師范生實踐實習(xí)報告

1、師范生實踐實習(xí)報告當(dāng)自己為如何教好一個學(xué)生而發(fā)愁時，才能真正體會到 教學(xué)理論和教學(xué)實踐的結(jié)合是多么重要，又是多么難以做到。爸爸想讓弟弟參加今年十月多號的成人高考，我便成為 了弟弟的輔導(dǎo)老師。可是我弟弟才初中畢業(yè)，要學(xué)的東西有 很多，要在如此短的時間內(nèi)學(xué)會，可真是太難辦到了。在我 冥思苦想之后，我決定采用死記硬背的方法，這也許是速成 最好的方法了。我看了看成人高考試卷，數(shù)學(xué)出的大部分都 是基礎(chǔ)題，不是太難 ; 語文對于弟弟來說應(yīng)該算是最容易的 一科了 ; 英語是最讓我倆頭疼的一科。弟弟對學(xué)習(xí)一直都不感興趣，為了能讓他能對學(xué)習(xí)提起 點興趣，我決定從弟弟比較喜歡的數(shù)學(xué)教起。我看了看爸爸 給他買的那本

2、成人高考數(shù)學(xué)書，書上把知識點和重點都總結(jié) 的挺全，于是我決定按照這本書的內(nèi)容給弟弟授課。首先我 給他講基礎(chǔ)知識，一些公式讓他背過，然后，給他講一些例 題，最后讓他做一些比較簡單的題，以檢測一下他，也好知 道他那里沒掌握，那里沒記住，另外，也可以知道他是否真 的認真聽講了，他總是沒懂還一直點頭應(yīng)聲，這是對教學(xué)最 不利的一點兒了。我給弟弟一個晚上大約上三個小時的課， 進度很慢，時間少，他對新知識的接受又慢，每次上課到十 點鐘時他的困意就上來了，我得使出渾身解數(shù)讓他不至于合 上眼皮，哎，難呀。已經(jīng)學(xué)習(xí)與教學(xué)有關(guān)的課程兩年了，可 是在此時卻想不到一個好的教學(xué)方法，能提高我的教學(xué)效率。 我只能根據(jù)我的感

3、覺，用我的親身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓弟弟盡快掌 握重點知識，盡管知道這樣會降低弟弟對知識點的靈活運用 能力，也許題型一變他就不知道怎么做了，因為他對知識點 還沒理解透，為了讓他能在我開學(xué)前對高中知識在腦中有個 整體印象，我只能在整本書的知識點都講完了之后，在對弟 弟一直困惑的知識進行詳細講解。另外，為了讓弟弟能記牢 講過的知識點，我會在下一次上課時，給弟弟出一些題，讓 他復(fù)習(xí)一下已經(jīng)講過的知識點，剛開始的題會簡單一點，當(dāng) 他掌握的比較好時，會給他出一些有點難度的題，如果發(fā)現(xiàn) 他有失落感產(chǎn)生時，便取消出難題，畢竟保持他對學(xué)習(xí)的信 心和興趣是最關(guān)鍵的。盡管，我認為我對弟弟的要求已經(jīng)降到最低了，他還是 做不好

4、，講過的題不會做，完全運用公式的題也做不出來， 我剛開始急的對弟弟發(fā)脾氣，灰心喪氣到了極點，弟弟也因 此變得更加不聽話，可是我在晚上睡覺時想了想，我認為簡 單的東西，對他來說也許真的很難，畢竟他是頭一次接觸， 而我卻學(xué)習(xí)了三年呢，我是不能以我的標(biāo)準(zhǔn)來要求他的，我 應(yīng)該全面考慮一下他的能力和狀態(tài)。于是，我再上課時，也 就不對弟弟發(fā)脾氣了，講過的知識如果做不出來，我就一點 點兒的提醒他，或者讓他到書上去找知識點，實在不行再給 他講，但絕不會在發(fā)脾氣，我要用我的耐心讓他對學(xué)習(xí)更用心，同時，我會不是說一些鼓勵的話，以防止他對學(xué)習(xí)的懼 怕感加重。后來，我發(fā)現(xiàn)弟弟在做題時似乎很心不在焉，聽 課時也是這樣，

5、為了解決這個問題，我決定用刺激- 強化的方法，他一到十點多就打瞌睡， 他最渴望的就是能早點睡覺， 于是，每次做題時，我答應(yīng)他，如果他能作對一半以上的題 就可以是點半睡覺，否則，十一點半睡覺。沒想到這著還真 管用，再讓弟弟做題時，他很認真，以前做題讓他寫步驟， 他就是不寫，現(xiàn)在他已經(jīng)挺自覺地寫步驟了，弟弟的變化讓 我對這次教學(xué)提高了不少信心。當(dāng)然，就算弟弟認真配合我的教學(xué)，他最后也未必能學(xué) 多好，這種速成地方法， 真是沒法保證質(zhì)量， 我學(xué)了三年呀， 我才給他講三十多天而已。弟弟白天還得上班，晚上還得學(xué) 習(xí)，教學(xué)效率當(dāng)然不會很高，他是挺累的，有時看見他那么 疲憊，還真是不忍心讓他學(xué)習(xí)到太晚。語文的

6、教學(xué)，我主要采用讓他自己看的方法，我知道文 言文部分他學(xué)會的可能行不太大了，也就不強迫他去看文言 文的知識。英語是最讓我頭疼的一科，因為英語對弟弟來說就如同 天書，在初中時，他的英語成績就沒及格過。就連最基本的 人稱代詞都不知道，哎，我真要愁白了頭了，英語單詞是做 英語題的前提，我要如何在如此短的時間內(nèi)，讓他記住那么 多單詞，要是他對英語有興趣，情況也許會好些，可偏偏他 視英語如同敵人，還要讓他做高中的英語題，這真是比登天 還難呀。但是，總不能放棄這一科呀，只好硬著頭皮上了， 或許，還是有作用的，作對一道是一道的。我首先教給他發(fā) 音，弟弟的表現(xiàn)讓我挺欣慰的，他很快就能自己看著音標(biāo)讀 了，這是我

7、沒想到的，真是個驚喜，我對教英語的恐懼也減 少了幾分。當(dāng)他學(xué)會發(fā)音后，接下來，便是背單詞的任務(wù)， 不知道單詞，是沒法做題的，為了讓他對背單詞更有信心， 我給他畫了一些比較短，但是比較常用的單詞，我要求他在 背單詞時，要一邊讀一遍寫，雖然，效果沒有我預(yù)期的好， 但是也已經(jīng)非常不錯了，至少他肯認真的背單詞了，最重要 的是他沒有敷衍，也沒有背著背著就偷著睡覺，是真的在用 心背。也許到最后弟弟也做不好高中的英語題，但是，我相 信，給他更多的時間的話，他一定可以學(xué)好的。在我教他英 語的過程中，我并沒有感覺他對英語的抵抗情緒，只感覺到 對自己的不自信，也許是以前英語成績的不理想在他心中留 下了陰影吧。而且，我感覺他是很喜歡英語的，很喜歡讀英 語單詞，這讓我很欣慰。時間過的總是很快，假期快結(jié)束了，可是我的課程還剩 下很多，也許弟弟這次考試過不了，但是可以再考一次呀， 有更多時間學(xué)習(xí)，一定可以學(xué)會的。在這個假期我收獲了很多東西，教學(xué)不簡單，教好更是 難，細心和耐心不可缺少， 和學(xué)生時常的心理溝通也很重要， 這樣才能在教學(xué)時把握住學(xué)生的注意力，才能了解學(xué)生對知 識的掌握情況，下一步