2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第二次月考試題(IV)（精編版）

1、2019-2020 年七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第二次月考試題(iv)一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（ 10 分）1. 下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（ 2 分）a. 模糊（ mó）靜謐刨根問(wèn)底（ po）人跡罕至b. 貯蓄（ zhù）憔悴淅淅瀝瀝（ x）眾目睽睽c. 狹隘（ yì）匿笑哄堂大笑（ hng）見(jiàn)意思遷d. 欹斜（ j ）仿膳咄咄逼人（ du）渾為一談2. 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)（）（ 2 分）a.g20 峰會(huì)在杭州舉辦，讓每一位杭州人的自豪感油然而生 ，更加堅(jiān)定了辦好峰會(huì)的決心。b. 我抬起頭望著他- 那書(shū)店的老板，他威風(fēng)凜凜 地俯視著我。c. 在我眼里他

2、就是這不毛之地 上涌出的泉水。d. 白求恩以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)同志精益求精 ，對(duì)工作從不拈輕怕重。3. 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（ 2 分）a、我們只要了解了文學(xué)作品的社會(huì)背景, 才能更好地理解它的內(nèi)涵.b. 奶奶常常感嘆, 現(xiàn) 在 的 生 活 水 平 大 大 改 善 了 。c在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。d父母過(guò)于溺愛(ài)孩子，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為不利。4. 按要求改寫(xiě)句子不正確的一項(xiàng)()（ 2 分）a老人叫住了我，說(shuō)：“是我打擾了你嗎?”( 改成間接引語(yǔ))改變句式為：老人叫住了我說(shuō)，是他打擾了我嗎? b這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友?( 改為陳述句 )改變句式為

3、：這山中的一切，每一個(gè)都不是我的朋友。c. 月亮升起來(lái)了。( 擴(kuò)句 )改變句式為：皎潔的月亮慢慢地升起來(lái)了。d. 小魚(yú)在水里游來(lái)游去。( 改寫(xiě)成擬人句 )改變句式為：小魚(yú)在水里快活地游泳、嬉戲。5. 下列語(yǔ)句的順序排列正確的一項(xiàng)是（）（2 分）正因如此，這種傳播手段迅速被社會(huì)各界廣泛運(yùn)用。微信之所以如此受公眾關(guān)注和追逐， 是因?yàn)椤俺聊拇蠖鄶?shù)”在微信上找到了展示自己的舞臺(tái)。任何受過(guò)教育的人，都能抒發(fā)自己的喜怒哀樂(lè)，表達(dá)自己的酸甜苦辣，展示自己的“名言警句” 。微信沒(méi)有任何門(mén)檻，無(wú)需任何包裝，只要想說(shuō)，就可以通過(guò)微信說(shuō)出來(lái)。a.b.c.d.二、古詩(shī)文積累與閱讀（ 24 分）（一） 閱讀下面古詩(shī)，

4、完成第6-7 題（ 4分）天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。6. 對(duì)天凈沙·秋思的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） a這首曲的題目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。b“枯藤”句中的“枯藤”、“老樹(shù)”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺(jué)。c.“小橋”一句讀來(lái)令人親切，可仔細(xì)想去，卻更增添了“斷腸人”的愁緒。d“斷腸人”句中的“斷腸人”是一位“離別故土的游子”，“天涯”即“極遠(yuǎn)的地方。7. 對(duì)天凈沙·秋思的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）a. 前三句十八個(gè)字，寫(xiě)了九種景物，有靜有動(dòng)、有聲有色，而加在名詞前的定語(yǔ)則

5、體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)那些景物的獨(dú)特感受。b. 這首小令，寫(xiě)景由近到遠(yuǎn)，感情抒發(fā)由淺入深，開(kāi)頭一句“枯藤老樹(shù)昏鴉”是詩(shī)眼。c. 這是一幅絕妙的秋思圖。圖中有景有人，人和景都是經(jīng)過(guò)作者精心選擇的，最能表現(xiàn)“秋思”。d. 這首小令用極有限的字句，塑造了極豐富的意象；人與物結(jié)合，情與景交融，有一種動(dòng)人心魄的力量。（二） 閱讀下面文言文，完成第8-12 題。（ 12 分）誡子書(shū)諸葛亮夫君子之行，靜以修 身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬。將復(fù)何及!【注】夫：發(fā)語(yǔ)詞。行：操

6、守、品行。淡泊：內(nèi)心恬淡，不慕名利。寧?kù)o：集中精神， 不分散精力。淫慢：放縱怠惰。勵(lì)精：振奮精神。勵(lì)，奮勉，振奮。險(xiǎn)躁：輕薄浮躁，與上文“寧?kù)o” 相對(duì)而言。接世：接觸社會(huì)，有“用世”的意思。8. 對(duì)下面句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）（ 2 分）a.夫君 / 子之行c.多不 / 接世9解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思b.d.。（ 2 分）意/ 與日去將復(fù)何 / 及（ 1）修（）（ 2） 意（10. 翻譯下面句子。（ 2 分）非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。11. 諸葛亮在講明修身養(yǎng)性的途徑和方法，也指明了立志與學(xué)習(xí)的關(guān)系時(shí)，諸葛亮認(rèn)為成才成學(xué)的前提條件是什么？（緊扣原文思路，用自己的話表述）?（ 4 分

7、）答：12. 文中“淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)” 常被人們引用來(lái)激勵(lì)自己“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，作為新世紀(jì)的學(xué)生， 應(yīng)當(dāng)如何做 ?請(qǐng)談?wù)勛约旱睦斫狻?（ 2 分）答：（三） 古詩(shī)文積累 （ 8 分）13. 按要求填補(bǔ)下列句子的空缺處。（每空 1 分）（1） 潮平兩岸闊， 。（王灣次北固山下 ）(2) ，落花時(shí)節(jié)又逢君。 （杜甫江南逢李龜年）（3） 遙憐故園菊， 。（岑參行軍九日思長(zhǎng)安故園）（4） ，隨風(fēng)直到夜郎西。( 李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（5） 論語(yǔ)中告訴我們，當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，應(yīng)當(dāng)采取的正確的態(tài)度是 “，”（6） 李益夜上受降城聞笛表現(xiàn)征人滿(mǎn)懷愁緒，凝望故鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)兩句：“ , ”三、

8、現(xiàn)代文閱讀 （ 30 分）（一）閱讀小說(shuō)，完成14-17 題。（ 14 分）熄滅那天中午我心里頭太不痛快了，我覺(jué)得心里頭火燒火燎的。這次數(shù)學(xué)考試，我竟然丟掉了一直以來(lái)都是我的第一名?？嫉谝坏氖侨~蓮。說(shuō)實(shí)話，以前她成績(jī)一般，沒(méi)料到了初三，她的數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)，這次竟超過(guò)了我！我心里頭被火苗兒燒得發(fā)痛。這天放學(xué)后，我正收拾書(shū)包，葉蓮?fù)蝗贿^(guò)來(lái)說(shuō)：“你這本習(xí)題集可太好啦！借我回家抄一晚上，好嗎？”我一抬眼，才發(fā)現(xiàn)她正捧著我最珍貴的硬黑封皮的手抄習(xí)題集，那是考上科技大學(xué)的小表哥送給我的。我一把搶過(guò)來(lái)：“你干嘛亂翻別人的東西？”葉蓮滿(mǎn)臉通紅：“我從地上撿起來(lái)的 ”“你這是偷看！”葉蓮也惱了：“你這是什么態(tài)

9、度！”她說(shuō)完就走了。臨近期中考試時(shí)，姥姥住院了。媽媽天天在醫(yī)院守護(hù)?？荚嚹翘欤以缭缇偷搅藢W(xué)校。沒(méi)想到葉蓮在打預(yù)備鈴時(shí)才趕到教室。她眼圈好黑，昨晚準(zhǔn)是熬了個(gè)通宵。這次考試，我很順利低答完了試卷。考完試，我忙趕到醫(yī)院。媽媽告訴我：“夜里，姥姥折騰得挺厲害，多虧有個(gè)跟你差不多大的姑娘，人家原本是來(lái)看快出院的舅舅，看我忙不過(guò)來(lái)，便主動(dòng)地留在這兒，幫了一夜的忙，天亮才走 ”我忽然看到床頭柜上一個(gè)蔚藍(lán)色的硬皮本兒，好眼熟。我拿走那個(gè)本兒，竟然是葉蓮的。只見(jiàn)扉頁(yè)上寫(xiě)著：“解幾何題時(shí)加輔助線技巧 ”這正是我一直都沒(méi)有找到的資料！昨晚幫媽媽照顧姥姥的是葉蓮？她肯定是不小心落在這兒的。我心里有百味雜陳第二天來(lái)到

10、學(xué)校，我走到葉蓮跟前，想道謝，卻又說(shuō)不出口。我索性掏出那個(gè)藍(lán)皮本，說(shuō)： “你的，我沒(méi)有翻看 ”她卻說(shuō)：“這是我專(zhuān)門(mén)為你抄的呀！早就想給你，可怕你不理我 前天起初我不知道那是你姥姥，后來(lái)知道了， 才特意把本子留在那兒的”葉蓮驚異地看著我：“難道你沒(méi)看見(jiàn)我給你寫(xiě)的紙條？”我翻開(kāi)本兒，這才看到紙條上：我們把資料合起來(lái)利用，不是可以共同進(jìn)步嗎？我覺(jué)得，生活中有比分?jǐn)?shù)更重要的東西，你說(shuō)呢？我愣住了，幸好這時(shí)上課鈴響了，我趕忙回到座位。那張紙條好像一條小溪，熄滅了我心頭的那些藍(lán)色的、灼傷著別人也灼傷著自己的火苗兒。放學(xué)了，我頭一個(gè)沖出教室。我要趕快回到家里，把我珍藏的習(xí)題集也抄錄一份，只是里面夾上一張紙條

11、，我該寫(xiě)點(diǎn)什么呢？14. 文章第段中媽媽說(shuō)的話和上文中的那句話相照應(yīng)？ （ 2 分）答：15. 葉蓮所說(shuō)的“生活中有比分?jǐn)?shù)更重要的東西”，這“重要的東西”是指什么？（至少四點(diǎn)） （ 4分） 答：16. 請(qǐng)你賞析段劃線“那張紙條好 像一條小溪，熄滅了我心頭的那些藍(lán)色的、灼傷著別人也灼傷著自己的火苗兒?！保ㄕf(shuō)說(shuō)這句話的表達(dá)效果）（4 分）答：17. 文章結(jié)尾說(shuō)“只是里面夾上一張紙條，我該寫(xiě)點(diǎn)什么呢”請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，代“我”擬寫(xiě)一張字條。（60-80 字）（ 4 分） 答：（二） 閱讀散文后回答1820 題（ 16 分）掌心化雪那個(gè)時(shí)候，她家里真窮，父親因病離世，母親下崗，一個(gè)家，風(fēng)雨飄搖。大冬天

12、里，雪花飄得緊密。她很想要一件暖和的羽絨服，把自己裹在里面。可是看看母親愁苦的臉，她把這個(gè)欲望，壓進(jìn)肚子里。她穿著已洗得單薄的舊棉衣去上學(xué)，一路上被凍得瑟瑟發(fā)抖。拐過(guò)校園那棵粗大的梧桐樹(shù)，一樹(shù)銀花，映著一個(gè)瓊樓玉宇的世界。她呆呆站著看，世界是美好的，寒冷卻鉆肌入骨。突然，年輕的語(yǔ)文老師迎面而來(lái)，看到她， 微微一愣， 問(wèn)：“這么冷的天，你怎么穿得這么少？瞧，你的嘴唇，都凍得發(fā)紫了?！彼艔埖卮穑?“我不冷。”轉(zhuǎn)身落荒而逃，逃離的身影，歪歪扭扭。她是個(gè)有自尊的孩子，她實(shí)在怕人窺見(jiàn)她的貧窮。語(yǔ)文課，她拿出課本來(lái)，準(zhǔn)備做筆記。語(yǔ)文老師突然宣布：“這節(jié)課我們來(lái)個(gè)景物描寫(xiě)競(jìng)賽，就寫(xiě)外面的雪。有豐厚的獎(jiǎng)品等

13、著你們哦?！苯淌依镎隋仯瑢W(xué)們興奮得嘰嘰喳喳，獎(jiǎng)品刺激著大家的神經(jīng)，私下猜測(cè)，會(huì)是什么呢？很快，同學(xué)們都寫(xiě)好了，每個(gè)人都窮盡自己的好詞好語(yǔ)。她也寫(xiě)了，卻寫(xiě)得索然，她寫(xiě)道： “雪是美的，也是冷的?！彼龥](méi)想過(guò)得獎(jiǎng)，她認(rèn)為那是很遙遠(yuǎn)的事，因?yàn)樗某煽?jī)一直不引人注目。加上家境貧寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封閉成孤立的世界。改天，作文發(fā)下來(lái)，她意外地看到，語(yǔ)文老師在她的作文后面批了一句話：“雪在掌心，會(huì)悄悄融化成暖暖的水的。 ”這話帶著溫度，讓她為之一暖。令她更為驚訝的是，競(jìng)賽中，她竟得了一等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)僅僅一個(gè)，后面有兩個(gè)二等獎(jiǎng)，三個(gè)三等獎(jiǎng)。獎(jiǎng)品搬上講臺(tái)，一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是漂亮的帽子和圍巾，還有一

14、雙厚厚的棉手套。二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是圍巾，三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是手套。在熱烈的掌聲中，她緋紅著臉，從語(yǔ)文老師手里領(lǐng)取了她的獎(jiǎng)品。她覺(jué)得心中某個(gè)角落的雪，靜悄悄地融化了，濕潤(rùn)潤(rùn)的，暖了心。那個(gè)冬天，她戴著那頂帽子，裹著那條大圍巾，戴著那副棉手套，嚴(yán)寒再也沒(méi)有侵襲過(guò)她。她安然地度過(guò)了一個(gè)冬天，一直到春暖花開(kāi)。后來(lái)，她讀大學(xué)了，她畢業(yè)工作了。她有了足夠的錢(qián)，可以寬裕地享受生活。朋友們邀她去旅游，她不去，卻一次一次往福利院跑，帶了禮物去。她不像別的人，到了那里，把禮物丟下就完事，而是把孩子們召集起來(lái)，溫柔地對(duì)孩子們說(shuō)： “來(lái)，寶貝們，我們來(lái)做個(gè)游戲。 ”12她的游戲，花樣百出，有時(shí)猜謎語(yǔ)，有時(shí)背唐詩(shī)，有時(shí)算算術(shù)，有

15、時(shí)捉迷藏。在游戲中勝出的孩子，會(huì)得到她的獎(jiǎng)品衣服、鞋子、書(shū)本等，都是孩子們正需要的。她讓他們感到，那不是施舍，而是他們應(yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì)。溫暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子們卑微的心靈。18. 請(qǐng)抓住主要人物和事件用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容。（ 4 分） 答：19. 語(yǔ)文老師為什么把“她”描寫(xiě)的“雪是美的，也是冷的”確定為唯一的一等獎(jiǎng)？（ 4 分） 答：20. 語(yǔ)文老師形象鮮明，請(qǐng)結(jié)合 劃線句分析，語(yǔ)文老師是一個(gè)怎樣的人？（ 4 分） 答：21. 1112段中，“她”常跑到福利院和孩子們做游戲給他們發(fā)獎(jiǎng)品，為什么？（ 4 分）答：四、 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)22. 閱讀下面一段文字，按要求答題。（6 分）書(shū)籍是人

16、類(lèi)智慧的結(jié)晶，每年4 月 23 日為“世界讀書(shū)日” 。學(xué)校決定以“書(shū)香滿(mǎn)校園，共享讀書(shū)樂(lè)”為主題開(kāi)展一次讀書(shū)活動(dòng)。請(qǐng)分析材料，探究思考。完成下列活動(dòng)任務(wù)。材料一： 北京師范大學(xué)心理學(xué)系兒童研究專(zhuān)家舒華教授公布：很多孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題是由閱讀問(wèn)題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成為閱讀障礙，閱讀困難不僅會(huì)使孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，也會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。材料二：隨著音像制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成年人獲取知識(shí)的重要途徑。有關(guān)媒體調(diào)查表明，相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫(huà)來(lái)代替名著。不少孩子對(duì)圖像產(chǎn)生依賴(lài)心理，逐漸降低乃至失去了對(duì)文字閱讀的興趣，對(duì)圖像的過(guò)分?jǐn)z入

17、，導(dǎo)致了語(yǔ)言表達(dá)能力的大幅下降，不少青少年反映：“很多時(shí)候，心里明明知道怎么說(shuō)，但就是說(shuō)不出來(lái)?！保?1）以上兩則材料反映了一個(gè)什么現(xiàn)象？ (1 分)（ 2）你認(rèn)為造成這一現(xiàn)象的原因有哪些？ (2 分)（ 3）有人說(shuō)，現(xiàn)在已進(jìn)入了“讀圖時(shí)代”，各種各樣的圖鋪天蓋地呈現(xiàn)在我們面前。你喜歡圖畫(huà)閱讀還是文本閱讀？說(shuō)說(shuō)理由。(3 分)五. 寫(xiě)作 （ 50 分）23. 閱讀下面文字，按要求作文。如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，那么他就學(xué)會(huì)了自信; 如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)中，那么他就學(xué)會(huì)平靜幸福地生活; 如果一個(gè)孩子生活在恐懼中，那么他就學(xué)會(huì)了憂慮; 如果一個(gè)孩子生活在諷刺中，那么他就學(xué)會(huì)了自卑，同學(xué)們，你生活

18、在什么當(dāng)中呢?請(qǐng)以“ 我生活在之中” 為題，寫(xiě)一篇文章。要求： (1) 請(qǐng)選擇一個(gè)適合你自身情況的詞語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整;(2)文體不限 ( 除詩(shī)歌外 ) ，字?jǐn)?shù)不少于 500 字;(3)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。崇仁一中xx 初一（上）二次月考語(yǔ)文試題參考答案一、語(yǔ)言積累及運(yùn)用（10 分，每題2 分）1.b2.d3.c4.b5.a二、古詩(shī)文積累與閱讀（24 分）（一）閱讀下面古詩(shī)，完成第6-7 題（ 4 分，每題2 分）6.a7.b（二）閱讀下面文言文，完成第8-12 題。（ 12 分）8.c9（1）修養(yǎng)（ 2）意志（每詞 1 分）10 . 翻譯：不內(nèi)心恬淡就無(wú)法明確志向，不集中精神就無(wú)法

19、達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。（每題 2 分）11. 理想的人才必須具備三個(gè)基本條件: 志、學(xué)、才。他主張以?xún)€養(yǎng)德、以靜求學(xué)、以學(xué)廣才，這三者是缺一不可的。志是成才的前提和基礎(chǔ)，但志向的確立又必須修養(yǎng)道德，造就人才必須從靜與儉的修養(yǎng)開(kāi)始。養(yǎng)成高尚的品行，要從身邊小事做起，要注意時(shí)時(shí)保持自己的人格。（ 2 分）12. 在當(dāng)今追求物質(zhì)享受的社會(huì)，淡泊名利， 堅(jiān)守理想依然是成就事業(yè)的重要前提條件。（ 2 分）（三） . 古詩(shī)文積累（8 分）13、按要求填補(bǔ)下列句子的空缺處。（每空 1 分）略三、現(xiàn)代文閱讀（30 分）（一）閱讀下面的文段，完成14-18 題（ 14 分）14. 她眼圈好黑，昨晚準(zhǔn)是熬了個(gè)通宵。（ 2 分）15. 示例：忠誠(chéng)、善良、誠(chéng)信、友誼、團(tuán)結(jié)、關(guān)