第二課卡通的故事

1、主備人：彭 靜 審定人：執(zhí)教者： 執(zhí)教時間： 班級：七年級組別： 學生姓名：課時：兩課時學習目標：培養(yǎng)學生團結協(xié)作的意識與精神，培養(yǎng)學生觀察體驗生活中的樂趣與情感 ,學會用畫的形式表現(xiàn)出來。1、形象設計練習。卡通、漫畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。2、能使學生大膽嘗試運用卡通、漫畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感。第二節(jié)卡通故事教學重點：能使學生大膽嘗試運用卡通手法敘說故事、記錄生活、 表達愿望， 傳遞自己的思想和情感。教學難點：卡通手法敘說故事。教具準備：錄音機一臺，錄音帶一盒（內容：故事錄音），相關范畫。教學過程：一、自主學習1. 分小組互評第一節(jié)卡通作業(yè)。2. 選

2、出最好的 1-3 幅畫，全班集體講評。 3.放故事錄音：問題：如果讓你把這個故事畫出來，你會怎么畫出來。七年級美術導學案二、合作演練1. 學生賞析第 13 頁的漫畫進球 ，分組討論其表現(xiàn)的內容。2. 結合第一節(jié)課的知識， 看看老師出示的范畫中故事所表現(xiàn)的什么內容， 通過什么手段實現(xiàn)的。三、展示自我1. 請同學講講自己的小故事，即“我的故事”。 2. 分組合作完成“我的故事”動態(tài)卡通畫。課題： 我的故事課時：兩課時教學目標：培養(yǎng)學生團結協(xié)作的意識與精神，培養(yǎng)學生觀察體驗生活中的樂趣與情感 ,學會用畫的形式表現(xiàn)出來。1、形象設計練習?？ㄍ?、漫畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。2、能使學生大膽嘗試運用卡

3、通、漫畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感。第一節(jié)卡通、漫畫形象設計練習教學重點：學習卡通、漫畫的造型方法和表現(xiàn)方法，如何讓靜的形象動起來。教學難點：大膽嘗試運用各種表現(xiàn)手法和特殊語言表現(xiàn)生活中的形象。教具準備：范畫人物面部表情，卡通、漫畫步驟圖。游戲用任務條。教學過程：一、組織教學師生問好二、導入新課1、讓學生畫下自己喜歡的卡通形象。分類收集學生作業(yè)。（教學設想：讓學生在3 分鐘內畫比較簡單的卡通形象，分類收集：人物、動物卡通畫）2、展示學生作業(yè)，采用學生互評、交流的方式，選出喜歡的畫，并說出理。教師點評：我們喜歡它是因為這個形象的造型夸張、可愛、幽默。3、今天我們就

4、來學習卡通、漫畫的造型方法，請同學們欣賞第六頁的范畫。（ 2 分鐘）三、新課教學1、板書課題：卡通、漫畫形象設計練習2、充分利用不同的手法讓“靜”的形象“動”起來，結合第七頁的范畫分析講解。（讓學生在這些范畫當中找出表現(xiàn)聲音、運動、速度、音樂的畫面。）3、豐富的面部表情（出示各種不同的面部表情圖片）4、趣味填圖練習：學生將第8 頁第二行的范畫填入適當?shù)拿娌勘砬?。（注意要點：動作與表情要協(xié)調。）5、用身體說話（游戲）游戲規(guī)則： 1 選出幾位同學，發(fā)出任務條讓學生完成紙條上的任務。（紙條上分別寫有跑步、站立、踢球、舉重等幾個簡單的動作表情）2、讓其它學生猜猜這些同學做的是什么動作與表情。（通過游戲

5、觀察體驗不同的身體語言。）教師把學生表演的動態(tài)用簡筆畫的形式畫出來。（圖）四、學生作業(yè)。按上面的步驟圖進行課堂練習。五、小結。本節(jié)講述了卡通、漫畫的表現(xiàn)手法，如何通過形象表現(xiàn)聲音、運動、情感。（通過師生互動的形式，學生表演老師做畫、進一步掌握人物的面部表情及運動。充分利用教材資源， 讓學生將不同的面部表情填入不同的人物形象，增加學習樂趣。 最后教師將卡通、漫畫人物的繪畫步驟以范畫的形式，展現(xiàn)給大家，并逐一說明。）第二節(jié)我的故事教學重點：能使學生大膽嘗試運用卡通手法敘說故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感。教學難點：卡通手法敘說故事教具準備：錄音機一臺，錄音帶一盒（內容我們的新老師等故

6、事錄音），相關范畫。教學過程：一、組織教學二、講評上節(jié)課的作業(yè)，導入新課。1、放故事錄音我們的新老師2、提出問題：如果讓你把這個故事畫出來，你會怎么畫出來。思維意識 )。三、新課教學(讓學生思考，培養(yǎng)學生形象1、板書課題我的故事2、學生賞析第八頁的漫畫進球。（看漫畫講故事，讓一兩個學生說說漫畫進球表現(xiàn)的是什么內容。）3、出示范畫我們的新老師提出問題：如何用繪畫的形式表現(xiàn)故事中的內容。你認為需要注意哪些問題。學生討論老師提出的問題。 （結合上節(jié)課學過的知識，如：對話框、表現(xiàn)聲音、速度、力量、情感等。 ）學生闡述自己的觀點。教師小結： 通過同學們的討論我們一致認為用繪畫的形式表現(xiàn)故事， 要注意分場

7、景表現(xiàn)連續(xù)的故事畫面等等。4、讓一兩個學生代表講述“我的故事”。（培養(yǎng)學生集體合作的精神）5、學生做作業(yè)。分組合作完成“我的故事”。四、小結講評學生作業(yè)。四、教學過程一、講故事 欣賞卡通圖例，讓學生根據(jù)圖中反映的情節(jié)編故事。 引導學生積極發(fā)言。 啟發(fā)學生思考，講一件生活中有趣的事。 學生講故事。媒體準備：卡通畫掛圖、卡通碟片、教材、繪制工具、展板等。教材中 “人追汽車 ”的卡通畫。二、看卡通談卡通 思考：除用語言敘述故事，還可以用什么手段表現(xiàn)故事情節(jié)。 結論：文字、影視、繪畫等手段，其中影視、繪畫中經(jīng)常運用卡通的表現(xiàn)方法。 卡通的概念：卡通一詞是英語 “ ”的音譯。在英語中， “ ”意為 “活

8、動的連環(huán)漫畫 ”，動態(tài)畫面為卡通片，靜態(tài)畫面為卡通畫。 學生談自己最喜歡的卡通片或卡通畫，以及最喜歡的卡通形象，說出理由。 觀看卡通片大鬧天宮和米老鼠和唐老鴨片段。 思考：片中題材、表現(xiàn)風格、表現(xiàn)手法等方面有何異同。 分析：兩部作品都運用了夸張、擬人的手法，色彩鮮艷，對比強烈。大以中國古典名著改編，正面、反面人物形象對比鮮明，懲惡揚善，弘揚真、善、美，繪制手法上借用國畫工筆人物表現(xiàn)手法，線條流暢，疏密有致； 米以生活中的小事為題材，人物形象個性鮮明，生動活潑，側重幽默風趣的表現(xiàn)。 總結：卡通可以通過有趣的形象語言反映生活，抒發(fā)和傳達作者的思想情感?？ㄍㄅc時代、民族、科技、經(jīng)濟、文化有著廣泛的聯(lián)

9、系。播放卡通片大鬧天宮和米老鼠和唐老鴨片段。三、畫卡通（一）分析卡通的表現(xiàn)特點 特殊符號）欣賞圖片，分析卡通畫中表現(xiàn)事物各種狀態(tài)所用的符號。聲音：放射狀短線速度：短橫線奇怪：折線發(fā)怒：冒火）分組交流資料并討論卡通常用的符號。）學生上臺演示，表現(xiàn)思索、哭泣、爆炸等。）總結：運用簡潔的符號能使表現(xiàn)更生動。 人物表情）學生上臺表演生活中的一些表情（傷心而哭、開懷大笑、惱羞成怒、驚訝萬分）。）卡通形象的表情對比。）總結：卡通畫一般都運用夸張的表現(xiàn)手法。 人物服裝）欣賞卡通畫，分析卡通形象的服裝特點。）交流卡通畫資料，討論服裝的類別，以及服裝與人物身份的關系。）總結：服裝是卡通畫中人物身份的標志。展示有特殊符號的卡通畫掛圖。學生利用展板演示。掛圖展示各種表情的卡通形象。掛圖展示穿不同服裝的卡通形象。（二）教師示范 教