)的莖。5、莖有什么作用？學(xué)生猜測(cè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)區(qū)分直根和須根。  

18、     認(rèn)識(shí)根能吸收水分的作用。      回顧和解釋1 以上都是猜測(cè)，都沒(méi)有經(jīng)過(guò)事實(shí)驗(yàn)證的，我們必須都要？（做實(shí)驗(yàn)）2 布置實(shí)驗(yàn)要求、觀察任務(wù)。 能針對(duì)問(wèn)題，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)進(jìn)行證明。尊重事實(shí)。20072008學(xué)年第二學(xué)期里東八一愛(ài)民學(xué)校三年級(jí)科學(xué)教案第3課 葉和花教學(xué)目標(biāo)：1、知道植物生活和生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)絕大部分是靠自己的綠葉制造的。2、知道花的構(gòu)造。3、知道植物傳粉的幾種途徑。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)植物的身體，及各部分功能。教學(xué)難點(diǎn)：1、能夠觀察描述不用葉子

19、的形態(tài)，比較它們的相同和不同，并進(jìn)行分類活動(dòng)。2、能對(duì)“陽(yáng)光對(duì)植物生長(zhǎng)的影響”問(wèn)題展開(kāi)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。3、能夠觀察并解剖植物的花。教學(xué)方法:討論法、講授法、實(shí)驗(yàn)法。教具：各種形態(tài)的葉子、兩株相同的植物、花教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)師生互動(dòng)的目的集中話題直接導(dǎo)入板書(shū)課題 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)探索和調(diào)查1、觀察一片樹(shù)葉的正反面，比較有什么不用？2、引導(dǎo)觀察更多的樹(shù)葉，比較她們有哪些相同之處和不用之處。3、引導(dǎo)學(xué)生將帶來(lái)的樹(shù)葉分分類。4、探究葉子在植物生長(zhǎng)的作用。a引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行預(yù)測(cè)b組織學(xué)生談?wù)搼?yīng)該如何比較。c引導(dǎo)并組織學(xué)生討論為什么這樣做？需要注意有哪些條件必須保持相同？哪些條件不同？5、

20、你還想研究哪些問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生做更多的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。6、你仔細(xì)看過(guò)花嗎？說(shuō)說(shuō)7、將你們帶來(lái)的花畫下來(lái)。集體交流所觀察到的花8、教師根據(jù)學(xué)生的繪畫介紹花的各個(gè)部分的名稱。出示一朵百合花，問(wèn)學(xué)生：你能在這多花上面把它的各個(gè)部分找出來(lái)嗎？指名認(rèn)花的各部分。9、組織學(xué)生認(rèn)一認(rèn)所帶來(lái)的花的各個(gè)部分。10 植物能通過(guò)多種途徑進(jìn)行傳粉。給大家介紹一下吧。組織學(xué)生說(shuō)。認(rèn)識(shí)葉的不同形態(tài)      知道植物生活和生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)絕大部分是靠自己的綠葉制造的。  能對(duì)研究過(guò)程與結(jié)果、證據(jù)與解釋之間的邏輯關(guān)系，提出自己的看法和評(píng)論，并與他人

21、交流；   認(rèn)識(shí)花的構(gòu)造          了解植物傳粉的幾種途徑意識(shí)到“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。  回顧解釋1、這一個(gè)單元，我們研究了植物各個(gè)部分的構(gòu)造和作用，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？2、安排全班進(jìn)行種植交流。珍愛(ài)動(dòng)植物的生命，不傷害它們。20072008學(xué)年第二學(xué)期里東八一愛(ài)民學(xué)校三年級(jí)科學(xué)教案第4課 植物和我們教學(xué)目標(biāo)：1、知道植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)。2、知道我們吃的某些食物是植物的哪部分。3、知道一株完整植物的各個(gè)部分及其名稱。教學(xué)重點(diǎn)：1、能指認(rèn)綠色開(kāi)花

22、植物的六大器官，知道各種器官的作用。2、知道植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：能指認(rèn)綠色開(kāi)花植物的六大器官，知道各種器官的作用教學(xué)方法:討論法、講授法、實(shí)驗(yàn)法。教具：圖片、自制“完整的綠色開(kāi)花植物圖”、布置學(xué)生收集、閱讀植物方面的資料和圖片教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)師生互動(dòng)的目的集中話題1、前面我們觀察了解了土壤。和土壤的聯(lián)系最密切的要數(shù)？（各種各樣的植物）。2、這個(gè)單元我們一起來(lái)看看各種各樣的植物。3、板書(shū)課題幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)植物的興趣。探索調(diào)查1、植物對(duì)人類有哪些貢獻(xiàn)？教師讓學(xué)生充分討論、說(shuō)一說(shuō)，感受植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)。2、教師補(bǔ)充一些學(xué)生沒(méi)有說(shuō)過(guò)的植物并小結(jié)：植物人

23、與自然要和諧相處。3、剛才同學(xué)們說(shuō)得最多的是植物為人們提供營(yíng)養(yǎng)，那么你們知道各種植物的哪部分能供我們吃嗎？ 教師及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的各個(gè)部分名稱。1、同學(xué)們對(duì)植物的各個(gè)部分的認(rèn)識(shí)都很準(zhǔn)確，如果請(qǐng)你畫一株完整的植物，會(huì)畫嗎？評(píng)價(jià)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從植物的六個(gè)器官方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。認(rèn)識(shí)植物對(duì)人類的多方面貢獻(xiàn)，感受植物與人類的和諧。  認(rèn)識(shí)植物的局部。    引導(dǎo)學(xué)生用圖畫的方式描述植物各部分及其名稱。回顧解釋這一課學(xué)習(xí)的課題是植物和我們，植物和我們有哪些關(guān)系？鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出這節(jié)課的收獲。主要從植物的六大器官、植物的貢獻(xiàn)等方面說(shuō)。 

24、0;20072008學(xué)年第二學(xué)期里東八一愛(ài)民學(xué)校三年級(jí)科學(xué)教案第三單元 固體和液體第1課 認(rèn)識(shí)固體教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)運(yùn)用感官和工具認(rèn)識(shí)固體在顏色、形狀、軟硬、透明、等方面性質(zhì)，并能描述。2、能辨別周圍環(huán)境中的物體，哪些是固體，那些是液體，給物體分類。3、認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的，體會(huì)科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來(lái)的好處。教學(xué)重點(diǎn)：能辨別周圍環(huán)境中的物體，哪些是固體，那些是液體，給物體分類。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用感官和工具認(rèn)識(shí)固體在顏色、形狀、軟硬、透明、等方面性質(zhì)，并能描述。教學(xué)方法:討論法、講授法、實(shí)驗(yàn)法。教具：有關(guān)固體液體。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)步驟教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)學(xué)生老師互動(dòng)的目的集中話題1、關(guān)于固體和液體

25、你知道些什么？還想知道寫什么？（教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)）2、你們想研究的問(wèn)題，這節(jié)課我們來(lái)一起研究解決這些問(wèn)題。了解學(xué)生的前概念，引入新課的教學(xué)探索和調(diào)查1、剛才同學(xué)們說(shuō)出了許多有關(guān)固體和液體的事情，出示固體和液體。2、出示面粉、水。提問(wèn)：如果往水里逐漸加面粉，并筆挺地?cái)嚢?，?dāng)攪不動(dòng)是，面粉是固體還是液體？教師示范操作。3、指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，制定目標(biāo)4、提醒學(xué)生組好記錄填在活動(dòng)記錄表上。5、組織匯總，進(jìn)行比賽，看哪一組研究的項(xiàng)目最多。6、在生活中有關(guān)固體分離的離子很多，你能舉例嗎？7、讓我們想辦法把混合的固體分離。怎樣把黃豆、綠豆、玉米面分離？設(shè)定時(shí)間3分鐘。8、老師拿出篩子大家想想。學(xué)會(huì)區(qū)分固

26、體和液體。      會(huì)研究固體的性質(zhì)。   會(huì)做固體的混合與分離回顧和解釋1通過(guò)今天的活動(dòng)，你有了哪些收獲？由學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容。 20072008學(xué)年第二學(xué)期里東八一愛(ài)民學(xué)校三年級(jí)科學(xué)教案第2課 把固體放到水里教學(xué)目標(biāo)：1、知道那些固體可以沉浮，那些固體可以溶解。2、知道固體與水混合或分離在日常生活中的應(yīng)用。3、體驗(yàn)制作彩色樹(shù)枝的樂(lè)趣*會(huì)運(yùn)用感官和工具認(rèn)識(shí)固體在顏色、形狀、軟硬、透明、等方面性質(zhì)，并能描述。教學(xué)重點(diǎn)：1知道那些固體可以沉浮，那些固體可以溶解。2知道固體與水混合或分離在日常

27、生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：1能夠認(rèn)識(shí)固體在水里的沉浮現(xiàn)象溶解現(xiàn)象。2能夠用文字、圖畫、圖表等較細(xì)致地描述所觀察到的現(xiàn)象。教學(xué)方法:討論法、講授法、實(shí)驗(yàn)法。教具：1在水中會(huì)沉或會(huì)浮的固體若干、不容易判斷沉浮的固體。2小樹(shù)枝、食鹽、小碟、不同顏料、熱水。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)學(xué)生老師互動(dòng)的目的集中話題1.上節(jié)課我們研究了固體的性質(zhì)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)各種固體有哪些性質(zhì)，又有哪些相同的性質(zhì)呢？2.固體還有許多性質(zhì)，今天我們繼續(xù)研究復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。探索和調(diào)查1.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把帶來(lái)的固體集中在組內(nèi)，先預(yù)測(cè)它們放在水中的狀況，把預(yù)測(cè)的結(jié)果記錄在書(shū)后活動(dòng)記錄第85頁(yè)上。2.（出示高錳酸鉀固體）你

28、能讓這個(gè)固體在眼前消失嗎？2.把高錳酸鉀放入水里，并不斷的攪拌。3.小結(jié)：固體在水中化了，看不見(jiàn)的現(xiàn)象叫做溶解。4.分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)始5.出示投影（第51頁(yè)上的圖）。他們?cè)诟墒裁矗窟@么做的目的是什么？6.老師這里有一些泥沙水我們?cè)撛趺催^(guò)濾呢？2.（出示五顏六色的樹(shù)枝）這是老師親手做的，你們想知道這么漂亮的樹(shù)枝是怎么做出來(lái)的嗎？8.教師講解。認(rèn)識(shí)固體在水中的沉浮現(xiàn)象。  認(rèn)識(shí)固體在水里的溶解現(xiàn)象。    引導(dǎo)學(xué)生理解固體和水混合或分離在日常生活中的應(yīng)用。 認(rèn)識(shí)溶液的結(jié)晶現(xiàn)象?；仡櫤徒忉?通過(guò)今天的活動(dòng)，你有了哪些收獲？由學(xué)生總結(jié)本課

29、所學(xué)的內(nèi)容。 20072008學(xué)年第二學(xué)期里東八一愛(ài)民學(xué)校三年級(jí)科學(xué)教案  第3課 認(rèn)識(shí)液體教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用感官和簡(jiǎn)單器材研究液體的性質(zhì)；2、能夠運(yùn)用自己最喜歡的形式（如語(yǔ)言、文字等）將觀察到現(xiàn)象表述出來(lái)；3、知道液體的顏色、形狀、輕重、黏稠度、表面張力等性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：知道液體的顏色、形狀、輕重、黏稠度、表面張力等性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：1運(yùn)用感官和簡(jiǎn)單器材研究液體的性質(zhì)；2能夠運(yùn)用自己最喜歡的形式（如語(yǔ)言、文字等）將觀察到現(xiàn)象表述出來(lái)；教學(xué)方法:討論法、講授法、實(shí)驗(yàn)法。教具：1、相關(guān)的實(shí)驗(yàn)用材料2、演示用課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)學(xué)生老師互動(dòng)的目的集中話題

30、1、剛才有幾位同學(xué)給大家猜了個(gè)謎語(yǔ)，老師這兒也有一個(gè)謎語(yǔ)，想不想猜？ “用手抓不起，用刀劈不開(kāi)，做飯洗衣服，都要請(qǐng)它來(lái)”。2、學(xué)生猜。3、談話：水是什么狀態(tài)的物體呢？ 像水這樣的液體你還知道哪些？老師也給同學(xué)們準(zhǔn)備了幾種液體，你能辨認(rèn)出它們分別是什么液體嗎？ 4、學(xué)生辨認(rèn)。5、匯報(bào)辨認(rèn)結(jié)果。 6、小結(jié)。2、提問(wèn)：你還想怎樣來(lái)研究這些液體的其他性質(zhì)？8、揭題。描述所知道的液體的性質(zhì)探索調(diào)查1、你們打算怎樣利用桌上的這些材料來(lái)進(jìn)行研究呢？請(qǐng)各組先確定要研究的問(wèn)題，可以每一組選擇一個(gè)或兩個(gè)研究主題，然后考慮一下需要用到哪些材料，研究的方法是怎樣的？ 2、學(xué)生討論。3、匯報(bào)討論結(jié)果。4、學(xué)生實(shí)驗(yàn)研究。

31、5、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。6、小結(jié)。7、談話：下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名稱叫做“你猜，我猜，大家猜”。 8、介紹游戲規(guī)則。 9、教師示范。 10、學(xué)生玩游戲。 11、評(píng)價(jià)、小結(jié) 研究發(fā)現(xiàn)液體的其他性質(zhì)游戲“你猜，我猜，大家猜”?；仡櫧忉?、提問(wèn)：通過(guò)今天的研究，你有什么收獲呢？2、學(xué)生回答。3、本課總結(jié)4.作業(yè):請(qǐng)同學(xué)們回去以后對(duì)液體作更深入的研究。鞏固總結(jié)。 20072008學(xué)年第二學(xué)期里東八一愛(ài)民學(xué)校三年級(jí)科學(xué)教案第4課 把液體倒進(jìn)水里教學(xué)目標(biāo)：1、能夠認(rèn)識(shí)液體在水中的沉浮現(xiàn)象和溶解現(xiàn)象，能用文字、圖畫、圖表描述所觀察到的現(xiàn)象。2、知道哪些液體可以沉浮。知道哪些液體可以溶解

32、在水里,知道混合液體在日常生活中的用途。3、能體驗(yàn)到科學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、知道哪些液體可以沉浮。知道哪些液體可以溶解在水里。2、知道混合液體在日常生活中的用途。教學(xué)難點(diǎn)：1、能夠認(rèn)識(shí)液體在水中的沉浮現(xiàn)象和溶解現(xiàn)象。2、能用文字、圖畫、圖表描述所觀察到的現(xiàn)象。教學(xué)方法:討論法、講授法、實(shí)驗(yàn)法。教具：1水、蜂蜜、油、記錄表。2洗滌劑、食用油、蜂蜜、果汁、染色的酒精等、水、攪棒、干抹布、廢液桶教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)學(xué)生老師互動(dòng)的目的集中話題1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)液體有哪些相同的性質(zhì)。有哪些不同的性質(zhì)。2、你還想知道關(guān)于液體的更多性質(zhì)嗎？想知道什么？1、引出研究課題探

33、索調(diào)查1、老師這里有食用油和蜂蜜兩種液體，下面我們就分別把它們倒進(jìn)水里，來(lái)認(rèn)識(shí)液體更多的性質(zhì)。2、把食用油或蜂蜜倒進(jìn)水里有兩種實(shí)驗(yàn)方法，請(qǐng)你們想想，可以怎么做？1            認(rèn)識(shí)不同液體倒進(jìn)水里，有的沉，有的浮。    3、做實(shí)驗(yàn)時(shí)我們還要注意什么才能使研究方案科學(xué)化。師注意引導(dǎo)。4、請(qǐng)同學(xué)們預(yù)測(cè)一下每種方法的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，食用油或蜂蜜是沉在水下還是浮于水面。5、根據(jù)同學(xué)們的討論，請(qǐng)各小組派一名代表領(lǐng)取所需用具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。6、請(qǐng)各小組匯報(bào)實(shí)

34、驗(yàn)結(jié)果：你們?cè)趺醋龅模康贸鍪裁唇Y(jié)論？7、為什么油總是浮在水面上，蜂蜜總是沉在水下呢？8、和固體在水里的沉浮情況一樣，有的液體浮于水面，有的液體沉在水下。9、和固體在水中的溶解情況一樣，有的液體溶于水，有的液體不溶于水。果汁、色拉油、蜂蜜、洗手液這四種液體是否溶于水？10、做這個(gè)實(shí)驗(yàn)要注意什么？11、請(qǐng)各小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，注意實(shí)驗(yàn)步驟科學(xué)、規(guī)范。12、誰(shuí)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：把這四種液體分別加到水里，攪動(dòng)幾下后，你觀察到什么現(xiàn)象？說(shuō)明了什么？13、有的液體溶于水，有的液體不溶于水，但這不是絕對(duì)的。在條件改變的情況下，原先不溶于水的液體也會(huì)發(fā)生變化。14、日常生活中，有許多液體混合或分離的例子。你能說(shuō)出液體分

35、離的例子嗎？    2            認(rèn)識(shí)不同液體在水中，有的溶解，有的不溶解。                 3、知道混合液體在日常生活中的用途?；仡櫤徒忉屘釂?wèn)：通過(guò)今天的研究，你有什么收獲呢？  20072008學(xué)年第二學(xué)期里東八一愛(ài)民學(xué)校三年級(jí)

36、科學(xué)教案  第5課 使沉在水里的物體浮起來(lái)教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用感官和簡(jiǎn)單器材研究液體的性質(zhì)；2、知道改變形狀、增大空間或水中加鹽都能增加水的浮力。3、知道哪些材料適合制作漂浮物。教學(xué)重點(diǎn)：1、知道改變形狀、增大空間或水中加鹽都能增加水的浮力。2、知道哪些材料適合制作漂浮物。教學(xué)難點(diǎn)：1、能夠運(yùn)用多種方法，使沉下去的物體浮上來(lái)。2、能對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類。教學(xué)方法:討論法、講授法、實(shí)驗(yàn)法。教具：水、橡皮泥、鋁箔、墊圈或硬幣、記錄表。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)學(xué)生老師互動(dòng)的目的集中話題1上節(jié)課我們研究了液體倒進(jìn)水里去的一些情況，知道了把液體倒進(jìn)水里有的沉有的浮，有的

37、溶解有的不溶解。之前我們還研究了把固體放入水中的一些情況，知道了有的固體在水里沉有的浮，在的溶解有的不溶解?，F(xiàn)在，我把一塊橡皮泥放入水中，你們會(huì)看到什么現(xiàn)象？誰(shuí)能有辦法讓這塊橡皮泥浮在水面上呢？導(dǎo)入新課。探索和調(diào)查1教師宣布比賽方法。今天，我們開(kāi)展一次競(jìng)賽，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)，使沉在水底的橡皮泥浮起來(lái)？看誰(shuí)浮在水面上的橡皮泥裝載的硬幣多。2學(xué)生分組研究。3學(xué)生匯報(bào)研究的方法。4師生共同分析：為什么有的裝載的硬幣多，而有的裝載的硬幣少。5利用竹筷、吸管、小木板、泡沫塊等材料，想辦法使它們浮在水面上。比較這些上浮材料的特點(diǎn)。6教師提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)潛水艇嗎？知道潛水艇的哪些事情？潛水艇真的又能上浮，又

38、能下沉嗎？7學(xué)生分組研究潛水艇的一些秘密。8學(xué)生分析：潛水艇上浮下沉的道理。9學(xué)生匯報(bào)。10師生共同小結(jié)：潛水艇里面灌進(jìn)空氣，重量變輕，就會(huì)上浮，灌進(jìn)水，重量變重，就會(huì)下沉。11是什么原因，使在死海里的游泳的人能夠在浮在水面上，而且還能躺在水面上看書(shū)呢？12學(xué)生分析匯報(bào)自己的認(rèn)識(shí)。13學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：想辦法使沉在水下的雞蛋或者土豆浮上來(lái)。14師生小結(jié)：水中含鹽量增多，水的浮力就會(huì)增大。因?yàn)樗篮＠锖写罅康柠}，死海里的水浮力很大，所以人能夠躺在水面上看書(shū)。1、探究下沉物體上浮的辦法和上浮材料的特點(diǎn)。        &#

39、160;2、玩小潛艇，研究沉浮的原理。    3、死海探秘活動(dòng)。   回顧和解釋1、漁民想讓漁網(wǎng)在水中圍成一堵墻。將魚(yú)包圍住，我們能用什么辦法使?jié)O網(wǎng)在水中立起來(lái)呢？2、有我們的生活中，你還見(jiàn)到過(guò)哪些應(yīng)用水的浮力的道理的？說(shuō)給小朋友們聽(tīng)聽(tīng)。 鞏固總結(jié)。20072008學(xué)年第二學(xué)期里東八一愛(ài)民學(xué)校三年級(jí)科學(xué)教案第四單元 關(guān)心天氣 第1課 今天天氣怎么樣教學(xué)目標(biāo)：1、能夠了解氣象工作者的天氣預(yù)報(bào)工作。2、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的氣象符號(hào)。3、知道可以用一些可測(cè)量的量來(lái)描述天氣(如氣溫、濕度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、氣壓等)。4、知道1

40、50年前人們預(yù)報(bào)天氣的一些方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、意識(shí)到天氣對(duì)人們工作和生活的影響，關(guān)注天氣的變化。2、愿意像氣象工作者那樣觀察研究天氣。教學(xué)難點(diǎn)：1、能夠設(shè)計(jì)富有個(gè)性的符號(hào)記錄天氣情況。2、能夠了解氣象工作者的天氣預(yù)報(bào)工作。3、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的氣象符號(hào)。教學(xué)方法:討論法、講授法、實(shí)驗(yàn)法。教具：反映不同天氣的圖片，VCD教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)學(xué)生老師互動(dòng)的目的集中話題1、提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得今天天氣怎么樣？（不求詳細(xì)、具體）關(guān)于“天氣”，你知道些什么？你還有什么問(wèn)題，想知道什么嗎？2、講述：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)天氣方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)今天天氣怎么樣。導(dǎo)入新課。探索和調(diào)查1、講述：天氣預(yù)報(bào)同學(xué)們都看

41、過(guò)吧！你能試著報(bào)一下今天的天氣嗎？下面，請(qǐng)大家分小組討論，把討論出的有關(guān)天氣的詞填寫在25頁(yè)。（學(xué)生討論、交流。）2、提問(wèn)：同學(xué)們已經(jīng)知道了許多詞語(yǔ)可以描述天氣。但是，這樣記天氣太麻煩了，怎么辦？3、講述：下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上43頁(yè)的表格中設(shè)計(jì)符號(hào)來(lái)表示相關(guān)的天氣。設(shè)計(jì)好的同學(xué)可以互相交流一下。4、學(xué)生設(shè)計(jì)、交流，用實(shí)物投影展示。5、講述：剛才，許多同學(xué)描述了一下最近的天氣狀況，又自己設(shè)計(jì)了一些符號(hào)來(lái)表示天氣。接著，我們來(lái)討論一下，天氣預(yù)報(bào)的來(lái)源。6、提問(wèn)：我們可以通過(guò)哪些途徑了解天氣預(yù)報(bào)？（學(xué)生自由回答。）7、提問(wèn)：又有誰(shuí)知道，我們平時(shí)聽(tīng)見(jiàn)的或者看見(jiàn)的天氣預(yù)報(bào)又是怎么來(lái)的？（有的學(xué)生能答出）

42、8、講述：我們一起來(lái)看看究竟是怎么來(lái)的呢？請(qǐng)大家看書(shū)上43頁(yè)。9提問(wèn)：150多年前的人們是怎么預(yù)報(bào)天氣的呢？10學(xué)生在看圖片的基礎(chǔ)上交流。11.提問(wèn)：天氣預(yù)報(bào)是氣象工作者做出的，我們可以說(shuō)他們是最關(guān)心天氣的。那么，還有誰(shuí)關(guān)心天氣？請(qǐng)分組討論“在你們心目中，誰(shuí)最關(guān)心天氣”。此外，老師還有一個(gè)小小的要求，待會(huì)兒，回答的時(shí)候，請(qǐng)你來(lái)表演一下，什么樣的天氣對(duì)誰(shuí)有什么影響。12.學(xué)生討論，匯報(bào)，演示。1 1、如何描述天氣。2、了解現(xiàn)代天氣預(yù)報(bào)的方法。3、了解歷史上人們預(yù)報(bào)天氣的方法。4、討論“誰(shuí)最關(guān)心天氣”。回顧和解釋1、欣賞各種各樣的天氣（美麗的、惡劣的）（1）講述：讓我們來(lái)看一些圖片，如果你覺(jué)得她很

43、美，就起來(lái)告訴大家“美在哪里”； 如果你覺(jué)得她很討厭，就起來(lái)告訴大家“討厭在哪里”。（2）觀賞圖片，并討論。2、你喜歡哪一種天氣，為什么？鞏固總結(jié)。20072008學(xué)年第二學(xué)期里東八一愛(ài)民學(xué)校三年級(jí)科學(xué)教案第2課 氣溫有多高教學(xué)目標(biāo)：1、懂得看、讀、寫溫度的正確方法。2、知道氣溫計(jì)又可稱為寒暑表。3、知道在不同環(huán)境下氣溫是有差異的。4、知道白天氣溫變化的一般規(guī)律是早晚氣溫低、午后氣溫高。5、知道進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)：1、意識(shí)到證據(jù)的重要性，有重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度。2、有標(biāo)準(zhǔn)化的科學(xué)觀測(cè)意識(shí)，能實(shí)事求是地反映測(cè)量結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：1、能利用氣溫變化記錄的統(tǒng)計(jì)圖找出一天中氣溫變化的規(guī)律。2

44、、懂得看、讀、寫溫度的正確方法。3、知道進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量的重要意義。教學(xué)方法:討論法、講授法、實(shí)驗(yàn)法。教具：1 學(xué)生測(cè)量氣溫用的寒暑表、寒暑表模型。2百葉箱、寒暑表、記錄氣溫用的紙筆。教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)學(xué)生老師互動(dòng)的目的集中話題1教師問(wèn)哪位同學(xué)昨晚看天氣預(yù)報(bào)的，誰(shuí)來(lái)做個(gè)小小氣象員，做一個(gè)氣象匯報(bào)。（指名匯報(bào)）2你們知道我們是怎樣測(cè)出氣溫的嗎？利用什么工具？（學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答出示溫度表、溫度計(jì)。）3看到溫度表你想到了什么？（里面裝的什么液體？怎樣讀？為什么叫攝氏度？）（指名說(shuō)。）教師介紹溫度表（寒暑表）。4同座位互相說(shuō)一說(shuō)溫度表的讀法，任意指一個(gè)刻度相互說(shuō)一說(shuō)。5你還見(jiàn)過(guò)哪些測(cè)量溫

45、度的儀器，能介紹嗎？導(dǎo)入新課，指導(dǎo)學(xué)生讀、寫氣溫的方法。探索和調(diào)查1教師說(shuō)明溫度計(jì)使用要求（1）使用溫度表測(cè)量，手輕輕地握住兩邊。（2）眼睛要平視紅色酒精柱頂端，讀出刻度。提問(wèn)：為什么要平視？仰視結(jié)果會(huì)怎樣？俯看結(jié)果會(huì)怎樣？（仰視結(jié)果偏大，俯看結(jié)果偏小，所以要平視。）可借助圖示演示。2教師組織小小組討論在測(cè)量氣溫時(shí)有什么要注意的地方？（如：在時(shí)間相同時(shí)測(cè)量，在人少、通風(fēng)處測(cè)量，等液面完全靜止在讀數(shù)）3教師布置測(cè)量要求（1）測(cè)量教室、陽(yáng)光下、背陰處、地面、草地上、水泥地及離地面1.5米處的氣溫，同座位兩個(gè)人，一個(gè)同學(xué)測(cè)量，一個(gè)同學(xué)記錄。（2）測(cè)量完填寫教科書(shū)第83頁(yè)的“活動(dòng)記錄”第一題。4開(kāi)始測(cè)

46、量，15分鐘。教師巡視指導(dǎo)。 5教師組織全班交流比較測(cè)得的結(jié)果你有哪些發(fā)現(xiàn)？（如：背陰處比陽(yáng)光下的溫度低，教室里的溫度比陽(yáng)光下的溫度低，）為什么會(huì)有你發(fā)現(xiàn)的結(jié)論產(chǎn)生？6教科書(shū)第41頁(yè)的“交流”，全班集體討論。（這一部分要提前一天讓每組進(jìn)行測(cè)量，可以是每節(jié)課后進(jìn)行測(cè)量）從圖中看一天內(nèi)氣溫變化發(fā)現(xiàn)了什么？（如：中午13：0014：00氣溫最高，早上6：00和傍晚18：00氣溫基本相同，）1、指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量氣溫的方法。2、學(xué)生通過(guò)交流，了解白天氣溫變化的規(guī)律?；仡櫤徒忉?、堅(jiān)持測(cè)量一周的氣溫，并做記錄。鞏固所學(xué)。 20072008學(xué)年第二學(xué)期里東八一愛(ài)民學(xué)校三年級(jí)科學(xué)教案 第3課 雨下得有多

47、大教學(xué)目標(biāo)：1、知道下雨前空氣濕度會(huì)增加。2、知道用測(cè)量的方法可以明確空氣的濕度和降水的多少。3、知道計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，才能得到正確的雨量測(cè)量效果。教學(xué)難點(diǎn)：懂得制作簡(jiǎn)易器材也可以進(jìn)行科學(xué)觀測(cè)。教學(xué)重點(diǎn)：1、知道下雨前空氣濕度會(huì)增加。2、知道用測(cè)量的方法可以明確空氣的濕度和降水的多少。3、知道計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，才能得到正確的雨量測(cè)量效果。教學(xué)方法:討論法、講授法、實(shí)驗(yàn)法。教具：釘子、大頭針、木板、長(zhǎng)頭發(fā)、硬紙板、紐扣、線軸、小錘、膠水各一；兩粒小珠；彩筆。教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)學(xué)生老師互動(dòng)的目的集中話題1、課前先板書(shū)“雨”提問(wèn)：誰(shuí)知道我們今天探究?jī)?nèi)容和什么有關(guān)？2、小朋友們你們能用“雨”字組成一

48、個(gè)詞或組成一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你們知道的“雨”嗎？（結(jié)合板書(shū)：大雨 中雨 小雨）引起學(xué)生對(duì)雨的興趣，同時(shí)和語(yǔ)文學(xué)科結(jié)合，發(fā)揮學(xué)科綜合性。探索和調(diào)查1（展示頭發(fā)濕度計(jì)的成品）講述：這是頭發(fā)濕度計(jì)，是用來(lái)測(cè)量空氣濕度的，你們想不想也做一個(gè)??？2教師說(shuō)明制作頭發(fā)方法。3學(xué)生按要求制作頭發(fā)濕度計(jì)并用來(lái)測(cè)量練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4小結(jié)制作情況。5怎樣才能知道雨下的大小呢？今天我們就來(lái)探究一下。（板書(shū)完整：雨下得有多大）6、（出示雨量器）老師這里自制了一個(gè)測(cè)量雨量的工具，你們看，（演示雨量器的使用。）7、 你們想不想自己動(dòng)手作這樣一個(gè)雨量器呢？讓我們動(dòng)手來(lái)做個(gè)雨量器測(cè)測(cè)看。8、（出示）制作雨量器的過(guò)程圖片9、 做好

49、了以后我們還應(yīng)注意什么？為什么在量雨之前要先往這個(gè)瓶里倒進(jìn)一些水呢？10、 動(dòng)手制作，展示作品。11、 讓我們用自己做的雨量器來(lái)實(shí)際測(cè)測(cè)吧，并把測(cè)的結(jié)果記在表格中。12、 匯報(bào)并整理。13、 像同學(xué)們這樣把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄并整理大家的結(jié)果，在數(shù)學(xué)上就叫做統(tǒng)計(jì)，所在我們現(xiàn)在是用實(shí)驗(yàn)、記錄和統(tǒng)計(jì)的方法研究一定時(shí)間內(nèi)雨量。14、 從這些數(shù)據(jù)中，我們發(fā)現(xiàn)什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)差異）15、 找一找為什么有這樣的差異？16、 你們能在1分鐘內(nèi)讓雨下滿5小格嗎？可以怎樣做？下滿10小格、20小格呢？（多選擇幾個(gè)壺）17、 分組討論，把自己的想法記下來(lái)或畫下來(lái)？（在科學(xué)記錄本）18、 分組實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)。19、 展示

50、實(shí)驗(yàn)，大家再討論，再實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)。20、 如果我們把一分鐘看作一天，剛才同學(xué)們模擬的降雨量就是大雨的降雨量，人們把一天降雨在1厘米之內(nèi)的稱為小雨，也就是我們做的雨量器的1小格，12.5厘米之內(nèi)稱為中雨，也就是我們做的雨量器的3小格以內(nèi)。（略）21、 老師這里有三個(gè)大小不同雨量器，用大小不同的雨量器量雨，行嗎？22、 討論發(fā)表自己的意見(jiàn)。23、學(xué)生用大小不同的雨量器做試驗(yàn)1、指導(dǎo)學(xué)生自制頭發(fā)濕度計(jì)。2、指導(dǎo)學(xué)生制作雨量器3、定量訓(xùn)練理解降雨量。4、定量訓(xùn)練理解降雨量。5、用大小不同的雨量器量雨回顧和解釋1下雨可以灌溉莊稼，可以凈化空氣，但雨下大了也會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難。我們應(yīng)該怎樣做才能避免這樣的災(zāi)難

51、呢？2今天這課我們有不同的方法研究了下雨的問(wèn)題，你有什么收獲？親自去測(cè)一測(cè)，讓我們用我們自制的雨量器去測(cè)量雨量。鞏固所學(xué)，課外拓展20072008學(xué)年第二學(xué)期里東八一愛(ài)民學(xué)校三年級(jí)科學(xué)教案 第4課 今天刮什么風(fēng)教學(xué)目標(biāo)：1、知道風(fēng)吹來(lái)的方向叫做風(fēng)向、風(fēng)速叫做風(fēng)級(jí)。2、知道風(fēng)向會(huì)改變。3、了解一些判斷風(fēng)向和風(fēng)力的方法，認(rèn)識(shí)風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計(jì)。4、懂得用風(fēng)向標(biāo)可以測(cè)出風(fēng)向、用風(fēng)力計(jì)可以測(cè)出風(fēng)速。5、知道不同等級(jí)的風(fēng)造成的自然現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：懂得可以用身邊的材料自制科學(xué)觀測(cè)器具，樹(shù)立勤儉節(jié)約搞科學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、知道風(fēng)吹來(lái)的方向叫做風(fēng)向、風(fēng)速叫做風(fēng)級(jí)。2、知道風(fēng)向會(huì)改變。3、了解一些判斷風(fēng)向和風(fēng)力

52、的方法，認(rèn)識(shí)風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計(jì)。4、懂得用風(fēng)向標(biāo)可以測(cè)出風(fēng)向、用風(fēng)力計(jì)可以測(cè)出風(fēng)速。教具：觀測(cè)天氣的器材、記錄本、筆。教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)學(xué)生老師互動(dòng)的目的集中話題1出示詩(shī)歌迷：能解三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪， 入竹萬(wàn)竿斜。1.激發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)的興趣探索和調(diào)查1.“風(fēng)與我們有什么關(guān)系？”2.你平常在收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)時(shí)，注意廣播員是怎樣預(yù)報(bào)風(fēng)的嗎？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)。聯(lián)系生活利用紅領(lǐng)巾或彩色小旗幟在校園里感受風(fēng)的存在。3通過(guò)“米”字型的風(fēng)向方位圖和風(fēng)向標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)“風(fēng)向”，并通過(guò)討論進(jìn)行學(xué)習(xí)。4.借助風(fēng)速計(jì)的模型或圖片引出“風(fēng)力”知識(shí)。5.借助風(fēng)級(jí)歌幫助學(xué)生回想、建立“風(fēng)力”的感性認(rèn)識(shí)。6.提供多種材料指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作風(fēng)向標(biāo)測(cè)量風(fēng)、完成觀測(cè)記錄。2描述自己的觀測(cè)。1、感受風(fēng)的存在。2.觀測(cè)風(fēng)向3.觀測(cè)風(fēng)力、能夠?qū)W會(huì)并運(yùn)用風(fēng)級(jí)歌4.制作風(fēng)向標(biāo)、利用風(fēng)向標(biāo)測(cè)量風(fēng)，觀測(cè)風(fēng)的大小5.匯報(bào)交流觀察結(jié)果回顧和解釋1、背誦風(fēng)級(jí)歌2、畫一副有關(guān)風(fēng)的畫或讀一篇有關(guān)風(fēng)的文章。3、記錄一周的天氣情況4、嘗試做一次天氣預(yù)報(bào)鞏固所學(xué)。板書(shū)：4、今天刮什么風(fēng)能解三秋葉， 風(fēng)向： 風(fēng)力：可開(kāi)二月花。 風(fēng)吹來(lái)的方向叫風(fēng)向。 風(fēng)力就是風(fēng)的大小。過(guò)江千尺浪， 風(fēng)向有：東、南、西