飛向太空的航程

1、飛向太空的航程教學(xué)設(shè)計(jì)  王文圣老師 (2011-11-27 21:39:46)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽： 雜談飛向太空的航程教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力培養(yǎng)閱讀和寫作新聞的能力，學(xué)習(xí)通過各種渠道（如報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等）獲取信息。2、過程與方法學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主、合作探究學(xué)習(xí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注時(shí)事；激勵(lì)學(xué)生熱愛科學(xué)，追求科學(xué)的責(zé)任感和使命感；學(xué)習(xí)不畏困難，堅(jiān)持不懈的航天精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、找出并品讀相關(guān)詞句，感受語言背后作者的情感。2、析標(biāo)題的含義。3、體會(huì)新聞選材的時(shí)效性和目的性?！窘虒W(xué)模式】“三步六字”教學(xué)模式“三步”之第

2、一步：創(chuàng)設(shè)氛圍，導(dǎo)入文本第二步：組織探究，賞析文本第三步：遷移拓展，運(yùn)用文本“六字”：讀、感、析、聽、說、寫?！窘虒W(xué)課型】自讀課?！窘虒W(xué)方法】多媒體教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、問題探究法、提問法?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入今年可以說是我國的航天年，大家知道今年我國發(fā)生的航天大事是什么嗎？第一件就是2011年9月29日21時(shí)16分03秒在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射的“天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器”。第二件就是瞄準(zhǔn)2011年11月1日5時(shí)58分07秒發(fā)射的“神舟八號(hào)”飛船，它在16天內(nèi)與天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器完成兩次對接任務(wù)，并順利返回地球。其實(shí)我們中華民族自古以來對遙遠(yuǎn)深邃的天空就充滿了濃厚的幻想。遠(yuǎn)古時(shí)代有夸父逐日、嫦娥奔月的

3、傳說，敦煌壁畫中有飛天的形象。到了明代，有一個(gè)叫萬戶的人，他把自己綁在椅子上，試圖用47根自制的火箭飛上天空時(shí)光流逝了幾百年，在2003年10月15日，當(dāng)“神舟”五號(hào)載著飛天勇士楊利偉順利進(jìn)入太空時(shí)，中國人幾千年的飛天夢，終于變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)了，當(dāng)人們沉浸在喜悅和自豪中時(shí)，是否知道為了這一刻，一代又一代的航天人已經(jīng)努力了近半個(gè)世紀(jì)。今天我們將要學(xué)習(xí)的這篇新聞報(bào)道就再現(xiàn)了這一段精彩的歷史畫面。板書課題 ：飛向太空的航程二、1、初讀感知，檢測預(yù)習(xí)，給下面的加點(diǎn)字注音。翌年（  ）   橫亙（  ）  

4、60;九霄（  ）  嫦娥（      ）怦怦（     ）直跳   目眩（    ）   燒灼（    ）  矯正（     ）2、改正下面語句中的錯(cuò)別字。（1）巨型運(yùn)載火箭噴射出一團(tuán)橘紅色的烈焰，托舉著載人飛船拔地而起，直刺九宵（2）蘇

5、聯(lián)成功發(fā)射人造衛(wèi)星的消息，振動(dòng)了最早具有飛天夢想的中國人。（3）由4位著名科學(xué)家連名上報(bào)黨中央的“國家高新技術(shù)發(fā)展建議”被鄧小平批準(zhǔn)。（4）1960年2月19日，中國自己設(shè)計(jì)研制的第一枚液體火箭樹立在了上海南匯海灘20米高的發(fā)射架上。3、再讀文本，探究結(jié)構(gòu)，見圖表PPT段落結(jié)構(gòu)內(nèi)           容1-3 導(dǎo)語  “神舟”五號(hào)飛船發(fā)射,舉國關(guān)注，不同凡響。 4-26 主  體 新聞背景 

6、60;中國航天歷史回顧. 27-29 新聞事實(shí)  “神舟”五號(hào)發(fā)射成功 30 結(jié)語  中華民族飛天夢圓 點(diǎn)評：主體部分沒有繼續(xù)敘述飛船發(fā)射的經(jīng)過，而是過渡到對航天研究發(fā)展史的回顧中，這樣就使得本文與一般的新聞在寫法上有很大不同，這種歷史和現(xiàn)實(shí)結(jié)合的寫法，我們在前面的兩篇新聞里接觸到了。這樣既展示了中國的飛天夢以及實(shí)現(xiàn)的艱辛過程，也使得事件的意義和文章的主題更加突出。三、合作探究 賞析文本探究1、導(dǎo)語部分包含哪些新聞要素？談?wù)勥\(yùn)用的表達(dá)方式及其表達(dá)效果。時(shí)間：2003年10月15日上午9時(shí)整地點(diǎn)：酒泉衛(wèi)星發(fā)

7、射中心人物：楊利偉事件：神舟五號(hào)飛船發(fā)射表達(dá)方式：描寫、議論表達(dá)效果：描寫生動(dòng)形象，給人以立體感、現(xiàn)場感 ；議論抒發(fā)自豪感和贊美之情。點(diǎn)明這一事件的重大意義，并指明這則新聞的新聞價(jià)值所在。探究2、主體部分回顧了有哪些具有重大意義的事件?一、1958年毛澤東發(fā)出“我們也要搞人造衛(wèi)星！”的指示。二、1960年中國第一枚火箭的成功發(fā)射。三、1970年中國成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星送上了太空。四、1992年中共中央作出實(shí)施中國載人航天工程的戰(zhàn)略決策。五、“長征”系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗(yàn)。六、“神舟”一至四號(hào)飛船的成功發(fā)射。探究3、然而，由于經(jīng)濟(jì)實(shí)力有限等各種原因，中國的飛天夢想只能塵封在一張張構(gòu)思草

8、圖中。這句話的含義是什么？塵封：擱置太久，被塵土蓋住。這句話是說中國載人航天事業(yè)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)實(shí)力、科技水平，以及當(dāng)時(shí)的政治等原因，只是處于設(shè)想計(jì)劃和論證中。探究4、怎么理解“對于中國科技界來說，1986年的春天，可能來得比哪年都早”？這里的“春天”不只是自然界的“春天”，更是中國政治思想上的“春天”和航天事業(yè)的春天。從此，中國的航天事業(yè)進(jìn)入了嶄新的發(fā)展時(shí)期。探究5、 文中引用美國報(bào)紙的說法，有什么作用？美國是航天大國，引用該國媒體評價(jià)具有權(quán)威性，同時(shí)也突出了我國神五飛天的深遠(yuǎn)影響。探究6、 新聞報(bào)道中有很多精確的時(shí)間、數(shù)字等，說說其作用？精確的時(shí)間、數(shù)字等，能體現(xiàn)新聞?wù)鎸?shí)準(zhǔn)確的

9、特點(diǎn)，也符合航天精確的時(shí)間要求，所謂“差之毫厘謬以千里”。同時(shí)也可以渲染當(dāng)時(shí)人們緊張急切渴盼的心理，傳達(dá)出激動(dòng)和欣喜之情。探究7、文章的題目可以改成“神五飛天”或者其他類似的內(nèi)容嗎？文章雖然報(bào)道了神五發(fā)射的過程，但由于返回要到第二天，也就是21個(gè)小時(shí)以后。至編輯定稿到刊發(fā)前，神五還沒返回，所以作者在選材上，只選取了“飛天”這一輝煌的歷史畫面，予以報(bào)道。主體部分按照時(shí)間順序，敘述了我國的飛天夢以及我們實(shí)現(xiàn)飛天夢的艱辛過程。體現(xiàn)了新聞選材的目的性和時(shí)效性，也很契合文章題目所涵蓋的內(nèi)容。探究8、這篇新聞報(bào)道的標(biāo)題有什么特點(diǎn)？明確：1、富有動(dòng)感：巧用動(dòng)詞“飛”，喚起人們對“飛”的動(dòng)作的聯(lián)想；“航程”又

10、讓讀者感受到我國航天歷史的發(fā)展過程。2、內(nèi)涵豐富。（1）表達(dá)了我國的載人航天飛船飛向了太空，取得了神五發(fā)射成功；（2）緊扣文章主體部分內(nèi)容中國人的航天夢是一個(gè)經(jīng)過幾代人不懈努力的奮斗歷程。四、拓展遷移1、試探討“天宮一號(hào)”命名的含義？天宮一號(hào)的發(fā)射標(biāo)志著我國邁入航天“三步走”戰(zhàn)略的第二階段（即掌握空間交會(huì)對接技術(shù)及建立空間實(shí)驗(yàn)室）；標(biāo)志著我國已經(jīng)擁有建立初步空間站的能力。（1）“天宮”是中華民族對未知太空的通俗稱呼，富有民族氣息。（2）“天宮”即“天上宮闕”，形象比喻“空間實(shí)驗(yàn)室”、“空間站” 。（3）天宮一號(hào)是我國“初步建立的載人空間實(shí)驗(yàn)平臺(tái)” ，因此也有讓航天員在“太空中生活得舒服&quo

11、t;這一層含義。2、試以新華社記者的身份寫一則新聞，報(bào)道天宮一號(hào)或者神舟八號(hào)發(fā)射，或者二者目前對接的情況。 天宮一號(hào)  目標(biāo)飛行器  2011年9月29日21時(shí)16分3秒  酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心  全長10.4米  最大直徑3.35米  由實(shí)驗(yàn)艙和資源艙構(gòu)成  神舟八號(hào)  神舟九號(hào)  神舟十號(hào)飛船   兩年內(nèi)交會(huì)對接   中國首個(gè)空間實(shí)驗(yàn)室 

12、神舟八號(hào)  于2011年11月1日5時(shí)58分10秒  “長征二號(hào)”F遙八火箭  交會(huì)對接  3日凌晨  第一次交會(huì)對接  組合飛行12天  第二次交會(huì)對接  14日  飛行2天撤離  17日返回地面   “神八” 全長9米  最大直徑2.8米 質(zhì)量8082公斤教師示范：太空之吻天神會(huì)晤從容不迫 太空牽手飄飄欲仙新華社實(shí)驗(yàn)中學(xué)11月15日電 記者XX

13、X正文（略）3、從8 月18日開始 ，“攜手神八·交會(huì)夢想”大型公眾征集活動(dòng)啟動(dòng)儀式在北京舉行，公眾可以從強(qiáng)國、飛天、綠色、公益和個(gè)人五個(gè)角度中選取具有積極意義和富有激情的文字、圖片或影音作品，通過騰訊網(wǎng)、中國航天網(wǎng)、四季沐歌活動(dòng)網(wǎng)頁、騰訊微博等多渠道參與。10月20日篩選的夢想有42891條被存儲(chǔ)到 “夢想芯片”中，搭載“神舟八號(hào)”遨游太空。航天英雄楊利偉的夢想是“希望太空能留下更多中國人的足跡，傳遞更多中國人的聲音，為人類造福”。有的同學(xué)寫下了“我的最大夢想是成為一名驕傲的航天人，熱愛祖國、自強(qiáng)不息”。有的同學(xué)說：“我希望我國的空間站能比老外的多一項(xiàng)

14、功能，就是回收太空中的所有垃圾”。有人則把目光瞄向了太陽系外星球：“希望中國在航天活動(dòng)中，早日飛出太陽系，探索更遙遠(yuǎn)的太空，讓中國的旗幟飄揚(yáng)在太陽系外星球上?！蓖瑢W(xué)們，你有什么夢想呢？請寫下自己的夢想吧！可以是“攜手神八（神九、神十）·交會(huì)夢想”等等。寫一兩句可以，幾百字也行。 附件：交流一學(xué)生作文，拋磚引玉以激趣。（見我的博客）       飛向太空的航程說課稿一、說教材飛向太空的航程是高一語文必修一“溝通與應(yīng)用”板塊中的一篇通訊。通訊是新聞體裁的一種，它除了具有新聞?wù)鎸?shí)性、及時(shí)性的特點(diǎn)外，還有生動(dòng)性、

15、完整性和評論性的特點(diǎn)。本課從“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射成功寫起，回顧了中國載人航天史，在歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合中，使現(xiàn)實(shí)事件有一種歷史縱深感，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的寫法。課文的結(jié)構(gòu)簡單，它不但具備新聞的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，而且還有首尾圓合型的結(jié)構(gòu)特色，要引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)。二、說學(xué)情高一學(xué)生已掌握了新聞的基本知識(shí)，具備了獨(dú)立閱讀新聞作品的能力，但是理性認(rèn)識(shí)不足。學(xué)生雖然已經(jīng)學(xué)過了這篇文章，但是只是局限于表層次的理解。所以我在教學(xué)中注重問題的深層次的挖掘，注重培養(yǎng)學(xué)生拓展和遷移能力，我有目的的設(shè)計(jì)提供材料的新聞寫作，類似于連詞成句，這樣大大降低了問題的難度。另外培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，我實(shí)際了作文交流這個(gè)環(huán)節(jié)

16、。目的在于激發(fā)興趣，拋磚引玉。讓學(xué)生學(xué)會(huì)從媒體、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)上獲取知識(shí)。三、說教學(xué)目標(biāo)及依據(jù)依據(jù)教材分析與學(xué)情分析，根據(jù)新課標(biāo)“三維目標(biāo)”的要求，結(jié)合本課的特點(diǎn)，確定目標(biāo)如下：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】3、知識(shí)與能力培養(yǎng)閱讀和寫作新聞的能力，學(xué)習(xí)通過各種渠道（如報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等）獲取信息。4、過程與方法學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主、合作探究學(xué)習(xí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注時(shí)事；激勵(lì)學(xué)生熱愛科學(xué)，追求科學(xué)的責(zé)任感和使命感；學(xué)習(xí)不畏困難，堅(jiān)持不懈的航天精神。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】4、找出并品讀相關(guān)詞句，感受語言背后作者的情感。5、析標(biāo)題的含義。3、體會(huì)新聞選材的時(shí)效性和目的性。三、說教學(xué)模式：采用“三步六字”教學(xué)模式“三步”之第一步：創(chuàng)設(shè)氛圍，導(dǎo)入文本第二步：組織探究，賞析文本第三步：遷移拓展，運(yùn)用文本“六字”：讀、感、析、聽、說、寫?！傲帧钡捏w現(xiàn)有側(cè)重，重點(diǎn)放在析、說和寫上