湘少版英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案1-8單元

1、湘少版英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 1 Nice to meet you .第一單元 很高興見(jiàn)到你！ 教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排A部分1課時(shí)B,C,D部分1課時(shí) E,F部分0.5課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 語(yǔ)言功能用“Nice to meet you.”“How are you? Im fine./Im not very well.” 進(jìn)行問(wèn)候。 語(yǔ)言結(jié)構(gòu) How are you?Nice to meet you.Hes my brother.Shes my sister. 詞 匯 掌握詞匯：nice,are,fine,thanks,brother,sister. 理解詞匯：blouse,blow,blan

2、ket. 語(yǔ) 音 字母組合bl在單詞中的發(fā)音。 Unit 1 Nice to meet you . Period 1一 、教學(xué)目標(biāo)1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞 nice,are ,thanks ,brother ,sister；2 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話；3 能靈活運(yùn)用Good morning , How are you ? Glad to meet you 等問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行日常問(wèn)候。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)： 用 Good morning , How are you ? Nice to meet you 向他人致意。難點(diǎn)： This is . He is my brother /She is my sis

3、ter .三 、 教學(xué)準(zhǔn)備句型卡片、小鬧鐘、教學(xué)圖片、教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up 1 師生問(wèn)候。T: Good morning ,boys and girls .Ss: Good morning ,Miss .T: Nice to meet to you .Ss : Nice to meet to you , too .游戲-擊鼓傳球擊鼓傳球，鼓聲停時(shí)，球落在誰(shuí)的手里，則需迅速地用一個(gè)單詞描述他的暑假生活，如happy ,good ,busy ,free ,interesting 等。Step 2 Presentation and drill 1 復(fù)習(xí) 。教師

4、用不同的問(wèn)候語(yǔ)向不同的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)候。T: Hello ,S1. Nice to meet you .S1: Nice to meet you ,too .T （向另一個(gè)學(xué)生）：Hi ,whats your name ?S2: My name is .T: Glad to meet you .S2: Glad to meet you too . 然后，教師把鬧鐘分別撥到不同的時(shí)間（上午、下午、晚上的時(shí)間）。T：Look ,its nine/three/eight .How do you greet your friends?Ss: Goog morning . /Good afternoon .

5、 /Good evening .2 呈現(xiàn)課文。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出自己聽(tīng)到的句子，并板書句型Good morning , How are you ? Im fine ,thanks . 分別用以上句子向?qū)W生問(wèn)候。游戲-（鎖鏈游戲）S1：How are you ?S2：Im fine . Thanks .Hello ,how are you ?S3: Fine, thanks .出示一張照片或圖片。T: Look , this is . He is my brother .板書句子He is my brother . 帶讀，讓學(xué)生理解This is 和 brother 的含義。讓學(xué)生畫一張兄弟或姐

6、妹的畫，用句型This is He is my brother ./She is my sister 作介紹。3 聽(tīng)課文A部分，跟讀。4 三人小組練習(xí)。Step 3 Practice 操練和運(yùn)用課文B部分。1 問(wèn)同學(xué)們想不想念他們的老朋友Dino ，請(qǐng)他們運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的句型向Dino問(wèn)好。（學(xué)生或老師扮演Dino ）。2 結(jié)合以上表演向Dino 介紹你的新同學(xué)。3 聽(tīng)課文B部分錄音，分角色表演。Step 4 Consolidation 1 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景： 你和媽媽在超市碰到了同學(xué)。 你和媽媽在公園遇到了鄰居。 你和爸爸在書店遇到了老師。2 評(píng)價(jià) 。3 家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶，背課文。Un

7、it 1 Nice to meet you . Period 2一 、教學(xué)目標(biāo)1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)課文C部分對(duì)話；2 能用“This is ” 介紹朋友；3 能閱讀并理解課文D部分小故事。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)： 創(chuàng)設(shè)情景練習(xí)用“This is ” 介紹他人。難點(diǎn)： This is . Who are you ?三 、 教學(xué)準(zhǔn)備句型卡片、教學(xué)圖片、教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up1 師生問(wèn)候。T: Good morning ,boys and girls .How are you ?Ss: Im fine , thank you .可適當(dāng)運(yùn)用幾種回答的方法，如“Just

8、 so so . ” “Im sick today . ” 等。2 教師運(yùn)用課文A、B部分的語(yǔ)言向單個(gè)學(xué)生問(wèn)候。Step 2 Presentation and drill1 教師叫學(xué)生上臺(tái)。T: Hello , How are you ?S1: Fine ,thanks .S2: Fine ,thank you .T （指著其中一個(gè)學(xué)生問(wèn)）：This is S1 ,and this is S2 . 鼓勵(lì)學(xué)生互相問(wèn)候。S1: Glad to meet you .S2: Nice to meet you too .板書句子This is ，并告知學(xué)生這個(gè)句型可用來(lái)介紹朋友。Step 3 Pract

9、ise1 閱讀對(duì)話。2 分角色表演。Step 4 Consolidation1 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景A： 老師來(lái)你家家訪，你先向老師問(wèn)好，然后，你介紹老師和父母互相認(rèn)識(shí)。情景B： 在你的生日聚會(huì)上，介紹不認(rèn)識(shí)的朋友認(rèn)識(shí)。2 課文D部分。1) 帶著問(wèn)題閱讀課文D部分小故事。T： What can you see in the picture ?How does Dino greet the dog ?What is Dino saying ?2 ）聽(tīng)課文D部分錄音，跟讀。3 ） 三人一組表演對(duì)話。3 評(píng)價(jià) 。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出“禮貌獎(jiǎng)”。4 練習(xí) 。見(jiàn)練習(xí)冊(cè)5 家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶，背課

10、文。Unit 1 Nice to meet you . Period 3一 教學(xué)目標(biāo)1、 能掌握字母組合bl 在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；2、 能熟練地書寫單詞morning and afternoon 。二 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母組合bl 在單詞中的發(fā)音。難點(diǎn): 理解新單詞。三 教學(xué)準(zhǔn)備若干形狀各異的白紙、單詞卡片，教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up 1 師生問(wèn)候。2 復(fù)習(xí)已學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)。 以自由問(wèn)答的形式進(jìn)行問(wèn)候。Step 2 Presentation and drill 1 讓學(xué)生從已學(xué)的單詞中找出含有字母組合bl 的，并尋找其發(fā)音規(guī)律。然后出示單詞卡片blo

11、use ,blow,blanket ，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的共同點(diǎn)。2 讀出這幾個(gè)單詞，讓學(xué)生們仔細(xì)聽(tīng)，總結(jié)字母組合bl 的發(fā)音。3 聽(tīng)課文E部分字母組合，單詞，跟讀。4 示范單詞morning and afternoon 的書寫，讓學(xué)生邊讀單詞邊書空。然后讓學(xué)生按照范例練習(xí)書寫，評(píng)出“小小書法家”。5 學(xué)唱英語(yǔ)歌-“I can say my ABC.”Step 3 Practise 游戲A little master-hand （小小能手）教師給出 等單詞卡片，提示元音部分的發(fā)音，學(xué)生讀出單詞，看誰(shuí)讀得最快最準(zhǔn)，評(píng)出“拼讀小能手”。Step 4 Consolidation 1 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話

12、。2 評(píng)價(jià) 。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予優(yōu)勝方獎(jiǎng)勵(lì)。3 練習(xí) 。見(jiàn)練習(xí)冊(cè)4 家庭作業(yè)。 復(fù)習(xí)第一單元，背誦重點(diǎn)句型，會(huì)唱英語(yǔ)歌。Unit 2 Whats That?教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排A部分1課時(shí)B,C,D部分1課時(shí) E,F部分0.5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言功能 用“hats that? Its a .” How many.are there? There are .”辨別物體,及描述物體的形狀和數(shù)量。 語(yǔ)言結(jié)構(gòu) Whats that? Its a . How many . are there/can you see? There are . /I can see . What shape is this

13、? 詞 匯 掌握詞匯：flag,triangle,square,circle 理解詞匯：colour,teapot,shape,brick,bridge,bride,broom,brush,bread,bright, breeze,brown,branch 語(yǔ) 音 字母組合br在單詞中的發(fā)音。 Unit 2 Whats That? Period 1一 、教學(xué)目標(biāo)1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞triangle,square,color;2 能辨別含三角形的物體及其數(shù)量；3 能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本課對(duì)話。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：描述含三角形的物體形狀及數(shù)量。難點(diǎn)：理解名詞的復(fù)數(shù)形式。三 、 教學(xué)準(zhǔn)備不同形狀的三角

14、形剪紙若干，單詞圖片，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up 1 師生問(wèn)候。T: Good morning ,boys and girls .Ss: Good morning ,Miss .T: How are you?Ss : Fine, thank you.And you?T: Im fine, too. Thank you.2唱英語(yǔ)歌曲“Good morning to you.”。Step 2 Presentation and drill 游戲Magic eyes （火眼金睛） 教師將卡片快速閃過(guò)，學(xué)生說(shuō)出卡片上的單詞，卡片閃過(guò)的速度逐漸加快。分組進(jìn)行比賽

15、。 T:Whats that? S1:Its a flag. T: Whats that? S2:Its a .1. 在游戲的過(guò)程中板書句型,并帶讀。然后讓學(xué)得快的同學(xué)當(dāng)“小老師”，展示圖片，并用“Whats that?”提問(wèn)。2. 出示一些形狀的卡片，讓學(xué)生們快速辨認(rèn)。T: Whats that?S1; Its a triangle.T: Whats that?S2: Its a square.T: Whats that?S3: Its a circle.T: Whats that?S4: Its a rectangle.幫助學(xué)生回答。板書單詞，并帶讀。讓學(xué)生集體，分組，單個(gè)練讀單詞。3把各

16、種形狀的彩色紙板放入一個(gè)紙盒中。然后從中拿出一張。T: Whats that?S1: Its a triangle.T : Guess,how many triangles are there? S2: .S3: T: Lets count together.跟學(xué)生們一塊數(shù)數(shù)，著重教11以后的數(shù)字。4聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。5聽(tīng)錄音，跟讀。Step 3 Practise 分組練習(xí)課文A部分，然后分角色表演。 游戲Making friends (找朋友) 教師板書單詞circle, triangle, rectangle, square,學(xué)生在單詞下貼上相應(yīng)圖片。 Step 4 Cons

17、olidation 1 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：?jiǎn)l(fā)學(xué)生從周邊熟悉的環(huán)境（校園、教室、家、公園等）中尋找含有三角形的物體，并說(shuō)出它們的數(shù)量。4 評(píng)價(jià)。5 練習(xí)。（見(jiàn)聯(lián)系冊(cè)P5）6 家庭作業(yè)。1） 找找家里含有三角形的物品，描述給父母聽(tīng)。2） 聽(tīng)磁帶，讀課文。Unit 2 Whats That?Period 2一、 教學(xué)目標(biāo)能掌握新單詞 square, circle, rectangle, teapot;能運(yùn)用“There are ”描述物體的數(shù)量；能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話；能描述由各種不同的形狀構(gòu)成的物體。二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用“What shape is this? Its a ”

18、描述物體的形狀。難點(diǎn)；理解名詞的復(fù)數(shù)及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。三、 教學(xué)準(zhǔn)備若干形狀各異的白紙、教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up 1 師生問(wèn)候。2 復(fù)習(xí)已學(xué)的形狀和數(shù)量。 游戲 Lets count （數(shù)數(shù)比賽） 教師將形狀各異的白紙擺放在講臺(tái)上，學(xué)生數(shù)出每種形狀的數(shù)量。數(shù)得又快又準(zhǔn)的為勝。 T: How many triangles are there ? Lets count .Step 2 Presentation and drill 1 用課文A部分的句型呈現(xiàn)并操練 rectangle,square,circle 。 出示一個(gè)square . T：What shape

19、 is it ?Is it a triangle ? S：No, it isnt . T：You are right .Its not a triangle .It is a square . 板書單詞 square ，帶讀 。2 用同樣的方法教rectangle ,circle 。3 聽(tīng)課文B、C部分錄音，跟讀 。Step 3 Practise 1 分組進(jìn)行課文C部分活動(dòng)。請(qǐng)完成得好的一組上臺(tái)表演。2 讓學(xué)生看一由不同圖形組成的圖，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。What is this ?What shape is it ?How many triangles /square / are there ?3

20、課文D部分。1）閱讀故事，回答問(wèn)題。 What is Dino doing ? What is he drawing ?2）聽(tīng)錄音，跟讀。3）分角色有感情地朗讀。Step 4 Consolidation 1 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景： 讓學(xué)生簡(jiǎn)單地畫出自己的房間，然后與同伴交談各種不同形狀物體及其數(shù)量。2評(píng)價(jià) 。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出“禮貌獎(jiǎng)”。3 練習(xí) 。見(jiàn)練習(xí)冊(cè)4家庭作業(yè)。 找出家中由不同形狀的圖形組成的物體，畫下來(lái)，并用所學(xué)句型進(jìn)行描述。Unit 2 Whats That?Period 3一 教學(xué)目標(biāo)能掌握字母組合br 在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；能熟練地書寫單詞triangle

21、。二 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母組合br 在單詞中的發(fā)音。難點(diǎn)；理解新單詞。三 教學(xué)準(zhǔn)備若干形狀各異的白紙、單詞卡片，教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up 1 師生問(wèn)候。2 復(fù)習(xí)已學(xué)的形狀和數(shù)量。 以教室的物體為對(duì)象，談?wù)撈湫螤詈蛿?shù)量。Step 2 Presentation and drill 1 讓學(xué)生從已學(xué)的單詞中找出含有字母組合br 的，并尋找其發(fā)音規(guī)律。然后出示單詞卡片brick ,bridge,bride ，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的共同點(diǎn)。2 讀出這幾個(gè)單詞，讓學(xué)生們仔細(xì)聽(tīng)，總結(jié)字母組合br 的發(fā)音。3 聽(tīng)課文E部分字母組合，單詞，跟讀。4 示范單詞triangle

22、的書寫，讓學(xué)生邊讀單詞邊書空。然后讓學(xué)生按照范例練習(xí)書寫，評(píng)出“小小書法家”。Step 3 Practise 游戲A little master-hand （小小能手）教師給出 等單詞卡片，提示元音部分的發(fā)音，學(xué)生讀出單詞，看誰(shuí)讀得最快最準(zhǔn)，評(píng)出“拼讀小能手”。Step 4 Consolidation 1 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景： 畫畫比賽中，要求各組比賽選手每人畫一種形狀的圖案，組裝成某一事物。看哪組配合得最好，最有創(chuàng)意。評(píng)出“最佳美術(shù)獎(jiǎng)”，并請(qǐng)創(chuàng)作者對(duì)其作品進(jìn)行描述。（可將學(xué)生分為四人一組進(jìn)行會(huì)話。）2評(píng)價(jià) 。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予優(yōu)勝方獎(jiǎng)勵(lì)。3 練習(xí) 。見(jiàn)練習(xí)冊(cè)4 家庭作業(yè)。 找出

23、家中由不同形狀的圖形組成的物體，畫下來(lái)，并用所學(xué)句型進(jìn)行描述。Unit 3 Look at that elephant.教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排A部分1課時(shí)B、C、D部分1課時(shí)E、F部分0.5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言功能用“Its ”描述事物（如動(dòng)物）的主要特征。 語(yǔ)言結(jié)構(gòu) Look at Its.詞匯掌握詞匯：big , tiger ,small理解詞匯：elephant , naughty , strong , beautiful , lazy , child , chick , 語(yǔ)音 字母組合ch 在單詞中的發(fā)音。Unit 3 Look at that elephant. Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1

24、 能聽(tīng)懂、會(huì)讀一些簡(jiǎn)單的描述性形容詞；2 能掌握句型“Look at ”;3 能運(yùn)用本課句型口頭描述事物（如動(dòng)物）的特征。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：用形容詞描述動(dòng)物。 難點(diǎn)：理解區(qū)分its 和 its 。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、 師生問(wèn)候。2、 利用動(dòng)物頭飾讓學(xué)生感知表動(dòng)物的單詞，用表情、體態(tài)等表現(xiàn)動(dòng)物的特征。T（用大象的圖片遮住臉）：Im Miss Elephant. Im big. Hello, boys and girls .Ss: Hello, Miss Elephant.T (換下大象圖片，用猴子的圖片遮住臉)

25、：Im Miss Monkey. (邊說(shuō)邊亂翻東西) Im naughty . Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Monkey. T (換上老虎圖片) ：Who am I now?Ss: Youre a tiger. T: Yes. I m a tiger. Im strong. Hello, boys and girle. Ss: Hello, Miss Tiger. T: How are you?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too.Step 2 Presentation and drill.1

26、、 出示小鳥的圖片。讓一名學(xué)生照剛才教師的做法，扮做“小鳥”，向大家問(wèn)好。T: Here is another picture. Who can come here and say “Hello” to us ?走到學(xué)生中間，指著臺(tái)上的“小鳥”。T: Look at that bird. Its beautiful. Yes or no?Ss: Yes .通過(guò)語(yǔ)氣和動(dòng)作讓學(xué)生理解單詞“ beautiful”的含義。T: S1 , please say “ Hello” to us .2.出示課文A部分教學(xué)掛圖。 T ：Where are they ? Ss : They are at the

27、zoo . T : Lets go to the zoo and see the animals , OK? Ss: OK. T (不讓學(xué)生靠近圖片) ：Keep a bit far away from the animals. It s dangerous .Look at that elephant. (做手勢(shì))Is it big? Ss : Yes . T : and its legs are Ss: Big. T: Yes, the legs and big ,too.幫助學(xué)生回答。然后板書句型，帶讀。讓學(xué)生們集體、分組、單個(gè)練讀。3、 用類似的方法教單詞 naughty , stro

28、ng .Step 3 Practice 游戲Quick response（快速反應(yīng)）教師出示動(dòng)物圖片，學(xué)生快速讀出單詞。同時(shí)讓一名學(xué)生站在臺(tái)前表演動(dòng)作，教師進(jìn)行描述，幫助學(xué)生們不斷熟悉句型“Look at that Iis ”。1、 聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。2、 讓學(xué)生充當(dāng)“小學(xué)生”帶讀。3、 分組練習(xí)。4、 分角色表演。Step 4 Consolidation 1、 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：星期天，幾個(gè)好朋友相約去動(dòng)物園游玩。大家興趣盎然地討論著。（可分組進(jìn)行） S1 : Look at that elephant .Its big . S2 : Look at that monkey .

29、 Its naughty . S3 ; Look at that tiger. Its strong. Its yellow and brown .Look at its nose. Its big . S4 ;Look at that bird .Its small. S5 : Look at that mouse . Its small , too .2、 評(píng)價(jià)。3、 練習(xí)。（見(jiàn)練習(xí)冊(cè)P9）4、 家庭作業(yè)。聽(tīng)錄音，背課文。準(zhǔn)備一些動(dòng)物頭飾或服裝。Unit 3 Look at that elephant.Period 2一、 教學(xué)目標(biāo)1、能掌握一些描述性的形容詞，并能運(yùn)用它們描繪事物（如動(dòng)物

30、）2、能閱讀理解，并朗讀課文D部分小故事；3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣，滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物、珍惜生命的思想。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練一些常用的描述性形容詞。難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)形容詞對(duì)動(dòng)物（事物）進(jìn)行描述。三、 教學(xué)準(zhǔn)備動(dòng)物頭飾或圖片、白紙一張、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。（有條件的學(xué)校可利用多媒體課件制作動(dòng)物動(dòng)畫）四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up 1 師生問(wèn)候。 游戲 Monkeys see , monkeys do （學(xué)學(xué)做做） T: I am tall . I am strong .I am short . I am fat .I am beautiful . I am big .I a

31、m small . I am naughty .(課前將這些形容詞板書在黑板上。游戲結(jié)束后請(qǐng)“小老師”帶讀。)2、 學(xué)唱一首童謠。What is this ? Its a pig .Oink,oink,oink!What is this ? Its a pig . Oink,oink,oink!What is this ? Its a cow. Moo,moo,moo!What is this ? Its a cow. Moo,moo,moo!一邊出示圖片，一邊帶讀，幫助學(xué)生熟悉句型和節(jié)奏。接著出示其他的動(dòng)物圖片，學(xué)生按節(jié)奏回答，并模仿叫聲?？蓡蝹€(gè)進(jìn)行表演唱，教師給予評(píng)價(jià)。 Step 2 Pr

32、esentation and drill 游戲Guess,guess,guess! （猜一猜） 三人一組。一人出示單詞卡片，一人用黑板上的形容詞描述：“Its ”,一人猜單詞，其他學(xué)生一齊判斷正誤。S1 : Is it a dog ?Ss : Yes, it is ./No, it isnt. 1. 出示圖片tiger. T：Look at this tiger . Is it strong ? Ss：Yes , its strong . T：Its a strong tiger . 將圖片tiger放在strong后，并在strong前加a。帶讀。T : Look at this eleph

33、ant .Is it big ?Ss: Yes , its big .T : Its a big elephant.同樣在big前加a，在big后貼上圖片，帶讀。T: Look at this monkey. Is it naughty ?Ss : Yes ,its naughty .指導(dǎo)學(xué)生在單詞兩側(cè)添加圖片和a。然后，啟發(fā)學(xué)生自己按同樣的方法學(xué)習(xí)a beautiful bird, a small mouse。2.朗讀B部分組詞，小組競(jìng)賽。Step 3 Practise 1 聽(tīng)課文C部分錄音，跟讀。然后讓學(xué)生用自己準(zhǔn)備的動(dòng)物頭飾進(jìn)行表演。2 課文D部分，閱讀理解故事大意。教師解釋部分生詞。3

34、 分角色表演D部分小故事。Step 4 Consolidation 1. 啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言材料談?wù)搫?dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生們大膽創(chuàng)設(shè)情景，自由進(jìn)行會(huì)話。T : Animals are our good friends. We should love them and take good care of them. Do you like animals ?Which animal do you like best ?2評(píng)價(jià) 。對(duì)學(xué)生的描述和表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。3 練習(xí) 。（見(jiàn)練習(xí)冊(cè)P10）4家庭作業(yè)。1） 聽(tīng)錄音，練讀單詞。2） 回憶跟父母一道去動(dòng)物園的經(jīng)歷，將自己喜歡的動(dòng)物描述給父母聽(tīng)。

35、Unit 3 Look at that elephant.Period 3一 、教學(xué)目標(biāo) 1、能掌握字母組合 ch 在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞； 2、 能掌握本單元重點(diǎn)單詞的書寫，在書寫中增進(jìn)理解、強(qiáng)化記憶； 3、能熟讀并表演F部分英語(yǔ)童謠。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握字母組合 ch 在單詞中的發(fā)音，誦讀童謠。 難點(diǎn)：理解新單詞；單詞的書寫。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備 一個(gè)貓的頭飾或一只軟的玩具貓、四線三格小黑板、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up 1 師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)第二單元字母組合 br 的發(fā)音.Step 2 Presentation and drill 1、

36、 出示課文E部分單詞卡片，讓學(xué)生找出規(guī)律，然后講解字母組合ch 的發(fā)音。2、 聽(tīng)課文E部分的單詞，跟讀。3、 示范書寫。讓學(xué)生按照范例練習(xí)書寫，評(píng)價(jià)“小小書法家”。Step 3 Practise 1 出示玩具貓或貓的圖片。 T : What is the cat doing ? Ss : Its sleeping. T ; Yes . Its a sleepy cat. Look at this sleepy cat .What is it doing ? 教師一邊誦讀童謠，一邊用玩具貓做動(dòng)作。然后讓學(xué)生上臺(tái)模仿，教師一邊誦讀，一邊指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作。2 聽(tīng)課文F部分錄音，跟讀。3 兩人一組練習(xí)說(shuō)童

37、謠，并表演。Step 4 Consolidation 1、分組表演。評(píng)出“最佳表演組”。 2、練習(xí) 。（見(jiàn)練習(xí)冊(cè)P11P12）3、家庭作業(yè)。Unit 4 Those are eggs .教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排A部分1課時(shí)B、C、D部分1課時(shí)E、F部分0.5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言功能用復(fù)數(shù)形式“What are these/those?” “These/Those sre ”辨別事物。 語(yǔ)言結(jié)構(gòu)What are these/those?These/Those are 詞匯掌握詞匯：egg理解詞匯：outing ,children , seagull, ladybird , these , those , c

38、limb , clock , clap 語(yǔ)音字母組合cl在單詞中的發(fā)音。Unit 4 Those are eggs .Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞；2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握新單詞egg，及運(yùn)用”What are these/those?” “These/Those are ”辨別事物。 難點(diǎn)：these和those 的區(qū)別。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。（有條件的學(xué)?？衫枚嗝襟w課件）四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up2、 師生問(wèn)候。T（身著休閑衣，頭戴太陽(yáng)帽，肩背旅行包走進(jìn)教室）：Good morning ,b

39、oys and girls .Ss:Good morning ,madam 3、 引入本課話題。T（指著窗外）：What a fine day ! Do you enjoy the weather today ?Ss: Yes .T : Its sunny .（邊說(shuō)邊畫相關(guān)景物）What do you want to do ?Ss（自由談?wù)摚? I want to T: Look at me . I really want to go for an outing .出示教學(xué)掛圖，幫助學(xué)生理解outing 的含義。 T : Have you ever gone for an outing ? W

40、here did you go ?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出地名，引起學(xué)生對(duì)這個(gè)話題的興趣。 T : So many places you went ! You can see many beautiful and interesting things from an outing , right ? Please tell me what you saw in one or two words . S1: Trees. S2 : Flowers . 重復(fù)一些名詞的復(fù)數(shù)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。Step 2 Presentation and drill1、 指著黑板上已經(jīng)畫好的單個(gè)事物。T; Look ! Its

41、 a beautiful scene of an outing . Whats this ?Ss : Its a 邊說(shuō)邊畫，并鼓勵(lì)學(xué)生一起說(shuō)。T and Ss : These are birds .鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象，為郊游的畫面增添事物。T: How about these birds?引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)拓展，操練單詞birds.板書句子，帶讀。2 T（邊問(wèn)邊在鳥巢里畫蛋）： What are these ?Ss ; Eggs.T : Yes .These are eggs . Can we touch them ?Ss: No/ Yes .T : Dont touch them .Those ar

42、e birdseggs.T : What are these ?Ss : These are birds/trees/eggs.T : What cant we touch?引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中尋找答案。板書“Dont touch”3 T: This is a nest .Whats that ?鼓勵(lì)學(xué)生利用黑板上所畫的事物進(jìn)行回答。Ss : Its a 出示單詞卡片Ladybird 。T: What are these? These are ladybirds. What are those ? Those are birds . 板書單詞，帶讀。并通過(guò)手勢(shì)，表現(xiàn) These和 those

43、的區(qū)別。4 T: Id like to add more thing .（畫海鷗）What are these?Theyre seagulls.板書單詞，帶讀。5 5、 聽(tīng)A部分錄音，跟讀，利用老師畫在黑板上的圖畫進(jìn)行復(fù)述或回答。Step 3 Practice1、 扮做一個(gè)什么都不知道的學(xué)生，尋求大家的幫助。T : What are these ?Ss : These are desks/pens/pictures.T: What are those ?Ss :Those are cups/balls.讓學(xué)生扮成“小老師”提問(wèn)。2、 聽(tīng)課文A、B部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。3、 讓一名學(xué)生充當(dāng)“小

44、老師”，帶讀。4、 分組練習(xí)。5、 分角色表演。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行拓展。Step 4 Consolidation 1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：秋高氣爽，班上組織到月簏山秋游。大家興高采烈地談?wù)撨@山上的景色。分組進(jìn)行表演。 S1 : What are these?2、 評(píng)價(jià)。3、 家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶，背課文。分組準(zhǔn)備課文B部分動(dòng)物頭飾。Unit 4 Those are eggs .Period 2一、 教學(xué)目標(biāo)1、能掌握新單詞；2、通過(guò)模仿和表演，對(duì)所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交際和運(yùn)用。3、能閱讀并理解課文D部分對(duì)話。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：模仿、表演各種動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣及在實(shí)際生活中運(yùn)用

45、語(yǔ)言的能力；難點(diǎn)：名詞的復(fù)數(shù)形式。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、動(dòng)物頭飾、 教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up 師生問(wèn)候。 T : Hello ,everyone. Im a bird . Who are you ? S1.2.3 : We are birds , too. T : Oh !Good morning , beautiful birds. S4.5.6 : We are ladybirds. T : Good morning , lovely ladybirds . S7.8.9 : We are eggs . T : How are you , poor eg

46、gs? S7.8.9 : Were fine. S10.11.12 : We are seagulls. T: Oh! How do you do ,lovely seagulls? S10.11.12 : How do you do ? 游戲 Quick response （快速反應(yīng)）教師出示單詞卡片，學(xué)生快速讀出。然后將單詞卡片粘在黑板上，全體齊讀。教師指圖提問(wèn)，學(xué)生集體回答。Step 2 Presentation and drill 游戲Guess,guess,guess! （猜一猜）34人一組進(jìn)行游戲。每一輪讓兩組學(xué)生參與，分別站在講臺(tái)的兩側(cè)。教師出示單詞卡片，游戲雙方通過(guò)動(dòng)作（叫聲）

47、等表演出來(lái)，其余學(xué)生猜表演的是什么。（游戲過(guò)程中，教師注意把握節(jié)奏，反復(fù)呈現(xiàn)。）T：What are these?Ss : These are birds/frogs/ladybirds/T : What are those?Ss: Those are ladybirds/dogs/birds/聽(tīng)課文C部分錄音，跟讀。Step 3 Practise 游戲Golden finger（金手指）教師將單詞卡片貼在黑板上，學(xué)生根據(jù)對(duì)話”What are these/those?” “These/Those are ”中的信息，指到相應(yīng)的單詞卡片。男、女生分組進(jìn)行比賽，每輪各組兩人對(duì)話，一人指單詞。指得

48、快的為勝。 游戲Rhythmgame（說(shuō)說(shuō)唱唱）將全班分為兩大組，每輪游戲兩人一小組參與，隨這節(jié)拍回答教師的提問(wèn)。節(jié)奏逐漸加快，跟不上者需站起來(lái)；游戲最后站立者少的一組為勝。 T: What are these? S1.2 : These are birds . S3.4 : That is a bird.1、聽(tīng)課文C部分錄音，跟讀。2、讓全班學(xué)生以68人為一組自由組合，模擬課文C部分進(jìn)行一次表演。其余4人表演動(dòng)物（或事物），2人表演對(duì)話。教師對(duì)各組表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。 S1: Today is a fine day .Lets go out for an outing , OK? S2 : OK!

49、 S1 : Look! What are those ? S2 : Oh! Those are birds . S2: These are ladybirds.Step 4 Consolidation 1、課文D部分。 1）閱讀 ，理解故事大意，標(biāo)出難以理解的地方。2）T : What cant we touch and break easily ?Pleasetalk about it.Ss: Dont touch They break easily.引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活找答案。T : What must you clean(up)? Imust clean my desk up.Ss : I

50、must clean(up).3）全班分角色齊讀小故事。 4）分組分角色自由朗讀。5）分角色表演。2、評(píng)價(jià)。3、練習(xí)。（見(jiàn)練習(xí)冊(cè)P13P15）4、 家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶，書讀課文。Unit 4 Those are eggs .Period 3一 教學(xué)目標(biāo)1） 能掌握字母組合cl 在單詞中的發(fā)音規(guī)律，能理解和閱讀新單詞；2） 會(huì)讀含有字母組合cl的單詞。3） 能掌握課文中關(guān)鍵的書寫，鞏固所學(xué)單詞，規(guī)范書寫格式；4） 通過(guò)對(duì)英語(yǔ)童謠的操練，規(guī)范語(yǔ)音，培養(yǎng)語(yǔ)感。二 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母組合cl 在單詞中的發(fā)音；童謠的誦讀。難點(diǎn)；理解新單詞，朗讀童謠。三 教學(xué)準(zhǔn)備單詞實(shí)物、單詞卡片、四線三格小黑板、教

51、學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up 1 師生問(wèn)候。2 表演唱已學(xué)的童謠。Step 2 Presentation and drill 1、出示一面鬧鐘。 T : Whats this ? Ss : Its a clock . 2用同樣的方法教單詞clap。3做出拍手的動(dòng)作。 T : Look at these words . Can you read ? 讓學(xué)生先試讀這些單詞，然后板書單詞，帶讀。強(qiáng)調(diào)字母組合cl的發(fā)音，再讓學(xué)生們集體、分組、單個(gè)練讀。4 出示單詞卡片clap , climb , clock，讓學(xué)生根據(jù)字母組合發(fā)音規(guī)則猜測(cè)這些詞的讀音，對(duì)發(fā)音正確的學(xué)生進(jìn)行

52、表?yè)P(yáng)，并讓他們從當(dāng)“小老師”帶讀。5 聽(tīng)課文E 部分字母組合和單詞，跟讀。理解單詞含義。6 引導(dǎo)學(xué)生回憶更多包含字母組合cl的單詞，列舉出來(lái)?？砷_(kāi)展小組競(jìng)賽。7 示范單詞的書寫，讓學(xué)生將單詞書寫在練習(xí)紙上，進(jìn)行書寫評(píng)比。Step 3 Practise 游戲The train is coming ! （火車來(lái)了）把全班分成四大組（每大組視為“一列火車”）。各組以兩人（一排）為單位，齊讀教師所指單詞兩遍。如果中間有停頓或差錯(cuò)，則視為“一節(jié)車廂”出了故事。最后以無(wú)錯(cuò)誤或錯(cuò)誤少為標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)出“最安全火車”。1、 聽(tīng)課文F部分錄音，跟讀。2、 有感情地朗讀。3、 集體或單個(gè)背誦。4、 分組練習(xí)，然后進(jìn)行個(gè)人或小組比賽。Step 4 Consolidation 1 鼓勵(lì)學(xué)生們運(yùn)用已學(xué)的語(yǔ)言材料自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。2評(píng)價(jià) 。3 練習(xí) 。（見(jiàn)練習(xí)冊(cè)P16）4家庭作業(yè)。1） 聽(tīng)磁帶，讀課文。2） 默寫課文B部分單詞。3） 背誦課文A、F部分。Unit 5 I like biscuits.第五單元 我喜歡餅干。課時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排A部分1課時(shí)B,C,D,部分1課時(shí) E,F,部分0.5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言功能用”What do you like ?” “Ilike/dont like”詢問(wèn)他人及表達(dá)個(gè)人的喜好。 語(yǔ)言結(jié)構(gòu) What do you like ?I