一年級語文單元教學(xué)設(shè)計(下冊)

1、一年級語文單元教學(xué)設(shè)計(下冊)20122013學(xué)年第二學(xué)期單元教學(xué)設(shè)計科 目語文年 級一年級每 周節(jié) 數(shù) 5 節(jié)授 課教 師魏臨燕單元教 材 分 析教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）教 學(xué) 重 點難 點教法學(xué)法第1單元 元宵節(jié)本單元有兩篇主體課文元宵節(jié)和看花燈。元宵節(jié)本身具有濃郁的中國傳統(tǒng)文化特色，而且相關(guān)活動又是兒童喜聞樂見的，用朗朗上口且生動有趣的詩歌開始新學(xué)期的學(xué)習(xí)，易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們受到民族文化的熏陶，初步了解元宵節(jié)的習(xí)俗，同時體會親情、友情，從而更加熱愛生活。1.認識25個生字，滲透性識字；按筆畫順序規(guī)則寫16個漢字；復(fù)習(xí)看拼音識字，抄寫單韻母；學(xué)習(xí)方框、火字旁、木字旁，學(xué)習(xí)填寫偏旁表

2、。2.背誦元宵節(jié)看花燈,回答文后問題；初步認識對聯(lián)。3.通過讀背兒歌，續(xù)編燈謎，初步了解元宵節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的歡樂，體會親情、友情、受到民族文化的熏陶；通過口語交際和表演，學(xué)會節(jié)日待客。4.學(xué)看日歷，了解“華人”的含義，樹立“華人”的觀念。5.用“覺得”造句。1.字與寫字，讀背兒歌，識字與朗讀能力的培養(yǎng)。2.感受中華傳統(tǒng)文化，寫字的習(xí)慣與能力的培養(yǎng)。課前組織學(xué)生參加元宵節(jié)活動，讓學(xué)生感受節(jié)日的氣氛，運用“活動激發(fā)模式”和“交流與反饋模式”。第2單元家園本單元的兩篇主體課文小山村和水鄉(xiāng)歌向?qū)W生展示了祖國的迷人風(fēng)光，語文天地中的字讀課文野鴨回家又從另一個角度表現(xiàn)了祖國日新月異的變化。學(xué)生可以在理

3、解課文及觀察自己家鄉(xiāng)的活動中了解家鄉(xiāng)，從而更加熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國。水鄉(xiāng)歌句式活潑，抓住了水鄉(xiāng)特點，為學(xué)生創(chuàng)編歌頌家鄉(xiāng)的兒童詩提供了范例。本單元的插圖精美，教師可抓住這一教學(xué)資源，組織學(xué)生創(chuàng)編歌頌家鄉(xiāng)的兒童詩。1.認識29個生字，學(xué)習(xí)掌握多音字“曲”，進行滲透性識字；學(xué)習(xí)三點水、提手旁、單人旁，填寫偏旁表，培養(yǎng)識字能力；按筆畫順序?qū)懞?6個字，學(xué)習(xí)新的筆畫“橫撇彎鉤”。2.讀小山村，自讀野鴨回家，誦讀并背誦水鄉(xiāng)歌，積累古詩靜夜1、識字于與寫字；借助課文插圖了解課文，想象課文。2、掌握本單元出現(xiàn)的三個偏旁的規(guī)律；根據(jù)插圖理解課文內(nèi)容。 根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況開展教學(xué)活動，收集有關(guān)的圖片和文字資料，運用

4、“查閱和運用資料的教學(xué)模式2 / 12思。3、通過學(xué)習(xí)兩篇主體課文，使學(xué)生了解我國南、北風(fēng)光的不同之處，明白我國是多寬廣、多美麗，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。4、能觀察自己的家鄉(xiāng)，抓住主要的景物畫圖；能介紹自己家鄉(xiāng)的景色；創(chuàng)編歌頌自己家鄉(xiāng)的兒童詩。5、通過學(xué)習(xí)課文和開展語文綜合性學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)，了解自己周圍的世界，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷?！?。第3單元春天本單元以“春天”為主題，選編了兩篇課文春天的手、插秧和一個語文天地。通過學(xué)習(xí)課文和參加語文活動，學(xué)生要感受春天的美麗和可貴；了解一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的知識；培養(yǎng)熱愛、親近大自然的情感。學(xué)生通過朗讀和背誦活動，體會詩歌的美。、 認識21個生字，滲

5、透性識字；會寫11個字，復(fù)習(xí)鞏固筆畫筆順；學(xué)習(xí)日子旁，自己填寫偏旁表。、 能抄寫13個聲母，并準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。、 練習(xí)搭配名詞和修飾語，體會幾個表示手的動作的詞的詞義。、 培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣，能自學(xué)生字，自己總結(jié)和積累識字方法。、 通過學(xué)習(xí)課文，感受春天的美麗和可貴，了解一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的知識，從而熱愛、親近大自然。、 背誦春天的手和插秧；讀唱春天在哪里，感受春天朝氣蓬勃的氣息；背誦春曉，感受思鄉(xiāng)情；學(xué)習(xí)在閱讀中想象，并養(yǎng)成在閱讀中想象的習(xí)慣。、 識字與寫字，對課文的理解。、 城市學(xué)生對農(nóng)業(yè)勞動的了解。體現(xiàn)課標(biāo)精神，開發(fā)課程資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，促進學(xué)生個體發(fā)展。運用“自主設(shè)計”模式。體現(xiàn)語文

6、教學(xué)的綜合性、實踐性、開放性。第 4單元植物 本單元以“植物”為主題，編排了兩篇主體課文老樹的故事、一粒種子和語文天地。本單元要求學(xué)生認讀30個生字，會寫13個生字，抄寫7個整體音節(jié)，并進行滲透性識字；背誦老樹的故事，熟讀一粒種子，自讀一首唱不完的歌，感受詩歌的情趣；看圖認識植物的幾個主要部分，為老樹編故事，扮演老樹講故事，觀察種子發(fā)芽的經(jīng)過，寫觀察記錄。、 識字30個，其中認識多音字“樂”、“和”，進行滲透性識字；會寫字13個，進行筆畫筆順的練習(xí)；抄寫7個整體認讀音節(jié)。、 能熟練地用學(xué)過的方法認字，檢查和交流偏旁表，提高識字能力。、 背誦老樹的故事，熟讀一粒種子，自讀一首唱不完的歌，感受詩歌

7、、文章的美；學(xué)會閱讀時想象，用手勢配合朗讀，提高朗讀能力。、 了解植物方面的知識，增強環(huán)保意識。、 圍繞教材開展語文綜合性學(xué)習(xí)。、 識字、美讀課文。、 總結(jié)積累識字方法，環(huán)保意識見于行動。利用身邊的課程資源，觀察周圍的植物，運用“質(zhì)疑與解惑模式”、“反饋與交流模式”。第5單元動物 本單元以“動物”為主題，編選了兩篇主體課文小魚的夢、大熊貓和一個語文天地。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，一方面可了解有關(guān)動物的知識，另一方面可感受動物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的好朋友，從而樹立保護動物的意識。1、認識29個生字，進行滲透性識字；認識新筆畫“橫折提、豎彎”，按筆順規(guī)則寫好16個字；學(xué)習(xí)反犬旁、鳥字旁、蟲子

8、旁，自己填偏旁表，用替換偏旁的辦法識字。 2、熟讀啄木鳥、，大熊貓，理解課文內(nèi)，樹立保護動物得意識。3、背誦絕句；自讀誰來了，感受短文序數(shù)地語言特點，并模仿續(xù)編。、 識字與寫字，熟讀課文，理解課文內(nèi)容。2、寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。充分利用“主題”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運用“活動激發(fā)模式”、“分層激勵模式”。4、積累ABB類的形容詞，初步感知這類詞語的形式，學(xué)習(xí)成對使用幾組單音反義詞。 5、.為動物分組，比較。鳥、昆蟲、獸類的區(qū)別6、從背誦的角度培養(yǎng)自檢習(xí)慣。第6單元愛護本單元以“愛護”為主題，編排了兩篇主體課文特別的作業(yè)、紀(jì)念和一個語文天地。通過學(xué)習(xí)兩篇主題課文和積累古詩鳥學(xué)生可以進一步了解人與自然怎

9、樣和睦相處，增強環(huán)保意識。1、30個字，滲透性地識字；能按筆順規(guī)則寫出5個字；學(xué)習(xí)偏旁四點底、言字旁，自己會填偏旁表。、 培養(yǎng)學(xué)生自覺愛護花草樹木、愛護公物、愛護建筑的良好習(xí)慣。、 學(xué)會人與自然該怎樣和睦相處，增強環(huán)保意識。熟讀特別的作業(yè)和紀(jì)念，能回答課后的問題，能討論問題并學(xué)習(xí)把自己的想法寫出來、 識字與寫字，及其方法的掌握；弄懂課文表述的大意，培養(yǎng)愛護一切應(yīng)當(dāng)重視事物的習(xí)慣。對部分詞義不理解，及探究漢字的學(xué)習(xí)規(guī)律。體現(xiàn)課標(biāo)精神，創(chuàng)造性使用教材，以學(xué)生發(fā)展為本，整體推進三維目標(biāo)。體現(xiàn)語文教學(xué)的綜合性、實踐性、開放性?！百|(zhì)疑與解惑模式”、“反饋與交流模式”。第7單元認真本單元以認真為主題，有兩

10、篇主體課文燕子媽媽笑了、丁丁寫字和語文天地。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生不僅可以學(xué)到觀察事物的方法，還應(yīng)該知道做任何事情都要認真去聽，認真去看，認真去完成每一件事情。、 認識30個字，滲透性識字，回按筆順規(guī)則寫15個生字。、 抄寫音節(jié)，了解聲調(diào)的標(biāo)法，拼讀音節(jié)。3、熟讀課文，回答文后問題；認識學(xué)習(xí)最重要的不是客觀條件，而是有認真的態(tài)度。、 認字形30個，學(xué)寫出15個，有感情的朗讀課文。、 了解課文內(nèi)容，滲透情感教育。關(guān)注學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，準(zhǔn)確把握好三維目標(biāo)的整體推進。教師要利用好教材資源和身邊的教材資源。運用“質(zhì)疑與解惑模式”。第8單元車的世界本單元是一個開放的單元，內(nèi)容：一幅精美的圖畫、一小段總結(jié)

11、語。這是一個在學(xué)習(xí)內(nèi)容上開放，在學(xué)習(xí)時間、地點上更加具有開放性的單元，這無疑給教師和學(xué)生都留下了很大的空間。、 認識19個字，并進行滲透性識字；能按筆順規(guī)則寫好8個字；學(xué)習(xí)積累車字旁。、 培養(yǎng)識字興趣和方法，提高識字能力。、 觀察圖，認識圖中的車，了解它們的用途；觀察車票，從中獲得信息。、 觀察交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。、 識字與寫字，在生活中識字習(xí)慣的培養(yǎng)。、 教材中學(xué)生不夠熟悉的內(nèi)容的學(xué)習(xí)。以學(xué)生發(fā)展為本，整體推進三維目標(biāo)。教師要注意從課本內(nèi)容到生活實際、從課內(nèi)知識到課外知識、從學(xué)校到社會的拓展和延伸。運用“活動激發(fā)”模式、“查閱和運用資料模式”。第9單元朋友本單元以“朋友”為主題，選了兩篇

12、主題課文冬冬讀課文、池塘邊的叫聲和語文天地。內(nèi)容涉及古詩積累、和交朋友有關(guān)的綜合實踐活動、識字、寫字、將故事等。主體課文從不同的角度反映朋友之間的情誼，希望學(xué)生從中體會到友情的美好和可貴，培養(yǎng)尊重朋友與愛朋友的美德。、 識字27個，其中認識多音字“教”、“背”、“好”，進行滲透性識字；會寫16個生字，練寫筆畫“橫折折撇”、 識字，積累偏旁，提高識字能力。、 了解朋友的真正含義。合作、探討學(xué)生字，多種方式朗讀為主，并輔以討論法保持興趣，提高朗讀水平。，繼續(xù)進行筆畫筆順的練習(xí)；繼續(xù)練習(xí)拼讀音節(jié)。、 能綜合運用所學(xué)的識字方法，積累偏旁（足字旁、雙人旁、走字旁、走之兒），提高識字能力。、 通過讀文體會

13、友情的美好和可貴。學(xué)會關(guān)心朋友，用各種方式表達對朋友的關(guān)心。第10單元雨本單元以“雨”為主題，編選了兩篇主體課文雨鈴鐺、美麗的彩虹和一篇語文天地。通過本單元的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的想象，讓學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生親近大自然的思想感情；通過誦讀詩歌，進一步體會詩歌的韻律沒；通過金鑰匙的提醒提高學(xué)生的自主識字能力。、 識字26個，進行滲透性識字；會寫16個生字，復(fù)習(xí)帶金字旁的字，并填寫偏旁表；抄寫雙音詞音節(jié)，聯(lián)系標(biāo)聲調(diào)；綜合運用所學(xué)的識字方法在生活中識字。、 背誦雨鈴鐺，積累有關(guān)“雨”的詞語，熟讀美麗的彩虹；自讀傘并復(fù)述故事；積累古詩春夜喜雨。、 通過誦讀課文、傾聽雨聲、觀察彩虹等活動，激發(fā)、鼓勵學(xué)

14、生充分發(fā)揮想象，感受大自然的美；知道一些雨、彩虹方面的知識；培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的感情，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣；進一步體會詩歌的韻律美。、 識字與寫字，識字與寫字能力的培養(yǎng)；通過讀、被、感悟、積累語言。、 寫字興趣的培養(yǎng)，探究能力的培養(yǎng)。充分利用媒體或開展傾聽雨聲、觀察彩虹的實踐活動，給學(xué)生視覺和聽覺的感受，激發(fā)學(xué)生的想象，感受大自然的美和詩歌的音韻美、意境美，采取自主和作、探究的學(xué)習(xí)方式。第11單元愿望本單元以“愿望”為主題，安排了兩篇主體課文丁丁和牽?；?、想飛的烏龜和語文天地。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可初步懂得：光有美好的愿望是不夠的，還要有好的措施；知道為別人奉獻愛的愿望是美好是，從

15、而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的美好品質(zhì)。1、識30個字，并進行滲透性識字，繼續(xù)運用看上下文才字的方法自主識字；能按筆順規(guī)則寫好15個字；學(xué)習(xí)積累心字底、豎心旁的字。2、呢、呀、啦、吧、哇”等語氣助詞，并能讀好。3、熟讀課文，回答文后的問題，體會作者的感情。、 識字與寫字，看上下文猜字方法的運用；對“愿望”的正確理解和處理。、 字與寫字，對語氣助詞的了解；對愿望的正確處理。關(guān)注學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，準(zhǔn)確把握好三維目標(biāo)的整體推進。教師要充分用好教材資源，并且開發(fā)和利用好身邊的教學(xué)資源，加強語言文字的訓(xùn)練。運用“反饋與交流模式”。第12單元星空本單元以“星空”為主題，編選了兩篇主體課文數(shù)星星的孩子、問銀河和語文

16、天地。通過本單元的學(xué)習(xí)，可了解較淺顯的天文知識，還可培養(yǎng)觀察探究自然界的興趣。教學(xué)這一單元，主要還是語文內(nèi)知識的學(xué)習(xí)以及興趣能力的培養(yǎng)，而不是向?qū)W生介紹太多的天文知識。、 識字23個，進行滲透性識字；會寫14個生字，認識“折文兒”和“反文兒”。、 鼓勵學(xué)生運用已經(jīng)掌握的識字方法在生活中識字，培養(yǎng)識字興趣和方法，提高識字能力。、 積累書面詞語，選詞造句，進行詞語搭配練習(xí)。、 學(xué)習(xí)主動發(fā)問，觀察星空，想象。、 識字與寫字，培養(yǎng)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的能力。、 如何引導(dǎo)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象，激發(fā)興趣。利用聲像資料對星空的介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，讓學(xué)生在自己的親身體驗中發(fā)現(xiàn)問題。運用“

17、活動激發(fā)模式”和“質(zhì)疑與解惑模式”。第13單元時間本單元以“時間”為主題，這個單元的兩篇主體課文是長歌行、小鬧鐘和語文天地。在本單元中，學(xué)生通過對四篇課文的學(xué)習(xí)，將會知道時間和寶貴的，一去不復(fù)返的，要十分珍惜時間，學(xué)會科學(xué)合理的利用時間。時間和去們的生活密切相關(guān)，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受時間的珍貴。1、識字24個，其中認識多音字“長”、“少”、“行”，并進行滲透性識字；會寫15個生字。、 鼓勵學(xué)生運用已經(jīng)掌握的識字方法在生活中識字，培養(yǎng)識字興趣和方法，提高識字能力。、 能拼讀音節(jié)，看拼音識字。、 積累有關(guān)時間的諺語和詞語。、 背誦長歌行，理解句意，回答問后的問題。、 通過討論，體會時間的珍貴。、 識

18、字與寫字，有感情的朗讀課文。2、體會時間的珍貴，懂得珍惜時間。注意從課文內(nèi)容聯(lián)系到學(xué)生生活實際，從學(xué)生熟悉的事物入手。運用“反饋與交流模式”。第14單元丁丁冬冬學(xué)識字本單元以“丁丁冬冬學(xué)識字”為主題，安排了木字旁的生字7個，帶草字頭的生字7個，帶竹子頭的生字7個，帶禾字旁和米字旁的生字10個。學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，可以感悟出漢字表義的特點，總結(jié)出一些識字方法，提高識字能力，更好的在生活中自主識字。、 拼讀音節(jié)，認識30個字，滲透性識字，學(xué)習(xí)木字旁，草字頭、竹子頭、禾字旁和米字旁，自己填寫偏旁表；進一步感知漢字表義的特點，利用偏旁的意思比較幾組形近字。、 進行筆畫筆順的練習(xí)，按正確的筆順規(guī)則寫好

19、16個字。、 積累詞語。、 養(yǎng)成在生活中學(xué)習(xí)的習(xí)慣。、 識字與寫字；感知漢字表義的特點，培養(yǎng)在生活中識字的習(xí)慣。、 學(xué)習(xí)同過偏旁的辨析準(zhǔn)確用字。教師要注重引導(dǎo)學(xué)生在生活中結(jié)合實物自主識字、成批識字。運用“活動激發(fā)模式”和“分層激勵模式”。第15單元長大本單元圍繞“長大”這個主題，安排了兩篇主體課文和一個語文天地。這是一個關(guān)注孩子、體驗成長的單元，通過聯(lián)系生活及孩子自身的活動，讓學(xué)生有所體驗，從感情上感覺自己在成長，為進一步深入地學(xué)習(xí)課文打下感情基礎(chǔ)。、 認識29個字，其中認識多音字“正和重”。進行滲透性識字?；貙?3個字，繼續(xù)進行筆畫筆順的練習(xí)。、 能綜合運用所學(xué)的識字方法，積累偏旁，自己填偏旁表，提高識字能力。3、熟讀我