班級文化建設(shè)之我見

1、完善班級文化建設(shè) 聆聽那花開的聲音略談班級文化建設(shè)于都長征源小學(xué) 肖華香尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 下午好！占用大家的假期了，或許影響了你與戀人約會的安排，亦或許影響了你與家人旅行的計(jì)劃。只能先說聲抱歉！呆會聽課過程中如果你覺得實(shí)在無聊就將手機(jī)調(diào)為靜音上網(wǎng)網(wǎng)上約會，網(wǎng)上旅行也可以，不過不要一味的埋頭，時(shí)不時(shí)的還是與我眼神交流一下，當(dāng)做對我的鼓勵(lì)好嗎？接下來就與大家分享關(guān)于班級文化建設(shè)的點(diǎn)滴心得，希望能拋磚引玉！我將這次課的主題定為完善班級文化建設(shè)，聆聽花開的聲音 何為文化？詞典：“人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，特指精神財(cái)富，如文學(xué)、藝術(shù)、教育、科學(xué)等?！币字刑欤何幕?/p>

2、就是人類生存和發(fā)展的方式，說的白一點(diǎn)，就是“活法”。于丹說：文化植根在我的血液里，是中國知識分子的人格力量，是很多人做一件薪火相傳的事情文化是一種傳承！何為班級文化？班級文化是建立在學(xué)校文化的基礎(chǔ)之上的。因?yàn)槲幕且环N思想精髓和風(fēng)格的積淀。越古老的學(xué)校，越有文化積淀。一般理解為三個(gè)層面：美化班級文化的第一層面班級物質(zhì)文化。開發(fā)班級文化的第二層面班級制度文化。強(qiáng)化班級文化的第三層面班級精神文化。 一、美化班級文化的第一層面班級物質(zhì)文化。1、天光云影共徘徊課桌文化。 課桌文化曾經(jīng)登堂入室，成為百家講壇的探討課題，課桌文化作為校園文化的一個(gè)重要分支，它根植于每個(gè)學(xué)子的心靈一隅，魯迅就曾在桌上題一“早

3、”字，以提醒自己時(shí)時(shí)早、事事早。課桌每天與學(xué)生朝夕相伴，我們要盡可能發(fā)揮課桌的作用，讓課桌更具文化氣息。 與私塾時(shí)代不一樣的是，我們堅(jiān)決拒絕學(xué)生打著文化的幌子在桌上刻字，但可以引導(dǎo)他們通過其他方式，讓文化的嫩芽在課桌上悄悄綻放。有智慧的老師可以將這小小空間合理利用，既能杜絕刻畫，又能讓他們懂得珍惜。給課桌命名就是一個(gè)很好的方法，這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生對課桌的呵護(hù)，對知識的渴求，對班級的熱愛。給課桌一個(gè)好名字，就給了自己心靈一個(gè)棲息的地方。例如：博聞堂、簡樸寨、靜雅軒、疏影閣、未名居、方硯臺等都是一些極好的名字。 打造課桌文化的前提條件是桌面一定要無灰塵、無雜物，書本的擺放要整齊有序。課桌左上角可以

4、讓學(xué)生自由發(fā)揮，用便簽紙書寫座右銘、激發(fā)斗志、確定目標(biāo)、總結(jié)反思。上學(xué)期，學(xué)生課桌上字條的內(nèi)容分別涉及到我的挑戰(zhàn)對手、精彩片段、期末考試目標(biāo)等專題。內(nèi)容豐富、設(shè)計(jì)新穎、事事對照，時(shí)時(shí)反思，促進(jìn)提高。 2、氛圍熏陶細(xì)無聲墻面文化。 古人云：“ 蓬生麻中，不扶而直?！绷己玫姆諊铜h(huán)境對個(gè)體健康成長有著潤物細(xì)無聲的作用。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說："無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話"。墻面文化是教室硬件文化的主打陣地，墻面文化的打造要做到主題鮮明、內(nèi)容豐富、色調(diào)清新，能借方寸之墻昭展

5、鴻鵠之志。 班級墻面文化打造可根據(jù)各學(xué)段特征各班需要訂板塊。主題可以有：你追我趕、精彩瞬間、班級風(fēng)彩、書畫天地、我們的約定、毎月一薦等等。3、方寸能寫凌云志黑板文化。 后墻黑板的主要內(nèi)容是按照德育處和學(xué)校團(tuán)委的要求，分不同主題辦報(bào)。前面的黑板主要體現(xiàn)功能性和人文性。 教室里還可安放一塊小黑板（或兩張黑色卡紙），真正把小黑板變成大舞臺：小窗口，大舞臺可以分小組利用小黑板抄寫“名言警句”、“每日一題”、“溫馨提示”“書法展示”等等。 小天地，多韻味腹有詩書氣自華，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。在這小天地里，毎天賞析一首古詩并背誦積累。 4、三尺講臺也關(guān)情講臺文化。 講臺，儼然師生生命浪花的心靈對

6、接，它是老師們育桃李的舞臺，是施展才華的陣地，神圣而莊嚴(yán)。應(yīng)特別注重講臺的衛(wèi)生和桌上的物品擺放，既要簡潔實(shí)用又要體現(xiàn)人文關(guān)懷。我們的講臺要求是四個(gè)無四個(gè)有：無污點(diǎn)、無雜物、無灰塵、無喧嘩；有白板筆、有紙盒、有筆筒、有方巾，盡量讓授課教師在講臺上找到溫馨的感覺。 我們還可以將講臺文化從物質(zhì)向精神進(jìn)行延伸，例如:老師從圣壇上走下，親近學(xué)生；學(xué)生走上講臺，或演講或朗誦。這些都是講臺文化的內(nèi)涵和外延。 5、腹有詩書氣自華書香文化。（班級特色文化詳談） 教室一隅必有圖書角，這是學(xué)校的一大特色。柜里的書不要多，但一定要是精品。在讀書活動(dòng)中,我發(fā)掘各類資源,完善讀書機(jī)構(gòu),建立了班級圖書角,開展了多樣的讀書活

7、動(dòng)。比如確定共讀數(shù)目,每月開展班級讀書會;寫讀書日記,定期交流評比;制作讀書小報(bào),分享讀書體驗(yàn);鼓勵(lì)家長和孩子進(jìn)行親子共讀,讓書香從班級彌漫到家庭等。班級還擬定讀書宣言：一個(gè)人最好的氣質(zhì)是書卷氣，一個(gè)班級最好的空氣是書香氣。書香文化，讓學(xué)生心田上盛開著百合花，暗香盈盈。 6、心靈棲息的家園生日文化。 創(chuàng)辦留守孩“心靈驛站”。開學(xué)初調(diào)查班上留守孩的生日并登記造冊。生日前夕班主任制作好祝福生日的幻燈片，組織手巧的幾個(gè)學(xué)生輪流制作賀卡并寫上最真摯的祝福語。生日當(dāng)天早上送上生日卡并齊唱生日歌，而后拍照留念上傳至QQ群。7、歡聲笑語是童年游戲文化現(xiàn)在我們的孩子的童年生活越來越無味，尤其是城里孩子，在家被

8、圈在那狹窄的一百來平方米或幾十平方米的屋子里，拿魯訊先生的話來說是：“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空?！痹谛Ｒ惶炝?jié)課加一個(gè)早讀，好不容易有了一個(gè)課間十分鐘吧，我們老師又高喊，不能在走廊上跑，也不能跳繩。這不是老師的錯(cuò)，也不是學(xué)校的錯(cuò)，確實(shí)，安全重于泰山。老師該怎么還屬于孩子色彩斑斕的童年生活？（互動(dòng)）我這給大家推薦一些可豐富孩子校園生活的游戲。有益的課間小游戲.doc8、與時(shí)俱進(jìn)不OUTQQ文化QQ一個(gè)時(shí)尚的代名詞，功能強(qiáng)大，儲存安全，聯(lián)絡(luò)便捷，可文字，可語音，可視頻，成了當(dāng)代人不可缺少的好東西。為此我們也可充分發(fā)揮QQ群的功能，記錄班上毎一位孩子的成長足跡。比如一次作業(yè)，一

9、次比賽，一項(xiàng)活動(dòng)，一次課堂，一篇好文章，一次互助的畫面都值得上傳到班級群，成為美好的記憶，永恒的珍藏。8、紅星閃閃放光彩評星文化。 通過“我星閃耀” 評選班級之星，是我們期中期末要做的事情。我們相信每個(gè)人都是一顆閃亮的星星，每個(gè)人都有發(fā)光的理由，拂去暫時(shí)塵封他們的塵埃，讓他們總能發(fā)現(xiàn)自己的璀璨。有人些像流星，能夠發(fā)出耀眼的光芒；但更多人是恒星，雖然平凡，卻依然能夠發(fā)光發(fā)熱。對于這些星星，我們對他的事跡和定位都賦予一定的文化內(nèi)涵。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明、考勤五方面參照制度加星。毎十顆小星換一顆大星貼在你追我趕欄，毎十顆大星兌一張免作業(yè)券。老師操作簡單，學(xué)生動(dòng)力十足。榜樣的力量是無窮的！通過開展

10、評選“三好學(xué)生”“學(xué)生干部”“班級明星”等，樹立典型，鼓舞士氣；設(shè)立各種“進(jìn)步獎(jiǎng)”，“放大”后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強(qiáng)他們不斷進(jìn)取的自信心。二、開發(fā)班級文化的第二層面班級制度文化。 班級是全班師生共同的“家”?？茖W(xué)、民主、健全的班級管理制度是班級文化的另一個(gè)重要內(nèi)容，是良好班風(fēng)得以形成的有力保證。對于一個(gè)良好班級的形成，必須要有適合本班的切實(shí)可操作的制度。基于此，為了得到大家的認(rèn)同，我們結(jié)合學(xué)校制定讓每位孩子參與班級目標(biāo)的確定、管理和評價(jià)。集思廣義，積極采用學(xué)生、家長的建議，首先確定班集體的口號“快樂 自信 陽光 卓越”，打造“活而不亂”的班級特色。1、不依規(guī)矩，不成方圓。班級制度要突出“童心”、

11、“童趣”，要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定出相應(yīng)的班級管理制度，重要的是班級管理“以人為本”，重在引導(dǎo)，而不是強(qiáng)制性懲罰。班規(guī)涉及多方面內(nèi)容，有些成文，有些不成文，但大家達(dá)成共識，而且條款不多，主要分“勤學(xué)”、“做操”、“上課”、“活動(dòng)”、“文明禮儀”這五個(gè)方面，還針對每位學(xué)生的實(shí)際狀況，對以上規(guī)范進(jìn)行變通，如在“上課”一欄，對性格外向、好動(dòng)的孩子提出遵守課堂紀(jì)律、不影響別人、發(fā)言熱烈等要求；對性格內(nèi)向的孩子提出上課能發(fā)言就可加星等要求，一個(gè)星期評定一次。早讀時(shí)由值日班長評價(jià)，早讀認(rèn)真的及時(shí)加星，不認(rèn)真的通過批評教育，扣除相應(yīng)的星。總之制度嚴(yán)慈相濟(jì)，嚴(yán)的合理、適度，學(xué)生通過努力能做到，決不搞假、大、

12、空。2、從己做起，落實(shí)班規(guī)。制度一經(jīng)制定，就必須下功夫落實(shí)。落實(shí)是一本難念的經(jīng)，我們首先從自己做起，通過自己的言行去影響和教育學(xué)生。每天早上我們一走進(jìn)校門就會檢查班級包干區(qū)干凈嗎？走進(jìn)教室都會進(jìn)行一番巡視，窗戶有沒有打開，垃圾有沒有及時(shí)倒掉。其次是要一視同仁，懷著同樣的感情去嚴(yán)格要求他們，用廣闊無私的胸懷去愛所有的學(xué)生，使所有的學(xué)生都能在班級整體進(jìn)步中得到發(fā)展。無論是學(xué)習(xí)好的同學(xué)，還是學(xué)習(xí)不夠好的同學(xué)，只要有誰違反了班規(guī)，我們都會進(jìn)行教育批評。3、分層要求，留有余地。有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，紀(jì)律松散，性格任性，他們不可能跟其他守紀(jì)的學(xué)生相提并論，對這部分學(xué)生，不搞一刀切，而是區(qū)別對待，分層要求

13、，分層推進(jìn)，引導(dǎo)他們逐步遵守班規(guī)。給他們留出緩沖的余地，直到他們能夠與班級合拍。比如有些學(xué)生上課精力不集中，總是會找些東西玩耍，如果按照對待其他同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對待他們，那他們每天都要扣很多星，這樣也許他們會更加沒有信心，更加改不好。怎么辦呢？我就跟其他同學(xué)說明白，允許他們一步步改，先改做小動(dòng)作的壞習(xí)慣，只要上課不做小動(dòng)作，就可以不扣星，如果哪節(jié)課沒有做小動(dòng)作，坐勢也端正，就給他特別獎(jiǎng)，我們相信只要他們肯努力就一定會改好的。三、強(qiáng)化班級文化的第三層面班級精神文化 班級精神文化具有怡情、承載和凝聚的功能，是所有師生共同創(chuàng)造的一種精神財(cái)富，體現(xiàn)著師生共同認(rèn)同與維護(hù)的理念、情感、價(jià)值取向，是規(guī)范學(xué)生行為、熏

14、陶學(xué)生人格、陶冶學(xué)生情操的重要手段。班級精神文化是班級全體成員的群體意識、輿論風(fēng)氣、價(jià)值取向、審美觀念等精神風(fēng)貌的反映，是班級文化建設(shè)的核心。良好的班級文化使人身居其中，處處感到集體的溫暖，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相鼓勵(lì)、互相關(guān)懷，師生之間民主平等、愛生尊師，這種氛圍使人心情舒暢，產(chǎn)生一股令人振奮、催人向上的力量。這種凝聚力一旦形成，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力，把師生團(tuán)結(jié)起來，共同為班級的發(fā)展而努力。班級文化的建設(shè)主要包括以下幾點(diǎn)：一是引導(dǎo)學(xué)生確定班集體的共同目標(biāo)。圍繞班級目標(biāo)，每個(gè)人制定出個(gè)人奮斗目標(biāo)；二是擬定班訓(xùn)。它的特點(diǎn)應(yīng)是主題鮮明突出、簡潔明快、富有教導(dǎo)和勸誡意義，好的班訓(xùn)就是內(nèi)容和形式的完美結(jié)合

15、；三是提出班級口號?？谔柺且粋€(gè)班級工作的基點(diǎn)，是班級目標(biāo)的濃縮，是一種激發(fā)班級同學(xué)積極向上的精神力量；四是定期組織豐富多彩的班級活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強(qiáng)班級凝聚力。六（1）班班級文化建設(shè)班級名字 ： 陽光六一 班 魂 ： 優(yōu)、雅、勤 班 訓(xùn)： 習(xí)慣決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)成就人生班級特色： 快樂 自信 陽光 卓越班級形象 ： 面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)； 頭容正，肩容平，胸容寬，背容直； 班級公約 ： 學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)奮勇拼搏 優(yōu)雅大方文明守信 心胸寬廣表里如一 尊師愛友團(tuán)結(jié)互助 自立自強(qiáng)知恩圖報(bào) 靜凈敬競永不言棄 班級理念 ：做最好的自己教師寄語： 習(xí)慣決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)成就人生。孩子們，讓我們

16、從小養(yǎng)成好習(xí)慣，從點(diǎn)滴小事做起，成就自己幸福的人生。相信大家一定會記住老師告訴大家的：習(xí)慣整潔 保持衛(wèi)生習(xí)慣安靜 講究秩序習(xí)慣謙讓 不忘競爭習(xí)慣助人 學(xué)會寬容習(xí)慣傾聽 友愛坦誠四、班級特色文化建設(shè)教師的個(gè)性品質(zhì)影響著班級文化的建設(shè)。教師對學(xué)生的影響表現(xiàn)在學(xué)識方面，也表現(xiàn)在人格方面。教師的某種獨(dú)特的氣質(zhì)、特殊的才能、專長或愛好，都可以成為培養(yǎng)學(xué)生特殊的才能和豐富學(xué)生精神生活的重要資源。教師多一種興趣愛好，就多一種與學(xué)生溝通的語言，多一條走向?qū)W生心靈深處的管道。同樣，班級也因此多了一種建設(shè)特色文化的優(yōu)勢。如教師書法好，他利用課余時(shí)間經(jīng)常教學(xué)生寫字，他班級的許多學(xué)生就喜歡上了寫字。教師的個(gè)性，教師的

17、特色，是建設(shè)有特色班級文化的重要立足點(diǎn)。創(chuàng)建書香特色班級一、創(chuàng)建思路通過開展讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹立理想、享受生活！通過開展讀書活動(dòng)，積極營造讀書氛圍，努力打造書香班級。二、創(chuàng)建目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。2、使學(xué)生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。3、營造書香班級，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的班級文化。三、創(chuàng)建宗旨 宗旨：讓書籍流動(dòng)起來，讓知識豐富起來，讓思想運(yùn)動(dòng)起來，讓文化燦爛起來。四、創(chuàng)建口號我讀書，我快樂！五、

18、創(chuàng)建策略（一）營造良好的讀書氛圍1、自制精美的借書卡。要求:以讀書格言定好標(biāo)題。寫好借書人，然后畫好表格，有序號、書名、價(jià)格，借書日期，還書日期。2、做好教室的環(huán)境布置，讓班上的墻壁、黑板、書櫥、充溢著濃烈的書香。此外，還可從學(xué)生讀書的心情出發(fā)，力求溫馨、舒適、甜蜜，可適當(dāng)運(yùn)用盆栽、音樂、書簽等。3、讓老師的讀書去影響學(xué)生，用自己的愛好潛移默化地感染學(xué)生。經(jīng)常向?qū)W生推薦好書，和學(xué)生交流讀書感受。4、征集讀書名言。在學(xué)生當(dāng)中根據(jù)自己對讀書的理解和感受征集關(guān)于讀書的名言，把這些優(yōu)美的名言制成漂亮的書簽貼在教室里，目的是為了進(jìn)一步營造班級書香氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書熱情。5、讓每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書計(jì)劃，

19、給予學(xué)生充分的讀書自由，保證學(xué)生每天早讀、午讀至少有30分鐘的統(tǒng)一讀書時(shí)間，教師適時(shí)、適度地規(guī)范和指導(dǎo)學(xué)生閱讀。6、利用語文課課前五分鐘開展“快樂五分鐘”活動(dòng)，讓學(xué)生講書中的故事，形式不限，可以只講其中的一個(gè)精彩人物，或一個(gè)好玩的情節(jié)，也可以背一首新學(xué)的古詩或詩歌，還可以向同學(xué)介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動(dòng)中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。7、充分利用教室內(nèi)黑板報(bào)、墻壁等陣地宣傳閱讀的意義和作用，展示學(xué)生的閱讀成果。8、每兩周舉行一次好書的推薦、欣賞、交流、品評活動(dòng),讓學(xué)生把所看的書內(nèi)化后,在課堂上能得到展示.（二）構(gòu)建豐富的閱讀資源1、建立個(gè)人小書庫：召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊(duì)會，大家集思廣益，談?wù)撊绾钨I書、存書、讀書。每個(gè)學(xué)生建立起個(gè)人小書庫和家庭書架。2、建立好書交換站：在班里建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生多帶點(diǎn)書到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)好的書可以馬上推薦，鼓勵(lì)學(xué)生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書，還可以加深同學(xué)間的友誼。3、倡導(dǎo)家長為孩子買書，建議孩子經(jīng)常到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動(dòng)。（三）開展豐富多彩的讀書活動(dòng)1、毎學(xué)期初推薦必讀書目和選讀書目。小學(xué)生必讀書目和選讀書目.doc，然后毎月一推薦。2、定期舉辦“讀書會”，以“名人名言”、“讀寫手冊”、“我最喜歡