幼兒園小班音樂(lè)游戲咿呀咿呀呦

1、1 / 4活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)圖譜，初步感受音樂(lè)的特定節(jié)奏，并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn) 節(jié)奏 “x x x x | x - I ”。2、嘗試辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀呦"，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè) 旋律的能力。3、在游戲情景中初步感受樂(lè)曲歡快、活潑的特點(diǎn)并體驗(yàn)音樂(lè)游戲 帶來(lái)的樂(lè)趣。重點(diǎn)：通過(guò)多次傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句。難點(diǎn)：能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)的特定節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)風(fēng)景圖；小動(dòng)物圖片 10張；小動(dòng)物頭飾若干活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：(5分鐘)1、聽(tīng)音樂(lè)尋找小動(dòng)物，引起幼兒興趣。師：“小朋友們，今天我們一起到快樂(lè)的農(nóng)場(chǎng)里做游戲，聽(tīng)一聽(tīng)， 都有哪些小動(dòng)物？”師：剛才你聽(tīng)到了哪

2、些小動(dòng)物？我們把這些小動(dòng)物都請(qǐng)出來(lái)了，一 共多少只？2、通過(guò)互相問(wèn)好，初步了解音樂(lè)中的特定節(jié)奏。(1) “小動(dòng)物們”向小朋友問(wèn)好。師：小朋友你I好一一I(2)幼兒初步學(xué)習(xí)用特定的節(jié)奏問(wèn)好。幼：小動(dòng)物你I 好二、基本部分：(15分鐘)1、通過(guò)游戲，幼兒初步認(rèn)識(shí)圖譜。師：“快樂(lè)的農(nóng)場(chǎng)里除了有小動(dòng)物，還有什么？這些木頭一樣嗎? 哪里不一樣？我們一起來(lái)拍一拍吧。2、傾聽(tīng)音樂(lè)，幼兒能找出反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀呦。(1)師：音樂(lè)中，除了有小動(dòng)物的叫聲之外，他們都在反復(fù)唱了 一句同樣的話，我們一起仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，把它找出來(lái)。(2)師：它們都唱了一句什么話？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(3)結(jié)合圖譜和肢體動(dòng)作，進(jìn)一步練習(xí)音樂(lè)中的特定節(jié)奏。3、再次傾聽(tīng)音樂(lè)，幼兒能準(zhǔn)確辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀 呦”。師：“這個(gè)咿呀咿呀喲可調(diào)皮了，它喜歡和我們玩捉迷藏的游戲, 一會(huì)兒我們要認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)“咿呀咿呀喲”出來(lái)的時(shí)候，我們就揮 一揮自己的小手和它打招呼?！?、能初步運(yùn)用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中的特定節(jié)奏。(1)教師啟發(fā)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)特定的節(jié)奏。師：“聽(tīng)到咿呀咿呀喲的時(shí)候高興嗎？高興的時(shí)候你會(huì)做哪些動(dòng) 作？”(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的動(dòng)作，共同學(xué)習(xí)。(3)隨音樂(lè)完整表演，鞏固練習(xí)音樂(lè)中的特定節(jié)奏。(兩遍)三、結(jié)束部分：(2分鐘)通過(guò)情景游戲復(fù)習(xí)鞏固辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀喲”及創(chuàng) 編肢體