八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案（初二其次學(xué)期）第五課 寫生顏色（ 1 課時(shí)）課 型：綜合課教學(xué)方法：通過(guò)講授、觀賞、指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行調(diào)色練習(xí)；教學(xué)目的使同學(xué)初步明白寫生顏色的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，提高觀賞和分析美術(shù)作品顏色的才能；通過(guò)調(diào)色練習(xí)，使同學(xué)把握顏色的明、暗、冷、暖的表現(xiàn)方法；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：寫生顏色的一般規(guī)律；單件物體的明暗、冷暖顏色的表現(xiàn)方法；靜物畫中的色調(diào)； 對(duì)顏色的感知和運(yùn)用；> 難點(diǎn)：對(duì)寫生顏色中條件色的熟識(shí)與分析；教具與學(xué)具教具：表現(xiàn)物體明暗、冷暖的顏色掛圖；適量的靜物、襯布； 學(xué)具：水彩畫工具（毛筆、顏料、調(diào)色盤、盛水瓶）、課本和作業(yè)本；教學(xué)步驟寫生顏色是從寫生動(dòng)身，爭(zhēng)論物

2、象的固有色與條件色的相互關(guān)系，并找出其變化規(guī)律；固有色 物體本身的顏色；（展現(xiàn)靜物藍(lán)色花瓶、紅色襯布等）條件色 （光源色、環(huán)境色）是物體的固有色在不同的光源照耀下，在不同的環(huán)境色的影響下所出現(xiàn)的顏色；一般規(guī)律如教材16 頁(yè)下圖所示；（依據(jù)范圖分析）在寫生中怎樣用顏色表現(xiàn)物體的明暗、冷暖關(guān)系；我們來(lái)觀看色圓柱體；（見圖一）假設(shè)這是一個(gè)淺桔黃色物體，那么真正表 現(xiàn)固有色的區(qū)域只有（2）， 其余的都要受光源與環(huán)境的影響；在顏色的明度表現(xiàn)上，與素描的明暗 表現(xiàn)法是一樣的，要留意的是：顏色的暗部不是加黑顏色，是加肯定的對(duì)比色；在色性及顏色冷暖的表現(xiàn)上，就一個(gè)（ 1）（ 2 ）（ 3）（ 4 ）（ 5）

3、物體而言假如亮部呈冷藍(lán)色，那么暗部相學(xué)習(xí)必備歡迎下載對(duì)的應(yīng)呈暖藍(lán)色；（展現(xiàn)色塊冷暖對(duì)比圖）作品中的色調(diào)；一幅作品由各種色相組成，由于光榮的物體具有顏色因素和傾向；把這種客觀存在的顏色統(tǒng)一傾向，通過(guò)作者的感受，概括地表達(dá)到畫面上來(lái)，就成為畫面色調(diào)；色調(diào)在一幅畫中起著顏色支配作用；例如教本17 頁(yè)佛像作品的主要顏色由白色石膏和藍(lán)色襯布所組成，光照耀在畫面不到四分之一的地方，襯布的藍(lán)色通過(guò)光照，使物體有了統(tǒng)一的顏色傾向，這種藍(lán)色傾向又被作者概括地表達(dá)到畫面上，因此這張畫可以說(shuō)是一張藍(lán)色調(diào)的作品，又由于它整體顏色比較重，也可以說(shuō)是張暗調(diào)子作品；色調(diào)地表現(xiàn)作品主題，意境上起著很重要的作用；如佛像作者專心

4、把佛處在深暗、冷藍(lán)的背景中，增強(qiáng)了佛的神奇和歷史悠久的意味；色調(diào)可以從明度上分別，有亮調(diào)子、灰調(diào)子、暗調(diào)子；可以從色性上分有冷調(diào)子、暖調(diào)子、中間調(diào)子；可以從色相上分有紅調(diào)子、藍(lán)調(diào)子等；請(qǐng)同學(xué)們分析17 面作品中的色調(diào)，邊分析邊總結(jié)確定；殘留的玫瑰暖調(diào)子，石榴暗調(diào)子，窗臺(tái)上的花亮調(diào)子、中間調(diào)子，同一靜物中一個(gè)是藍(lán)調(diào)子，一個(gè)是紅橙調(diào)子；作業(yè)要求同學(xué)進(jìn)行調(diào)色練習(xí)；要求畫出兩組亮部冷暗部暖，或亮部暖暗部冷的色塊圖；對(duì)顏色冷、暖變化懂得明確，明暗關(guān)系有條理；第六課 水彩靜物畫（ 2 課時(shí)）課 型：綜合課教學(xué)方法：觀賞、講解、示范與寫生練習(xí)相結(jié)合；一、教學(xué)目的1 、通過(guò)調(diào)色練習(xí)使同學(xué)初步嘗試用水彩顏色，熟

5、識(shí)水彩畫工具的性能，明白水彩畫的干畫法和濕畫法二大技法；2、初步學(xué)習(xí)把握水彩靜物寫生的步驟和技法；二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1 、重點(diǎn)：水彩靜物的干畫法和濕畫法；2 、難點(diǎn)：水分和時(shí)間的把握與條件的觀看方法；三、教具與學(xué)具1、教具：（ 1）優(yōu)秀的水彩畫作品或老師習(xí)作；（ 2）水彩顏色、水彩筆、調(diào)色盤、筆洗和水彩靜物寫生步驟范畫；2、學(xué)具：水彩顏色、毛筆、調(diào)色盤、盛水瓶、鉛筆等；四、教學(xué)步驟第一課時(shí)：（一）組織教學(xué)：檢查同學(xué)水彩畫工具的預(yù)備情形；學(xué)習(xí)必備歡迎下載（二）復(fù)習(xí)舊課，講授新課；1 、水彩畫的工具性能和表現(xiàn)特點(diǎn)；提問(wèn)：第一冊(cè)和第三冊(cè)我們學(xué)習(xí)了顏色的基本學(xué)問(wèn)，水彩顏色調(diào)色練習(xí)和鉛筆淡彩練習(xí)，同學(xué)們

6、知道水彩畫的表現(xiàn)特點(diǎn)及工具性能有哪些？（觀賞水彩畫作品）水彩畫是用水調(diào)和顏料畫在特制的白紙上的一種繪畫形式；它具有清爽、透亮、輕快等特點(diǎn)，水彩畫技法在用水用色和用筆方面同我國(guó)傳統(tǒng)的中國(guó)畫技法有許多近似的地方；水彩畫工具簡(jiǎn)便，攜帶便利，相宜在短時(shí)間內(nèi)作畫，是學(xué)習(xí)顏色造型較抱負(fù)的畫種；2、水彩畫技法的的基本練習(xí)（老師示范并講解把握水分的時(shí)間及用筆的方法）畫好水彩畫，除了必需具備肯定的素描基礎(chǔ)和顏色學(xué)問(wèn)外，關(guān)鍵在于把握好水分和時(shí)間，只有用水稀釋調(diào)合水彩畫顏料渲染在白紙上的繪畫才能叫做“水彩畫 ”，由于水的作用，才使水彩畫產(chǎn)生出清爽、透亮、潤(rùn)澤、輕快、簡(jiǎn)潔等特點(diǎn)；稀釋練習(xí)和滲化練習(xí)這兩個(gè)練習(xí)是使同學(xué)明

7、白、把握水分和時(shí)間，是水彩畫技法的關(guān)鍵的基本練習(xí)；通過(guò)稀釋和滲化練習(xí)仍可以使同學(xué)熟識(shí)水彩的色相和在水的稀釋下所產(chǎn)生的深淺變化以及滲化時(shí)所產(chǎn)生的復(fù)雜的顏色變化；干畫法色快練習(xí)干畫法是在前一層顏色干后再涂上其次層,層層加深的多層畫法，但疊色一般以三遍色為宜，以免次數(shù)過(guò)多而造成顏色灰暗混濁；干畫法有干后重疊、干后并置、枯筆、點(diǎn)彩等技法；濕畫法色塊練習(xí)濕畫法是在畫紙的濕底子上著色或接色的技法，包括濕時(shí)接色 、暈化、渲染濕時(shí)重疊等；濕時(shí)連接或重疊、暈化，使色與色之間相互滲化、逐步過(guò)渡，產(chǎn)生豐富的顏色成效；（三）課堂練習(xí)在作業(yè)本上進(jìn)行稀釋練習(xí)，滲化練習(xí)以及干畫法和濕畫法的技法練習(xí)，要求初步明白與把握基本技

8、法；（四）巡回輔導(dǎo)同學(xué)練習(xí)、講評(píng)作業(yè)；依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情形，個(gè)別輔導(dǎo)同學(xué)做好練習(xí)，對(duì)優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，布置下節(jié)課必須帶的繪畫用具；其次課時(shí)：（一）組織教學(xué)，檢查同學(xué)用具預(yù)備情形；（二）復(fù)習(xí)舊課，講授新課提問(wèn)：干畫法與濕畫法在技法上有什么不同？各有何特點(diǎn)？總結(jié)：干畫法是在畫紙的干底子上著色或在第一遍色的紙面水分干后再著色的方法；這學(xué)習(xí)必備歡迎下載種畫法相宜表現(xiàn)風(fēng)光轉(zhuǎn)折明顯的物體，濕畫法是濕時(shí)連接和重疊，趁第一遍色未干即著色，使各種顏色相互滲化，逐步過(guò)渡；這種畫法相宜表現(xiàn)風(fēng)光轉(zhuǎn)折不明顯的物體；“水彩靜物 ”這一課，由于寫生條件不具備，故改為臨摹范畫書，基礎(chǔ)好的同學(xué)可臨摹包壺作業(yè)；1 、臨摹水彩靜物

9、的作畫步驟（掛范圖），老師講解、示范與同學(xué)視聽、手臨摹同步進(jìn)行；打輪廓在大小適中的水彩紙或作業(yè)本上，用鉛筆輕輕打底稿，留意構(gòu)圖適當(dāng)，輪廓精確；略分明暗用鉛筆將物體的明暗交界線，暗部及陰影部輕輕畫出，留意不要太黑太密；著色書干畫法：第一遍整體色調(diào)應(yīng)輕淡，基本平涂，色塊之間防止?jié)B化；待干后再罩上暗部顏色，層層薄涂，深化刻劃，逐步達(dá)到顏色與形體造型完善的成效，疊色一般以三遍為宜，防止造成顏色灰暗混濁；包壺濕畫法：一般先畫亮面，待干時(shí)畫中間面，再畫暗面，使多種顏色相互滲化、逐步過(guò)渡，達(dá)到塑造形體和質(zhì)感的顏色成效；作畫過(guò)程中可將濕畫法和干革命畫法結(jié)合運(yùn)用；調(diào)整畫面，完成作業(yè)；最終整體觀看，不足的地方適當(dāng)

10、調(diào)整；（三）本課作業(yè)要求與留意事項(xiàng)臨摹范畫書和包壺1 、要求同學(xué)以寫生顏色的條件色觀看方法塑造物象形體、空間關(guān)系，表現(xiàn)光線與顏色的冷暖變化；2 、同學(xué)應(yīng)當(dāng)將顏料擠入調(diào)色盤內(nèi)用水稀釋調(diào)色，不要用毛筆直接在錫管中上沾一點(diǎn)畫一筆，干巴巴的往畫面上涂抹，使畫面枯澀而失去水彩畫潤(rùn)澤流暢的特點(diǎn)；3 、濕畫法作業(yè)要求一氣呵成，用筆堅(jiān)決快速，顏色確定，防止重復(fù)，接色的時(shí)間和水分的干濕要恰到好處，畫出的成效要明快流暢，能充分表達(dá)水彩畫的特點(diǎn)；（四）總結(jié)總結(jié)同學(xué)普遍存在的問(wèn)題，對(duì)優(yōu)秀的作業(yè)賜予夸獎(jiǎng)勉勵(lì)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性；第七課 立體構(gòu)成（ 2 課時(shí)）課 型：綜合課教學(xué)方法：講解、演示與手工制作相結(jié)合；一、教學(xué)

11、目的1、通過(guò)對(duì)形體變化的訓(xùn)練，培育同學(xué)對(duì)造型的感受力，想象力和制造力；2、通過(guò)形象思維活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，增強(qiáng)同學(xué)求知欲望；二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)：平面和立體的過(guò)渡- 半立體構(gòu)成；學(xué)習(xí)必備歡迎下載2 、難點(diǎn)：什么是構(gòu)成和構(gòu)成制作方法；三、教具與學(xué)具預(yù)備1 、教具：（ 1）立體和半立體構(gòu)成圖片；（2）立體、半立體構(gòu)成成品如干；（3）實(shí)物彩印包裝盒和湖南竹編半笠等；（4 ）畫好并剪下的六面平面正方形；（5 ）由十二根塑料管串成的立方形六面體；（6 ）同學(xué)平面構(gòu)成的優(yōu)秀作業(yè)如干并貼好；2、學(xué)具預(yù)備：剪刀、單面刀片、直尺、圓規(guī)、鉛筆、硬紙板；四、教學(xué)步驟第一課時(shí)：1 、組織教學(xué)，并檢查同學(xué)所要

12、求帶的工具；2、拿出同學(xué)做的平面構(gòu)成作業(yè)掛在黑板的一頭，啟示和回憶學(xué)過(guò)的平面構(gòu)成；提問(wèn)：什么是平面構(gòu)成？平面構(gòu)成 - 是在二維平面上進(jìn)行的造成活動(dòng)，它的構(gòu)成元素是點(diǎn)、線、面、按肯定的法就，用規(guī)章或不規(guī)章的方法造成新的美的外形，使人產(chǎn)生有規(guī)章的起伏，有節(jié)奏的韻律、有條理的動(dòng)感和新奇、奇妙的視覺感受；3、出示半立體構(gòu)成的制成品和一張依據(jù)平面構(gòu)成做成的半立體構(gòu)成的三角點(diǎn)構(gòu)成；提問(wèn)：這個(gè)制作演示的過(guò)程叫什么？（在黑板上的中上部板書“構(gòu)成 ”二字；）構(gòu)成 - 是一種造型或造物的活動(dòng)和形式；構(gòu)成是三項(xiàng)構(gòu)成的總稱，即平面構(gòu)成；立體構(gòu)成和顏色構(gòu)成；而立體構(gòu)成即是我們今日所要講的內(nèi)容；（在黑板上部“構(gòu)成 ”兩字

13、前加 “立體 ”二字；）4 、前面我們回憶了平面構(gòu)成是在二維平面里的造型活動(dòng)，它所產(chǎn)生的成效只是平面的圖案，而立體構(gòu)成是將外形要素依據(jù)肯定的法就制造出實(shí)際占據(jù)三維空間的立體外形的造物活動(dòng)；5、立體構(gòu)成有半立體構(gòu)成，線立體構(gòu)成，面立體構(gòu)成，塊立體構(gòu)圖四 圖五 圖六成和混合構(gòu)成；請(qǐng)同學(xué)們看課本p21 ，左上圖是線立體構(gòu)成，左2 是面立體構(gòu)成，左3是面立體構(gòu)成，右上為塊立體構(gòu)成，右下為混合構(gòu)成；6 、立體構(gòu)成應(yīng)用于建筑設(shè)計(jì)、商品、產(chǎn)品、工業(yè)設(shè)計(jì)等；7、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出一張卡紙將其裁成四個(gè)正方形小方塊；（圖四）拿出其中一小塊，在它中間畫兩條虛線（圖五），要使用權(quán)面能凸起一塊，必需畫兩條虛線；用剪刀背尖

14、或刀背尖用力在虛線上畫印痕；在實(shí)線的位置上用刀切口，把中間的小方塊切割下來(lái)；（圖五）用手指進(jìn)行折疊、邊講解邊示范、邊檢查同學(xué)制作的情形；8 、待大部分同學(xué)作業(yè)完成了，問(wèn)同學(xué)們是否可得出結(jié)論；小結(jié)：用一張平面的紙（材料）通過(guò)加工，使部分立體化，而形成平面與立體之間的造型，這就是半立體構(gòu)成；學(xué)習(xí)必備歡迎下載其次課時(shí)：半立體構(gòu)成教學(xué)步驟：1 、組織教學(xué)：檢查同學(xué)點(diǎn)、線的構(gòu)圖；2 、上節(jié)課，大家做半立體構(gòu)成面的單位形，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們能否講一下，什么是半立體構(gòu)成？（同學(xué)回答）3 、半立體構(gòu)成 - 就是用平面的材料，通過(guò)加工使部分立體化而形成平面與立體之間的造型，它是立體構(gòu)成和平面構(gòu)成同樣都是可以用點(diǎn)、線、

15、面構(gòu)成，所使用的材料有紙、玻璃、塑料、金屬、石膏、陶土、木材等；我們現(xiàn)在用紙來(lái)做；面的半立體構(gòu)成較為簡(jiǎn)潔，同學(xué)們都已做了二個(gè)；（要求同學(xué)們將畫好的點(diǎn)和線構(gòu)圖拿出來(lái)）4、點(diǎn)的半立體構(gòu)成（出示點(diǎn)、線制成品）構(gòu)成點(diǎn)的凸起與下凹的基本單位形有圓點(diǎn)、橢圓點(diǎn)、半圓點(diǎn)、方點(diǎn)、三角點(diǎn)以及同學(xué)們已畫好的方點(diǎn)、圓點(diǎn)和三角點(diǎn)的構(gòu)圖；先作方點(diǎn)的半立體構(gòu)成，分四步：a. 在紙上畫好方點(diǎn)位置、在平面方形中畫“米”字虛線；b. 在虛線上用刀背用力畫印痕；c. 在實(shí)線的位置上用刀切口；（留意 “米”字四周實(shí)線的四角處不要切割，以免全掉下來(lái)）d. 進(jìn)行折疊：用手把交叉的虛線向上捏凸起，把十字虛線按下去；三角點(diǎn)半立體構(gòu)成和方點(diǎn)差

16、不多；（圖六）下凹圓點(diǎn)的半立體構(gòu)成方法和上面相同，只是把兩半圓部分按下去；5 、線的半立體構(gòu)成；和線平面構(gòu)成一樣，有直線、弧線、折線等半立體構(gòu)成；（在平面的紙張上制作凸起和下凹線有肯定的局限性，如曲線就很難折疊成；）同學(xué)們畫好的構(gòu)成是凸起的線半立體基本單位形；步驟：a. 在平面紙上作凸起的線必需畫三條虛線或四條虛線；b. 在畫好的虛線位置上用刀背尖畫印痕；c. 在實(shí)線位置上切口；d. 折疊；（先把中間一條虛線捏凸起來(lái)，另二虛線朝反方向捏）小結(jié)：上節(jié)課做而半立體構(gòu)成和今日做的點(diǎn)、線半立體都是基本單位形，如把點(diǎn)、線的單位形有規(guī)章的上下左右排列就會(huì)形成大片的構(gòu)成圖樣；請(qǐng)同學(xué)們留意，點(diǎn)線的半立體是看它

17、所處面積的大小而，如在一張小紙上可以說(shuō)它是 面，在很大一張紙上的面的半立體可以說(shuō)成是點(diǎn)的半立體；另一方面，在設(shè)計(jì)構(gòu)圖時(shí)要留意切口的兩邊都要沒(méi)有點(diǎn)或線，否就凸起部位不能長(zhǎng)久，很難立起；6 、下面請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)上面所講方法每人設(shè)計(jì)一個(gè)有規(guī)章的點(diǎn)或線，或面的大片半立體構(gòu)成，設(shè)計(jì)時(shí)第一構(gòu)好圖，哪一部分凸起，哪一部分下凹，哪個(gè)地方需切割. 這些都要在設(shè)計(jì)圖中構(gòu)思好，這磁才能產(chǎn)生半立體的成效；學(xué)習(xí)必備歡迎下載出示一些半立體制作品供同學(xué)參考，并要求同學(xué)不要仿老師示范的外形；7、行間輔導(dǎo)；8、依據(jù)大家制作情形進(jìn)行小結(jié)；第八課 紙盒包裝設(shè)計(jì)（2 學(xué)時(shí)）課型：綜合課教學(xué)方法：觀賞、講解和手工制作相結(jié)合；一、教學(xué)目的

18、1、通過(guò)教學(xué)使同學(xué)明白紙盒包裝的形式、作用、特點(diǎn)和要求；2 、學(xué)習(xí)繪制和裝飾紙盒的方法，提高設(shè)計(jì)才能；二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1 、重點(diǎn)：盒面的裝飾和配色；2、難點(diǎn)：紙盒的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；三、教具與學(xué)具預(yù)備1、教具：各種結(jié)構(gòu)的紙盒包裝設(shè)計(jì)樣品、素描紙、漿糊、剪刀、尺、水彩顏色等；2 、學(xué)具：素描紙、尺、圓規(guī)、塑料水彩筆、水彩顏色等；四、教學(xué)步驟本課按排為二節(jié)課，第一課時(shí)主要介紹紙盒包裝的作用、特點(diǎn)和形式；并要求同學(xué)在紙盒綻開圖上構(gòu)思盒面裝飾的鉛筆稿；其次課時(shí)講解盒配色特點(diǎn)和涂色方法，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行紙盒面的配色，并完成作業(yè)；第一課時(shí)：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)具，按定心情；二、課前談話導(dǎo)入新課；（一）包裝設(shè)計(jì)的作用

19、：同學(xué)們，當(dāng)你們走進(jìn)商店購(gòu)物時(shí)，你肯定會(huì)被那設(shè)計(jì)精致的包裝所吸引；的確，好的包裝設(shè)計(jì)能吸引購(gòu)買者的留意，能傳達(dá)商品信息激發(fā)產(chǎn)品的銷路；特殊是當(dāng)今，由于生產(chǎn)力 的進(jìn)展，商品在銷售市場(chǎng)中引起了猛烈的競(jìng)爭(zhēng)；因此，包裝的外形能否直接抓住顧客的留意力，直接關(guān)系到產(chǎn)品的銷量；（二）包裝設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：商品的 “外衣 ”就是設(shè)計(jì)家為它設(shè)計(jì)的“商品包裝 ”，一個(gè)好的包裝具有哪些特點(diǎn)呢？1、包裝既能愛護(hù)商品，便于貯存、運(yùn)輸、攜帶，也能美化生活；例如：課本范圖- “毛巾包裝 ”既便利攜帶，又美觀精致；“火鍋包裝 ”便于開啟；2 、鮮明地標(biāo)明商標(biāo)的名稱、其外形易讀、易辨、易記；例如：課本“電子系列包裝 ”、石英電子鐘商

20、標(biāo)的名稱簡(jiǎn)易、明確，封面構(gòu)圖易辨，購(gòu)買者一看便知道是“鐘”的包裝；3、包裝的外觀造型要具有特殊的風(fēng)格，使購(gòu)物者有新奇感；例如：課本“糖果包裝 ”和“食品包裝 ”；4 、與同類商品在市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，具有比較鮮明的識(shí)別標(biāo)志具有特殊的風(fēng)格；學(xué)習(xí)必備歡迎下載5、能刺激購(gòu)買者的購(gòu)買欲；6、顏色的處理要與商品的品質(zhì)、類別、重量相互協(xié)作，達(dá)到統(tǒng)一與調(diào)和的成效；（三）包裝設(shè)計(jì)的形式：商品包裝的形式許多，有紙袋、紙貼等；其中以紙盒最為普及；紙盒設(shè)計(jì)分為結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和裝潢設(shè)計(jì)，兩者結(jié)合才能產(chǎn)生完善的藝術(shù)成效；1、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：常見的紙盒在結(jié)構(gòu)形式上，大致分為：六面體、圓柱體和多面體數(shù)種；其中以六面體形式的紙盒應(yīng)用最多；2、

21、裝潢設(shè)計(jì)：文字、圖形、標(biāo)志、顏色是裝潢設(shè)計(jì)中的四大形式要素；a. 盒面裝飾一般以文字為主，紋樣為輔 ，兩者相互結(jié)合 ；我們應(yīng)把握好各種字體的寫法，字體要書寫得正確美觀；文字既可作設(shè)計(jì)標(biāo)志用，也可作說(shuō)明用；甚至在一件包裝設(shè)計(jì)中完全用文字表現(xiàn)，也能樸實(shí)無(wú)華地突出重點(diǎn)；b. 紙盒裝飾的圖形要和商品內(nèi)容一樣，發(fā)揮攝影、抽象造型、裝飾紋樣、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等手段，也可用繪畫方法表現(xiàn)；中國(guó)的包裝應(yīng)當(dāng)表達(dá)中國(guó)的民族色、地方物色，如用中國(guó)畫，中國(guó)書法，使我們的包裝設(shè)計(jì)具有民族風(fēng)格；c. 標(biāo)志的設(shè)計(jì)既要使人有記憶感，簡(jiǎn)潔辨認(rèn)，簡(jiǎn)潔記住，仍要有聯(lián)系感，商標(biāo)與產(chǎn)品之間要有聯(lián)系，使人看后產(chǎn)生聯(lián)想；d. 在現(xiàn)代消費(fèi)市場(chǎng)上，商品

22、包裝設(shè)計(jì)中的顏色成效，具有提高商品銷路的打算作用；因此，盒面裝飾應(yīng)色調(diào)統(tǒng)一明快，引人留意；勝利的顏色應(yīng)用，能給消費(fèi)者留下極深的第一視覺印象，從而產(chǎn)生購(gòu)買的欲望；（四）紙盒包裝設(shè)計(jì)的步驟：1、第一要確定紙盒的造型和綻開圖；2 、確定哪個(gè)面是主要的，哪個(gè)面最易被觀眾留意；哪個(gè)面是次要的；哪個(gè)面是裝飾；哪個(gè)面不要裝飾； 3 、畫鉛筆稿；先畫主要部分的裝飾，紋樣要簡(jiǎn)練、切題，文字要明確、清晰，安與紋樣應(yīng)取得平穩(wěn)呼應(yīng)，并留意到它們的比例和位置；其它像廠名、文字說(shuō)明等，可按排在其他幾個(gè)面上；（五）構(gòu)思設(shè)計(jì)紙盒包裝：要求同學(xué)設(shè)計(jì)一只簡(jiǎn)潔的紙盒，并在紙盒綻開圖上畫盒面的鉛筆稿，要求盒面造型新奇、大方、文字和紋

23、樣要美觀、醒目、內(nèi)容、形式不限；（六）課堂小結(jié)：老師巡堂指導(dǎo)并講評(píng)小結(jié)，指出同學(xué)在構(gòu)圖設(shè)計(jì)過(guò)程中存在的不足，夸獎(jiǎng)優(yōu)秀作業(yè)；其次課時(shí)： 一、組織教學(xué)：二、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課；上節(jié)課，我們對(duì)紙盒包裝設(shè)計(jì)的作用、特點(diǎn)和形成有了初步的熟識(shí)，并構(gòu)思設(shè)計(jì)了紙盒包裝的初稿，今日我們將著色裝飾盒面，完成作業(yè)；三、講授新課；學(xué)習(xí)必備歡迎下載（一）分析紙盒包裝的配色特點(diǎn)：1 、商品包裝設(shè)計(jì)勝利與否，其顏色的運(yùn)用是極其重要的打算因素；作為一個(gè)包裝設(shè)計(jì)者，不但應(yīng)具有繪畫顏色的學(xué)問(wèn)和表現(xiàn)技藝，也要明白商品包裝顏色的特點(diǎn)，就顏色的規(guī)律而論，包裝設(shè)計(jì)的顏色運(yùn)用與繪畫中顏色的運(yùn)用是有不同特點(diǎn)的；我們前面所學(xué)的“寫生顏色 ”和

24、“水彩靜物畫 ”中，顏色的運(yùn)用多留意于描畫對(duì)象的光色規(guī)律，寫實(shí)性強(qiáng)，多用間色，而裝潢設(shè)計(jì)中的顏色運(yùn)用，一般多著重于色塊、線條的組合，強(qiáng)調(diào)形式感，多用原色；2 、紙盒裝潢設(shè)計(jì)應(yīng)留意色調(diào)統(tǒng)一、明快、和諧和醒目，引人留意，讓人通過(guò)視學(xué)印象而產(chǎn)生聯(lián)想；3、配色時(shí)應(yīng)考慮到印刷工藝和成本，用不多幾色取得較好的配色成效；4 、要重視顏色的明暗對(duì)比和冷暖對(duì)比，成效劇烈、突出，給人以明快、干凈的感覺；（二）著色步驟：（老師邊示范邊講解）1 、涂底色；要求顏色要調(diào)勻；2 、涂字與紋樣；3、盒面配色的整體修改和調(diào)整；（三）同學(xué)課堂涂色，完成作業(yè)；1、裝潢著色；2 、粘貼成所需的紙盒包諸；留意面、邊、角的造型變化；（

25、四）小結(jié)1、巡察指導(dǎo)同學(xué)作業(yè)；2 、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)；引用八年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)2默認(rèn)分類2021-04-12 22:00:56閱讀 196 評(píng)論 0字號(hào)：大中小訂閱本文引用自獨(dú)孤清醒八年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)2引用獨(dú)孤清醒的 八年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)2 活動(dòng)一增一分活潑添一分樂(lè)趣教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路本單元一共3 課時(shí)， 第一課時(shí)主要以觀賞為主，同時(shí)分析制作方法，爭(zhēng)論制作步驟，培育創(chuàng)意才能，預(yù)備創(chuàng)作材料，蘊(yùn)蓄創(chuàng)作激情；其次課時(shí)主要是分析介紹不同材料的加工創(chuàng)作手法， 進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)嘗試創(chuàng)作； 第三課時(shí)主要是進(jìn)行泥塑教學(xué)與面塑作品介紹；有條件的學(xué)?？稍傺娱L(zhǎng) 1 課時(shí)進(jìn)行泥塑創(chuàng)作教學(xué)；教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)必備歡迎下載1學(xué)問(wèn)： a 觀賞不同

26、材料，手法，不同風(fēng)格的傳統(tǒng)與現(xiàn)代的案頭小擺件， 感受各自的藝術(shù)特點(diǎn)；b 明白生活中到處有藝術(shù)，隨著創(chuàng)作者的構(gòu)思不同而產(chǎn)生的不同樂(lè)趣的作品；c 明白由于材料不同、制作手法和創(chuàng)意方式的不同，能夠創(chuàng)作出不同藝術(shù)風(fēng)格的生活藝術(shù)品；2才能：通過(guò)分析不同材料，手法，不同風(fēng)格的傳統(tǒng)與現(xiàn)代的案頭小擺件，引導(dǎo)同學(xué)在一個(gè)開放的、自由的、 坦誠(chéng)的氛圍中表達(dá)自己審美感受，發(fā)表自我的觀點(diǎn)、 并且敬重不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，敬重別人的創(chuàng)意構(gòu)思，從而挖掘自己的創(chuàng)意， 敬重其他人的審美挑選和文化樂(lè)趣，使同學(xué)的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)與社會(huì) 要求在心靈開放、溝通互動(dòng)中趨于和諧，在更深的層次和更廣的范疇里，促成人生觀、 世界觀的完善和感情與道德熟識(shí)

27、的不斷提升，并提升個(gè)人的創(chuàng)意才能；3情感、思想：?jiǎn)⑹就瑢W(xué)積極感受生活中常見材料制成的藝術(shù)作品，訓(xùn)練同學(xué)的感知才能；啟示同學(xué)制造性思維；勉勵(lì)同學(xué)躍躍欲試，并在二三節(jié)課中嘗試創(chuàng)作；教學(xué)重點(diǎn)1同學(xué)對(duì)生活中的小擺件的熟識(shí)與觀賞；2同學(xué)對(duì)生活中的擺件作品的獨(dú)立熟識(shí)與感知；3同學(xué)創(chuàng)作意識(shí)的培育；教學(xué)難點(diǎn)小擺件的創(chuàng)意制作，對(duì)生活中常見材質(zhì)的創(chuàng)意加工；教材分析本課內(nèi)容屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域，作業(yè)是為培育同學(xué)制造才能而設(shè)置，其目的是為了培育同學(xué)善于發(fā)覺、善于利用各種材料，通過(guò)看、想、畫、做等方式進(jìn)行創(chuàng)作的生活習(xí)慣；培育同學(xué)運(yùn)用自己的想象力，對(duì)身邊現(xiàn)有的物質(zhì)材料進(jìn)行制造性的開發(fā)、設(shè)計(jì)和利用的才能，形成初步的創(chuàng)作意識(shí)；同

28、時(shí)，本課的教學(xué)活動(dòng)可以讓同學(xué)在查找、發(fā)覺、利用、設(shè)計(jì)、制作的過(guò)程中感受勝利的樂(lè)趣，全面體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的愉悅；本課在指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用的過(guò)程中，勉勵(lì)同學(xué)在生活中查找廢棄日用品進(jìn)行加工再利用；通過(guò)自命題創(chuàng)作培育同學(xué)的制造性， 訓(xùn)練同學(xué)的制造思維；引導(dǎo)同學(xué)將創(chuàng)作主題鎖定在培育個(gè)性意識(shí)，關(guān)注我們身邊的日常生活，關(guān)注環(huán)保，增強(qiáng)同學(xué)的主人翁的責(zé)任感；教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)說(shuō)明節(jié)預(yù)習(xí)探閱讀課本內(nèi)容，通匯總材料，引發(fā)思1. 學(xué)會(huì)用各種途究過(guò)查閱其它相關(guān)書考：徑查找資料，鍛籍、上網(wǎng)查詢等途徑，明白有關(guān)生活1. 什么東西可以加工再利用？可以加煉同學(xué)操作運(yùn)算機(jī)，整合信息的學(xué)習(xí)必備歡迎下載中的小擺件、掛件工成

29、什么？怎樣加才能；的設(shè)計(jì)制作以及中國(guó)傳統(tǒng)手工藝品等相關(guān)學(xué)問(wèn)；工？2. 手工藝術(shù)作品的藝術(shù)美感表現(xiàn)在那2. 明白生活中小擺件以及中國(guó)手工藝品的現(xiàn)狀；些方面？3 我們?cè)鯓佑^賞與創(chuàng)意小擺設(shè)？導(dǎo) 入 新出示一組不同材質(zhì)同學(xué)結(jié)合綜合預(yù)習(xí)使同學(xué)初步熟識(shí)課加工成的藝術(shù)品；的學(xué)問(wèn)，試分析作到生活中的工藝提問(wèn)：你知道這些品的材質(zhì)和加工方品隨處可見的現(xiàn)作品都是用什么做法；實(shí)；只要做個(gè)有成的嗎？心人，我們也能親自制作小擺件或小掛件；通過(guò)多媒體展現(xiàn)并學(xué) 生 大 膽 發(fā) 表 見使同學(xué)對(duì)生活中提問(wèn)：生活中都有解，大到電子垃圾，的廢舊物品有感哪些廢舊物品？小到果皮紙屑；性的熟識(shí)；逐 步 探老師進(jìn)一步提問(wèn)：同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際引

30、導(dǎo)同學(xué)關(guān)注生究，深化這些廢舊物品仍能看圖片，大膽發(fā)表活中廢舊物品的引 導(dǎo) 學(xué)派上什么用場(chǎng)嗎？見解；再利用，并增強(qiáng)生思路；學(xué) 生 的 生 活情趣；優(yōu) 秀 設(shè)老師出示圖片，分同學(xué)分析不同材質(zhì)錘煉同學(xué)獨(dú)立思計(jì) 激 起類別觀賞案頭小擺作品的設(shè)計(jì)制作方考的才能，表達(dá)同 學(xué) 們?cè)O(shè)，引導(dǎo)同學(xué)深化法，勉勵(lì)同學(xué)確定才能和對(duì)美的直的 設(shè) 計(jì)懂得作品；自我的審美感受，覺感受才能，培欲望；大膽鋪陳自己的觀養(yǎng)同學(xué)對(duì)工藝美點(diǎn)；術(shù)作品的情感交流才能和特殊的審美個(gè)性；探 討 工提問(wèn)：用什么工具，同學(xué)通過(guò)觀看大膽同學(xué)通過(guò)辯論，具 及 加怎樣操作？總結(jié)，得出結(jié)論：會(huì) 得 出 多 個(gè)結(jié)工技法， 為 制 作1. 紙制品的加工技法；果

31、，這使同學(xué)對(duì)問(wèn)題更感愛好，課 作 鋪墊；2. 線材加工要留意什么；實(shí)際是在表現(xiàn)藝術(shù)小擺設(shè)制作手3. 特殊材質(zhì)的特殊法 的 豐 富 多樣學(xué)習(xí)必備歡迎下載課 堂 爭(zhēng)論布 置 作業(yè)1.分類2.技法分析3.形成文字4.總結(jié)材料布置下節(jié)課基本用具；自 動(dòng) 分 成 四 人 小組；小組選題；依據(jù)選題方向爭(zhēng)論制作技法；回去收集可制作的生活廢舊物品； 上網(wǎng)查閱與自己選題有關(guān)的資源； 有條件可將所搜資料制成電子演示文稿；處理；性；同學(xué)四人一組，分工協(xié)作，共同完成爭(zhēng)論；同學(xué)按要求作業(yè)；將自己對(duì)小擺設(shè)作品的懂得融入到設(shè)計(jì)中去，培育創(chuàng)新精神，合作意識(shí)；活動(dòng)二增一分活潑添一份樂(lè)趣教學(xué)設(shè)計(jì)（一）設(shè)計(jì)思路本單元屬于 “設(shè)計(jì)應(yīng)

32、用” 活動(dòng)內(nèi)容， 依據(jù)教材中的六個(gè)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行歸納和拓展，把本單元設(shè)計(jì)成三個(gè)課時(shí)，其中利用廢舊材料制作藝術(shù)品為兩課時(shí)，小泥塑制作為一課時(shí)；本節(jié)為利用廢舊材料制作工藝品的其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)目標(biāo)變廢為寶、利用廢舊材料制作藝術(shù)品，可以啟示同學(xué)發(fā)覺材料的美感，在設(shè)計(jì)與制作的過(guò)程中培育手腦結(jié)合才能，提高審美熟識(shí)和審美品嘗；仍能增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培育勤儉節(jié)省的品行；教學(xué)重點(diǎn)調(diào)動(dòng)同學(xué)的制造熱忱，讓同學(xué)在制作中體驗(yàn)發(fā)覺美、制造美的樂(lè)趣；學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)難點(diǎn)啟示同學(xué)的創(chuàng)作性思維，設(shè)計(jì)制作出獨(dú)樹一幟的作品；教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)說(shuō)明其次一、組織教學(xué)課時(shí)檢查同學(xué)用具攜帶情形；二、導(dǎo)入引發(fā)愛好（展現(xiàn)幾張用各

33、種廢舊材同學(xué)觀賞、觀看圖料制作的藝術(shù)品的圖片）片，回答疑題，問(wèn)題：你知道這些小工藝品都是同學(xué)回答疑題：用什么材料制作的嗎？1.構(gòu)思你 能 看 出 它 的 制 作 方 法2. 根 據(jù) 自 己 的 構(gòu) 思嗎？老師就同學(xué)的回答進(jìn)選材、預(yù)備工具行補(bǔ)充；3.確定制作方法摸索：利用廢舊物品制作工藝品應(yīng)考慮些什么？老師4.實(shí)施制作啟示、補(bǔ)充；同學(xué)觀看并回答問(wèn)三、師生共同探討： 幾種廢題：舊材料的加工制作工藝品利用廢舊紙張，用的方法撕、卷、折等方法完（圖片）成；簡(jiǎn)潔的方法問(wèn)題：由同學(xué)觀看1. 看一看這些工藝品是怎同學(xué)回答：發(fā)覺，復(fù)雜樣加工而成的？粘貼、繪畫、鏤刻；的老師依據(jù)2. 這些又是怎樣把平面的包裹粘貼、

34、 鐫刻、 剪情 況 選 擇紙變成立體藝術(shù)品的呢？等；1-2種 具體3. 蛋殼都可以怎樣加工成講解；藝術(shù)品？4. 易拉罐如何加工成工藝聽老師講解；品呢？四、具體介紹幾種工藝品制作方法（老師可挑選一兩種具體講解）1.易拉罐制作小桌椅；學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.包裝帶穿編小花籃；3.包裝箱是瓦楞紙做的，想提倡利用取到過(guò)它也可以做出樂(lè)趣盎同學(xué)沉迷在配有音材便利的材然的案頭擺設(shè)嗎？樂(lè)的美麗畫面中；料或當(dāng)?shù)剞r(nóng)4. 用多種材料和方法進(jìn)行綜合制作；業(yè)廢棄物；師生共同研5. 利用農(nóng)業(yè)廢棄物制作工藝品；同學(xué)依據(jù)自己攜帶的材料設(shè)計(jì)制作、完究 制 作 方法，更勉勵(lì)五、變廢為寶工藝品觀賞成作業(yè)；同學(xué)自己探進(jìn)一步調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛好

35、，啟同學(xué)互評(píng)；索與眾不同發(fā)制造性思維；的方法；六、作業(yè)要求利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作小工藝品， 創(chuàng)意新奇、 趣味性強(qiáng)；留意使用工具的安全；七、老師輔導(dǎo)， 幫忙同學(xué)完成創(chuàng)意；八、作業(yè)展現(xiàn)， 老師勉勵(lì)評(píng)判；活動(dòng)三生動(dòng)的案頭小塑像教學(xué)設(shè)計(jì)（一）設(shè)計(jì)思路本單元屬于 “設(shè)計(jì)應(yīng)用” 活動(dòng)內(nèi)容， 依據(jù)教材中的六個(gè)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行歸納和拓展，把本單元設(shè)計(jì)成三個(gè)課時(shí)，其中利用廢舊材料制作藝術(shù)品為兩課時(shí)，小泥塑制作為一課時(shí)；本節(jié)為生動(dòng)的案頭小泥塑教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)目標(biāo)在觀賞與講解中，使同學(xué)明白案頭小泥塑的學(xué)問(wèn)；在把玩與制作的過(guò)程中培育手腦結(jié)合才能；在設(shè)計(jì)與創(chuàng)作中提高審美樂(lè)趣和審美品嘗；教學(xué)重點(diǎn)調(diào)動(dòng)同學(xué)的熱忱，使同學(xué)在制作中體驗(yàn)

36、制造美的樂(lè)趣；教學(xué)難點(diǎn)啟示同學(xué)的創(chuàng)作性思維，設(shè)計(jì)制作出獨(dú)樹一幟的作品；教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)說(shuō)明學(xué)習(xí)必備歡迎下載1 課時(shí)一、組織教學(xué)發(fā)放泥材，檢查同學(xué)用具攜帶情形；二、導(dǎo)入問(wèn)題：你喜愛玩泥巴或彩泥嗎？ 你做過(guò)哪些與泥有關(guān)系的嘗試？看一看這些同學(xué)玩泥玩出 什么新花樣？（同學(xué)泥塑作品觀賞）泥塑是我國(guó)民間美術(shù)中的一朵奇葩；問(wèn)題：對(duì)于我國(guó)的泥塑藝術(shù)你有哪些明白？老師歸納總結(jié)：天津的“泥人張” 、無(wú)錫的“惠山泥人”等，早已享譽(yù)中外，在表現(xiàn)形式與藝術(shù)風(fēng)格上表達(dá)了民間藝術(shù)純樸、稚拙的特點(diǎn)；三、學(xué)問(wèn)講解我國(guó)最有特色的小泥塑：天津“泥人張” ，無(wú)錫“惠山泥人”；問(wèn)題：1.仔細(xì)觀看 “泥人張” 作品， 你

37、能 發(fā) 現(xiàn) 他 的 作 品 風(fēng) 格嗎？2.無(wú)錫的“惠山泥人”為什 么 常 出 現(xiàn) 這 兩 個(gè) 胖 娃 娃呢？他們叫什么名字？你喜愛這兩個(gè)形象嗎？3.通過(guò)這些形象，你能否總結(jié)出無(wú)錫“惠山泥人”的形象特點(diǎn)？同學(xué)談自己的玩泥體會(huì)；同學(xué)回答疑題；同學(xué)觀賞圖片； 同學(xué)爭(zhēng)論、發(fā)言；造型寫實(shí)清爽雅致；同學(xué)發(fā)表自己的看法；同學(xué)發(fā)言：造型夸張明艷麗麗；同學(xué)完成作業(yè)；用“玩” 來(lái)導(dǎo)入，總能引 發(fā) 學(xué) 生愛好；注 重 學(xué) 生參加；同學(xué)發(fā)言，老師啟示、歸 納 、 總結(jié)；進(jìn) 一 步 激發(fā) 學(xué) 生 愛好；老師輔導(dǎo)，幫 助 完 成學(xué)習(xí)必備歡迎下載四、泥塑工具介紹、泥塑常用方法介紹五、案頭小塑像觀賞（課件圖片） 六、作業(yè)要求

38、 明白泥的特性；構(gòu)思一尊人物或動(dòng)物的案頭小塑像；同學(xué)互評(píng)；創(chuàng)意；活動(dòng)一和諧溫馨的生活空間觀賞篇教學(xué)設(shè)計(jì)一 設(shè)計(jì)思路本課是居室設(shè)計(jì)的觀賞與評(píng)述課,由于顏色在家居設(shè)計(jì)中的作用舉足輕重,所以主要支配同學(xué)從顏色搭配的多種手法上進(jìn)行賞析,同時(shí)感受不同的顏色搭 配方法表達(dá)出的不同的居室風(fēng)格；在設(shè)計(jì)課上作業(yè)時(shí),盡量簡(jiǎn)化繁冗的細(xì)節(jié), 讓同學(xué)把握住顏色的整體對(duì)比成效,并盡量表現(xiàn)個(gè)性；教學(xué)目標(biāo)通過(guò)家居設(shè)計(jì)的圖片觀賞，使同學(xué)把握居室顏色搭配的相關(guān)學(xué)問(wèn)，提高同學(xué)的賞析才能和駕馭顏色的才能；引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行觀賞、溝通與實(shí)踐， 讓他們關(guān)注生活中居室顏色的和諧搭配，從而引發(fā)同學(xué)仔細(xì)觀看生活、喜愛生活， 制造美好生活；教學(xué)重點(diǎn)居

39、室顏色搭配的主要手法和利用色塊進(jìn)行顏色速配；教學(xué)難點(diǎn)如何把握居室顏色搭配中各類顏色搭配規(guī)律及它們的面積比；教學(xué)預(yù)備多媒體教學(xué)課件、各顏色紙、剪刀、膠棒；教學(xué)過(guò)程環(huán)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)說(shuō)明節(jié)一、組織教學(xué)穩(wěn)固同學(xué)心情，播放背景歌曲家；學(xué)習(xí)必備歡迎下載二、導(dǎo)入新課老師：播放羅大佑的歌家：“給我一個(gè)暖和的家庭，讓我這出門的背影 有個(gè)回到了家的心情”提問(wèn)：家是一種什么樣的感覺？老師：家是每個(gè)人暖和的依靠，我們都愛自己的家，大家預(yù)備了自己或親友的家的圖片了嗎？現(xiàn)在我們來(lái)欣 賞一下；同學(xué)展現(xiàn)自己預(yù)備的家居圖片；老師：隨著生活水平的不斷提高，人們對(duì)生活質(zhì)量的要求也越來(lái)越高，拿和每個(gè)人息息相關(guān)的住房來(lái)講

40、，我們不僅需要更大的住房面積、更高的房屋質(zhì)量、更安全和諧的社區(qū)環(huán)境，仍期望依據(jù)自己的個(gè)性和愛好進(jìn)行房 屋的裝飾，所以今日我們的話題就是環(huán)圍著和諧溫馨的居室空間來(lái)綻開；三、敘述新課（一）居室設(shè)計(jì)中的顏色面積老師結(jié)合課件內(nèi)容講解：背景色、主體色、點(diǎn)綴色的顏色面積關(guān)系，使同學(xué)確立一種居室顏色設(shè)計(jì)的整體觀 念；（二）居室設(shè)計(jì)的顏色搭配手法1.從色相入手 l整體偏重于某一色相結(jié)合課件中的圖片觀賞“紅色調(diào)”“粉色調(diào)”“藍(lán)色調(diào)”的居室顏色設(shè)計(jì)；l對(duì)比色調(diào)結(jié)合課件中的圖片感受“紅綠對(duì)比” 中由于紅、綠的顏色面積的不同與 紅、綠純度的變化產(chǎn)生的既深厚又和諧的中國(guó)傳統(tǒng)的顏色風(fēng)格；“黃藍(lán)對(duì)比”中簡(jiǎn)潔、輕快的現(xiàn)代顏色

41、風(fēng)格； l鄰近色調(diào)柔和清爽；同學(xué)傾聽，感 受歌曲中 “家” 的氣氛；同學(xué)回答：舒服、溫馨、像安靜的港灣；同學(xué)仔細(xì)觀賞課件中的圖片同學(xué)在觀賞、 分析中歸納色 彩 搭 配 的 規(guī)律；設(shè)計(jì)情境， 讓學(xué) 生 投 入 到 “家”的溫馨氣氛中；將“家”的溫馨 與 家 居 的設(shè) 計(jì) 自 然 地聯(lián)系到一起；聯(lián)系實(shí)際， 從優(yōu) 秀 的 家 居色 彩 設(shè) 計(jì) 中吸取靈感， 摸索 色 彩 所 帶給一套（間） 居 室 的 魅 力與風(fēng)格；學(xué)習(xí)必備歡迎下載提問(wèn)：你認(rèn)為鄰近色調(diào)適合布置什么功能的房間？為什么？ l 冷色調(diào)和暖色調(diào)提問(wèn)：由于顏色具有影響人的心理的作用，冷色調(diào)的裝飾適合在什么季節(jié)運(yùn)用？暖色調(diào)呢？ l中性色調(diào)提問(wèn)：

42、溫婉高雅的中性色調(diào)適合哪些職業(yè)或年齡的人使用呢？為什么？2.從明度入手 l低明度空間結(jié)合課件中的圖片，請(qǐng)談?wù)劦兔鞫瓤臻g居室的特點(diǎn)，分析優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；l高明度空間光明、干凈，但明度過(guò)高、面積過(guò)大會(huì)顯得耀眼，使視覺疲乏；3.從純度入手 l高純度空間顏色絢爛，視覺刺激劇烈，往往用于比較有個(gè)性的空間；提問(wèn)：你情愿把臥房用高純度顏色來(lái)裝飾嗎？為什么？l低純度空間4.不行忽視的顏色搭配細(xì)節(jié)：點(diǎn)綴色相對(duì)于大面積的居室主體顏色來(lái)講，點(diǎn)綴色往往起到畫龍點(diǎn)睛的作用，其實(shí)只要?jiǎng)有┠X筋，就能使居室煥發(fā)出與眾不同的光榮，比如課件中“黑白對(duì)比”里的黑色裙裝、黑白浴室中的粉色沐浴用品，淺色家居中的明艷的藍(lán)、粉靠墊等，都顯示了

43、主人的匠心獨(dú)運(yùn)；（三）居室設(shè)計(jì)的顏色搭配示例結(jié)合課件中的圖片，分析居室的顏色同學(xué)從自身實(shí)際生活動(dòng)身，挑選顏色在不同功能房間的應(yīng)用，并依據(jù)顏色的性質(zhì)提出裝飾房間的方法；同學(xué)爭(zhēng)論：低明度空間居室顯得前衛(wèi)、威武、穩(wěn)重，但假如運(yùn)用不當(dāng)會(huì)產(chǎn)生壓抑、沉悶、陰森的感覺；同學(xué)爭(zhēng)論： 從臥房的性質(zhì)動(dòng)身來(lái)確定房間 色 彩 的 純度；學(xué) 生 體 會(huì) 高純 度 和 低 純度 色 彩 空 間帶 給 人 截 然不同的感覺， 同 時(shí) 要 明 白色 彩 空 間 要從 實(shí) 際 需 要出 發(fā) ， 堅(jiān) 持 “以人為本” 的原就；細(xì) 節(jié) 決 定 品質(zhì)，引導(dǎo)同學(xué)從 生 活 的 細(xì)節(jié)中發(fā)覺美， 表現(xiàn)美；這 樣 的 色 彩搭 配 示 例

44、有學(xué)習(xí)必備歡迎下載面積比例，并歸納成簡(jiǎn)潔的色塊按面積比例排列；四、同學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)1： 1： 2： 4 的比例關(guān)系作為點(diǎn)綴色：點(diǎn)綴色：主體色：背景色的面積對(duì)比挑選四顏色紙，進(jìn)行居室顏色色塊快速搭配的練習(xí)；五、老師點(diǎn)評(píng)老師有挑選地將同學(xué)的顏色速配練 習(xí)展現(xiàn)，同學(xué)們互評(píng)，分析優(yōu)缺點(diǎn)；六、老師小結(jié)本課內(nèi)容同學(xué)進(jìn)行顏色速配練習(xí)助 于 學(xué) 生 懂得 居 室 色 彩的 最 基 本 的色 彩 比 例 關(guān)系；活動(dòng)二和諧溫馨的生活空間理論篇教學(xué)設(shè)計(jì)（一）設(shè)計(jì)思路本單元屬于“綜合·探究”的活動(dòng)內(nèi)容，旨在培育同學(xué)關(guān)注生活、發(fā)覺生活中美的規(guī)律的才能；本課融學(xué)問(wèn)性，有用性，趣味性于一體，通過(guò)觀賞與分析， 設(shè)計(jì)與制

45、作， 合作與溝通等課堂教學(xué)活動(dòng)，提高同學(xué)對(duì)家居環(huán)境布置的熟識(shí)和綜合探究的才能；教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)把握有關(guān)居室設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)；2.才能目標(biāo)提高同學(xué)對(duì)居室布置的熟識(shí)，培育同學(xué)對(duì)生活的喜愛；3.進(jìn)展目標(biāo)培育同學(xué)的制造性思維，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和適應(yīng)將來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和進(jìn)展的才能 ； 4.情感目標(biāo)培育同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和探究新學(xué)問(wèn)的愛好，培育同學(xué)以審美之心感受生活，看待社會(huì)；教學(xué)重點(diǎn)居室布置的原就和因素；學(xué)習(xí)必備歡迎下載顏色在居室布置中的作用；教學(xué)難點(diǎn)如何布置一個(gè)和諧溫馨的家；教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)說(shuō)明組織教學(xué)調(diào)試多媒體設(shè)備，組織同學(xué)；預(yù)備學(xué)具；導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：家庭是我們生活的重要空

46、間，與我們的接觸最為親密，我們生活的很大一部分時(shí)間是在這里度過(guò)的；怎樣布置一個(gè) “和諧”、“溫馨”的家？同學(xué)摸索問(wèn)題，回答疑題；本節(jié)課主要完成 平面圖的顏色練 習(xí)，為下節(jié)課立 體 制 作 做 好 鋪墊；爭(zhēng)論分析居室的布置 ,應(yīng)考慮哪些因素？播放課件；1.年齡特點(diǎn)問(wèn)：不同年齡對(duì)居室布置的要求不同， 下面兩幅圖，各適合什么年齡的人居 ??？不同年齡的特點(diǎn)是什么： 兒童 :單純鮮明老人 :踏實(shí)穩(wěn)重 年青人 :個(gè)性張揚(yáng) 2.性別因素問(wèn)：男孩與女孩在房間布置上有何不同 ？ 3.房間功能不同功能的房間在設(shè)計(jì)上的要求不同，想一想客廳、臥房、餐廳、廚房、兒童房在顏色的布局上有哪些不同？ 4.個(gè)體因素問(wèn)：居室布置

47、應(yīng)考慮個(gè)體因素嗎.有多動(dòng)癥的兒童房間如何布置.抑郁的人什么樣的居室環(huán)境更加有利 .脾氣急躁的人適合用暖色仍是冷色.有高血壓病的老人房間該如何布?xì)w納：由于人們受地 域、文化、傳統(tǒng)、風(fēng) 俗、習(xí)慣以及年齡、 經(jīng)受、職業(yè)、性格、 環(huán) 境 等 等 因 素 的 影響，人們對(duì)居室布置 的熟識(shí)和要求也不盡 相同；要使同學(xué)明白居室的設(shè)計(jì)風(fēng)格與設(shè)計(jì)方法應(yīng)當(dāng)融于居室環(huán)境的整體設(shè)計(jì)中，制造出符合居住者生活情調(diào)的不同的空間氣氛，為滿意居住者個(gè)性化的要求而進(jìn)行設(shè)計(jì)；學(xué)習(xí)必備歡迎下載置.純白色的房間有利于嬰兒的智力進(jìn)展嗎 .5.顏色屬性顏色是居室設(shè)計(jì)的重要因素，顏色可以轉(zhuǎn)變或制造格調(diào)，使房間具有劇烈或柔和的個(gè)性特色； 6.

48、房間格局同學(xué)爭(zhēng)論：不同的房間格局在布置上應(yīng)留意哪些方面； 感受探究1.自然界顏色的啟示我們的設(shè)計(jì),常會(huì)從自然界中獲得一些靈感和啟示；2.居室顏色搭配范例賞析兒童房設(shè)計(jì)之一兒童房設(shè)計(jì)之二觀賞居室顏色搭配的 設(shè)計(jì)范例，開闊同學(xué) 視野， 打開同學(xué)思路，提高同學(xué)對(duì)居室顏色 設(shè)計(jì)的觀賞、設(shè)計(jì)能 力；通過(guò)觀賞生活中居室顏色搭配的范例，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)身邊生活美的關(guān)注；實(shí)踐用顏色給一幅居室做顏色搭配練習(xí)；（發(fā)放材料，同學(xué)實(shí)踐）完成作品；本設(shè)計(jì)的核心任務(wù)，是使同學(xué)完成既符合顏色搭配的規(guī)律，又富有鮮明個(gè)性的顏色搭配設(shè)計(jì)；作業(yè)評(píng)判展現(xiàn)并評(píng)判同學(xué)作業(yè)；自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合課堂小結(jié)布置下一節(jié)課的設(shè)計(jì)內(nèi)容：家居環(huán)境的立體模型設(shè)計(jì)

49、；提示同學(xué)預(yù)備材料，工具；可以依據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情形確定材料的挑選；活動(dòng)三和諧溫馨的生活空間實(shí)踐篇教學(xué)設(shè)計(jì)（一）設(shè)計(jì)思路利用綜合材料制作家居的模型是一節(jié)同學(xué)特別喜愛的課，在這節(jié)課中， 可以特別有效地錘煉同學(xué)的動(dòng)手才能，培育同學(xué)的合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，提高同學(xué)對(duì)綜合材料的運(yùn)用與把握；材料的挑選和立竿見影的成效大大學(xué)習(xí)必備歡迎下載提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；在這節(jié)課中，老師要引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺材料的特性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)中有創(chuàng)意的作品和做法進(jìn)行夸獎(jiǎng)，同時(shí)提示同學(xué)留意材料的使用安全；教學(xué)目標(biāo)明白材料的特性，利用綜合材料制作立體空間模型，把握設(shè)計(jì)的基本規(guī)律，通過(guò)實(shí)踐，使同學(xué)更加關(guān)注生活中美的制造及規(guī)律，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望，提高其審美品