學(xué)前兒童藝術(shù)教育美術(shù)資料課程大綱_第1頁(yè)
學(xué)前兒童藝術(shù)教育美術(shù)資料課程大綱_第2頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、學(xué)前兒童藝術(shù)教育(美術(shù))課程教學(xué)大綱廣播電視大學(xué)文法學(xué)院第一部分大綱說(shuō)明一、課程的性質(zhì)和任務(wù)學(xué)前兒童藝術(shù)教育(美術(shù))是廣播電視大學(xué)新編學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)理論必 修課。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生掌握幼兒美術(shù)教學(xué)發(fā)的基本理論、基本概念和 基本方法,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)前教育的專業(yè)課程及將來(lái)從事學(xué)前工作奠定基礎(chǔ);另一方 面便學(xué)生能分析和運(yùn)用幼兒美術(shù)知識(shí),即根據(jù)實(shí)際情況有分析地把這些知識(shí)運(yùn)用干實(shí) 際工作中。二、與相關(guān)課程的銜接學(xué)前兒童藝術(shù)教育(美術(shù))屬于限選課程。它的先修課程是兒童文學(xué)和學(xué)前 教育學(xué)等。三、課程教學(xué)的基本要求1、正確認(rèn)識(shí)課程的性質(zhì)、任務(wù)及其研究對(duì)象,全面了解課程的體系、結(jié)構(gòu),對(duì) 課程容有

2、總體的把握;2、牢固掌握學(xué)前兒童美術(shù)教育的基本概念,深刻理解本課程的基本理論;3、學(xué)矣理論朕系實(shí)際,分析和運(yùn)用幼兒美術(shù)知識(shí),即根據(jù)實(shí)際情況有分析地把 這些知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際。四、教學(xué)方法與教學(xué)形式1、通過(guò)基本文字教材的準(zhǔn)確敘述和咅像教材的深入淺出的講解,使學(xué)生對(duì)本課 程的基本概念有比較深刻的認(rèn)識(shí)和較全面的學(xué)握;2、文字教材的編寫(xiě)要求全面系統(tǒng),條理清晰、通俗易懂;咅像教材的制作要做 到形象、活潑,富有說(shuō)服力和感染力,盡可能結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解;3、收聽(tīng)收視錄音錄像課之前,要求學(xué)生必須進(jìn)行必要的文字教材的預(yù)習(xí),課后 布直必要的思考題或作業(yè)。提倡學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳缫訉?shí)踐,以鞏固所學(xué)知識(shí);4、在組織教學(xué)過(guò)程

3、中,市電大將通過(guò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo),發(fā)布教學(xué)信息。五、課程教學(xué)要求的層次按照中央廣播電視大學(xué)教務(wù)處的統(tǒng)一要求,在教學(xué)實(shí)施過(guò)程及期末考核時(shí),按“了 解、掌握、重點(diǎn)掌握"三個(gè)層次要求?!傲私狻奔匆笠话愕貙W(xué)握有關(guān)容,一般以填空、選擇、判斷等題型進(jìn)行考核;"掌握”既要求清楚地學(xué)握有關(guān)容,一般以名詞解釋、填空、選擇、判斷、簡(jiǎn)答 等題型進(jìn)行考核;“重點(diǎn)掌握”即要求非常清楚、全面、準(zhǔn)確地掌握有關(guān)容并能夠熟練運(yùn)用,一般 以簡(jiǎn)答、論述題等題型進(jìn)行考核。第二部分多媒體教材一體化設(shè)計(jì)方案一、課程的基本結(jié)構(gòu)學(xué)前兒童藝術(shù)教育(美術(shù))教學(xué)容定為10章。二、學(xué)時(shí)分配比例本課程為3學(xué)分,課學(xué)時(shí)54。具

4、體學(xué)時(shí)分配如下:序號(hào)章目學(xué)時(shí)數(shù)第一章緒論4第二章學(xué)前兒童美術(shù)教育的發(fā)展歷史2第三章學(xué)前兒童美術(shù)教育的相關(guān)理論簡(jiǎn)介2第四章學(xué)前兒童的美術(shù)能力的發(fā)展與表現(xiàn)6第五章學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施6第六章學(xué)前兒童繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施8第七章學(xué)前兒童手工教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施8第八章學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施8第九章學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)6第十章學(xué)前兒童美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與技能簡(jiǎn)介4合計(jì)54三、多媒體教材的構(gòu)成1、文字教材。文字教材包括主教材和輔助教材。主教材是教學(xué)的基本依據(jù),它體現(xiàn)教學(xué)大綱所規(guī)定的課程性質(zhì)和教學(xué)要求,力求 做到體系完整、文字簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確,適合以自學(xué)為主的成人教育并能較好地體現(xiàn)電大教學(xué)

5、 的規(guī)律和特點(diǎn)。輔助教材通常包括學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)和參考資料,其具體容有:各章教學(xué)容的導(dǎo)學(xué)、作 業(yè)練習(xí)、袞習(xí)思考題、案例分析、期末復(fù)習(xí)考試指南。輔助教材的主要功能是:學(xué)習(xí)主教材的向?qū)?;連接主教材與咅像教材的媒介;自 學(xué)與自測(cè)的手段、完成教學(xué)任務(wù)的必要補(bǔ)充;開(kāi)闊學(xué)生的視野、擴(kuò)大知識(shí)面。2、錄像教材。電視課是文字教材的導(dǎo)讀、拓展和補(bǔ)充,也是文字教材的形象化、視聽(tīng)化。電視 課采取課堂講解與外最資料相結(jié)合的方式,突出教學(xué)容的重點(diǎn)、疑點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)形 式力求做到形象、生動(dòng)、直觀、簡(jiǎn)潔。部分電視課的容將超出文字教材的敘述(但不 超教學(xué)大綱)。3、網(wǎng)上教學(xué)資源。電大專門(mén)開(kāi)設(shè)了,網(wǎng)頁(yè)上發(fā)布有關(guān)教學(xué)信息,布置各門(mén)課程的

6、作業(yè)及輔導(dǎo)材料, 有條件的學(xué)生可以借助網(wǎng)上教育方式獲得本課程的相關(guān)教學(xué)信息和貴任教師的輔導(dǎo)。4、CAI課件及教學(xué)光盤(pán)。第三部分課程教學(xué)容和教學(xué)要求學(xué)習(xí)目的和要求通過(guò)本章的學(xué)習(xí),學(xué)握學(xué)前兒童美術(shù)教育的定義,學(xué)前兒童 美術(shù)教育的基本容和學(xué)前兒童美術(shù)教育的學(xué)科特點(diǎn),認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童美術(shù)教育的使命和 任務(wù),了解學(xué)前兒童美術(shù)教育的意義和價(jià)值。教學(xué)容第一節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)教育的基本概念一、美術(shù)二、美術(shù)教育三、學(xué)前兒童美術(shù)教育第二節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)教育的基本構(gòu)成要素一、學(xué)前美術(shù)教師二、學(xué)前兒童三、學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)容四、學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)媒體的使用第三節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)教育的價(jià)值定位一、為學(xué)前兒童提供自我表達(dá)與交流的工具二、發(fā)

7、展學(xué)前兒童的創(chuàng)造力和想象力三、培養(yǎng)學(xué)前兒童的藝術(shù)審美能力四、促進(jìn)學(xué)前兒童智力發(fā)展與全面和諧的成長(zhǎng)五、作為一種有效的文化活動(dòng)第二章學(xué)前兒宣關(guān)術(shù)敎育的發(fā)展歷史學(xué)習(xí)目的和要求通過(guò)本章的學(xué)習(xí),了解學(xué)前兒童美術(shù)教育在國(guó)外發(fā)展的基本 歷史軌跡教學(xué)容第一節(jié)中國(guó)學(xué)前兒童美術(shù)教育的發(fā)展歷史一、中國(guó)古代兒童美術(shù)教育二、中國(guó)近代學(xué)前兒童美術(shù)教育三、中國(guó)當(dāng)代學(xué)前兒童美術(shù)教育第二節(jié)外國(guó)學(xué)前兒童美術(shù)教育的發(fā)展歷史一、西方早期兒童美術(shù)教育二、文藝負(fù)興時(shí)期西方兒童美術(shù)教育三、當(dāng)代外國(guó)兒童美術(shù)教育第三章 學(xué)前兒童美術(shù)教育的相關(guān)理論簡(jiǎn)介學(xué)習(xí)目的與要求通過(guò)本章的學(xué)習(xí),了解國(guó)外學(xué)前兒童美術(shù)教育流派的不同主, 學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)前兒童美術(shù)教育

8、相關(guān)理論的觀點(diǎn)。教學(xué)容第一節(jié)中國(guó)學(xué)前兒童美術(shù)教育相關(guān)理論一、以餌琴為代表的我國(guó)早期學(xué)前兒童美術(shù)教育思想二、以屠美如為代表的我國(guó)20世紀(jì)后期的兒童美術(shù)教育思想第二節(jié)西方學(xué)前兒童美術(shù)教育相關(guān)理論一、阿恩海姆的視知覺(jué)和視覺(jué)思維的理論二、里德的藝術(shù)與教育完全交融的理論三、艾修勒和哈德維克的美術(shù)是兒童人格表現(xiàn)的理論四、古德伊納夫和哈里斯的美術(shù)是兒童智力發(fā)展水平指標(biāo)的理論五、加德納的多元智能理論第四章 學(xué)前丿LA的美術(shù)能力的發(fā)展與表現(xiàn)學(xué)習(xí)目的與要求通過(guò)本章的學(xué)習(xí),了解學(xué)前兒童美術(shù)能力的發(fā)展階段,知道、 明確學(xué)前兒童美術(shù)能力發(fā)展的基本特點(diǎn)。教學(xué)容第一節(jié) 學(xué)前兒童美術(shù)能力的發(fā)展階段一、涂鴉期美術(shù)能力的發(fā)展二、

9、象征期美術(shù)能力的發(fā)展三、概念畫(huà)期美術(shù)能力的發(fā)展第二節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)能力的表現(xiàn)一、太陽(yáng)二、蝌蚪人三、圖形的選擇和組合四、事物之間關(guān)系的處理五、動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)六、色彩第五章 學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施學(xué)習(xí)目的與要求通過(guò)本章的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì),知 道學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)容選擇的依據(jù),明確學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)一般的組織步驟,掌握學(xué) 前兒童美術(shù)教學(xué)組織原則與方法。敎學(xué)容第一節(jié) 學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)一、學(xué)前兒童美術(shù)教育的目標(biāo)構(gòu)成二、學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的編寫(xiě)第二節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的容選擇一、學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的容選擇依據(jù)二、幼兒園美術(shù)教育的具體容的選擇第三節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活

10、動(dòng)的組織程序一、學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備二、學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的基本過(guò)程三、學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的延伸第四節(jié) 學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)組織原則與方法一、學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)的組織原則二、學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)的常用方法第六章 學(xué)前兒童繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施學(xué)習(xí)目的與要求通過(guò)本章的學(xué)習(xí),了解不同年齡階段學(xué)前兒童繪畫(huà)教學(xué)的目 標(biāo)和繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)的類型,理解學(xué)前兒童繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)及教案的制定。教學(xué)容第一節(jié) 學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)一、2歲3歲兒童繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)二、3歲一一4歲兒童繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)三、4歲一一5歲兒童繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)四、5歲6歲兒童繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)第二節(jié)學(xué)前兒童繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)的類型一

11、、臨墓畫(huà)教學(xué)二、寫(xiě)生畫(huà)教學(xué)三、命題畫(huà)教學(xué)四、意愿畫(huà)教學(xué)第三節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)一、指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能二、誘發(fā)學(xué)前兒童參與繪畫(huà)活動(dòng)的興趣三、激活學(xué)前兒童的生活經(jīng)驗(yàn)四、引導(dǎo)學(xué)前兒童進(jìn)行有效的觀察第四節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的案例與分析一、小班繪畫(huà)二、中班繪畫(huà)三、大班繪畫(huà)第七章 學(xué)前兒童手工教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施學(xué)習(xí)目的與要求通過(guò)本章的學(xué)習(xí),了解不同年齡階段學(xué)前兒童手工教學(xué)的目 標(biāo),了解手工教學(xué)活動(dòng)類型,知道學(xué)前兒童手工教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)。教學(xué)容第一節(jié) 學(xué)前兒童手工教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)一、2歲3歲兒童手工教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)二、3歲4歲兒童手工教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)三、4歲一一5歲兒童手工教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)四、5歲

12、6歲兒童手工繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)第二節(jié)學(xué)前兒童手工教學(xué)活動(dòng)的類型一、平面手工活動(dòng)二、立體手工活動(dòng)第三節(jié)學(xué)前兒童手工教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)一、提供必要的手工活動(dòng)的技能二、收集多種手工材料與提供必要的手工工具三、選擇合適的手工題材四、提供與手工材料、工具接觸的機(jī)矣五、引導(dǎo)學(xué)前兒童積累豐富的表象,積極地展開(kāi)聯(lián)想第四節(jié)學(xué)前兒童手工教學(xué)活動(dòng)的案例與評(píng)析一、泥塑教案(小班)二、剪貼教案(大班)第八章 學(xué)前兒童關(guān)術(shù)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施學(xué)習(xí)目的與要求通過(guò)本章的學(xué)習(xí),了解學(xué)前兒童美術(shù)欣賞的特點(diǎn),知道不同 年齡階段學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的目標(biāo),學(xué)握學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)組織的程序,明 確學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)指導(dǎo)的要點(diǎn)。教學(xué)容第

13、一節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的特點(diǎn)一、2歲3歲兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的特點(diǎn)二、3歲一一4歲兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的特點(diǎn)三、4歲一一5歲兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的特點(diǎn)四、5歲6歲兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的特點(diǎn)第二節(jié) 學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的目標(biāo)一、2歲3歲兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的目標(biāo)二、3歲一一4歲兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的目標(biāo)三、4歲一一5歲兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的目標(biāo)四、5歲6歲兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的目標(biāo)第三節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的組織程序一、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教學(xué)的準(zhǔn)備二、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教學(xué)的基本過(guò)程第四節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)一、講究合適的方法二、創(chuàng)設(shè)有效的環(huán)境(物質(zhì)與心理環(huán)境)三、進(jìn)行有效的設(shè)問(wèn)第五節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教學(xué)活動(dòng)的案例與評(píng)析一、徐悲鴻的奔馬欣賞二、漢代說(shuō)唱俑三、蒙德里安和他的作品第九卓學(xué)前兒宣關(guān)術(shù)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目的與要求通過(guò)本章的學(xué)習(xí),了解學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的基本視 角,學(xué)習(xí)運(yùn)用一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展有效的評(píng)價(jià)。教學(xué)容第一節(jié)對(duì)教師教學(xué)行為的評(píng)價(jià)一、對(duì)教師教學(xué)行為評(píng)價(jià)的視角二、對(duì)教師教學(xué)行為評(píng)價(jià)應(yīng)注意的事項(xiàng)第二節(jié)對(duì)學(xué)前兒童參與美術(shù)活動(dòng)行為過(guò)程的評(píng)價(jià)一、對(duì)學(xué)前兒童參與美術(shù)活動(dòng)行為過(guò)程的評(píng)價(jià)視角二、對(duì)學(xué)前兒童參與美術(shù)活動(dòng)能力的評(píng)價(jià)應(yīng)注意的事項(xiàng)第三節(jié)對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)一、對(duì)學(xué)

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