“誰說沒有規(guī)則”教案

1、誰說沒有規(guī)則教案一、教學目標 1.知識和技能（1）引導同學理解課文內(nèi)容，學習掌握“垃、圾”等生字并能正確書寫；（2）根據(jù)同學已有的生活經(jīng)驗進行仿寫練習，續(xù)寫詩歌。 2.過程與方法（1）借助課題，概括課文主要內(nèi)容；（2）畫出重點詞語，體會對于違反規(guī)則的不良心態(tài)的準確描寫。 3.情感態(tài)度價值觀（1）懂得自覺遵守規(guī)則的重要性、必要性，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的良好習慣；（2）樹立人人遵守社會規(guī)則、建設美好家園的良好意識。 二、教學重點抓住重點詞句，品味語言，進一步訓練同學語感及其他語文能力。三、教學難點喚起同學的情感體驗激發(fā)做遵守規(guī)則小同學的感情，達到入情入境的境界。四、教學方法五、教具準備：1、多媒體課件

2、。 2、同學搜集一些關(guān)于不遵守規(guī)則而導致不良后果的資料。 六、課時安排七、教學過程（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。1同學們，老師給大家講一個真實的故事：2002年2月23日，在北京動物園里，發(fā)生一件慘絕人寰的凄慘事件。一個名叫劉海洋的清華大學四年級的同學，惡作劇地把硫酸當作飲料喂給了黑熊，一瞬間，可憐的黑熊倒在地上，一邊翻滾著，一邊發(fā)出凄慘的叫聲。等公園的管理人員趕到時，已經(jīng)有五只黑熊被硫酸燒得面目全非，其中一只雙目失明、危在旦夕聽完這個故事，你有什么感受？是什么原因造成這樣的悲??？2. 是啊，我們的生活需要規(guī)則今天我們一起來學習新課，“誰說沒有規(guī)則”（板書課題）。3.規(guī)則在我們的生活中是何等的重要

3、，假如不遵守規(guī)則就會帶來難以想象的災難。老師今天給大家?guī)砹艘恍﹫D片和數(shù)據(jù)，想知道是什么嗎？那就仔細的看看吧。（出示多媒體課件）（1）由于不遵守交通規(guī)則2005年全國共發(fā)生道路交通事故450254起，造成98738人死亡、469911人受傷；（2）由于游人不遵守動物園管理規(guī)則亂投喂食物，致使動物死亡；（3）由于有些工廠不遵守環(huán)境維護規(guī)則隨意向江河排放有毒污水，致使部份魚類無法生存師：聽到這些情況，你們有什么感想。（同學談各自的感想。）（二）借助課題初讀課文師：（小結(jié)同學的感想后提問）你們認為“規(guī)則”是什么？請同學們打開書讀一讀課文，邊讀邊考慮，并做好標注。（生自讀課文。）全班交流：規(guī)則是什么？

4、師：（小結(jié)交流情況）同學們都有自身各自的“規(guī)則觀”，其實事事都有規(guī)則，大家遵守了規(guī)則我們的社會才會更美好。（三）再讀詩歌，學習生字。1.自由讀詩歌，可以大聲朗讀、小聲地讀，也可以默讀，遇到生字多讀兩遍，用喜歡的方式學會它。2.大屏幕出示生詞：投喂、狗熊、餅干、糖果、快捷、 垃圾、明明白白、滿不在乎、欄桿、橫穿、擱淺、順序、搶座。（1）請小老師到前面領讀。（教師隨機指導同學識記字音字形，理解字義）（2） 提問：誰知道“垃圾”這個詞語有什么特點？師：字形、字音相近，一個詞的兩局部一般不能分開解釋，這樣的詞語我們稱為連綿詞。（3）你能不能試著說出幾個這樣的詞語？（4）讓同學觀察“明明白白”一詞說說它

5、的構(gòu)詞方式。（AABB）（5）師：請同學們照樣子寫詞語，看誰寫得又多又好。（同學寫在積累本上）（6）全班匯報交流。（ 穩(wěn)穩(wěn)當當、服服帖帖、清清白白 ）（四）書寫生字。（1）考慮這些生字可以分成幾類來書寫？（指名讓同學回答。）（2）寫這幾類生字應注意哪些問題呢？（3）老師根據(jù)同學回答的情況，重點指導“喂”的寫法。（4）同學獨立觀察、練寫其他的生字，老師巡視指導。（5）集體交流訂正后，同學再練寫，同桌檢查、互評。 （五）精讀詩歌，領悟詩意。 （一）、讓我們看一看這首詩具體通過哪幾個事例來寫生活中人們的不文明現(xiàn)象？1、指名讀第一小節(jié)。2、提問：（1）這一小節(jié)的開頭是一個什么句式？（設問）設問的句子有

6、什么特點？（自問自答）我們以前還學習過哪幾種形式的問句？有什么特點？判斷下列句子的句式？ 大屏幕出示： 我們是小同學怎么能不遵守小同學守則呢？（ ） 你為什么沒有提前告訴我原定的計劃改變了？（ ） 海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的，海底的動物經(jīng)常在竊竊私語。（ ） （2）讀了這小節(jié)誰來說說：規(guī)則是什么？哪些違規(guī)的行為？ 違規(guī)者是怎么想的？（教師相機板書） 3、“明明白白”“回頭一笑”說明了什么？4、指導誦讀注意讀好“明明白白”“回頭一笑”兩個詞語。 （二）、用學習第一小節(jié)的方法小組合作學習二、三、四小節(jié)。1、四人小組選擇喜歡的小節(jié)讀一讀，讀后討論： 大屏出示閱讀提示：a、這節(jié)小詩寫了什么規(guī)則？

7、b、主人公為什么不遵守規(guī)則？c、要讀好這小節(jié)該注意哪個詞語？用怎樣的語氣讀？2、小組發(fā)言人匯報本組學習情況。（教師相機抓住“滿不在乎”、“不好意思”、“瞪起眼睛”等關(guān)鍵詞語指導同學感情朗讀各小節(jié)詩歌，協(xié)助同學理解詩歌內(nèi)容。）3、師生感情朗讀詩歌。4、同桌結(jié)合插圖說一說，假如像詩中的主人公那樣不遵守規(guī)則會發(fā)生什么后果？5、結(jié)合生活實際說一說，我們該如何遵守規(guī)則？ 六、拓展學習，發(fā)散思維。1、師：同學們經(jīng)過自身的努力總結(jié)出了許多條規(guī)則，而且我相信在以后的日子里，你們一定會遵守這些規(guī)則的。2、小組說說：你發(fā)現(xiàn)學校里、大街上有哪些不守規(guī)則的不良現(xiàn)象？3、根據(jù)觀察到的不良現(xiàn)象，依照詩歌寫一段。 大屏出示

8、：誰說沒有規(guī)則？ 明明白白寫著：“ ”可他 。問他為什么，他 ：“ ”4、全班交流作品，評選佳作。 七、總結(jié)延伸，培養(yǎng)興趣。 1、同學們很棒，課后我們把些詩歌收集起來，在我們的的園地辦一個小小詩歌展。誰來說一說，這節(jié)課你們又有哪些收獲？（生說）2、安排活動，課后延伸。 同學們，規(guī)則與我們密不可分，如果大家為了貪圖方便和一時痛快而不遵守規(guī)則，我們的生活將一片混亂，所以我們要自覺遵守規(guī)則，從現(xiàn)在做起，從遵守身邊的小規(guī)則做起，養(yǎng)成良好的習慣。為了把遵守規(guī)則落實到實際中，我建議同學們從今天開始開展“做守規(guī)則的小標兵”活動，人人充當監(jiān)督員，爭做遵守規(guī)則的好學生，學期結(jié)束評出班中“最守規(guī)則的小學生”。四、全文小節(jié) 是呀，只有人人從現(xiàn)在做起，從遵守身邊的小規(guī)則做起，并且互相監(jiān)督，長期