《大禹治水》教學(xué)設(shè)計(2)

1、千教網(wǎng)（） 千萬份課件，學(xué)案，試題全部免費下載20雪孩子 教案教材分析 課文描述了一場美麗的大雪過后，小白兔和媽媽堆一個可愛的雪孩子，雪孩子給小白兔帶來了快樂。但是后來，為了救大火中的小白兔，雪孩子卻化了。它飛到了空中，成了一朵很美很美的白云。文章文質(zhì)兼美、極有意境、極富童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的想象、陶冶學(xué)生的情操?？磮D讀文，使學(xué)生獲得了真實情感體驗。進而學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)“累、添”等14個生字，讀準(zhǔn)多音字“呀”，會寫“出門、起來”等11個詞語。2.學(xué)習(xí)默讀，試著不出聲；讀出人物對話中不同的語氣。3.了解故事內(nèi)容，感受雪孩子的勇敢善良。4.朗

2、讀比較兩組句子，抄寫其中優(yōu)美的語句。重點難點學(xué)習(xí)默讀，試著不出聲。教學(xué)準(zhǔn)備1生字卡片，制作多媒體課件。(教師)2預(yù)習(xí)生字，做字卡。(學(xué)生)課時安排1課時。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣導(dǎo)語：“同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘患《Y物，你們看，這是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃）將此圖片貼在黑板上，再問學(xué)生：“誰認(rèn)識這個字（孩）？”“你是怎么認(rèn)識的？”同學(xué)們暢所欲言，最后歸納出低年級孩子識字的方法：可以問老師、問同學(xué)、問爸爸、問媽媽、查語文書后面的生字表，還可以用查字典的方法等。二、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知喜歡雪孩子嗎？ 自由讀讀課文，遇到不認(rèn)識的字可以查查生字表，也可以看看圖猜讀。用自己的話講講這篇

3、課文講了什么故事？三、披文入情，感受雪孩子的形象（1）雪孩子的身體是什么做的呢？課文中有一段話是寫雪下得很大的，找出來讀一讀。第一自然段：讓學(xué)生繼續(xù)讀、老師再范讀、再指名讀。通過讀，使學(xué)生盡情地領(lǐng)略大自然的美麗、領(lǐng)略雪的風(fēng)采?！澳阕x懂了什么呢？”“我讀懂了雪下得非常大！”“從哪兒能讀出雪下得大呢？”引導(dǎo)學(xué)生從文中找出問題的答案，進而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，找出“下個不停、一連下了好幾天”等詞語都是說雪下得非常大。（2）第二、三、四自然段：師述：媽媽要去找吃的，雪孩子陪小白兔。小白兔可高興了！出示第四段文字投影。指名讀句子。小白兔很高興，是怎么做的？（又唱又

4、跳）讀詞語理解兩個動作的同時發(fā)生（又-又-）積累詞語（又說又笑、又跑又鬧；又細(xì)又長、又大又圓等）做做又唱又跳的樣子，體會高興仔細(xì)觀察插圖，小白兔和雪孩子的動作和表情，讀句子。（3）第五、六自然段A、快樂的時光總是那么短暫，意想不到的災(zāi)難又在不知不覺中來臨。出示第三、四、五三幅圖，請同學(xué)們給這幾幅圖配音。B、此時，你想對雪孩子說什么？C、結(jié)果呢？開火車讀第六自然段。（這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、概括能力、直覺思維能力和語言表達(dá)能力。這部分內(nèi)容尤其注意給學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力以充分發(fā)展的空間。)（4）第七至十三段 圈出雪孩子救小白兔的動詞，體會雪孩子當(dāng)時的心情。（5）第十四自然段雪孩子哪里

5、去了呢？他飛到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。A、指名讀讀出“很美很美”同桌對讀。B、看著雪孩子變成了白云，小白兔心里會想些什么呢？ C、拓展讀（小詩歌）。(重點進行朗讀訓(xùn)練，伴著優(yōu)美的音樂、看著動畫片，體會“一朵很美很美的白云”把描述的意境，體會雪孩子崇高的品質(zhì)，體會小白兔的快樂與憂傷。)四、拓展延伸，發(fā)散思維“雪孩子還會回來嗎？”這是孩子們最想知道的問題，但是老師不告訴學(xué)生答案，而是引導(dǎo)學(xué)生想“雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程”這個課件，以培養(yǎng)孩子觸類旁通、舉一反三的能力。最后再能過演示課件“云變成雨和云變成雪的過程”，讓孩子們體會去了學(xué)習(xí)的樂趣、成長的快樂。“雪孩子回來以后，你會對它說些什么呢？”(引導(dǎo)學(xué)生從各個角度來說，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新、有創(chuàng)意的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的求證思維能力、發(fā)散思維能力和語言概括能力。)五、鞏固識字與寫字1、出示“唱、趕、旺、汽”4個字，學(xué)生觀察分析，交流書寫時需要注意什么?！摆s”是半包圍結(jié)構(gòu)，其他三個都是左右結(jié)構(gòu)，左右部件要注意大小。2、學(xué)生獨立書寫，教