《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計2

1、風(fēng)娃娃 教學(xué)設(shè)計 第一課時河伯鄉(xiāng)楊田小學(xué) 易葉悄教學(xué)目標(biāo)知識能力目標(biāo)：1. 認(rèn)識生字詞語，正確書寫“車, 秧、苗、汗”生字。2. 能用課文里的“可是”“一邊.一邊.”說句子。3. 正確、流利,有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的傻氣和好心。過程與方法：1. 讀課文，知道風(fēng)娃娃做了些什么事？2. 掌握多種識字方法：看圖猜字、生活識字，換偏旁識字等等。3. 采用游戲的方式鞏固識字。情感態(tài)度與價值觀了解風(fēng)娃娃做的好事后，以問題的形式問學(xué)生風(fēng)娃娃的想法是否正確，可以啟發(fā)孩子們思考在生活中自己怎樣做才是真的幫助別人；教育孩子們要動腦筋、多思考，不要盲目做事情。重點1. 認(rèn)識會認(rèn)的詞話，且正確書寫生字。2. 知

2、道風(fēng)娃娃做了哪幾件事?難點1.學(xué)會用“可是”“一邊.一邊.”說句子。2.掌握多種識字方法，抓課文關(guān)鍵字，理解課文內(nèi)容。3.注意”車“成字的筆順和做偏旁的筆順不同之處。教學(xué)方法: PPT課件、看圖識字、生活識字、換偏旁識字和隨文識字。教學(xué)過程一. 猜字謎，揭示課題1.猜字謎 云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。（風(fēng)）2.生活中看到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃，那風(fēng)娃娃是什么樣的呢？我們一起看課文。 (設(shè)計意圖:用猜謎語的形式揭示課題，是因為孩子們喜歡猜謎語，板書課題后，又提到生活中小朋友喜聞樂見的娃娃，讓生活走進語文學(xué)習(xí)，走進孩子們的認(rèn)知世界和情感世界，可以激起孩子們繼續(xù)學(xué)

3、習(xí)的興趣) 2. 初讀課文，感知內(nèi)容1. 聽讀課文，了解風(fēng)娃娃的故事，標(biāo)出自然段。（設(shè)計意圖：這是一篇沒有拼音的閱讀課文，通過播放音頻，可以幫助學(xué)生們梳理難點的生字、詞）2. 學(xué)生再次自讀課文，要求讀通句子,感知內(nèi)容。出示課件:思考:風(fēng)娃娃去了哪里?干了些什么事?生交流:來到田野吹大風(fēng)車來到河邊吹船中帆來到廣場吹走風(fēng)箏、吹跑衣服、吹折小樹（設(shè)計意圖：明確提出自讀的要求，讓學(xué)生們有事可做，還可以加深對課文的理解）3、 閱讀識字，合作探究1. 出示風(fēng)娃娃吹大風(fēng)車的課件（1）抓住段落里“慢慢、斷斷續(xù)續(xù)、深深、使勁”等詞語，邊讀邊理解段意。（2）隨文識字、詞：田野、抽水、使勁、嘩啦、斷斷續(xù)續(xù)（3）看圖

4、識字：出示風(fēng)車的圖片識字，聯(lián)想到生活里常見的三輪車、小汽車，然后指導(dǎo)書寫注意“車”下面的橫要略長點，豎要寫在豎中線上。 出示農(nóng)民插秧的圖片，引出“秧苗”這個生詞，并指導(dǎo)書寫，注意“秧”禾字部首，左窄右寬，左右結(jié)構(gòu)；“苗”是草字頭，上下結(jié)構(gòu)。最后學(xué)會看圖組詞和用句子描寫畫面。（4）摘樹葉游戲，鞏固識字。(設(shè)計意圖：采用多種識字方法和游戲的形式鞏固識字，激起孩子們識字的興趣，培養(yǎng)他們主動識字的習(xí)慣)2.出示風(fēng)娃娃吹船帆的課伴。(1)抓住文中“彎、流、喊”三個動詞，邊讀邊理解內(nèi)容。(2）找出句中生字“汗”字并組詞，再想幾個三點水偏旁的字，如:海、洋、淚、河等。（3）根據(jù)文中，照樣好,說句子。許多船工

5、用力拉船，可是船卻走得很慢。(同學(xué)們盡加比賽了），可是 (他們還是輸了)。船工們一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。（ 孩子們 ）一邊（唱歌），一邊（ 跳舞 ）(設(shè)計意圖：采用隨文史字、換偏旁識字的同時，還要鍛煉孩子們的口頭表達能力)3.風(fēng)娃娃了做了這么多好事，他是怎么想的？風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。(設(shè)計意圖：在了解風(fēng)娃娃做了好事后，以提問的形式問學(xué)生們風(fēng)娃娃怎么想的，這樣可以啟發(fā)學(xué)生思考風(fēng)娃娃的想法是對還是不對)4、 總結(jié)與拓展5、 風(fēng)娃娃做了這么多事，會吹大風(fēng)車、吹船帆，你認(rèn)為他還能做什么事嗎？會吹頭發(fā)嗎?會洗衣服嗎？會吹小樹？吹風(fēng)箏？?；丶蚁胍幌耄魈煸俳o大家講一個你心