一年級有效備課教案

1、一年級有效備課教案馬莊鎮(zhèn)教育組有效備課教案年級：一年級學科：語 文0 / 102目錄漢語拼音1、培養(yǎng)良好的學習習慣··································32、a o e·····&

2、#183;·······································53、i u ü········

3、·····································64、認一認1············

4、;································85、b p m f················&

5、#183;···························96、d t n l ····················&#

6、183;·······················117、g k h·························

7、;······················138、j q x··························&#

8、183;····················159、認一認2····························

9、·················1710、z c s·······························&#

10、183;··············1811、zh ch sh r·································

11、;········1912、y w········································

12、83;·······2113、認一認3·········································

13、···2314、ai ei ui···········································2415、ao ou

14、iu···········································2516、ie ue er····

15、83;······································2717、認一認4··········

16、··································2918、an en in··············

17、;·····························3019、un un···················&

18、#183;··························3220、ang eng ing ong····················

19、;················3321、認一認5································&#

20、183;···········3522、fu xi····································

21、3;·········36識字23、識字·······································&

22、#183;·······3924、練習1·········································

23、;·····40課文25、人有兩個寶·········································4226、升國旗

24、83;············································4427、江南····&#

25、183;··········································4628、我叫“神舟號” ·····&

26、#183;······························4829、家··················&

27、#183;······························5030、東方明珠·················

28、3;·························5231、秋姑娘的信·······················

29、··················5432、看菊花······························

30、3;··············5634、練習2··································&#

31、183;··········5835、大海睡了······································

32、;·····6036、冰花···········································

33、3;···6237、北風和小魚·········································6438、練習3··

34、3;··········································6639、懷素寫字······&

35、#183;····································6940、小河魚青草···········

36、83;·····························7141、練習4···················&

37、#183;·························75課題 培養(yǎng)良好的學習習慣課時一 備課人 張彤修正補充欄知識與技能細觀察課本上的圖或教學掛圖，反復訓練正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)良好的讀書、寫字習慣。過程與方法過反復訓練，使學生了解讀書寫字時必須要達到的基本要求，并能在實際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人

38、做到，逐漸養(yǎng)成形成習慣。教學重點訓練學生正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的習慣。教學過程一、復習導入1、請小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢，再說說不注意正確的讀寫姿勢的后果。2、說說保護視力要做到哪些。3、小結(jié)。二、看圖說話，明確正確的讀書姿勢的要求。1、看圖 說說圖上的小朋友在干什么。2、說說他們的讀書姿勢是怎樣的。3、請全班學生照著練習。做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開。書要稍微往外傾斜。、4、老師巡查，點撥，糾正。5、鞏固練習。說說讀書姿勢的要點。 過渡：同學們學習了正確的讀書姿勢還不夠，我們還要學習正確的寫字姿勢。三、看圖說話，明確正確的寫

39、字姿勢的要求。 教后反思 課題 培養(yǎng)良好的學習習慣課時二 備課人 張彤修正補充欄知識與技能細觀察課本上的圖或教學掛圖，反復訓練正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)良好的讀書、寫字習慣。過程與方法過反復訓練，使學生了解讀書寫字時必須要達到的基本要求，并能在實際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸養(yǎng)成形成習慣。教學重點訓練學生正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的習慣。教學過程一、 復習導入1、 指名分別說說正確的讀寫姿勢應該是怎樣的。2、 點名上臺示范，其他同學評價。3、 學生齊聲背讀書姿勢歌和寫字姿勢歌。4、 過渡：我們今天繼續(xù)學習新的學習習慣。二、 看圖說

40、話（第4頁）1.按從上到下的順序，說說圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。2.明確愛惜學習用品的要求：3.說說他們?yōu)槭裁催@樣做。4.學習要點。三、 鞏固練習。 教后反思課題 1、 a o e課時二 備課人 張彤 修正補充欄知識與技能 學習a o e三個單韻母，能夠讀準音，認清形，正確書寫。過程與方法認識四個聲調(diào)符號，能正確地讀出a o e的四聲。認識和學習使用漢語拼音四線格。教學重點1、a o e正確發(fā)音，o和e讀音的比較。2、a o e 的四聲的讀法。教學過程復習檢查上一節(jié)課我們學習了哪幾個單韻母？一.。學習a o e 的四聲認識聲調(diào)

41、符號和各個聲調(diào)名稱。板書聲調(diào)符號，指著領讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲。學習a 的四聲?？磼靾D，體會四聲意義。說說阿姨的“阿”是第幾聲，小鵝的“鵝”是第幾聲。二o.e的四聲。三鞏固練習 教后反思 課題 2、 u ü課時一 備課人張彤 修正補充欄過程與方法  學會u ü 3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。知識與技能掌握u ü 的4個聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。教學重點1.u ü 的正確發(fā)音。2、u ü 的四聲讀法。教學過程一、 復習抽讀字母卡片。二、 引出新授內(nèi)容1、 指導看情

42、境圖，說說圖上畫的是什么地方？畫了哪些小動物？它們在干什么？2、 教學語境歌，出示：小螞蟻，要過河，烏龜伯伯他馱，魚兒見了樂呵呵。三、 教學讀音和寫法1、 教學。2、 教學。3、 教學。教學方法同上。讀音與“小魚”的“魚”相似，把第二聲變成第一聲。 教后反思 課題 2、 u ü課時 備課人張彤 修正補充欄過程與方法 學會u ü 3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。知識與技能掌握u ü 的4個聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。教學重點、u ü 的正確發(fā)音。u ü 的四聲讀法教學過程1、 復

43、習指讀卡片：a o e .2、 教學的四聲。a) 教學的四聲。i. 講述書寫規(guī)則：加聲調(diào)時要省寫一點。ii. 出示的四聲。iii. 教師領讀：第一聲：衣服的衣。第二聲：阿姨的姨。第三聲：椅子的椅。第四聲：注意的意。iv. 指名讀的四聲b) 教學的四聲。3、 比較單韻母的不同形體。a) 出示：ao，然后指名讀。b) 指名說說a 和o形體有什么不同。c) 齊讀，體會形體的不同。 教后反思 課題 認一認 1課時 一備課人  張彤修正補充欄 知識與技能認識本課“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”，讀準字音。教學重點認識本課“人、口、手

44、、足、舌、牙、耳、目”，讀準字音教學過程一、導入新課1、指導學生復習六個單韻母：請學生齊讀字母卡片。2、導入新課：今天就讓我們來認識一些字。二、 組織學生進行活動，分析課文。1、 出示圖畫一，請同學們觀看后思考圖上畫了什么。“人”是由哪些筆畫組合成的。（板書“人”字：一撇一捺一個人。）2、 人的身上有很多器官，我們來看下面這些圖片，猜猜是什么字。（指出圖和字之間的聯(lián)系，先看前面三幅，再看下面四幅。）3、 指導學生利用多種形式朗讀生字。4、 指導學生把字貼到相應的圖片下面。 教后反思 課題 3、 b p m f課時一 備課人 張彤修正補充欄知識與

45、技能學會b p m f 4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。過程與方法學習b p m f 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。學習帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學重點1、b p m f 的正確發(fā)音。2、認清字形，區(qū)別b 和p 的半圓位置教學過程導入新課指導學生看情境圖，通過談話引出有關(guān)的聲母。一、 教學發(fā)音指導學生聯(lián)系自己熟悉的口語語音，來體會聲母的發(fā)音方法。其余p m f ，也可運用此法進行教學。二、 讀語境歌指導學生練讀語境歌，從而使所學的聲母回歸到具體的語言環(huán)境當中去。如學習了b p m f后，就教學生練讀：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，愛護大佛不要摸。 教后反思 課題&#

46、160;3、 b p m f課時 二備課人張彤 修正補充欄知識與技能學會b p m f 4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。過程與方法學習b p m f 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。學習帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學重點1、b p m f 的正確發(fā)音。2、認清字形，區(qū)別b 和p 的半圓位置教學過程一、復習檢查復習韻母：a o e i u ü ；聲母：b p m f。要求把聲母和韻母的音讀準。二、教學拼讀1、 出示音節(jié)。2、 教師范拼。3、 學生試拼。如此舉一反三，觸類旁通。三鞏固練習 教后反思 課題 4 d t n l課時一 備課人張彤&

47、#160; 修正補充欄知識與技能學會d t n l 4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。過程與方法學習d t n l 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。學習帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學重點1、d t n l 的正確發(fā)音。2、認清字形，區(qū)別b 和d 的字形。教學過程一、 復習檢查1、 抽讀字母卡片。2、 看卡片，說說哪些是單韻母，哪些是聲母。二、 揭示新課內(nèi)容1、 引導看情境圖。學生說說圖意。2、 小結(jié)圖意，聽語境歌。3、 引導學語境歌。三、 教學聲母d 和t 1、 教學d（1） 看座鐘筆筒，引出d 。（2） 教師范讀三遍，講述發(fā)音方法。（3） 領讀、齊讀、指名讀。（4） 教學d 的寫法。把b和d進行比

48、較。編順口溜記字形。指導筆順。（5） 學生在書上描紅。2、 教學 t四、 教學d t 和a e i u 相拼的音節(jié) 教后反思 課題 4 d t n l課時 二備課人 張彤修正補充欄 知識與技能學會d t n l 4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。過程與方法學習d t n l 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。學習帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學重點1、d t n l 的正確發(fā)音。2、認清字形，區(qū)別b 和d 的字形。教學過程一、 復習檢查。二、 教學聲母n l 教學聲母n 1、 讀音。（1） 教師范讀。（2） 講述發(fā)音方法。（3） 教師再次范讀，學生體會。

49、2、 字形及書寫教學聲母l1、 讀音。方法與教學步驟與n 相似。順口溜：一跟小棒l l l。2、 字形及書寫。方法同上。三、 教學n l和a e i相拼的音節(jié)四、 鞏固練習1、 練讀課文中的聲母。2、 點讀方框內(nèi)的音節(jié) 教后反思 課題5 g k h課時一 備課人 白露 修正補充欄知識與技能 學會3個聲母g k h，能夠讀準字音，認清形，正確書寫。過程與方法能正確拼讀方框內(nèi)g k h與單韻母組成的6個音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。教學重點1、g k h的正確發(fā)音。2、g k h與單韻母的拼讀教學過程一、 談話揭題。二、 看情境圖，聽語境歌，引出

50、新課內(nèi)容。三、 教學聲母g k h.。1、 讀音：與“哥哥”的“哥“相似，教師范讀，告訴學生讀的方法。領讀，學生體會練讀，指名讀。2、 字形及書寫：k、h的教學步驟與方法同上.k的順口溜：機槍朝天kkk.h的順口溜：像把椅子hhh。h與n比較：通過在四線格內(nèi)書寫來進行比較，比一比一豎的長短。四、 鞏固練習。 教后反思 課題 5 g k h課時二 備課人白露   修正補充欄知識與技能學會3個聲母g k h，能夠讀準字音，認清形，正確書寫。過程與方法 能正確拼讀方框內(nèi)g k h與單韻母組成的6個音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。教

51、學重點1、g k h的正確發(fā)音。2、g k h與單韻母的拼讀教學過程一、 復習檢查字？像鴿子頭形的是什么字？二、 新課1、 教學音節(jié)拼讀：2、 看圖讀拼音詞。（1） 雙拼音詞：（2） 單拼音詞：讀。三、 鞏固練習 教后反思 課題 6 j q x課時一 備課人白露   修正補充欄知識與技能學會3個聲母j q x，能夠讀準字音，認清形，正確書寫。過程與方法. 能正確拼讀方框內(nèi)j q x與單韻母ü相拼時，ü上兩點省略的規(guī)則教學重點1、j q x的正確發(fā)音。2、j q x與單韻母的拼讀。教學過程一、 談話揭題。二

52、、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。1、 引導看情境圖，學生回答問題，老師總結(jié)圖意。2、 聽語境歌。學生學會語境歌。三、 教學聲母j q x.。1、 讀音： 2、 字形及書寫： q和d p相比較：qd,都是左邊的半圓，但一個在上，一個在下。qp, q像個9字，p像個反9。四、 鞏固練習。 教后反思 課題 6 j q x課時二 備課人 白露 修正補充欄知識與技能能正確拼讀方框內(nèi)j q x與單韻母ü相拼時，ü上兩點省略規(guī)則。程與方法學會3個聲母j q x，能夠讀準字音，認清形，正確書寫。教學重點1、j q x的正確發(fā)

53、音。2、j q x與單韻母的拼讀。教學過程一、 復習檢查二、 教學j q x與ü相拼的書寫規(guī)則。1、 出示幻燈片。演示過程：出示小熊；出示j q x；小熊摘下墨鏡；小熊與j q x拉手。2、 教師邊抽拉幻燈片，邊講故事。3、 指名說說ju qu xu后面是什么字母。4、 學生自由拼讀。5、 指名拼讀。三、 教學帶調(diào)音節(jié)詞。四、 鞏固練習 教后反思 課題 認一認 2課時 備課人白露   修正補充欄知識與技能認識本課16個漢字，能夠讀準字音。過程與方法觀察圖畫，初步了解本課漢字字義。練習誦讀，讀出語感和節(jié)奏。教學重點1

54、、認識本課16個漢字，能夠讀準字音。2、觀察圖畫，初步了解本課漢字字義。3、練習誦讀，讀出語感和節(jié)奏。教學過程一、導入新課，板書課題。二、觀察圖畫，自由認讀三、指導讀準字音1、教師讓學生先找出標上紅色注音的字，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)這些紅色的注音都是學過的音節(jié)。2、教師出示卡片：lù má pí hé m 先讓學生認讀再試讀這些注音下面的生字：鹿、麻、皮、禾、米、谷3、依次出示其他的字卡：教師領讀字卡上的注音和漢字.4、重點指導讀準帶有翹舌音的字：chóng zhú ，蟲 竹帶有平舌音的字：s 聲母發(fā)音容易混淆的字：nio絲 鳥5、打亂順序讓學

55、生認讀，啟發(fā)學生一邊讀一邊想，這些字所表示的事物的樣子。四、指導誦讀五、鞏固練習 教后反思 課題 7 z c s課時一 備課人白露   修正補充欄知識與技能學會3個聲母z c s，整體認讀音節(jié)zi ci si及它們的四聲，能夠讀準字音，認清形，正確書寫。過程與方法 能讀準音節(jié)，會讀拼音詞。教學重點 1、z c s zi ci si的正確發(fā)音。2、z c s與單韻母的拼讀。教學過程一、 談話揭題。二、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。三、 教學聲母z c s。1、 讀音：與“字母”的“字“相似，教師范讀，告訴學生讀的方法。領

56、讀，學生體會練讀，指名讀。2、 字形及書寫3、 教學zi及其四聲。出示zi的四聲，學生自由練讀，引導用它的四聲練習組詞。c s 的教學步驟與方法同上.c 的順口溜：半個圓圈c c c。s的順口溜：半個8字s s s。四、 鞏固練習。1、 抽讀字母卡片，告訴學生z c 教后反思 課題8 zh ch sh r 課時一 備課人白露   修正補充欄知識與技能學會4個聲母zh ch sh r，整體認讀音節(jié)zhi chi shi ri及它們的四聲，能夠讀準字音，認清形，正確書寫。過程與方法能讀準音節(jié)，會讀拼音詞。學習三拼音方法，能正確認

57、讀三拼音音節(jié)。教學重點1、zh ch sh r zhi chi shi ri的正確發(fā)音。2、zh ch sh r與單韻母的拼讀。3、學會三拼音方法。教學過程一、 談話揭題。二、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。1、 引導看情境圖，學生回答問題，老師總結(jié)圖意。2、 聽語境歌。學生學會語境歌。一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。三、 教學聲母zh ch sh r。zh zhi1、 讀音：讀的方法。領讀，學生體會練讀，指名讀。2、 字形及書寫3、 教學zhi及其四聲。教師范讀音節(jié)zhi。領讀、齊讀、指名讀。出示zhi的四聲，學生自由練讀，引導用它的四聲練習組詞。ch s

58、h r的教學步驟與方法同上.ch 的順口溜：c加椅子ch ch ch。sh的順口溜：s加椅子sh sh sh。r 的順口溜：小苗發(fā)芽r r r。 教后反思 課題8 zh ch sh r 課時二 備課人白露 修正補充欄知識與技能學會4個聲母zh ch sh r，整體認讀音節(jié)zhi chi shi ri及它們的四聲，能夠讀準字音，認清形，正確書寫。過程與方法能讀準音節(jié)，會讀拼音詞。 學習三拼音方法，能正確認讀三拼音音節(jié)。教學重點1、zh ch sh r zhi chi shi ri的正確發(fā)音。2、zh ch sh r與單韻母的拼讀。3、學會三拼音方

59、法。教學過程一、 復習檢查1、 出示小黑板：zh ch sh r。2、 指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié)二、 新授。1、 幻燈片出示5幅圖，指名說說圖意。2、 出示5個拼音詞（略）逐詞出現(xiàn)，逐詞教學，然后連詞讀。3、 指名分析后反復練讀。三、 鞏固練習。 教后反思 課題 9 y w課時一 備課人白露 修正補充欄知識與技能. 學會2個聲母y w，整體認讀音節(jié)yi wu yu 及它們的四聲，能夠讀準字音，認清形，正確書寫。過程與方法 能正確認讀y w和單韻母組成的音節(jié)，能夠準確拼讀音節(jié)，會讀拼音詞。了解整體認讀音節(jié)yu書寫時

60、52;上兩點省略的規(guī)則。教學重點1、y w的正確發(fā)音。2、yi wu yu的正確發(fā)音。教學過程一、 復習檢查。二、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃。秋風起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。三、 新授。y yi 1、 讀音：與“衣服”的“衣”相似，教師范讀，告訴學生讀的方法。領讀，學生體會練讀，指名讀。2、 字形及書寫3、 教學yi、yu及其四聲。w的教學步驟與方法同上.w的順口溜：屋頂相連y w 。四、 鞏固練習。 教后反思 課題9 y w 課時二 備課人白露   修正補充欄知識與技能 學會2個聲母

61、y w，整體認讀音節(jié)yi wu yu 及它們的四聲，能夠讀準字音，認清形，正確書寫。過程與方法 能正確認讀y w和單韻母組成的音節(jié)，能夠準確拼讀音節(jié)，會讀拼音詞。了解整體認讀音節(jié)yu書寫時ü上兩點省略的規(guī)則。教學重點1、y w的正確發(fā)音。2、yi wu yu的正確發(fā)音教學過程一、 復習檢查二、 教學y w和韻母的拼讀。出示圖：1、 這幅圖畫的是什么地方？圖上有什么東西？2、 出示音節(jié)，學生練習拼讀。3、 指名將上面的音節(jié)貼到圖上相應的地方。4、 看圖讀音節(jié)。三、 寫聲母1、 出示小黑板：2、 分兩組接龍?zhí)羁?，進行比賽。其他學生在書上填空，填后評講。五、 鞏固練習 教后反思&

62、#160;課題認一認 3 課時 備課人白露  修正補充欄知識與技能能夠正確認識16個漢字，讀準字音，分清字形。過程與方法能夠根據(jù)圖畫初步了解16個漢字的意思。教學重點1、能夠正確認識16個漢字，讀準字音，分清字形。2、能夠根據(jù)圖畫初步了解16個漢字的意思。教學過程一、談話導入二、認識漢字（一）1、教學“日”（1） 出示太陽圖，這就是給大地帶來勃勃生機的太陽。它還有另外一個名字，叫什么？（2） 板書“日”。學生看拼音自讀，指讀，齊讀。同學們都熟悉太陽，誰能向大家介紹一下它的作用？2、教學“月” 3、教學“星” 4、教學“光”5、教學“云、電、風、雨”三、學

63、習漢字（二）1、出示“衣食住行”的系列圖片。（1） 請小朋友說說圖上畫了什么？（2） 學生用完整的語句描述圖意。（3） 在畫下相應出示注音漢字，引導學生自己借助拼音認讀“衣、食、住”，并看圖說說漢字的意思。2、出示“父母兒女”的圖片（1） 看，他們是誰？1、 （2） 在畫下相應出示注音漢字，引導學生自己借助拼音認讀，教師指導“兒”的發(fā)音。學生說說“父母”的意思。 教后反思課題10. ai ei ui課時第一課時主備人朱衛(wèi)寧  修正補充欄知識與技能學會3個復韻母ai ei ui和它們的四聲，了解復韻母的組合特點，能夠讀準音，認清形，正確書寫。過程與方法 能正確認讀由

64、聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，會準確拼讀本課的復韻母音節(jié)，會讀拼音詞。教學重點1、 ai ei ui的正確發(fā)音。2、 ai ei ui與聲母的拼讀教學過程一、 復習檢查。1、 抽讀字母卡片：a o e i u ü。2、 復習單韻母的四聲。二、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。1、 引導看情境圖，學生回答問題，老師總結(jié)圖意。2、 聽語境歌。學生學會語境歌。扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。！小羊羔，快快過來吃青草。ai ei ui3、 讀音：與“矮”的發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學生讀的方法。領讀，學生體會練讀，指名讀。告訴學生，ai 是由兩個單韻母組成的，我們叫它復韻

65、母。4、 四聲。告訴學生順口溜：有a在，把帽戴。標好聲調(diào)，學生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞。5、 字形及書寫：看它的字形，看ai 有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：a在前，i在后，ai ai ai 。教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。ei ui的教學步驟與方法同上.ei 的順口溜：e在前，i在后。ui的順口溜：u在前，i在后。標調(diào)兒歌：有a在，把帽戴，a要不在o e戴。要是i u一起來，誰在后邊給誰戴。三、 鞏固練習。1、 抽讀韻母卡片。2、 比較3個復韻母的異同。3、 練讀順口溜。四、 作業(yè)課題11. ao ou iu課時第一課時主備人朱衛(wèi)寧  修正補充欄知識與技

66、能學會3個復韻母ao ou iu和它們的四聲，了解復韻母的組合特點，能夠讀準音，認清形，正確書寫。過程與方法 能正確認讀由聲母與ao ou iu組成的音節(jié)，會準確拼讀三拼音節(jié)，會讀拼音詞和拼音句。教學重點1、 ao ou iu的正確發(fā)音。2、 ao ou iu與聲母的拼讀，尤其是三拼音節(jié)的拼讀教學過程一、 復習檢查。1、 抽讀字母卡片：a o e i u ü，讓學生用開火車的方法依次朗讀。2、 抽讀復韻母卡片ai ei ui。3、 說說復韻母的一般發(fā)音方法。二、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。1、 引導看情境圖，學生回答問題，老師總結(jié)圖意。2、 聽語境歌。學生學會語境歌。身穿鴨絨

67、襖，拍著小手笑。游泳健兒不怕冷，海鷗邊飛邊叫好。ao ou iu3、 讀音：與“鴨絨襖”的“襖”發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學生讀的方法。領讀，學生體會練讀，指名讀。告訴學生，ao 也是由兩個單韻母組成的，它也是復韻母。4、 四聲。復習標調(diào)兒歌。標好聲調(diào)，學生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞。5、 字形及書寫：看它的字形，看ao ou iu 有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：a在前，o在后，ao ao ao 。教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。ou iu的教學步驟與方法同上.ou 的順口溜：o在前，u在后。iu的順口溜：i在前，u在后。教后反思課題11 ao ou iu課時第二

68、課時主備人朱衛(wèi)寧  修正補充欄知識與技能 學會3個復韻母ao ou iu和它們的四聲，了解復韻母的組合特點，能夠讀準音，認清形，正確書寫。過程與方法能正確認讀由聲母與ao ou iu組成的音節(jié)，會準確拼讀三拼音節(jié)，會讀拼音詞和拼音句。教學重點1、 ao ou iu的正確發(fā)音。2、 ao ou iu與聲母的拼讀，尤其是三拼音節(jié)的拼讀一、 復習檢查1、 復習復韻母ai ei ui ao ou iu和它們的四聲。2、 抽讀聲母卡片：m d l g t q x n。二、 教學ao 與聲母的拼音。1、 學習ao與聲母的拼讀。（1） 出示（略），說說這些音節(jié)的韻母都是什么。引導分析音節(jié)

69、。用直線畫出聲母，用曲線畫出韻母，自由練讀、指名讀，齊讀，比賽讀。（2） 出示三拼音節(jié)（略）說說這些音節(jié)與什么三個音節(jié)有什么不同。獨立分析音節(jié)，用直線和曲線分別標出聲母和韻母。復習三拼連讀法，自由練讀三拼音，教師巡回檢查，指導發(fā)音有困難的學生。最后指名讀、齊讀、比賽讀。2、 看圖練讀拼音詞。（1） 拼讀dà dao 看圖，出示音節(jié)，引導逐個拼音分析，練習拼讀，最后指名連讀拼音詞。（2） 拼讀xiao qiao 教法同上。教后反思課題12. ie üe er課時第一課時主備人朱衛(wèi)寧  修正補充欄知識與技能學會復韻母ie üe和特殊韻母 er、整體

70、認讀音節(jié)ye yue 和它們的四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。過程與方法能正確認讀由聲母與ie üe 組成的音節(jié)，會準確拼讀本課的復韻母音節(jié)，會讀拼音詞。教學重點1、 ie üe er的正確發(fā)音。2、 ie üe與聲母的拼讀。教學過程一、 復習檢查。抽讀字母卡片：a o e i u ü，讓學生用開火車的方法依次朗讀。二、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。1、 引導看情境圖，學生回答問題，老師總結(jié)圖意。2、 聽語境歌。學生學會語境歌。中秋夜，月兒明，媽媽講故事，孩兒靜靜聽。ie ye3、 讀音：與“夜”的發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學生讀

71、的方法。領讀，學生體會練讀，指名讀。告訴學生，ie也是由兩個單韻母組成的，它也是復韻母。4、 四聲。復習標調(diào)兒歌。標好聲調(diào)，學生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞。5、 字形及書寫：看它的字形，看ie 有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：ie 在前，e在后，ie ie ie 。教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。6、 ye 告訴學生它是整體認讀音節(jié)，不要拼。領讀、指名讀、集體讀。用ye的四聲組詞üe yue 的教學步驟與方法同上.?üe的順口溜：ü在前，e在后， üe üe üe。7、 較：ieye 、üeyue，要求學生知道

72、，ie和ye、üe和yue語音完全一樣，但ie、üe是韻母，ye、yue是音節(jié)，不能搞錯。教后反思課題12. ie üe er課時第二課時主備人朱衛(wèi)寧  修正補充欄知識與技能 學會復韻母ie üe和特殊韻母 er、整體認讀音節(jié)ye yue 和它們的四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。過程與方法 能正確認讀由聲母與ie üe 組成的音節(jié)，會準確拼讀本課的復韻母音節(jié)，會讀拼音詞。教學重點1、 ie üe er的正確發(fā)音。2、 ie üe與聲母的拼讀。1、 ie üe er的正確發(fā)音。2、 ie &#

73、252;e與聲母的拼讀。一、 復習檢查1、 認讀卡片ie ye üe yue。2、 認讀ju qu xu，說說這3個音節(jié)的韻母是什么。二、 教學特殊韻母er。1、 看圖說說圖上的小男孩是媽媽的什么人。2、 告訴學生，“兒子”的“兒”去掉第二聲，就和我們今天要學的特殊韻母的語音有點像。3、 出示er，教師講述讀的方法。4、 板書er的四聲，自由練讀。5、 說明：er是一個特殊的韻母，只能自己獨立成為音節(jié)，不能跟聲母相拼。三、 教學üe與聲母相拼，鞏固ü上兩點省略的規(guī)則。1、n l與üe相拼。（1） 抽讀卡片，讀準邊音和鼻音。、（2） 出示，學生自由練讀，點

74、名拼讀，注意輔導讀音有困難的學生。（3） 出示另一個，方法同上。（4） 比較n l與üe相拼的異同。2、j q x與üe相拼。（1）抽讀卡片j q x。、（2）出示（3）學生在本子上自由練習填空。（5） 指名到黑板上來填。填好說出理由。并糾正。（6） 自由拼讀音節(jié)。（7） 指名拼讀音節(jié)。教后反思課題認一認 4時第一課時主備人朱衛(wèi)寧  修正補充欄知識與技能認識本課16個漢字，能夠讀準字音。過程與方法通過觀察圖畫，初步了解字義。教學重點1、認識本課16個漢字，能夠讀準字音。2、通過觀察圖畫，初步了解字義。教學過程一、 復習舊知，導入新課。二、 創(chuàng)設情境，交友

75、識字。1、 認識“出”“入”。出示生字：出 入指名試讀。做小老師領讀，跟讀。說說你在哪兒見過這兩個字？2、 認識“開”“關(guān)”。找到了“入口”，就讓我們一起開門進城吧！出示詞卡“開”和“關(guān)”。它們是一組意思相反的字。3、 游戲：漢字猜猜看。4、 認識“坐”“臥”“立”“走”。出示相關(guān)的4幅圖片，說說他們都在做什么呢？坐指字講解：兩個小人坐在土堆上說悄悄話呢。臥指導學生看出不是“睡”，睡著了眼睛會閉上呢，這里人只是躺在床上。立學生借助拼音自己拼讀 “立”的意思就是站，小男孩站得就像一棵筆直的小松樹，多神氣呀！讓我們學著他的樣子站起來，齊讀。 走指名讀一讀，指導讀好平舌音和第三聲。三、 補充兒歌，引

76、出生字。1、 師示范背兒歌：“早上起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。”2、 聽到兒歌里說了些什么？你們想不想把這個兒歌背下來？3、 名背兒歌。教后反思課題13. an en in課時第一課時主備人朱衛(wèi)寧  修正補充欄知識與技能學會前鼻韻母an en in和整體認讀音節(jié)yin及其四聲，讀音，認清形，正確書寫。過程與方法能正確認讀聲母和an in en組成的音節(jié)。會讀拼音詞和拼音句。教學重點1、an in en的正確發(fā)音。2、an in en的四聲及其與聲母相拼的音節(jié)教學過程一、 復習檢查1、 抽讀聲母、韻母卡片：a e i n。2、 說說聲母n的發(fā)音方法

77、。二、 揭示新課內(nèi)容1、 引導看情境圖。學生說說圖意。2、 小結(jié)圖意，聽語境歌。3、 引導學語境歌。遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。三、 新授。1、 告訴學生我們今天要學的韻母跟以前的韻母不一樣，它們是鼻韻母。鼻韻母就是在單韻母后面加一個n作尾巴。2、 指導學生發(fā)n這個音。3、 教學鼻韻母an。（1） 發(fā)音與“天安門”的“安”相似。教師范讀，學生跟讀，點名讀，開火車讀，比賽讀。注意糾正錯誤的發(fā)音。（2） an的四聲：先出示，自由練讀，然后引導學生用四聲練習組詞。4、 教學鼻韻母en in和整體認讀音節(jié)yin。方法與過程與an類似教后反思課題13. an in

78、en課時第二課時主備人朱衛(wèi)寧  修正補充欄知識與技能 學會前鼻韻母an in en和整體認讀音節(jié)yin及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。過程與方法 能正確認讀聲母和an in en組成的音節(jié)。會讀拼音詞和拼音句。教學重點1、an in en的正確發(fā)音。2、an in en的四聲及其與聲母相拼的音節(jié)。教學過程一、 復習檢查1、 做找朋友的游戲。2、 點名說說in yin的異同。二、 教學an en in 與聲母的拼音1、 學習拼讀。（1） 出示（略）（2） 點名說說哪些是三拼音節(jié)。先說聲母、介母和韻母各是什么，再自由拼讀。（3） 自由拼讀。2、 看圖練讀拼音詞語。（1） 練

79、讀shn shu、zhn tou、jn yú。出示圖片，說說圖意。說說聲母、韻母各是什么，自由練習拼讀，再指名讀。（2） 看圖讀拼音詞、拼音句。說出圖上畫的是什么。出示拼音詞、拼音句。引導自由拼讀。找出三拼音練習拼讀。讀拼音句。教后反思課題14 un ün課時第一課時主備人朱衛(wèi)寧  修正補充欄知識與技能 學會前鼻韻母un ün和整體認讀音節(jié)yun yuan及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。過程與方法 能正確認讀聲母和un ün組成的音節(jié)。教學重點1、un ün的正確發(fā)音。2、un ün的四聲及與聲母相拼的各音節(jié)教

80、學過程一、 復習檢查1、 抽讀韻母卡片u ü，說說發(fā)音時要注意什么。2、 抽讀鼻韻母an en in ，說說發(fā)音方法。二、 看情境圖。學生說說圖意。1、 聽語境歌。2、 引導學語境歌。抬頭看看云，再看溫度表，我是小小氣象員，每天按時報天氣。三、 新授，教學鼻韻母un ün和整體認讀音節(jié)yun yuan。1、 教學鼻韻母un。（1） 發(fā)音與“溫度”的“溫”相似。教師范讀，學生跟讀，點名讀，開火車讀，比賽讀。注意糾正錯誤的發(fā)音。（2） un 的四聲：先出示，自由練讀，然后引導學生用四聲練習組詞。同桌對讀，小組比賽讀。2、 教學鼻韻母 ün和整體認讀音節(jié)yun yuan

81、。方法與過程與un類似四、 鞏固練習。1、 指讀卡片un ün yun yuan。2、 想一想，an en in un ün叫什么韻母？它們分別是由哪兩個音組成的？3、 比一比，讀一讀。教后反思課題15 ang eng ing ong un 課時第一課時主備人朱衛(wèi)寧  修正補充欄知識與技能1、ang eng ing ong的正確發(fā)音。2、ying的正確發(fā)音。教學重點1、ang eng ing ong的正確發(fā)音。2、ying的正確發(fā)音。教學過程一、復習檢查1、上節(jié)課，我們認識了幾個新朋友，你們還記得嗎？ 、激趣二、看情境圖，教學語境歌，引出新課內(nèi)容1、引導看情境圖。1、掛圖出示課本情境圖,圖上畫的是什么地方?有哪些人,他們在干什么?風箏真多真漂亮?。≌l來說說有哪些風箏呢？（生說）2聽情境歌。    三、學習n en in on1、師：首先老師來考考小朋友的眼力，請仔細觀察這四個韻母，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、師：對，這些韻母都是由一個單韻母加上n和組成的，韻尾是n的韻母我們就稱為后鼻韻母。（出示n）3、闖關(guān)