?？荚嚦煽兎治鰣蟾?/h1>

上傳人：d***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：董**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：天津

IP屬地：天津 上傳時間：2021-12-19 格式：DOCX 頁數(shù)：5 大小：12.87KB 積分：15 舉報 版權(quán)申訴

1、2015屆高三年級第一次模擬考試成績分析報告高三年級第一次模擬考試已經(jīng)落下帷幕，我們比較圓滿地完成了此次任務(wù)。這次考試，年級組非常重視，召開了教師和學(xué)生動員大會，考試中老師們能從嚴(yán)監(jiān)考，提高了考試的信度和效度。這種“紙筆測試”能更好的發(fā)揮“指揮棒”的作用，使之真正體現(xiàn)新課程理念，與課程改革相適應(yīng)，達(dá)到以測導(dǎo)教、以測促教的功能。測試后的質(zhì)量分析如同一面明鏡，不僅顯示了測試中學(xué)生知識掌握應(yīng)用的情況，還反射出教師在教學(xué)中的得與失，更讓我們更為清醒地認(rèn)識到一一一份耕耘，換來一份欣喜的收獲；一份付出，換來一份真誠的回報?，F(xiàn)對這次考試成績做如下分析匯報：一、學(xué)情分析1、考生情況：本次共有 756名學(xué)生參加

2、考試，其中理科考生 407人，含體育考生 15 人，文科考生349人，含體育考生18人。外出學(xué)習(xí)的音樂、美術(shù)考生未參加本次考試。2、入學(xué)成績跟蹤：從學(xué)生2012年的入學(xué)成績來看，高于 489分錄取的學(xué)生共有 101人，其中2人學(xué)習(xí)美術(shù)，文化課考生有 99人，現(xiàn)在的分布情況如下表所示：入學(xué)成高于489分學(xué)生現(xiàn)分布情況統(tǒng)計(jì)表班級人數(shù)現(xiàn)位于前50名的人數(shù)現(xiàn)位于前100名的人數(shù)理1382434理2301理3201理4401理5502理6602文1251825文2502文3402文4201文5200文6301總計(jì)994272從表中可以看出，理科 1班學(xué)生原始構(gòu)成優(yōu)于文科1班，現(xiàn)位于文理年級前 50名的學(xué)

3、生共有42人，保有率不足 50%說明高中兩年有一半多白學(xué)生已經(jīng)退步；前 100名的有72 人，成績基本穩(wěn)定。這批學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力相對較強(qiáng)，應(yīng)該是我們今后關(guān)注的重點(diǎn)人選。3、專業(yè)考生：高三年級組現(xiàn)有專業(yè)考生共112人，其中體育考生 33人，美術(shù)考生47人，音樂考生27人，舞蹈2人，書法2人。從平常的成績來看，除美術(shù)考生專業(yè)素養(yǎng)相對較好外，音樂和體育考生專業(yè)素質(zhì)相對較差，不理想。二、試卷來源及評價本次考試的試卷由各備課組長命題，考試內(nèi)容主要覆蓋暑假復(fù)習(xí)的內(nèi)容，知識覆蓋面窄，但試題針對性強(qiáng)，題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理, 既注重對基礎(chǔ)知識的考察，又注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)、歸納，

4、能較全面的檢查學(xué)生所學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況。三、成績分析1、班級成績對比分析：從各班總分來看，文理科各班差距不大，均在可控范圍內(nèi)；其中理2、 理 3、 理 4、 文 4、文 6 成績相對較好。從各科目成績來看，部分學(xué)科成績差距已經(jīng)超過可控范圍，需引起任課教師的重視。2、目標(biāo)學(xué)生成績分析（ 1）文理科1 班及格人數(shù)和及格率分析：根據(jù)我們的生源質(zhì)量，我們將二本上線人數(shù)作為主要的奮斗目標(biāo)?？紤]到學(xué)生各科均能及格，那么總分將在450 分以上，也就基本達(dá)到二本錄取線因此，我們將文理科1 班學(xué)生各科及總成績（342）的及格人數(shù)及及格率作為目標(biāo)學(xué)生跟蹤培養(yǎng)的一個參考數(shù)據(jù)。從上圖可以看出, 文理科 1 班總成績

5、及格率超過50%不多，跟我們預(yù)期的目標(biāo)還有一定差距；各科目及格人數(shù)和及格率差別很大，其中文科數(shù)學(xué)、地理偏低?？紤]到各學(xué)科特性及試題命制的質(zhì)量，兩個班的科任教師需在后期教學(xué)中理性思考，適時調(diào)整教學(xué)策略。（ 2） 平行各班前20 名學(xué)生成績距平值分析：考慮到以往我們僅以平均分來評價分析成績的弊端，以及高考目標(biāo)生的鎖定與培養(yǎng)，我們分文理科將平行各班前20 名學(xué)生挑選出來，作為平行班今后培養(yǎng)的目標(biāo)學(xué)生。計(jì)算出這100 名學(xué)生各科及總分的平均值，作為參考系數(shù)，然后分班級計(jì)算出前20 名學(xué)生各科及總分的距平值（ 距平值 =班級前 20 名學(xué)生均分-參考系數(shù) ） 。今后在高三年級的每次模擬考試中，我們要全程

6、跟蹤這部分學(xué)生及兩個1 班學(xué)生各科目的距平值，動態(tài)的監(jiān)控各科目成績的進(jìn)退情況，作為評價衡量教師在培優(yōu)工作上的一個主要依據(jù)。從上圖可以看出，理 2、理3、文3、文6總分距平值較好，說明這 4各班的目標(biāo)學(xué)生 整體素質(zhì)較好，挖掘潛力較大；各科目距平值均存在著一定的差距， 請各位老師要自己對比 分析，調(diào)整備考復(fù)習(xí)策略，爭取在培優(yōu)方面有所突破。（3）文理科前100名學(xué)生分布情況：從圖中可以看出，文 3、文6、理2、理3班進(jìn)入 全級前100名的學(xué)生人數(shù)較多， 這與班級成績對比分析有所出入，但與前面我們所做的目標(biāo)學(xué)生成績分析基本是一致的。3、體育考生成績分析全年級共有33名體育考生，其中文科 18人，理科1

7、5人。分布情況和本次文化課考試 成績?nèi)缦卤硭荆焊呷昙夡w育考生分布及成績統(tǒng)計(jì)表班級人數(shù)300分以上人數(shù)250分以上人數(shù)文251（ 土榮）3 （土榮、慕生存、劉江）文361 （李亞星）文431 （王虎臣）2 （王虎臣、解寶玉）文521 （力鬲貴）1 （力鬲貴）文622 （藤文文、張翔）理221 (#TEX)2 （曹兀兀、拄錄）理311 （張棟）1 （張棟）理431 （韓永富）理540理650總計(jì)33513從表中可以看出，全年級文化課成績高于300分的僅5人，高于250分的僅13人，占比不足50%體育考生文化課成績總體偏差，專業(yè)素質(zhì)進(jìn)一步考證和提高。建議體育老師聯(lián)系兄弟學(xué)校對高三體育考生進(jìn)行一次

8、專業(yè)測試，以便準(zhǔn)確定位體育考生，實(shí)施有效的訓(xùn)練強(qiáng)化措施。四、存在的問題總體來看，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)正常，優(yōu)秀學(xué)生相互競爭，學(xué)習(xí)氣氛濃厚；絕大部分學(xué)生都能遵守紀(jì)律，按時到校上課學(xué)習(xí)；中層次學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，有自主學(xué)習(xí)能力。但后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，連最基本的學(xué)習(xí)活動（聽課，完成作業(yè)）都不能堅(jiān)持，應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象時有發(fā)生；請教老師的學(xué)生不多。各位老師教學(xué)認(rèn)真，集體備課，相互交流學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識很好，團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)。教育教學(xué)工作有一定的成績。但也存在著一定的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1、教師本身教學(xué)要求不嚴(yán)格。平時對學(xué)生管理、要求不嚴(yán)格，老好人思想嚴(yán)重，直接影響了全年級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，這還需要老師們在日常教學(xué)中嚴(yán)格

9、要求，逐步規(guī)范。2、對目標(biāo)學(xué)生定位不準(zhǔn)，跟蹤不細(xì)，教學(xué)盲目性大，未能進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)訓(xùn)練。3、教師對考綱研究不透，考點(diǎn)把握不準(zhǔn)確。盲目追趕進(jìn)度，忽視基本功訓(xùn)練。其實(shí)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握到技能的形成，中間還需一個實(shí)踐操作、反復(fù)訓(xùn)練的過程。五、改進(jìn)措施這些問題的存在我們要高度重視，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。針對以上存在的狀況，我們在今后的教學(xué)中要做好以下工作：1、加強(qiáng)對學(xué)生的管理力度。2、對學(xué)生成績進(jìn)行全程的跟蹤監(jiān)控，尤其是對目標(biāo)生的監(jiān)控和輔導(dǎo)。各任課教師要根據(jù)距平值來確定學(xué)生的弱勢學(xué)科，適時進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo)與訓(xùn)練。3、嚴(yán)格各科教學(xué)計(jì)劃的制定與落實(shí)。各備課組要召開備課組會議，共同制定好教學(xué)計(jì)劃、 進(jìn)度安排和各階段強(qiáng)化訓(xùn)練的內(nèi)容。要注意和加強(qiáng)可操作性，保證目標(biāo)明確，計(jì)劃合理，管理到位。每位教師要將進(jìn)度安排粘貼在教案的首頁，教學(xué)中要嚴(yán)格按照進(jìn)度安排上課，如上課內(nèi)容與進(jìn)度安排不符時，要在備注欄內(nèi)注明原因。4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，引領(lǐng)成長。年級組已經(jīng)給各位老師征訂了近3 年全國的高考試題，請老師們認(rèn)真研究作答，并做出詳細(xì)記錄與批注，以此來促進(jìn)我們大家的專業(yè)成長，帶動高三的備考復(fù)習(xí)向縱深方向發(fā)展。5、各備課組要加強(qiáng)集體備課，通過集體研討，發(fā)揮集體的智慧，提高教師對教材的整體把握能力。老