桃南路小學(xué)2017年同享陽光共建和諧總結(jié)

1、在同一片藍(lán)天下健康成長桃南路小學(xué)2016-2017學(xué)年 “同享陽光 共建和諧”工作總結(jié)一、學(xué)?；厩闆r陽泉市礦區(qū)桃南路小學(xué)位于立交橋畔，東窯房社區(qū)內(nèi)，毗鄰石太線鐵路，學(xué)?，F(xiàn)有教職工35名，教學(xué)班6個(gè)，學(xué)生不足200人。每個(gè)班都有數(shù)量較多的外來務(wù)工人員。一年來，學(xué)校堅(jiān)持“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，本著關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生、不拋棄、不放棄的原則，盡心盡責(zé)搞好外來務(wù)工人員子女的教育，和其他的學(xué)生在同一片藍(lán)天下健康成長。二、外來務(wù)工人員現(xiàn)狀我校外來務(wù)工人員家庭收入低、居住環(huán)境差、父母文化素質(zhì)較低，大部分家庭都是兩至三個(gè)孩子，生計(jì)艱難。孩子父母每天要打工，做小買賣，維持生計(jì)，根本無暇顧及照顧孩子，

2、家庭生存狀況嚴(yán)重制約著子女接受教育的條件。同時(shí)這些孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣差。導(dǎo)致他們剛轉(zhuǎn)來我校時(shí)和本地孩子有明顯的差異：作業(yè)拖拉或不能獨(dú)立完成，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，課外缺少預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)毅力和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。三、關(guān)愛外來務(wù)工人員子女的意義關(guān)愛外來務(wù)工人員子女，讓他們平等接受義務(wù)教育，是體現(xiàn)教育公平，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。學(xué)校要切實(shí)搞好教育工作，從制度、經(jīng)濟(jì)、德育、學(xué)習(xí)等方面采取了積極的措施，保障他們與城市孩子一樣健康成長。四、采取的措施學(xué)校制定了“同享陽光，共建和諧”愛心活動(dòng)實(shí)施方案，指導(dǎo)學(xué)校如何有效地開展對(duì)這些外來務(wù)工人員子女的教育。1、接收入學(xué)針對(duì)

3、我區(qū)外來務(wù)工人員日益增多的情況，學(xué)校修改完善了學(xué)生入學(xué)制度，對(duì)于外來務(wù)工人員子女降低了入學(xué)門檻，做到了入學(xué)零障礙，只要是外來務(wù)工人員子女，我校一律接收。2、加強(qiáng)德育長期以來，學(xué)校堅(jiān)持德育為首的宗旨，在注重培養(yǎng)學(xué)生智力的同時(shí)，更加注重對(duì)學(xué)生的德育教育。堅(jiān)持以感恩勵(lì)志教育和養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，教育學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”，“先成人，后成才”。將日常培養(yǎng)與開展活動(dòng)相結(jié)合，將學(xué)習(xí)和踐行相結(jié)合，讓學(xué)生“讀好書、習(xí)美德、立良行”。3、給予師愛很多外來務(wù)工人員子女不適應(yīng)教師的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過自主合作交流進(jìn)行教學(xué)。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，則充分發(fā)揮組織者、引領(lǐng)者的作用，平等對(duì)待

4、每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生施之于愛，以關(guān)愛拉近師生距離，以自愛激發(fā)學(xué)生自信，課堂上力所能及地幫助外來務(wù)工人員子女解決學(xué)習(xí)上的困難，課堂下，利用課余時(shí)間為他們進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，發(fā)動(dòng)班里的優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)習(xí)上給予他們幫助。讓他們感到老師的關(guān)心、同學(xué)的溫暖。課堂以外，學(xué)校努力營造一個(gè)接納、寬容、理解、關(guān)愛、和諧的人文環(huán)境，積極開展豐富多彩的活動(dòng)，給外來務(wù)工人員子女一個(gè)學(xué)習(xí)、展示的平臺(tái)，讓他們同享藍(lán)天下的溫暖，共同健康快樂地成長。 4、家校聯(lián)手在教育工作中，我們還充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)的力量，把三股力量擰成了一股繩，多管齊下，齊抓共管，共同培養(yǎng)，取得了良好的教育效果。針對(duì)學(xué)生家長中外來務(wù)工人員較多、工作緊張的情況，

5、通過家校溫馨快遞、校訊通、家長會(huì)等方式，對(duì)學(xué)生家長重點(diǎn)家教理念、方法等方面的輔導(dǎo)和交流，端正學(xué)生家長對(duì)家庭教育的態(tài)度，引導(dǎo)家長采用科學(xué)合理的教育方法和方式，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，培訓(xùn)孩子良好的習(xí)慣和意志品質(zhì)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生中存在的問題，老師班主任和家長及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)交流孩子的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校舉行家長委員會(huì)，特別邀請(qǐng)農(nóng)民工家長代表參加，把家長的意見及時(shí)反映上來，同時(shí)鼓勵(lì)家長積極參與到學(xué)校的各項(xiàng)工作中來。面對(duì)外來務(wù)工子女的生活和學(xué)習(xí)水平的差異，學(xué)校建立幫扶活動(dòng)制度，由老師和學(xué)生自愿結(jié)對(duì)，進(jìn)行生活和學(xué)習(xí)上的幫扶；由學(xué)生一對(duì)一結(jié)對(duì)子，結(jié)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)子、良好衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)子、良好鍛煉習(xí)慣對(duì)子，使他們?cè)谧约旱纳?/p>

6、邊就能找到小老師，榜樣在身邊，督促在身邊，更快的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。5、心靈交流學(xué)校開展了心理咨詢活動(dòng)，設(shè)置心理健康輔導(dǎo)室，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，外來務(wù)工人員子女是重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。當(dāng)同學(xué)們帶著這些問題，走進(jìn)環(huán)境溫馨的心靈花園，心境會(huì)豁然開朗，放下包袱，敞開心扉，說出他們的心聲，與輔導(dǎo)老師進(jìn)行心與心的交流，傾訴自己心中的煩惱。老師則會(huì)根據(jù)他們不同的心理問題和個(gè)性差異，采取有針對(duì)性的輔導(dǎo)方式，幫助和引導(dǎo)他們面對(duì)困惑和壓力，及時(shí)、合理地釋放，擯棄不良的習(xí)慣，鼓起學(xué)習(xí)、生活的信心和勇氣。學(xué)生在平等互信、輕松愉悅的氛圍中，化解了心靈的堅(jiān)冰，走出了煩惱和痛苦，提高了心理素質(zhì)，增強(qiáng)了承受挫折，適應(yīng)環(huán)境

7、的能力。活動(dòng)的開展，體現(xiàn)了學(xué)校關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，不拋棄、不放棄的原則，使學(xué)生的心理向健康狀態(tài)不斷發(fā)展，為學(xué)生今后的健康成長奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、存在問題及下一步工作打算 我校工作受到了廣大家長和社會(huì)的好評(píng)。但對(duì)于外來務(wù)工人員子女教育上還有許多問題：1、外來務(wù)工人員子女?dāng)?shù)量快速增長給學(xué)校帶來很大壓力。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差，需要較長時(shí)間予以糾正。2、外來務(wù)工人員子女流動(dòng)性強(qiáng)。頻繁變換學(xué)習(xí)環(huán)境導(dǎo)致孩子不能安定學(xué)習(xí)。很多外來務(wù)工者不辦理任何轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)就將子女轉(zhuǎn)回原籍或轉(zhuǎn)到其他城市就讀，學(xué)校很難有效控制學(xué)生的去向。3、大多外來務(wù)工者文化程度較低，多從事較為繁重的體力勞動(dòng)和小本買賣，缺乏家庭教育的知識(shí)與能力，家長整天早出晚歸，沒有時(shí)間也沒有能力對(duì)孩子進(jìn)行教育、管理，造成家庭教育嚴(yán)重缺失。工作打算：1、健全檔案。包括學(xué)生的基本情況，個(gè)人愛好、教育背景、家庭情況等，以便在以后的工作中，有的放矢的進(jìn)行教育。2、建立良好的師生關(guān)系。教師要用愛來引導(dǎo)感化學(xué)生，贏得他們的信任和尊重，建立良好的師生關(guān)系，讓孩子“親其師，則信其道”。3、構(gòu)建正確的家教模式。通過成立家長委員會(huì)，舉辦家長學(xué)校，向家長