近五年高考-英語-研究報告

1、邯鄲市第一中學2016年考綱與真題研究成果匯編高三英語組參與人員：（以下排名不分先后）王懷寬張玉敏蘇娜李麗李松韓雪楊子梅胡躍美余云娟 王永仙平朝興朱葆紅于瑋張?zhí)N席曉麗趙天山龐愛考陳 慧軒趙磊陳鳳霞郭倩閆俊艷溫立超張瑛李哲一. 高考復習目標以新方略教材為藍本，夯實基礎知識，對照考綱和考試說明，全面 排查和梳理知識點，幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握髙中所學英語基礎知識，讓學 生溫故而知新，查缺補漏，通過對已經(jīng)學過的知識進行歸納擴展，歸類辨析。 抓好詞匯，語法教學，加強聽力訓練，提髙學生語篇閱讀能力，培養(yǎng)其正確的 應試技巧，進一步落實規(guī)范答題，提高學生的應試能力。總之，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，幫助學生掌握一

2、定的應試策略。力爭通過 高考復習使盡可能多的學生達到高考能力要求，信心十足地走進考場。二. 學科學習規(guī)范英語學科學習環(huán)節(jié)的幾點規(guī)范要求：1. 預習要求：先預習小藍每單元單詞和短語。盡可能掌握單詞的發(fā)音、詞 意與詞性。如果學有余力，可以查閱工具書了解單詞及短語更多的詞條和引申 意。再做配套練習。盡力完成大藍上面的題目。不會做的或沒有把握的劃出重 點符號，上課重點去聽。2. 溫馨提示：英語是一門綜合聽、說、讀、寫能力的學科，在預習的時候 要盡可能增加多角度的預習方式，比如多聽、多朗讀等。課前兩分鐘：工具準備：課本、筆記本、工具書、文具、習題本；3. 精神準備：堅持課前讀、背上一節(jié)課所學的單詞、短語

3、、句子，盡快進 入英語學習狀態(tài)。4. 上課要求：注意力集中，緊跟老師的步伐；做好課堂筆記，要記重點單 詞、短語和句式的用法。調(diào)動多種感官，上課要邊聽、邊說、邊記，爭取當堂 記住重點內(nèi)容。5. 復習要求：及時復習，背誦鞏固；大聲朗讀，增強語感；廣泛閱讀，擴 大詞匯。6. 作業(yè)要求：書寫認真；書面整潔；字母壓線寫；獨立作業(yè)；規(guī)定時間限 時訓練；切忌照著抄，要自己背著寫。7. 積累與總結：學好英語不是一蹴而就的事情，需要長期的日積月累。背 單詞是基礎的基礎，不可偷懶。每天朗讀背誦幾個句子或一篇范文以培養(yǎng)語感。 堅持閱讀，勤查字典，提高詞匯量和閱讀理解能力。多看英文電影和聽英文歌 曲，了解大量關于英語

4、國家的語言文化背景，理解英美等國的風俗、生活方式, 以及特殊的幽默感都對學好英語大有裨益。三. 對考綱的研究以及考綱對復習備考的指導意義今年的考綱與前幾年相比有三個變化：1詞匯量要求為3500o因此加強詞匯識記應該說是增強閱讀能力的基礎和 關鍵。詞匯量的積累應該列為貫穿于高考復習全過程的首要任務。實際情況是 新課標卷實際單詞考察量只是略高于大綱卷，這是由于每年都有新省份加入而 必須保持過渡性、穩(wěn)定性。2. 增加閱讀中對詞義推斷的要求。把“根據(jù)上下文推斷生詞的詞義"改為 “根據(jù)上下文推斷單詞和短語的含義j由此看出考試中“詞語猜測題邛勺難度會 加大，尤其會加大考生對單詞和短語在具體語境中

5、特殊含義的考查力度。例如: “一詞多義''的問題。學生在運用英語的過程中，經(jīng)常會遇到十分眼熟的詞，但 是看不懂意思。例如：高考試題中曾經(jīng)出現(xiàn)a state-run company,許多同學完全 不懂，既不知道state的含義，也不知道nm的含義?！耙辉~多義，啲現(xiàn)象是一種 語言表達力豐富的標志，也是我們不可回避的重點。3. 改變語法填空題中所填詞數(shù)的要求。把“在空白處填入適當?shù)膬?nèi)容（不多 于3個單詞）或括號內(nèi)單詞的正確形式"改為“在空白處填入適當?shù)膬?nèi)容（1個 單詞）或括號內(nèi)單詞的正確形式高考試題作為考試內(nèi)容的載體和呈現(xiàn)形式，蘊含并集中體現(xiàn)了學校的育人 導向，承載著中華民

6、族的集體追求，對國家人才培養(yǎng)有著戰(zhàn)略性、基礎性和全 局性的意義。英語學科同其他學科一樣，堅持以立德樹人為根本任務和核心內(nèi)容，強化 高考考試內(nèi)容的育人導向。堅持在試題中滲透社會主義核心價值觀、法治理念, 考查綜合素養(yǎng)。在命題中注重弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，注重理論聯(lián)系實際，注重考 查學生獨立思考和運用所學知識和技能分析問題、解決問題的能力。因此，要 增強題型的考核功能，創(chuàng)設新題型，尤其是開放性試題，在確保高考的基礎性、 綜合性和應用性的同時，確保國家教育考試的科學性、導向性和規(guī)范性。四. 對近五年高考真題研究近五年全國高考英語新課標卷命題分析及備考啟示本文就2012-2016年全國高考英語新課標卷的命題

7、立意、考查內(nèi)容、考試情 況、考生答題情況、存在問題等做深入的分析，以便從中探索規(guī)律、得到啟示、 進而有效地搞好復習備考工作。一、 考試情況簡介表1 2012-2016年高考英語整體情況對照表年份客觀題平均分主觀題平均分平均分難度系數(shù)201255.2815.3470.620.59201356.1616.3672.520.58201450.0516.1866.230.55201549.3714.6964.060.53201650.1215.4265.540.57從表1可以看出，最近兩年試題的整體難度增加，主要是客觀題難度增加。表2 2012-2016年高考英語易、中、難題比例對照表年份容易題中等題

8、難題201234. 85%36. 36%28. 79%201336. 36%45. 45%18. 18%201422. 73%42. 42%34. 85%201525. 76%31. 82%42. 42%201626. 82%33.94%39. 24%從表2中可以看出，整套試題的搭配比例適中（含書面表達，但不含聽力）， 基本上符合考試說明中提到的易、中、難題的比例搭配3： 5： 2o 二、試卷總體評價試題的命制體現(xiàn)了穩(wěn)定中求發(fā)展、發(fā)展中求創(chuàng)新的原則，滲透了新課標的 理念，體現(xiàn)了新課程改革和高考命題改革的方向?？筛爬槲寰湓挘鹤袷乜季V 平穩(wěn)創(chuàng)新；梯度適當區(qū)分合理；注重能力兼顧基礎；培植探究彰顯素

9、養(yǎng)；貼近 生活落實交際。試題題量適中、梯度明顯、難易適當、題型結構相對穩(wěn)定，試題注重雙基、 突出語篇、強調(diào)應用、體現(xiàn)學科素養(yǎng)和能力立意。試題重點突出、考點明確、 選材豐富、緊跟時代、貼近生活，具有較髙的信度和效度以及適當?shù)碾y度和必 要的區(qū)分度，能夠較好地考查出考生的綜合語言運用能力，能夠較好地為髙校 選拔優(yōu)秀人才，并促進中學英語教學改革。試卷具有以下幾個顯著特點：1試題難易涇渭分明；2. 題型多樣全面，活而不難；3充分體現(xiàn)測試功能、教育功能、交際功能和價值功能；4. 全卷堅持“與時俱進、與時俱新、與時俱行"的命題原則，體現(xiàn)“突出語篇, 強調(diào)運用，重在交流"的命題導向；5.

10、試題充分體現(xiàn)“兩基"基本知識、基本能力新課標10版，社會主義核心價 值觀2.0版和核心素養(yǎng)3.0版的“三位一體"大統(tǒng)一；6試題的命制彰顯“四化"特征，ep：試題生活化、生活情境化、情境應用化、 應用有效化；7.在試題設計上題量大、信息量大，但考生看題時間少、做題時間少、思 考時間多，全面考查考生的思維能力和思辨能力以及表達能力。2012-2013年，試題基本上保持了相同的命題思路和風格，它在延續(xù)了以往 試題命制的原則和選題原則的基礎上有所創(chuàng)新和改進。2014-2016年的全國新 課標卷變化較大的是:1. 題型和命題形式的變化：閱讀理解分為兩節(jié)，增加了“七選五

11、9;'任務型閱 讀理解題，短文改錯在命題形式和答題要求上與往年不同。2更加突出能力立意：閱讀理解部分的事實細節(jié)題減少，推理判斷題的量 居高不下，增加了難度較大的理解文章的基本結構和理解作者的意圖、觀點 和態(tài)度的題目。短文改錯的難度居高不下，2012年的短文改錯是近五年來難 度最大的題型，對考生校驗語篇中語言知識錯誤的能力要求提高。3. 融文化意識的考查于閱讀之中：尤其在2015年的完形填空中，試題不僅 考查考生在具體的語篇中正確理解詞匯的意義和靈活運用詞匯能力的同時， 還考查考生文化意識中的跨文化交際能力。2016年全國i卷高考英語測試“是一次讓考試成為考生運用知識、根植文化、體味生活

12、、 培養(yǎng)素養(yǎng)、凈化心靈、引領價值取向的人生歷程”。1 高考新變化今年高考英語根據(jù)26個省市需要分別命制了全國i、ii、iii卷供不同的省市 使用，但試題力求平穩(wěn)、難易度適中，其語言材料語境真實，語言地道，素 材與現(xiàn)實生活息息相關，時代感強，符合學生的認知水平和生活實際，融知 識性、教育性和趣味性于一體。試題覆蓋面廣，又重點突出。2 高考新亮點閱讀理解：閱讀理解題中出現(xiàn)了最近幾年沒有考查的主旨大意題，使整個 閱讀考查點更為全面。另外，閱讀理解題中并沒有出現(xiàn)常設的科普文閱讀， 明顯難度上有所降低。語法填空：2015年考點分為：提示類詞語7題，非提示類詞語3題，但今年 全國iii卷的提示類詞語6個，

13、非提示詞4個。由此可見，提示類詞語和非提示 類詞語也不是一成不變的。3 高考特色題“七選五"是今年的一大特色，介紹密碼的相關信息，介紹三種主要的密碼 解密方法，為科技類話題說明文，有別于常見的指導類說明文。4. 高考創(chuàng)新題2016年的完形填空是一篇與時俱進的創(chuàng)新題，主要介紹一位司機超出本 職之外幫助滅火并救助了一位女士的話題，體現(xiàn)當前的核心素養(yǎng)與核心價值 觀中所倡導的誠信、友善，傳遞正能量。將創(chuàng)新題放置在特定的故事情節(jié)中 使主題和英語題型相得益彰，水乳相融。三、命題分析及答題情況（一所力【命題立意】該部分要求考生能聽懂所熟悉話題的簡短獨白和對話，要求 考生能夠理解主旨和要義、獲取具體

14、的事實性信息、對所聽內(nèi)容做出推斷、理 解說話者的意圖、觀點和態(tài)度?！究疾閮?nèi)容】該部分主要考查考生理解主旨和要義的能力、獲取具體事實 細節(jié)的能力以及推理判斷能力等。所選語言材料難易適度，語速適中，符合多 數(shù)地區(qū)聽力教學的實際水平。話題均為考生熟悉的情景和內(nèi)容，涉及學習和生 活中的各個方面，符合考生的認知水平。例如，2015年聽力內(nèi)容涉及就餐、感恩節(jié)安排、周末旅行計劃、在圖書 館借書、相約看電影、調(diào)換商品、訪談吉尼斯世界紀錄大全的由來等。 2016年聽力內(nèi)容涉及提建議、就餐、度假、預訂旅館、畢業(yè)求職等。【考試情況】年份平均分難度系數(shù)201214. 420. 65201317. 890. 69201

15、414. 300. 61201513. 740. 59201613. 980. 602012-2016年，聽力的難度系數(shù)在0. 59-0. 69之間，平均分在13. 74-17. 89 之間，整體上屬于中檔題。1 考查類型附表一：聽力考查類型分布表：年份理解主旨和大意獲取事實性 的具體信息對所聽內(nèi)容作出簡單推斷立即說話者的意圖、 觀點和態(tài)度2015 年110632016 年113422話題特點附表二：聽力話題統(tǒng)計表年份第一節(jié)第二節(jié)第一節(jié)/texttexttexttexttexttexttexttexttexttext第二節(jié)123456789102015 年時間天氣開 會觀點日常 活動旅游飲食工

16、作家庭 生活倫敦 茶葉易心 貿(mào)中2016 年生日 禮物坐公 交車打 電 話在飯店日常 生活工作學校 生活預訂 酒店度假大學 畢業(yè) 生求 職就 業(yè)狀 況3.設問方式 附表三：聽力設問詞統(tǒng)計表問題詞/年份whatwhichwherehowwhywhosewhenwho2016 年1202220112015 年120321011【答題情況】該部分有一半以上題目的得分率在70%以下，做得最好的題目的得分率有90%。【存在問題】1. 由于第一部分中的五道題只聽一遍，考生覺得不能一次聽 岀答案，反應不及2016年第三道題中還岀現(xiàn)了虛擬語氣“if i were you, i would tell her t

17、o stop.增加 了 做題難度。2. 對聽力中岀現(xiàn)的數(shù)字信息，如：時間，年份，分數(shù)，百分比等不敏感?！緜淇紗⑹尽?. 一定要改變觀念，著眼于考生今后語言技能的全面發(fā)展，切不可忽視 聽力、冷淡聽力或放棄聽力訓練。2. 應將聽力教學納入常規(guī)教學之中，正確引導考生對待聽力。多做模擬 訓練，加大訓練量。（二）閱讀理解【命題立意】該部分要求考生能讀懂書、報、雜志中關于一般性話題的簡短文段以及公 告、說明、廣告等，并能從中獲取相關信息，能理解主旨和要義、理解文中的 具體信息、根據(jù)上下文推斷生詞的詞義、做出判斷和推理、理解文章的基本結 構、理解作者的意圖、觀點和態(tài)度。2016年閱讀理解所選用的材料中體裁和

18、題材都很豐富，閱讀內(nèi)容和所設選 項與2015年難度相當。細節(jié)理解題所占的比重依舊最大。題材仍然體現(xiàn)了來源于實際生活、緊貼時代、反映英美文化、感悟人生價值、弘揚正能量、培養(yǎng)核 心素養(yǎng)體系等特點。內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟、人物、動物、故事、新聞、教育、 廣告、哲理、生態(tài)、環(huán)保、科普、史地、節(jié)日、社會、衛(wèi)生等多個領域。2016 年仍然如此，沒有改變。所涉及到的題材有：a篇為說明文；b篇為議論文； c篇為記敘文；d篇為說明文?！究疾閮?nèi)容】該部分側重考查考生對語篇的整體理解，主要考查考生理解主旨和要義、 理解文中的具體信息、根據(jù)上下文推斷生詞的詞義、做出判斷和推理、理解 文章的基本結構、理解作者的意圖、觀點和

19、態(tài)度等能力，同時也考查考生的 快速閱讀能力、跨文化交際意識和學習策略等。1. 題型對比2016年的閱讀理解命題延續(xù)2014、2015年格局，基本上仍然可以歸納為 傳統(tǒng)的主旨大意題、詞義猜測題、推理判斷題以及細節(jié)理解題。從整體來看， 細節(jié)理解題占多數(shù)，推理判斷題其次，然后是主旨大意題和詞義猜測題。具體 見下文表格數(shù)據(jù)分析。2016年與往年不同的是今年把廣告類信息查找題放在了第一篇，而且還帶 有標題，避開了以往第一篇記敘文選標題的難點。第二個不同點是今年考了兩 道詞義猜測題，分別為27題和30題。其中，30題為代詞指代題，而每年只考 一道詞義猜測題。第三點不同是推理判斷題的難度在加大。去年考了兩道

20、推測 作者態(tài)度的比較簡單的題，而今年考的兩個事實細節(jié)推理題難度上升。例如第 35題，原文中a thoroughly commercial effort是解題關鍵詞，但是這幾個詞對于 很多同學而言屬于生詞，于是對于35題的推斷造成了困擾，增加了難度。第五 篇閱讀為七選五，考了一個小標題和四個段中間承上啟下的空。該題依舊是考 生熟悉的說明文體裁，文章結構簡單清晰，文章字數(shù)不多，區(qū)分度不大?？忌?只要抓住“邏輯的連接，關鍵詞的呼應，結構的一致''這一技巧就可以輕而易舉 地解決問題。從2016年的高考英語閱讀理解試題看，閱讀理解文章均能體現(xiàn)多種語篇手 段和修辭方法，具有明顯的英語語言獨

21、有的文化特征。其篇章和句子結構幾乎 囊括了英語句法修辭中的所有語句結構形式，如簡單句、復合句、虛擬語氣、 倒裝句、省略句、強調(diào)句、插入語等。行文的跳躍程度較大，陳述次序變化起 伏，隱含信息較多等。此外，長難句和優(yōu)美的經(jīng)典句子、諺語等的增加也是這 幾年髙考英語閱讀理解的一大亮點，在今后的高考閱讀試題中仍將繼續(xù)保持這 種態(tài)勢。附表一：近三年高考新課標全國卷閱讀理解文體統(tǒng)計年份總題數(shù)體裁a篇b篇c篇d篇2014年i卷15應用文記敘文議論文記敘文2014年11卷15記敘文說明文說明文應用文2015年i卷15應用文說明文說明文議論文2015年ii卷15記敘文說明文議論文應用文2016年i卷15說明文議論

22、文記敘文說明文附表二：近三年高考新課標全國卷閱讀理解題型分布總題數(shù)題型細節(jié)理解推理判斷主旨 大意詞義 猜測觀點 態(tài)度2014年iiiiiii卷15112110【存在問題】1. 對文章或段落的主旨和要義把握不好。2. 猜測詞義的能力不足。3. 對部分事實細節(jié)的理解以及推理判斷能力欠缺?！緜淇紗⑹尽?. 強化考綱要求的考生應達到的六種閱讀技能，提高閱讀理解的整體水 平。對于每年都著重考查的理解文中具體信息、理解主旨和要義、做出簡單判 斷和推理以及推斷生詞的詞義等內(nèi)容，更要髙度重視。對于難度較大的

23、能力要 求，如理解主旨和要義、文章的基本結構以及作者的意圖、觀點和態(tài)度等，要 教會考生必要的閱讀技巧，同時要加大訓練量。2. 加強對考生的閱讀方法的指導和訓練，尤其是訓練考生的答題技巧。例 如，如何獲取文中的具體事實、如何進行推理和判斷、如何歸納主旨和要義、 如何把握作者的意圖和態(tài)度、如何猜測生詞等。指導考生掌握跳讀、尋讀、略 讀、細讀等技巧，提髙讀速。3. 對考生加強快速閱讀訓練，提高閱讀速度。近年的閱讀理解一直保持著較大的容量，總詞量近2000o要想在一定的時間內(nèi)（考試說明建議用35分鐘完成, 讀速約為57wpm）完成5篇閱讀理解，必須有速度作保障。因此，進行限時閱讀 訓練是非常必要的。訓

24、練考生在大量的語篇閱讀中掌握各種體裁和題材文章的 閱讀方法，鞏固閱讀技巧，提高答題的正確率。尤其是任務型閱讀理解題，要 加強答題技巧的指導和訓練。4. 關注文化意識方面的題材，讓考生在大量的語篇中體驗英語國家豐富的 文化內(nèi)涵、欣賞語言的美感、陶冶情操。（三）完形填空【命題立意】該部分要求考生掌握并運用常用詞匯，同時具備較強的閱讀 理解能力和理解上下文語境的能力。試題側重考查詞匯在語篇層面的準確應 用，突出考查考生對語篇、語境和語意的深層理解，并在掌握文章主旨大意 的基礎上，正確理解句與句、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系，巧妙利用上下文語境 進行完形填空。文章內(nèi)容注重原汁原味，具有很強的可讀性、欣賞性，展

25、現(xiàn)的不僅僅是能 力的測試，更注重了情感的滲透性和時代性以及前瞻性。文章內(nèi)容貼近學生 的生活，內(nèi)容積極，集知識性、教育性和趣味性為一體。以記敘文、夾敘夾議文為主，兼顧說明文和議論文。文長控制在250300 詞上下，平均間距在13個詞左右，使得考生能合理高效把控語境和語言，深 入分析試題特質和設題情景?？碱}突出實詞，兼顧虛詞。從表中可知，動詞、 名詞、形容詞和副詞是完形填空主要的設題，同時兼顧到其它詞，如連詞和 代詞?！究疾閮?nèi)容】詞類對比項目20122013201420152016名詞95774形容詞22333副詞35031動詞671057介詞02011連詞10003代詞1上面是2012-2016

26、年完形填空詞類考查對比表。從中可以看出，試題重點 考查名詞、動詞、形容詞、副詞等在具體語境中的詞義辨析。各種詞類所占的 比例分別為：名詞32%、形容詞15%、副詞13%、動詞和短語動詞37%,很少考查連詞（2012年考查1題）和介詞（短語）（2013年考查2題）o 2012-2016年未考查 的項目有：冠詞、代詞、數(shù)詞和感嘆詞以及各種語法項目?！究荚嚽闆r】年份平均分難度系數(shù)201219 80066201319. 530. 65201415 000. 50201516 200. 54201616. 000. 522012-2016年，完形填空的難度系數(shù)在0. 50-0. 66之間,平均分在15-

27、19. 80 之間，整體上屬于中等難度。該部分易、中、難題所占的比例分別為： 2012年 15%、60%、25%, 2013年 45%、40%、15%,2014年 35%、45%、20% , 2015年 15%、35%、50%,2016年 30%、25%、45%。1. 選材特點附表一：2014-2016年新課標卷完形填空體裁、題材表年份/卷類文章體裁文章題材2016年i卷記敘文樂于助人2015年i卷記敘文樂于助人2015年h卷夾敘夾議文經(jīng)驗才是最好的老師2014年i卷記敘文興趣與厭倦情緒2014年h卷記敘文登山歷險記2 .篇幅數(shù)據(jù)附表二：2014-2015年新課標卷完形填空雙向細目表年份卷類短

28、文 長度 （詞）閱讀總量（詞）考試時間 （分鐘）語速要求（wpm）平均間距2016年i卷2534451522.212.652015年i卷2533331522.212.652015年ii卷2433231521.512.152014年|卷2513421522.812.52014年ii卷2643581523.812.6【答題情況】近五年考生在完形填空方面作答不理想的題目，難度系數(shù)在 0. 01-0. 49之間。較難的題目集中在對動詞、名詞在具體語境中詞義的正確 理解上面?！倦y題選析】現(xiàn)選完形填空的部分題目作一分析：1. 2012年完形填空該部分的得分率在50%以上的題目有11個，占該大題的55%。但

29、有9個題 目的得分率低于50%,其中有3個題目(第36、38、50題)的得分率在30%以下 考生對形容詞和部分名詞在具體語境中運用較好，它們的得分率都在70%以上。 但是，考生對3個動詞(mean, following, backing away)、3個名詞(distance, conversation, coldness)> 兩個副詞(louder, much)和 1 個介詞短語(on the other hand)的詞義在上下文語境中理解不準確或不到位，出現(xiàn)了得分率低于5d%的 現(xiàn)象。2012年的完形填空更加關注對上下文語義的連貫和前后邏輯關系的一致性 的考查，考生容易顧此失彼?？忌?/p>

30、在第3642題出現(xiàn)了“跳躍式，咲誤的現(xiàn)象， 主要是因為沒有立足整體，片面理解語境意思，缺乏連貫性思維。再者，考生 對詞語在具體語境中的意思把握不準，沒有在上下文中找到最佳的結合點。2. 2016年完形填空該部分的得分率在50%以上的題目有9個，占該大題的45%。但剩下的8個 題目的得分率均在49%以下，都屬于難題，其中有5個題目(第42、45、46、52、 58題)的得分率在30%以下?？忌鷮Υ蠖鄶?shù)動詞的詞義在語境中理解得比較透 徹，但是對2個名詞(customer, flame)和3個形容詞(disabled, still, free)詞義在 上下文語境中理解得不準確或不到位，出現(xiàn)了得分率低

31、于50%的現(xiàn)象。其中 flames意為“火焰''，smoke意為“煙s屬于近義詞詞義辨析；disabled在本文中 意為“損壞了的"，屬于熟詞新義，需要積累；customer考查名詞辨析及上下文 語境理解，根據(jù)文中首句“l(fā)arry works with transport drivers. inc."可知larry是 送貨司機，要送貨給客戶；still詞義為“不動的j考查形容詞辨析及上下文語 境理解，根據(jù)該段末句" she should not move in case she injured her neck"可 知larry不讓她動，

32、以免傷到脖子?！敬嬖趩栴}】1. 沒有讀懂上下文語義，把握不準文章的主線。2. 對選項的詞義理解不透。3. 脫離上下文語境，找不準所選詞語在上下文語境中的線索。4. 對某些段落的理解有偏差，導致出現(xiàn)連續(xù)性的錯誤。5. 缺乏跨文化交際意識，不理解文化背景知識。【備考啟示】1. 告誡考生要立足語篇，既要注重文章的整體性和段落之間的邏輯性，又 要兼顧上下文意思的連貫性。2. 訓練考生的邏輯思維能力，教會考生掌握尋找語境中線索的技巧，始終 根據(jù)上下文中的線索進 行完形填空。3. 告誡考生務必將選項置于語境中去理解它們的真正意思，尤其是動詞、 名詞和形容詞。4. 讓考生關注文化意識方面的題材，了解英語國家

33、簡單的歷史、地理、風 土人情、傳統(tǒng)習慣、生活方式、文學藝術、行為規(guī)范和價值觀念等，形成跨文 化交際的能力。(四) 語法填空【命題立意】該部分要求考生掌握并能運用英語詞匯、語法基礎知識以及所學功能意念和 話題，主要考查考綱要求的語法基礎知識、詞義理解、詞組搭配、習慣用法以 及交際用語等，突出綜合性和語境化特征。試題情景創(chuàng)設真實自然，貼近考生 日常生活，考點明確具體，凸現(xiàn)語言知識在具體語境中的靈活運用。【考查內(nèi)容】該部分考查的主要知識點包括冠詞、代詞、形容詞或副詞、 連詞、介詞或介詞短語、短語動詞或動詞辨析、情態(tài)動詞、虛擬語氣、時態(tài)和 語態(tài)、非謂語動詞、三大從句、交際用語、固定句型、慣用法和倒裝等

34、?？键c 覆蓋面廣，重點突出，所考語法和詞匯知識絕大多數(shù)都未超出考試大綱中規(guī)定 的語法項目和詞匯表的范圍。下面，按照考查項目頻率的高低對該部分做一歸納：1. 動詞時態(tài)和語態(tài)：每年都考查23題，占16%。重點考查一般現(xiàn)在時、 一般過去時、現(xiàn)在完成時、過去進行時、過去將來時、過去完成進行時等，被 動語態(tài)考查的頻率不高，例如，2012、2013年均未考查。考查時態(tài)時，側重易 混時態(tài)的用法比較。語態(tài)側重考查被動語態(tài)和主動語態(tài)的對比，檢測考生能否 準確判斷主語與謂語之間的主、被動關系。2. 從句：每年都考查兩個題，占16%。重點考查時間(while, unless).條 件(as long as)、讓步狀

35、語從句(whatever, as, although).非限制性定語從句 (which, whose, "none of + whom")、賓語從句(where, whoever)、主語從句 (what)等的引導詞，尤其側重對狀語從句的考查。3. 動詞和短語動詞辨析：每年都考查12題，往往各考查一組，占12%。重 點考查不同詞義的(短語)動詞在句中的正確理解與應用。例如，近五年考查的動詞詞義辨析有5組：cover, reach. play和last, draw, strike, rush和 push, carry, deliver, press和pack, disappea

36、r, fall, fail禾口 damage, persuade, promise, invite 和support；考查的短語動詞詞義辨析有4組:set out, take over, take up和set up, get along, get on, get to和 get through, come up with, put up with, turn to禾口 stick to, putout, putdown, put away和 put togethero4. 交際用語:每年都考查12題，占12%。重點考查以下語境中的交際 用語："同意"(i'd li

37、ke to, why not)、"拒絕”(no, thanks, i'm afraid not)、"原 諒"(nevermind)、“ 否定"(not really)、“猜測"(ithink)、“ 判斷與評價"(you should know)> "態(tài)度"(i don't mind)等。5. 非謂語動詞：每年考查12題，占10. 67%。重點考查不定式作狀語、現(xiàn) 在分詞或過去分詞作定語、狀語等，同時也考查"when 4-過去分詞現(xiàn)在分 詞用于獨立主格結構中，尤其側重考查不定式作狀語。

38、6. 形容詞或副詞：每年考查12題，占8%。重點考查比較級、固定句型(so as , so that , half , as.as)、慣用法(so much the better)等,同時也考查比 較級修飾詞的位置，尤其側重考查固定句型。7代詞：幾乎每年都考查1題，占667%。重點考查不定代詞的用法(neither, either, the other)、替代詞that的用法(替代可數(shù)或不可數(shù)名詞)等，尤其側重考 不定代詞的用法區(qū)別。8. 情態(tài)動詞：幾乎每年都考查1題，占533%。重點考查情態(tài)動詞表示“推 測"(can't)、“應該"(should)、“遺憾&quo

39、t;(should + 完成式)、“必要性"(needn't) 等用法。9. 冠詞：幾乎每年都考查1題，占4%。重點考查不定冠詞表示泛指、定 冠詞表示特指、固定短語(go to the cinema, for a while, with satisfaction)中的 冠詞等。10. 介詞或介詞短語：考查頻率不高，偶爾出現(xiàn)1題，占4%。重點考查固 定短語中介詞的搭配(use as)、相似介詞(短語)的詞義辨析(beyond, without, of和 in, rather than, other than, more than和 better than)等。11. 連詞：考查

40、頻率不高，偶爾出現(xiàn)1題，占2. 67%。重點考查表示轉折 關系的or和buto12. 倒裝：考查頻率不髙，偶爾出現(xiàn)1題，占2. 67%。重點考查部分倒 裝語序，例如，“only+狀語(從句八not only置于句首時用部分倒裝語序。另外，20122016年未考查的項目有：名詞、數(shù)詞、主謂一致、強調(diào)、省 略和間接引語等。2016年語法填空整體難度稍高于去年。突出了髙考對于重點 語法考點的重點考查，為了充分體現(xiàn)語法知識的語用功能，全面了解考生活用 語法知識的能力，在堅持“基礎、常見、實用"的原則上，著重考查考生語法知識在語境中的應用。此舉旨在避免機械、孤立的考核方式可能帶來的弊端，能 較

41、好地反映學生靈活運用語言知識的能力。今年的語法填空題為記敘文，話題 為成都之行作者作為特邀人員到四川熊貓基地的所見所聞題號 與考 點2016 年 全國i卷提示詞2015 年全國i卷提示詞2014 年 全國i卷提示詞61名詞attract時態(tài)arrive時態(tài)be62時態(tài)和語態(tài)allow副詞無副詞actual63副詞officially代詞its冠詞無64介詞無定語從句無連詞無65定語從句無名詞painting非謂語動詞reduce66非謂語動詞permit介詞無形容詞比級clean67非謂語動詞introduce時態(tài)和數(shù)be定語從句無68冠詞無非謂語動詞conduct形容詞amaze69名詞da

42、y副詞regular名詞change70連詞無非謂語動詞live形容詞patience【考試情況】年份平均分難度系數(shù)20128. 930. 60201310. 3606920148. 700. 5820158240. 552016816056【存在問題】純空格試題：主要是填冠詞、介詞、代詞、連詞（含從屬連詞和并列連詞） 等詞。2. 給出動詞試題：主要考查動詞的時態(tài)、語態(tài)、語氣、非謂語動詞、謂語 動詞、主謂一致等。3. 詞類/句型轉換題：這類題主要是考查名詞、形容詞和副詞等，且根據(jù)該 詞在句中所作句子成分確定用哪種形式?；蛘呖疾橐恍┕潭ň湫偷拇钆?，如強 調(diào)句型、倒裝句等。4. 給出提示詞的考點主

43、要包括：詞形的轉換（名詞與動詞的轉換，形容詞 與副詞的轉換）；形容詞比較級與最高級的變化；名詞單復數(shù)的變化；動詞的 時態(tài)語態(tài)、情態(tài)動詞和虛擬語氣、謂語動詞與非謂語動詞的變化等?！緜淇紗⑹尽?. 要學會分析句子結構，尤其是較復雜的句子，弄清詞性與句子成分之間 的關系，多從語法角度考慮語言運用的準確性，不要隨便改變詞義（行文 邏輯錯誤除外），糾正錯誤要從同根詞上考慮，如詞性、詞形變化等。2. 把握語言運用的多樣性，多從句意和語義方面考慮語言運用的正確與否。3加強基礎知識訓練，正確把握常用詞語的用法和搭配。4. 嚴格按照題目指令規(guī)范答題，減少非智力因素造成的失誤。（五）短文改錯【命題立意】該部分以考

44、查考生綜合運用英語的準確性為總目標，重點檢測考生對書面 語篇的校驗能力，以測試考生發(fā)現(xiàn)、判斷和糾正短文中錯誤的能力，旨在衡量 考生在語篇中綜合運用英語知識的準確性。短文中的錯誤涉及詞法、句法及行 文邏輯等，考生必須在對語篇的上下文理解中運用所學語言知識解決實際的語 言問題?！究疾閮?nèi)容】改錯題是具有語境的應用型試題，是考查學生思維表達和英語綜合運用能 力的主觀題型。從總體看，2016年全國課標卷的短文改錯命題科學、設錯合理, 考查了最基礎的詞匯和語法知識，沒有出現(xiàn)偏題，怪題。文章簡單易懂，并未 造成閱讀障礙?？键c和2014年，2015年也基本相似，分別有：動詞時態(tài)、冠 詞、連詞、介詞、形容詞、名

45、詞單復數(shù)、代詞等。從錯類型看，錯一詞的8個 小題，多一詞的1個小題，少一詞的1個小題。【考試情況】年份平均分難度系數(shù)20128930. 60201310. 360. 6920145. 700. 57201552405220164. 800. 482016年，短文改錯的難度系數(shù)在0.48之間，平均分4.80,整體上屬于簡單 題。該部分易、中、難題所占的比例分別為：10%、40%、50%。1. 題型特點短文改錯是集語法知識與語言技能為一體的綜合性英語試題，旨在考查 學生對語言的評價與校正的能力以及對詞匯、語法和語篇三要素的把握能力。 設題特點：(1) 題目一般都設計得比較靈活，知識覆蓋面廣，短文改

46、錯的考點可分為 三類：詞法錯誤、句法錯誤和行文邏輯錯誤。(2) 改錯考點分布具有平均分布的規(guī)律。(3) 錯誤的形式分別為缺詞、多詞和錯詞，改錯詞是最主要的形式，是考 查的重點。2. 題材特點2016年新課標i卷為記敘文體，全文時態(tài)為現(xiàn)在時態(tài)，閱讀詞匯量為93個詞。2015年新課標i卷和ii卷的高考短文改錯均屬記敘文體，全文時態(tài)分別為一般過去時和一般現(xiàn)在時。閱讀詞匯量分別為105個詞和106個詞。附表一：20142016年全國新課標卷短文改錯命題統(tǒng)計雙向細目表(一)試題出處文體詞數(shù)(words)錯項加詞刪詞2014年i卷記敘文1028 (9)11 (0)2014年h卷說明文1148112015年

47、i卷記敘文1058112015年ii卷記敘文1068/711/22016年i卷記敘文92811附表二：20142016年全國新課標卷短文改錯錯誤項考查點分布表(二)年份冠 詞名 詞動 詞形容詞、副詞代 詞介詞連 詞情態(tài) 動詞合計2014年i卷11141110102014年ii卷11321200102015年ii卷11321110102016年i卷11201130103. 解題方法寫好髙考作文，必須要分析高考作文的評分標準以及歷年的范文。簡單概 括高考的評分標準，即要求考生完成一篇將文章所給要點全部覆蓋，能用到簡 單句、并列句以及復合句多種句型搭配，字數(shù)在100字左右，字跡工整，沒有 語法和單詞

48、拼寫錯誤的文章。這也是考生寫應試作文的要求：第一，包括題目 中所有要點；第二，多種句型相結合和高級詞匯的使用；第三，字數(shù)達到要求, 字跡工整；第四，無語法和拼寫錯誤。閱讀2016年的作文題目，要點有：陳述寫信背景（暑假想去一家外貿(mào)公司 兼職）、表達寫信目的（請外教修改所附材料的文字和格式）、適當增加寫信原 因（例如外教的重要性、自己本身的不足）、表達對回信的期待和對外教的感謝 等?？忌鷳堰@些要點合理地分配到各個段落中。比如第一段一般是寫信背景 和說明目的，因此要交代的要點是你是誰以及你為什么寫這封信。第二段是文 章的主體，需要包括大部分要點：在寫申請書和個人簡歷的時候遇到了什么困 難、希望得

49、到外教的什么幫助等。每個點可以用一個或兩個不同的句式表達， 這其中還可以加入題目中沒有涉及但是合理的細節(jié)，比如請教外教是因為外教 在看申請書和個人簡歷方面比較專業(yè)。這樣作文主體的內(nèi)容會比較豐滿。第三 段是表達感謝以及期待回復。最后，將各個要點分配到不同的段落后，考生就 需要把構思的句子輸出，也就是連句成段。【存在問題】1. 不知道依據(jù)什么判斷、識別錯誤，看不懂句子結構，弄不清詞類的句法 功能，缺乏感知語言正誤的能力，找不到錯誤。2. 抓不住要害，把本來正確的地方改錯，識別不出真正的錯誤。3. 雖然找準了錯誤，但有很多考生把單詞拼錯，比如最后一個錯本應該改 成steadily卻改成 了 stea

50、dyly 04. 不用試題規(guī)定的指令做題，采用敘述、畫箭頭等方式做題，或在非指定 區(qū)域內(nèi)做題，導致本不應該的失分。5. 挑錯總共超過10處；本來一句中改的錯誤不要超過兩個，但是有些考生 在一句中糾錯3處或更多。【備考啟示】1. 訓練考生以語篇為整體、以句子為單位，從詞法、句法和邏輯關系等 方面來診斷錯誤。2. 訓練考生從語法著手、兼顧行文邏輯改錯，尤其要從整體上把握短文 的時態(tài)和語態(tài)（第3處錯had-have,第6處錯using-used）,學會分析句子結構（第 1處錯考查介賓從句的用法，第2處個錯考查though讓步狀語從句的用法），弄 清詞性與句子成分之間的關系（第4處和第10處錯都是詞性

51、用法的考察），掌握常用介詞的用法（第7處錯的dream of）,還要弄清上下文的邏輯關系（第9 處our “我們的,，改為his “他的”）。3. 告誡考生不要隨意改變詞義，除了行文邏輯出錯以外，所改錯誤大多數(shù) 是在同根詞上作修改，比如第四處錯本應把honest改成honesty,卻有同學在 honest前面加 了 being。4. 訓練考生規(guī)范答題，嚴格按照題目要求做題。例如，改錯標示要正確, 書寫單詞要工整、清晰，堅持 做到一一對應，識錯、糾錯數(shù)量要合乎題目要求。（六）書面表達【命題立意】該部分要求考生能有效運用所學語言知識，準確運用語法知識，使用的詞 匯和句型，清楚、連貫地傳遞信息，表達

52、自己的意思。考生在進行書面表達 時，要注意內(nèi)容要點的完整、應用詞匯和語法結構的數(shù)量和準確性、上下文 的連貫性和語言的得體性.【體裁和題材特點】從題材方面看，選材注重新穎、時尚，注重知識、文化、教育與品位與寫 作的有機結合，符合中學生的認知水平和寫作興趣。題材廣泛，重點仍是一些 熱門題材，如：學習、習慣、誠信、為人之道、校園生活、健康、人際關系關 系、社會公德、環(huán)境保護、文明行為、休閑娛樂等，反映出現(xiàn)代英語運用與現(xiàn) 實生活的水乳交融，文章話題考生均很熟悉、親切、自然。2016年新課標i卷 體裁為應用文，話題為李華暑假去一家外資公司兼職，請外教幫忙修改所附材 料的文字和格式。附表一：2012-20

53、16年全國新課標卷命題文體和話題表試卷出處體裁命題形式話題2012年i卷應用文 （申請信）提綱式申請參加國際中學生組織舉辦 的夏令營2013年卷應用文（求助信）提綱式請求對方去機場接人2013年u卷應用文 （申請信）提綱式請朋友代賣自己做的中國結2014年i卷應用文（詢問信）圖表式咨詢暑假赴英學習英語的相關 事宜2014年ii卷記敘文提綱式十年后的我2015年i卷應用文 （約稿信）提綱式關于美國節(jié)日風俗和中學生生 活的約稿2015年ii卷應用文 （邀請信）提綱式邀請外教去敬老院陪老人們過 重陽節(jié)2016年i卷應用文（求職信）提綱式暑假去一家外資公司兼職【答題情況】年份第一檔第二檔第三檔第四檔第五檔201213. 18%14. 73%33. 69%31. 31%3. 96%201313. 08%18.68%34.9%24.7%3.4%201412. 79%16. 97%33. 37%26. 96%4.61%201515.87%16. 56%31. 18%27. 69%4. 19%201612. 28%15.63%34.