大還是小教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
大還是小教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
大還是小教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

大還是小第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)羅河明德小學(xué) 汪文君教學(xué)目標(biāo)：1、 會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“彳、忄、亠”3個(gè)偏旁，會(huì)寫3個(gè)生字。2、 能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入 哪些小朋友覺得自己現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了？哪些小朋友覺得自己現(xiàn)在還?。坑袀€(gè)小朋友，有時(shí)候覺得自己很大，有時(shí)候覺得自己很小，這是怎么回事兒？今天，請(qǐng)大家跟著老師走進(jìn)課文大還是小。板書課題，齊讀課題。二、 初讀課文1、 自讀提示：自由讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、 互學(xué)提示：同桌之間互相抽讀生字，不會(huì)的請(qǐng)你幫幫他。三、 自主識(shí)字1、出示生字：時(shí)、候、覺、得、自、己、很、穿、衣、服、快指名讀，齊讀，開火車讀。學(xué)習(xí)新偏旁：彳、亠、忄2、 出示課文中難讀的詞語：（1） 穿衣服請(qǐng)學(xué)生讀，注意輕聲。做游戲：說詞語，指“衣”。衣袖、毛衣、棉衣、衣領(lǐng)。學(xué)習(xí)“衣”，注意第四筆是豎提。學(xué)生書空。在書上寫衣。（2）系鞋帶指名學(xué)生讀，帶讀。你們有人穿了系鞋帶的鞋嗎？是誰給你系的？自己做的真了不起，你自己還會(huì)做什么？認(rèn)識(shí)“自己”。（3）喊媽媽文中他遇到怎么樣的情況喊媽媽？聽到雷聲喊媽媽指名讀，注意停頓。（4）夠按鈕難度有些高，誰來挑戰(zhàn)？指名讀，帶讀。老師示范動(dòng)作，問，這個(gè)動(dòng)作叫不叫夠按鈕？怎么樣的動(dòng)作叫夠按鈕？學(xué)生上臺(tái)示范。這個(gè)按鈕太高了，小朋友夠也夠不到，誰能把這五個(gè)字讀出感覺？（不高

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論