高考詩歌鑒賞專題之形象之人物形象

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、明確詩歌人物形象分類。、明確詩歌人物形象分類。2、掌握分析人物形象的方法。、掌握分析人物形象的方法。3、掌握鑒賞詩歌人物形象的答題思路、掌握鑒賞詩歌人物形象的答題思路并規(guī)范組織答案。并規(guī)范組織答案。分類別，明特征。 一、詩歌人物形象分類人物形象人物形象1 1、抒情主人公（即詩人自己、抒情主人公（即詩人自己的形象）：的形象）：（偏重抒情的詩歌）（偏重抒情的詩歌）如李清照如李清照聲聲慢聲聲慢 杜甫杜甫月夜月夜2 2、作品刻畫的他人形象：、作品刻畫的他人形象： （偏重敘事的詩歌）（偏重敘事的詩歌）如如江雪江雪孔雀東南飛孔雀東南飛琵琶行琵琶行木蘭辭木蘭辭氓氓在抒情詩中，詩人是通

2、過直接抒在抒情詩中，詩人是通過直接抒寫自己的主觀情緒，來完成對自寫自己的主觀情緒，來完成對自我形象的塑造。我形象的塑造。在敘事詩中，詩人是在敘事詩中，詩人是通過筆下的人物形象，通過筆下的人物形象，委婉含蓄地表達(dá)自己委婉含蓄地表達(dá)自己的性格、志氣、情感的性格、志氣、情感或思想觀念?；蛩枷胗^念。敘事詩中的人物形象敘事詩中的人物形象：抒情詩中的人物形象抒情詩中的人物形象：中的抒情主人公：中的抒情主人公：中的抒情主人公：中的抒情主人公：二、了解人物形象鑒賞題目類型二、了解人物形象鑒賞題目類型 1 1、這首詩塑造了什么樣的人物形象？、這首詩塑造了什么樣的人物形象？ 2 2、試概括這首詩中人物形象特點，、

3、試概括這首詩中人物形象特點，并并簡要分析。簡要分析。 3 3、通過詩中的形象塑造，、通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？怎樣的情感？（提問方式）（提問方式）三、掌握分析人物形象的方法三、掌握分析人物形象的方法閱讀下面一首詩，回答問題。閱讀下面一首詩，回答問題。聞樂天授江州司馬聞樂天授江州司馬元稹元稹殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。詩中刻畫了一個什么樣的詩人形象？答：刻畫了一個重病在身仍惦念友人的知答：刻畫了一個重病在身仍惦念友人的知音形象。音形象。 如果詩歌有對人物的直接刻畫，必須抓住

4、其中關(guān)于人物的肖像、神態(tài)、語言、肖像、神態(tài)、語言、動作、心理、細(xì)節(jié)動作、心理、細(xì)節(jié)等等描寫。描寫。小結(jié)小結(jié)1 1：正面描寫：正面描寫：肖像、神態(tài)、語言、肖像、神態(tài)、語言、動作、心理、細(xì)節(jié)動作、心理、細(xì)節(jié)等等描寫描寫小兒垂釣小兒垂釣胡令能胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。怕得魚驚不應(yīng)人。這首詩是從哪幾個方面來這首詩是從哪幾個方面來刻畫垂釣小兒的這個形象刻畫垂釣小兒的這個形象的？這個形象有哪些特點，的？這個形象有哪些特點，試作分析。試作分析。閱讀下面這首詞,然后回答問題。（2012年江蘇卷）夢江南夢江南溫庭筠溫庭筠

5、 千萬恨千萬恨, ,恨極在天涯。山月不知心里事恨極在天涯。山月不知心里事, ,水風(fēng)空水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。落眼前花。搖曳碧云斜。 詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象?請簡要分析。(4分)答：主人公滿腹哀怨,對月懷遠(yuǎn),月卻不解;臨水看花,花自飄零,無人憐惜?？坍嬃艘晃还陋毤拍肿园ё詰z的主人公形象。 詩歌如果沒有直接對人物形象的描摹，則需要借助特定情境（或環(huán)境）想象還原人物活動，進(jìn)而分析出人物形象。夢江南溫庭筠 千萬恨,恨極在天涯。山月不知心里事,水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。參見南徑語參見南徑語路路2第第165頁頁其他方面的思考其他方面的思考:1、客子光陰、客子光陰詩卷詩卷里，杏花

6、消息雨聲中。里，杏花消息雨聲中。2、梢影細(xì)從、梢影細(xì)從茶碗茶碗入，葉聲輕逐入，葉聲輕逐篆煙篆煙來。來。3、遙想、遙想公瑾公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。 羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。小結(jié)小結(jié)2：側(cè)面描寫（烘托、襯托）：側(cè)面描寫（烘托、襯托） 特定情境（或環(huán)境） 特殊含義之景物 他人形象襯托 簡析下面這首宋詞的人物形象。簡析下面這首宋詞的人物形象。 訴衷情訴衷情 陸游陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身胡未滅，鬢

7、先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。老滄洲。注：滄洲，水邊，古時常用來泛指隱者所居之地。這注：滄洲，水邊，古時常用來泛指隱者所居之地。這里指陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。里指陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。 詩歌描寫了一個詩歌描寫了一個被閑置不用的壯志未酬的抗金英被閑置不用的壯志未酬的抗金英雄雄形象。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在形象。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。詩，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報國壯志未酬、報國無門的悲憤不平的感慨。無門

8、的悲憤不平的感慨。 寄托是古人賦詩的普遍現(xiàn)象：或借詩歌以抒寄托是古人賦詩的普遍現(xiàn)象：或借詩歌以抒寫懷才不遇、沉居下位之苦；或感發(fā)其報國無門、寫懷才不遇、沉居下位之苦；或感發(fā)其報國無門、不為當(dāng)?shù)浪刂畱?；或表其離愁別緒、物是人非不為當(dāng)?shù)浪刂畱?；或表其離愁別緒、物是人非之感；或敘其命運無常、孤苦無助之難。凡此種之感；或敘其命運無常、孤苦無助之難。凡此種種，不一而足。種，不一而足。詩人的人生經(jīng)歷，性格特點以及他所遭遇的時代，都會在他的詩歌中刻下深深的烙印。知人論世有助于分析詩中的人物形象和詩歌傳達(dá)的感情。 小結(jié)小結(jié)3：知人論世以賞詩：知人論世以賞詩懷天經(jīng)、智老，因訪之 陳與義 今年二月凍初融，睡起

9、苕溪綠向東?？妥庸怅幵娋砝?，杏花消息雨聲中。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)。 （選自（選自陳與義集校箋陳與義集校箋） 【注注】天經(jīng)，姓天經(jīng)，姓葉，名德；智老，即大圓洪智和尚。詩中葉，名德；智老，即大圓洪智和尚。詩中“禪伯禪伯”指大圓洪智，指大圓洪智，“儒先儒先”指葉天經(jīng)。指葉天經(jīng)。 （1）請簡要概括簡要概括詩中詩人的形象特點。（詩中詩人的形象特點。（3分）分） 尋蹤探跡尋蹤探跡詩卷、杏花（詩卷、杏花（環(huán)境、愛好環(huán)境、愛好）忽憶、尋（忽憶、尋（心理、動作心理、動作）綸巾鶴氅（綸巾鶴氅（穿著穿著）？詩人的形象詩人的形象n情趣高雅、珍視友情、風(fēng)流飄逸情趣高雅、珍視友情

10、、風(fēng)流飄逸（1 1）用兩三個詞用兩三個詞概括概括形象形象特點特點 （特點（特點+ +身份）；身份）；（2 2）分析分析形象具有這些特點的形象具有這些特點的依據(jù)依據(jù)；（3 3）總結(jié)總結(jié)指出指出形象的形象的意義意義 （或（或作者的作者的情感）情感）。 四、四、人物形象鑒賞題如人物形象鑒賞題如何規(guī)范作答？何規(guī)范作答？ 閱讀下面一首詩歌，回答問題。閱讀下面一首詩歌，回答問題。 玉階怨玉階怨謝朓謝朓夕殿下珠簾，流螢飛復(fù)息。夕殿下珠簾，流螢飛復(fù)息。長夜縫羅衣，思君此何極。長夜縫羅衣，思君此何極。注：玉階怨，屬樂府注：玉階怨，屬樂府相和歌辭相和歌辭楚調(diào)曲楚調(diào)曲，從所存歌辭看，主要是寫，從所存歌辭看，主要是寫

11、“宮怨宮怨”的。的。 謝眺的謝眺的玉階怨玉階怨塑造了一個怎樣的形象？結(jié)合全詩簡要分析。塑造了一個怎樣的形象？結(jié)合全詩簡要分析。參考答案：參考答案：本詩刻畫了一個哀怨的思婦形象。本詩刻畫了一個哀怨的思婦形象。（身份）（身份）螢蟲飛回休息，說明夜已經(jīng)很深了，螢蟲飛回休息，說明夜已經(jīng)很深了，主主人公人公借著縫制衣服來打發(fā)時光，表現(xiàn)對愛人的思借著縫制衣服來打發(fā)時光，表現(xiàn)對愛人的思念。念。（具體分析）（具體分析）詩人借思婦這樣一個形象抒發(fā)詩人借思婦這樣一個形象抒發(fā)了自己內(nèi)心的苦悶。了自己內(nèi)心的苦悶。（意義）（意義） 試賞析詩中塑造的人物形象試賞析詩中塑造的人物形象: : 邯鄲冬至夜思家邯鄲冬至夜思家 白

12、居易白居易 邯鄲驛里逢冬至邯鄲驛里逢冬至, ,抱膝燈前影伴身抱膝燈前影伴身. . 想得家中夜深坐想得家中夜深坐, ,還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人. .（步驟（步驟1 1）本詩刻畫了一個因在客棧中度節(jié)而思念家人）本詩刻畫了一個因在客棧中度節(jié)而思念家人 的的形象形象. . （步驟（步驟2 2）一二句寫冬至佳節(jié)，詩人遠(yuǎn)在邯鄲的客店）一二句寫冬至佳節(jié)，詩人遠(yuǎn)在邯鄲的客店里，抱著雙膝坐在燈前，只有影子與自己相伴。三四里，抱著雙膝坐在燈前，只有影子與自己相伴。三四句落筆對方，推想家中的親人今天會相聚到深夜，句落筆對方，推想家中的親人今天會相聚到深夜， 會會談?wù)撝疫@個談?wù)撝疫@個“遠(yuǎn)行人遠(yuǎn)行人”。 （步驟

13、（步驟3 3）表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤寂之）表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤寂之感感和思家之和思家之情情 尋陸鴻漸不遇尋陸鴻漸不遇 皎然皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。扣門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。報道山中去，歸來每日斜。 【注注】帶郭，意即靠近外城。帶郭，意即靠近外城。 問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？請簡要分析。請簡要分析。 陸鴻漸是一個陸鴻漸是一個寄情山水、高潔不俗、寄情山水、高潔不俗、灑脫放達(dá)灑脫放達(dá)的的高人隱士形象高人隱士形象。前四句通過對。前四句通過

14、對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托側(cè)面烘托了陸鴻漸了陸鴻漸的瀟灑疏放。的瀟灑疏放。 作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了了他對隱逸生活的向往和追求。他對隱逸生活的向往和追求。不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、心憂天下、憂國憂民、憂國憂民、建功立業(yè)、建功立業(yè)、獻(xiàn)身邊塞、獻(xiàn)身邊塞、反對征伐、反對征伐、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛山川、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛山川、哀嘆昔盛今衰等。哀嘆昔盛今衰等。

15、常見藝術(shù)形象類舉常見藝術(shù)形象類舉1 1不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。的形象。 如李白。如李白。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。2 2心憂天下、憂國憂民心憂天下、憂國憂民的形象。的形象。 如杜甫。如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍歡顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。死亦足?！痹娙瞬⒉粌H僅停留

16、在個人的哀怨中，而詩人并不僅僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。3 3寄情山水、歸隱田園寄情山水、歸隱田園的隱者形象。的隱者形象。 如陶淵明。如陶淵明?！安删諙|籬下，悠然見南山采菊東籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維。對田園的喜愛；如王維。山居秋暝山居秋暝通過對晚秋時通過對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對山水風(fēng)光的喜愛。節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對山水風(fēng)光的喜愛。4 4懷才不遇、壯志難酬懷才不遇、壯志難酬的形象。的形象。

17、如陳子昂。如陳子昂。登幽州臺歌登幽州臺歌寫前不見圣賢之君，寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。得施展的懷才不遇的知識分子形象。5 5矢志報國、慷慨憤世矢志報國、慷慨憤世的形象。的形象。 如如陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。如如示兒示兒、十一月四日風(fēng)雨大作十一月四日風(fēng)雨大作、破陣子破陣子。6 6友人送別、思念故鄉(xiāng)友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。的形象。 如李白的如李白的贈汪倫贈