詩歌鑒賞—人物形象

1、古典詩歌鑒賞古典詩歌鑒賞 詩是什么？詩是什么？ 為什么要寫詩？為什么要寫詩？ 詩者，感其況而述其心，發(fā)乎情而施乎藝也。 詩這種題材，是因作者對(duì)當(dāng)時(shí)所處的境況有所感，于是以詩這詩這種題材，是因作者對(duì)當(dāng)時(shí)所處的境況有所感，于是以詩這種文藝形式來抒發(fā)自己內(nèi)心深處的情感。種文藝形式來抒發(fā)自己內(nèi)心深處的情感。詩歌是一種主情主情的文學(xué)體裁 詩歌是一種闡述心靈的文學(xué)體裁，詩人寫詩需要掌握成熟的藝術(shù)技巧，并按照一定的音節(jié)、聲調(diào)和韻律的要求，用凝練的語言、充沛的情感以及豐富的意象來高度集中地表現(xiàn)人類社會(huì)生活社會(huì)生活和和精神精神世界世界。寫了什么寫了什么怎樣寫的怎樣寫的為什么寫為什么寫事件、事物、人物事件、事物、

2、人物語言風(fēng)格、遣詞煉語言風(fēng)格、遣詞煉字、表現(xiàn)手法、藝字、表現(xiàn)手法、藝術(shù)技巧、表達(dá)方式術(shù)技巧、表達(dá)方式情感、態(tài)度、認(rèn)識(shí)情感、態(tài)度、認(rèn)識(shí)詩人寫詩詩人寫詩讀者讀詩讀者讀詩手手段段意意義義看題目看題目看作者看作者看意象看意象看情感詞語看情感詞語看注釋看注釋看前人評(píng)價(jià)看前人評(píng)價(jià)六看六看考綱點(diǎn)擊考綱點(diǎn)擊 考試大綱考試大綱要求：要求：鑒賞文學(xué)作品的鑒賞文學(xué)作品的形象形象、語言和表達(dá)技巧，語言和表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)詩歌的評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。古典詩歌鑒賞古典詩歌鑒賞之之 鑒賞詩歌形象鑒賞詩歌形象人人（詩中塑造的人物形象或作者自己）（詩中塑造的人物形象或作者自己）物物（詠物詩或雜

3、詩中的物象）（詠物詩或雜詩中的物象）（寫景詩或雜詩中的景象）（寫景詩或雜詩中的景象） 指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動(dòng)具體的、指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。詩歌中的形象傾注著詩人的思想和情感，只有真正理解詩歌中的形象傾注著詩人的思想和情感，只有真正理解了詩歌的形象，才能深入領(lǐng)會(huì)詩歌的思想情感。了詩歌的形象，才能深入領(lǐng)會(huì)詩歌的思想情感。1.1.人物形象。人物形象。詩中塑造的人物形象詩中塑造的人物形象; ;詩中的詩中的詩人形象詩人形象“我我”，一般指的就是抒情主人公，一般指的就是抒情主人公，即詩人自己。有別于小說中的

4、即詩人自己。有別于小說中的“我我”（非作者（非作者本人）。本人）。2.景象。抒情詩，往往是借助客觀景象（山川景象。抒情詩，往往是借助客觀景象（山川草木等）表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含草木等）表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有有“意意”的形象，即的形象，即“意象意象”。3. .物象。詩人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物物象。詩人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物( (花鳥蟲魚花鳥蟲魚) )來表明自己的心跡或某種情感。如來表明自己的心跡或某種情感。如詠物詩。詠物詩。 怎樣鑒賞詩歌中的人物形象？怎樣鑒賞詩歌中的人物形象？ 正面描寫：神態(tài)、動(dòng)作、心理、語言、細(xì)節(jié)等。正面描寫：神態(tài)、動(dòng)作、心理、語言、細(xì)節(jié)等。如陳

5、子昂如陳子昂登幽州臺(tái)歌登幽州臺(tái)歌：“念天地之悠悠，獨(dú)念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。愴然而涕下?！惫陋?dú)落寞、懷才不遇的封建士大夫形象孤獨(dú)落寞、懷才不遇的封建士大夫形象王維王維觀獵觀獵：“回看射雕處，千里暮云平?；乜瓷涞裉?，千里暮云平?！薄盎乜椿乜础泵鑼懗鲕P躇滿志的神情描寫出躊躇滿志的神情1、塑造人物的方法塑造人物的方法 側(cè)面描寫：烘托、渲染、對(duì)比、襯托等。側(cè)面描寫：烘托、渲染、對(duì)比、襯托等。如王維如王維觀獵觀獵：“風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。眼疾，雪盡馬蹄輕?！薄帮L(fēng)勁風(fēng)勁”對(duì)環(huán)境的渲染，烘托將軍射獵時(shí)的意氣風(fēng)發(fā)。對(duì)環(huán)境的渲染，烘托將軍射獵時(shí)的意氣風(fēng)

6、發(fā)?！苞椦奂产椦奂病薄啊薄榜R蹄輕馬蹄輕”均為側(cè)面襯托將軍的箭法。均為側(cè)面襯托將軍的箭法。知人論世，關(guān)注時(shí)代背景、環(huán)境特征，了解作者經(jīng)歷。知人論世，關(guān)注時(shí)代背景、環(huán)境特征，了解作者經(jīng)歷。小兒垂釣小兒垂釣 胡令能胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。 這首詩是從哪幾個(gè)方面來刻畫垂釣小兒這個(gè)形象的？這首詩是從哪幾個(gè)方面來刻畫垂釣小兒這個(gè)形象的？這個(gè)形象有哪些特點(diǎn)，試作分析。這個(gè)形象有哪些特點(diǎn)，試作分析。 （1 1）從形神兩個(gè)方面（或從外貌、動(dòng)作、心理等方面）從形神兩個(gè)方面（或從外貌、動(dòng)作、心理等方面）（2

7、 2）垂釣小兒聰明（機(jī)靈），天真可愛；）垂釣小兒聰明（機(jī)靈），天真可愛； “ “蓬頭蓬頭”、“側(cè)坐側(cè)坐”等表現(xiàn)小孩的天真可愛，從等表現(xiàn)小孩的天真可愛，從“遙招手遙招手”、“怕怕”等可看出小孩的聰明（機(jī)靈）。等可看出小孩的聰明（機(jī)靈）。小試身手小試身手 高考時(shí)會(huì)怎么設(shè)問？高考時(shí)會(huì)怎么設(shè)問？ 我們又該怎么規(guī)范回答此類試題？我們又該怎么規(guī)范回答此類試題？做一題做一題通一類通一類 邯鄲冬至夜思家(白居易) 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。 (注)冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝一個(gè)重要節(jié)日。 問：結(jié)合“抱膝燈前影伴身”一句，簡(jiǎn)要分析詩歌的人物形象。答：整首詩塑造了一個(gè)答：整首

8、詩塑造了一個(gè)異地思鄉(xiāng)的孤獨(dú)游子異地思鄉(xiāng)的孤獨(dú)游子形象。形象?！氨Пハァ倍稚鷦?dòng)地勾畫出作者默默呆坐的神態(tài)，用二字生動(dòng)地勾畫出作者默默呆坐的神態(tài)，用“燈前燈前”很自然地引出很自然地引出“影影”，而，而“伴伴”字又將字又將“影影”和和“身身”聯(lián)系起來，聯(lián)系起來，“抱膝枯坐抱膝枯坐”的的“影影”伴隨著伴隨著“抱膝枯坐抱膝枯坐”的的“身身”，顯得形影相吊，充分反映了作者思家時(shí)的孤，顯得形影相吊，充分反映了作者思家時(shí)的孤寂心情。寂心情。做一題做一題通一類通一類 一、明晰設(shè)問方式一、明晰設(shè)問方式 這首詩刻畫了什么形象？有什么具體特征？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 詩中所寫形象運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？對(duì)作者表達(dá)

9、思想感情起了什么作用？ 詩中生動(dòng)地表現(xiàn)了特點(diǎn)，是怎樣具體表現(xiàn)出來的？做一題通一類 二、掌握解題方法二、掌握解題方法 A、區(qū)分詩中人物形象是、區(qū)分詩中人物形象是抒情主人公抒情主人公還是還是詩人之外的形象詩人之外的形象； B、注意作者塑造人物形象的、注意作者塑造人物形象的方法方法；（；（分析人物的外貌、動(dòng)作、分析人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等。語言、神態(tài)、心理等。） C、分析人物所處的環(huán)境，包括時(shí)間、地點(diǎn)、周圍景物等。分析人物所處的環(huán)境，包括時(shí)間、地點(diǎn)、周圍景物等。 D、分析詩中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些物象所承載的分析詩中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些物象所承載的思想感情。思想感情。

10、對(duì)于詩人自身的分析要注意結(jié)合作者的處境和寫作背景，做對(duì)于詩人自身的分析要注意結(jié)合作者的處境和寫作背景，做到知人論世。到知人論世。用一句話用一句話總寫總寫塑造了什么形象（什么特點(diǎn)）。塑造了什么形象（什么特點(diǎn)）。結(jié)合具體的詩句及所用表現(xiàn)手法技巧結(jié)合具體的詩句及所用表現(xiàn)手法技巧展開展開分析分析人物。人物。指出指出這個(gè)形象的意義這個(gè)形象的意義（情感、追求、理想等）（情感、追求、理想等）。三三、用好答題模板（用好答題模板（答題步驟答題步驟）做一題做一題通一類通一類（并非每一題都有，根據(jù)具體試題確定）（并非每一題都有，根據(jù)具體試題確定）實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)演練動(dòng)腦動(dòng)筆動(dòng)腦動(dòng)筆江雪尋陸鴻漸不遇江雪尋陸鴻漸不遇 皎然

11、皎然 移家雖帶郭，野徑入桑麻。移家雖帶郭，野徑入桑麻。 近種籬邊菊，秋來未著花。近種籬邊菊，秋來未著花。 扣門無犬吠，欲去問西家。扣門無犬吠，欲去問西家。 報(bào)道山中去，歸來每日斜。報(bào)道山中去，歸來每日斜。 陸鴻漸：即茶圣陸羽。曾授太子文學(xué)，不久，后隱居陸鴻漸：即茶圣陸羽。曾授太子文學(xué)，不久，后隱居苕溪。有苕溪。有茶經(jīng)茶經(jīng)傳世。帶：近。傳世。帶：近。 郭：泛指城墻。郭：泛指城墻?？坶T：叩門?？坶T：叩門。 問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。他把家遷徙到了城郭一帶，鄉(xiāng)間小路通向桑麻的地方。他把家遷徙到了城郭一帶，鄉(xiāng)間小路通向桑麻的地方

12、。近處籬笆邊都種上了菊花，秋天到了卻尚未見它開放。近處籬笆邊都種上了菊花，秋天到了卻尚未見它開放。敲門竟連一聲犬吠都沒有，要去向西家鄰居打聽情況。敲門竟連一聲犬吠都沒有，要去向西家鄰居打聽情況。鄰人報(bào)說他是到山里去了，回來時(shí)總要西山映著斜陽。鄰人報(bào)說他是到山里去了，回來時(shí)總要西山映著斜陽。2011年09月20日吐魯番地區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三備課組 【答案答案】：詩中的陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、詩中的陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人隱士形象。不以塵事為念的高人隱士形象。前四句通前四句通過對(duì)幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，過對(duì)幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，間接表現(xiàn)了陸鴻漸的高潔不俗。最后兩句間接表現(xiàn)

13、了陸鴻漸的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托通過西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。了陸鴻漸的瀟灑疏放。作者通過陸鴻漸這作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了對(duì)隱逸生活的向往和一形象的塑造表現(xiàn)了對(duì)隱逸生活的向往和追求。追求。形象特形象特征具體征具體分析分析意意 義義身身 份份簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情訴衷情 陸游陸游 當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂。當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲

14、。注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。邊的三山。 詩歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。詩歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。詩置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無門的感慨。報(bào)國(guó)無門的感慨。 什么形象什么形象思想感情思想感情形象的特征形象的特征分析詩歌形象要把握分析詩歌形象要把握作者經(jīng)歷，寫作

15、背景以及人作者經(jīng)歷，寫作背景以及人物外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理等，物外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理等，深入理解詩歌，挖掘內(nèi)涵，深入理解詩歌，挖掘內(nèi)涵，概括出形象的概括出形象的特征和意義特征和意義。 閱讀李白閱讀李白獨(dú)坐敬亭山獨(dú)坐敬亭山, ,分析詩中所塑造的詩人形象。分析詩中所塑造的詩人形象。獨(dú)坐敬亭山李白獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。相看兩不厭，只有敬亭山。 全詩塑造了一個(gè)與世無爭(zhēng)的，自由、閑適又全詩塑造了一個(gè)與世無爭(zhēng)的，自由、閑適又有點(diǎn)孤傲的詩人的形象。有點(diǎn)孤傲的詩人的形象。 眾鳥飛盡，孤云獨(dú)閑，山靜而空，表現(xiàn)出詩眾鳥飛盡，孤云獨(dú)閑，山靜而空，表現(xiàn)

16、出詩人的與世無爭(zhēng)，自由而閑適的孤身一人的生活；人的與世無爭(zhēng)，自由而閑適的孤身一人的生活；相看兩不厭，表現(xiàn)出詩人從自然中尋求快樂，忘相看兩不厭，表現(xiàn)出詩人從自然中尋求快樂，忘懷得失的思想感情。懷得失的思想感情。 閱讀李白詩閱讀李白詩獨(dú)坐敬亭山獨(dú)坐敬亭山，試分析詩中所，試分析詩中所塑造的詩人形象。塑造的詩人形象。獨(dú)坐敬亭山獨(dú)坐敬亭山李白李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。相看兩不厭，只有敬亭山。參考答案：參考答案： 眾鳥之眾鳥之“高飛高飛”與孤云的與孤云的“獨(dú)去獨(dú)去”，寫出了山靜而空的特點(diǎn)，暗示了世俗對(duì)詩人的冷遇，表現(xiàn)出寫出了山靜而空的特點(diǎn)，暗示了世俗對(duì)詩人

17、的冷遇，表現(xiàn)出詩人自由而閑適的孤身生活；只有詩人自由而閑適的孤身生活；只有“相看不厭相看不厭”的敬亭山才的敬亭山才是自己惟一的知己。同時(shí)，詩人愈是寫山的是自己惟一的知己。同時(shí)，詩人愈是寫山的“有情有情”，愈是，愈是表現(xiàn)出人的表現(xiàn)出人的“無情無情”，從而又寫出了詩人孤獨(dú)寂寞之中的傲，從而又寫出了詩人孤獨(dú)寂寞之中的傲岸倔強(qiáng)的性格。岸倔強(qiáng)的性格。江雪江雪 柳宗元柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 這首詩的前兩句描繪了怎樣的環(huán)境。這首詩的前兩句描繪了怎樣的環(huán)境。 試簡(jiǎn)要的分析試簡(jiǎn)要的分析“蓑笠翁蓑笠翁”的形象。的形象。（1 1）寒冷、

18、寂靜）寒冷、寂靜 （2 2）是一個(gè)清高孤傲的形象。在這樣一個(gè)寒冷寂）是一個(gè)清高孤傲的形象。在這樣一個(gè)寒冷寂靜的環(huán)境里，那漁翁不怕天冷雪大，忘掉一切，專心靜的環(huán)境里，那漁翁不怕天冷雪大，忘掉一切，專心釣魚，形體雖然孤獨(dú)，性格卻顯得清高孤傲，甚至有釣魚，形體雖然孤獨(dú)，性格卻顯得清高孤傲，甚至有點(diǎn)凜然不可侵犯似的。這個(gè)被幻化了、美化了的漁翁點(diǎn)凜然不可侵犯似的。這個(gè)被幻化了、美化了的漁翁形象，實(shí)際上正是詩人擺脫世俗、超然物外的清高孤形象，實(shí)際上正是詩人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照。傲思想感情的寄托和寫照。 滾滾長(zhǎng)江向東流，不再回頭，多少英雄像翻飛的浪滾滾長(zhǎng)江向東流，不再回頭，多少英

19、雄像翻飛的浪花般消逝，爭(zhēng)什花般消逝，爭(zhēng)什麼麼是與非、成功與失敗，都是短暫是與非、成功與失敗，都是短暫不長(zhǎng)久，只有青山依然存在，依然的日升日落。江不長(zhǎng)久，只有青山依然存在，依然的日升日落。江上白發(fā)上白發(fā)漁翁漁翁，早已習(xí)於四時(shí)的變化，和朋友難得見，早已習(xí)於四時(shí)的變化，和朋友難得見了面，痛快的暢飲一杯酒，古往今來的紛紛擾擾，了面，痛快的暢飲一杯酒，古往今來的紛紛擾擾，都成為下酒閑談的材料。都成為下酒閑談的材料。 常見藝術(shù)形象類舉常見藝術(shù)形象類舉1 1不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。的形象。 如李白。如李白?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開

20、心顏心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。2 2心憂天下、憂國(guó)憂民心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。的形象。 如杜甫。如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍歡顏。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。死亦足?！痹娙瞬⒉粌H僅停留在個(gè)人的哀怨中，而詩人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的性格。能推己及人，表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的性格。3 3寄情山水、歸隱田園寄情山水、歸隱田園的隱者形象。的隱者形象。

21、 如陶淵明。如陶淵明?！安删諙|籬下，悠然見南山采菊東籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對(duì)官場(chǎng)的厭惡，是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對(duì)官場(chǎng)的厭惡，對(duì)田園的喜愛；如王維。對(duì)田園的喜愛；如王維。山居秋暝山居秋暝通過對(duì)晚秋時(shí)通過對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對(duì)山水風(fēng)光的喜愛。節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對(duì)山水風(fēng)光的喜愛。4 4懷才不遇、壯志難酬懷才不遇、壯志難酬的形象。的形象。 如陳子昂。如陳子昂。登幽州臺(tái)歌登幽州臺(tái)歌寫前不見圣賢之君，寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個(gè)空

22、懷報(bào)國(guó)為民之心卻不傷的流下眼淚。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國(guó)為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象。得施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象。5 5矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。的形象。 如如陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報(bào)國(guó)，而不被重用的情感，形象鮮明。如報(bào)國(guó)，而不被重用的情感，形象鮮明。如示兒示兒、 破陣子破陣子、 十一月四日風(fēng)雨大作十一月四日風(fēng)雨大作（僵臥孤村僵臥孤村/不自哀，尚思為國(guó)不自哀，尚思為國(guó)/戍輪臺(tái)。戍輪臺(tái)。 夜闌臥聽夜闌臥聽/風(fēng)吹雨，鐵風(fēng)吹雨，鐵馬冰河馬冰河/入夢(mèng)來入夢(mèng)來。）。） 。 6 6友人送別、思念故鄉(xiāng)友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象

23、。的形象。 如李白的如李白的贈(zèng)汪倫贈(zèng)汪倫、王維的、王維的九月九九月九日憶山東兄弟日憶山東兄弟7獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。的形象。 如王翰的如王翰的涼州詞涼州詞，王昌齡的，王昌齡的出塞出塞表現(xiàn)表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國(guó)，獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的了他們忠心報(bào)國(guó)，獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的兵車兵車行行則體察人民痛苦，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。則體察人民痛苦，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。8愛恨情長(zhǎng)愛恨情長(zhǎng)的形象。的形象。 如柳永的如柳永的雨霖鈴雨霖鈴寫與所愛女子離別時(shí)的無寫與所愛女子離別時(shí)的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛恨情限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛恨情長(zhǎng)的藝術(shù)形象。長(zhǎng)的藝術(shù)形象。 9.抨擊黑暗、同情人民

24、的形象 杜甫：“朱門酒肉臭，路有凍死骨”。 運(yùn)用對(duì)比的手法，把兩種相反的社會(huì)現(xiàn)象并列在一起，表現(xiàn)了詩人對(duì)官吏的鞭撻，對(duì)人民的同情。不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、心憂天下、憂國(guó)憂民、憂國(guó)憂民、建功立業(yè)、建功立業(yè)、獻(xiàn)身邊塞、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐、反對(duì)征伐、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛山川、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛山川、哀嘆昔盛今衰等。哀嘆昔盛今衰等。2011年09月20日吐魯番地區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三備課組鑒賞人物形象的注意事項(xiàng) （1 1）要知人論世，了解相關(guān)背景資料。）要知人論世，了解相關(guān)背景資料。 （2 2）分析人物的外貌、動(dòng)作、語言、）分析人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等。神態(tài)、心

25、理等。 （3 3）借助意象、重要詞語或典故，運(yùn)）借助意象、重要詞語或典故，運(yùn)用想象，感知形象。用想象，感知形象。 （4 4）注意細(xì)節(jié)描寫）注意細(xì)節(jié)描寫二、鑒賞詩歌的景象描寫二、鑒賞詩歌的景象描寫(意象意象) 古典詩歌，講究古典詩歌，講究“一切景語皆情語一切景語皆情語”，在鑒賞景或物，在鑒賞景或物的形象的同時(shí)，往往要聯(lián)系詩人的形象。的形象的同時(shí)，往往要聯(lián)系詩人的形象。 一般有：一般有：景物景物描寫（季節(jié)、時(shí)令、地域等）、描寫（季節(jié)、時(shí)令、地域等）、 場(chǎng)面場(chǎng)面描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭(zhēng)、狩獵、離別等）、描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭(zhēng)、狩獵、離別等）、 色彩色彩描寫描寫 基本思路是：基本思路是：以景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘

26、以景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會(huì)屬性（作者借以抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意其社會(huì)屬性（作者借以抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意等）。等）。步驟一、描摹詩歌圖景；步驟一、描摹詩歌圖景；步驟步驟二、概括景象（意境）的氛圍特點(diǎn)；二、概括景象（意境）的氛圍特點(diǎn)；步驟步驟三、剖析作者思想。三、剖析作者思想。西西 樓樓 曾曾 鞏鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。 注：鉤疏箔：把簾子掛起注：鉤疏箔：把簾子掛起 問：此詩描寫了什么景色？表達(dá)了詩人怎樣的情感？問：此詩描寫了什么景色？表達(dá)了詩人怎樣的情感？ 這首詩描寫了這首詩描寫了

27、海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象。連天的連天的海浪海浪隨著陣陣隨著陣陣?yán)茁暲茁暃坝慷鴣?，在洶涌而來，在北風(fēng)北風(fēng)的呼的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去。嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去。 這種壯美景象的描寫渲染了這種壯美景象的描寫渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓山雨欲來風(fēng)滿樓”的的雄偉氣勢(shì)雄偉氣勢(shì)。 從而表現(xiàn)了詩人從而表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。（一）詩中賞畫（一）詩中賞畫 古代許多寫景詩多具有古代許多寫景詩多具有“詩中有畫詩中有畫”的特征。的特征。欣賞詩的畫面美，主要從四方面著手：欣賞詩的畫面美，主要從四方面著手： 一是物象的組合方式；一是物象的組合

28、方式； 二是畫面色彩；二是畫面色彩； 三是動(dòng)態(tài)；三是動(dòng)態(tài)； 四是靜態(tài)。四是靜態(tài)。絕句杜甫絕句杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。問：請(qǐng)分析這首詩畫面美。問：請(qǐng)分析這首詩畫面美。 這首詩寫了江山、花草、燕子、鴛鴦，四這首詩寫了江山、花草、燕子、鴛鴦，四種景物構(gòu)成一幅畫面，顯出蓬勃盎然的春意。種景物構(gòu)成一幅畫面，顯出蓬勃盎然的春意。四種景物并列組合，構(gòu)成上下對(duì)偶兩聯(lián)。上聯(lián)四種景物并列組合，構(gòu)成上下對(duì)偶兩聯(lián)。上聯(lián)寫遠(yuǎn)景，下聯(lián)寫近景；上聯(lián)景物較闊大，較概寫遠(yuǎn)景，下聯(lián)寫近景；上聯(lián)景物較闊大，較概括，下聯(lián)景物較特出、較具體；上聯(lián)是靜景，括，下

29、聯(lián)景物較特出、較具體；上聯(lián)是靜景，下聯(lián)是靜景。遠(yuǎn)與近相生，概括與具體結(jié)合，下聯(lián)是靜景。遠(yuǎn)與近相生，概括與具體結(jié)合，構(gòu)成一幅完整的春景圖。濃艷的畫面色彩，諧構(gòu)成一幅完整的春景圖。濃艷的畫面色彩，諧調(diào)的畫面組合，相宜的動(dòng)靜描繪，渲染出濃濃調(diào)的畫面組合，相宜的動(dòng)靜描繪，渲染出濃濃春意，觀之令人賞心悅目。春意，觀之令人賞心悅目。（二）畫中品詩（二）畫中品詩由形象畫面的色調(diào)，把握詩人的情感思想由形象畫面的色調(diào)，把握詩人的情感思想 讀一首詩，首先看它描寫了什么形象，讀一首詩，首先看它描寫了什么形象，它呈現(xiàn)一種怎樣的色調(diào)，并由此推及其內(nèi)在它呈現(xiàn)一種怎樣的色調(diào)，并由此推及其內(nèi)在情感。情感。 一般而言，作品所描

30、繪的外在形象畫面，一般而言，作品所描繪的外在形象畫面，具有鮮活，明麗和昂揚(yáng)向上色調(diào)的，其內(nèi)在具有鮮活，明麗和昂揚(yáng)向上色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是形象情感則是高昂樂觀高昂樂觀的；的； 反之，外在形象畫面具有陰暗、凄冷和反之，外在形象畫面具有陰暗、凄冷和低沉色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是低沉色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感低沉傷感的。的。試比較下面兩首詩，說說作者抒發(fā)的情感有試比較下面兩首詩，說說作者抒發(fā)的情感有什么不同什么不同秋詞劉禹錫秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。贈(zèng)別杜牧贈(zèng)別杜牧多情卻是總無

31、情，惟覺樽前笑不成。多情卻是總無情，惟覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。 第一首前兩句直抒胸臆贊秋，一反傳統(tǒng)悲秋題材。第一首前兩句直抒胸臆贊秋，一反傳統(tǒng)悲秋題材。后兩句描寫后兩句描寫白鶴沖云，晴空碧霄白鶴沖云，晴空碧霄等形象畫面，境界闊等形象畫面，境界闊大，色彩明麗，情調(diào)高昂。如果說那排云直上的白鶴大，色彩明麗，情調(diào)高昂。如果說那排云直上的白鶴是詩人奮發(fā)進(jìn)取形象的寫照，那么，晴朗的秋空正是是詩人奮發(fā)進(jìn)取形象的寫照，那么，晴朗的秋空正是詩人詩人寬廣胸懷、樂觀向上精神的外現(xiàn)寬廣胸懷、樂觀向上精神的外現(xiàn)。 第二首寫離筵寡歡場(chǎng)面。一二句敘今昔：以前第二首寫離

32、筵寡歡場(chǎng)面。一二句敘今昔：以前歡聚多情，而今別去，轉(zhuǎn)覺無情。三四句以暗淡的歡聚多情，而今別去，轉(zhuǎn)覺無情。三四句以暗淡的蠟燭垂淚蠟燭垂淚的外在形象，暗寫離人流淚的內(nèi)在形象，的外在形象，暗寫離人流淚的內(nèi)在形象，引人聯(lián)想到離人引人聯(lián)想到離人一往情深，難舍難分之態(tài)一往情深，難舍難分之態(tài)。試比較下面兩首詩，說說作者抒發(fā)的情感有試比較下面兩首詩，說說作者抒發(fā)的情感有什么不同什么不同秋詞劉禹錫秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。贈(zèng)別杜牧贈(zèng)別杜牧多情卻是總無情，惟覺樽前笑不成。多情卻是總無情，惟覺樽前笑不成。

33、蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。 在這兩首詩中，在這兩首詩中，“排云白鶴排云白鶴”與與“蠟燭垂蠟燭垂淚淚”形象，二者色調(diào)截然不同，前者是奮發(fā)向形象，二者色調(diào)截然不同，前者是奮發(fā)向上的，后者是傷感愁苦的。上的，后者是傷感愁苦的。 試比較下面兩首詩，說說作者抒發(fā)的情感有試比較下面兩首詩，說說作者抒發(fā)的情感有什么不同什么不同秋詞劉禹錫秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。贈(zèng)別杜牧贈(zèng)別杜牧多情卻是總無情，惟覺樽前笑不成。多情卻是總無情，惟覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人

34、垂淚到天明。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。1.1.人物形象。人物形象。詩中塑造的人物形象詩中塑造的人物形象; ;詩中的詩人詩中的詩人形象形象“我我”，一般指的就是抒情主人公，即詩人自，一般指的就是抒情主人公，即詩人自己。有別于小說中的己。有別于小說中的“我我”（非作者本人）。（非作者本人）。2.景象。抒情詩，往往是借助客觀景象（山川草木等）景象。抒情詩，往往是借助客觀景象（山川草木等）表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有“意意”的形象，的形象，即即“意象意象”。3. .物象。詩人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物物象。詩人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物( (花鳥蟲花鳥蟲魚

35、魚) )來表明自己的心跡或某種情感。如詠物詩。來表明自己的心跡或某種情感。如詠物詩。 三、鑒賞詩歌的物象三、鑒賞詩歌的物象( (意象意象) 物象，即被作者人格化了的描寫對(duì)象（擬物象，即被作者人格化了的描寫對(duì)象（擬人、象征）。詩人通過這種象征性的物象描寫人、象征）。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。塑造物象是為了言志、言情、言心聲。分析思路：分析思路： 提煉所寫物象描寫特征的詞語，挖掘提煉所寫物象描寫特征的詞語，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓物與志的物象內(nèi)在的品格、精神，抓物與志的“契合點(diǎn)契

36、合點(diǎn)”（物與人一體），就能明白（物與人一體），就能明白作者意在何為，情為何端。作者意在何為，情為何端。讀曹植的讀曹植的七步詩七步詩煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？本是同根生，相煎何太急？” 問：這首詩用豆萁、豆子分別比喻什么？問：這首詩用豆萁、豆子分別比喻什么？ 用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地指出了曹丕對(duì)同胞兄弟的迫害。蓄地指出了曹丕對(duì)同胞兄弟的迫害。閱讀下面三首宋詩，完成后面的習(xí)題。閱讀下面三首宋詩，完成后面的習(xí)題。病牛李綱病牛李綱耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰復(fù)傷。耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰復(fù)傷。但得眾生皆得飽，

37、不辭羸病臥殘陽。但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。禾熟孫平仲禾熟孫平仲百里西風(fēng)禾黍香，鳴泉落竇谷登場(chǎng)。百里西風(fēng)禾黍香，鳴泉落竇谷登場(chǎng)。老牛粗了耕耘債，嚙草坡頭臥斜陽。老牛粗了耕耘債，嚙草坡頭臥斜陽。牛王安石牛王安石朝耕及露下，暮耕連月出。朝耕及露下，暮耕連月出。自無一毛利，至有千箱實(shí)。自無一毛利，至有千箱實(shí)。 這三首詩顯示出這三首詩顯示出“牛?！备髯圆煌乃枷刖辰纾?qǐng)各用各自不同的思想境界，請(qǐng)各用一句話闡明。一句話闡明。第一首：第一首：第二首：第二首： 第三首：第三首： “病牛病?！毙挠胁黄蕉鵁o怨尤。心有不平而無怨尤。 “ “老牛老?！痹诮Y(jié)了債之后的輕松與滿足之中，追求在結(jié)了債之后的輕松與滿足之

38、中，追求 平和與淡泊的生活情趣。平和與淡泊的生活情趣。 “牛牛”朝暮耕耘全是為了人們的利益，任勞任怨，朝暮耕耘全是為了人們的利益，任勞任怨，無私奉獻(xiàn)，決不索取。無私奉獻(xiàn)，決不索取。 早早 梅梅 張張 渭渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。問：詩人是如何借梅展示自我形象的？問：詩人是如何借梅展示自我形象的？ 本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。象?！昂弊贮c(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條白

39、玉條”之喻、疑梅之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。為雪之錯(cuò)覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。 楊柳楊柳惜別惜別 圓月圓月思念思念 落葉落葉失意失意 春風(fēng)春風(fēng)得意得意 大海大海開闊開闊 流水流水嘆惜嘆惜 古跡古跡懷舊懷舊 梅花梅花傲視傲視審美的習(xí)慣：審美的習(xí)慣：“望月懷遠(yuǎn)望月懷遠(yuǎn)”“”“傷春悲秋傷春悲秋”、“見流水則思年華易逝見流水則思年華易逝”、“梧桐細(xì)雨則梧桐細(xì)雨則凄楚悲涼凄楚悲涼”等等。等等。意象之情感意象之情感高考古典詩詞常見意象集釋高考古典詩

40、詞常見意象集釋 1 1、月亮、月亮 在我國(guó)古代詩歌中，用月亮烘托情思是常用的筆在我國(guó)古代詩歌中，用月亮烘托情思是常用的筆法。一般說來，古詩中的月亮是法。一般說來，古詩中的月亮是思鄉(xiāng)思鄉(xiāng)的代名詞。李白的代名詞。李白靜夜思靜夜思：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。月，低頭思故鄉(xiāng)。”這首詩就表現(xiàn)了李白思鄉(xiāng)之情。這首詩就表現(xiàn)了李白思鄉(xiāng)之情。詩中的月亮就不再是純客觀的物象，而是浸染了詩人詩中的月亮就不再是純客觀的物象，而是浸染了詩人感情的意象了。感情的意象了。2 2、菊花、菊花 作為傲霜之花，它一直得到文人墨客的青睞，被作為傲霜之花，它一直得到文人墨客的青

41、睞，被賦予了賦予了堅(jiān)強(qiáng)的品格、清高的氣質(zhì)堅(jiān)強(qiáng)的品格、清高的氣質(zhì)。屈原。屈原離騷離騷：“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英?！痹娙艘燥嬄对娙艘燥嬄恫突ㄏ笳髯约翰突ㄏ笳髯约浩沸械母呱泻图儩嵠沸械母呱泻图儩崱? 3、梅花、梅花 梅花在嚴(yán)寒中最先開放，然后引出爛漫百花散出梅花在嚴(yán)寒中最先開放，然后引出爛漫百花散出的芳香，因此梅花被寄寓了的芳香，因此梅花被寄寓了不怕打擊挫折、敢為天下不怕打擊挫折、敢為天下先的品質(zhì)先的品質(zhì)，陸游的著名詞作，陸游的著名詞作詠梅詠梅：“零落成泥碾零落成泥碾作塵，只有香如故。作塵，只有香如故。”借梅花來比喻自己借梅花來比喻自己備受摧殘的備受摧殘的

42、不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。4 4、松、松 松樹是傲霜斗雪的典范，所以松柏象征著松樹是傲霜斗雪的典范，所以松柏象征著堅(jiān)貞和堅(jiān)貞和在任何情況下保持高潔的品質(zhì)在任何情況下保持高潔的品質(zhì)。5 5、蓮、蓮 由于由于“蓮蓮”與與“憐憐”音同，所以古詩中有不少寫蓮音同，所以古詩中有不少寫蓮的詩句，借以的詩句，借以表達(dá)愛情表達(dá)愛情。6 6、梧桐、梧桐 梧桐則是梧桐則是凄涼悲傷凄涼悲傷的象征。的象征。 7 7、杜鵑鳥、杜鵑鳥 古代神話中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給古代神話中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑。于是他的臣子，自己隱居

43、山林，死后靈魂化為杜鵑。于是古詩中的杜鵑也就成為古詩中的杜鵑也就成為凄涼、哀傷凄涼、哀傷的象征了。的象征了。8 8、鷓鴣鳥、鷓鴣鳥 鷓鴣的形象在古詩詞里也有特定的內(nèi)蘊(yùn)。鷓鴣的鷓鴣的形象在古詩詞里也有特定的內(nèi)蘊(yùn)。鷓鴣的鳴聲極容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和鳴聲極容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒滿腔的離愁別緒。 9 9、寒蟬、寒蟬 秋后的蟬是活不了多久的，一番秋雨之后，蟬兒秋后的蟬是活不了多久的，一番秋雨之后，蟬兒便剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了，命折旦夕。因此，寒便剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了，命折旦夕。因此，寒蟬就成為蟬就成為悲涼悲涼的同義詞。的同義詞。 1010、鴻雁、鴻雁 鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷

44、，常常引起游子鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。后來也有以鴻雁來指代書。后來也有以鴻雁來指代書信。鴻雁傳書的典故大家比較熟悉。信。鴻雁傳書的典故大家比較熟悉。1111、梅子梅子 以以梅子梅子的成熟比喻的成熟比喻少女的懷春少女的懷春，1212、竹、竹 生命力，節(jié)操，貞節(jié)，氣節(jié)，謙虛，虛懷若谷，生命力，節(jié)操，貞節(jié)，氣節(jié)，謙虛，虛懷若谷，清高清高。1313、長(zhǎng)亭、長(zhǎng)亭 送別送別之意。如：之意。如： 長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。 寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。 14、浮云、浮云 比喻比喻在外

45、漂泊的游子在外漂泊的游子，如，如“浮云游子意，落浮云游子意，落日故人情日故人情”（李白（李白送友人送友人）；）；15、鴛鴦鴛鴦 指指恩愛的夫妻恩愛的夫妻，如，如“得成比目何辭死，愿作得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙鴛鴦不羨仙”（唐盧照鄰（唐盧照鄰長(zhǎng)安古意長(zhǎng)安古意）；）；16、丁香丁香 指指愁思或情結(jié)愁思或情結(jié)，如，如“自從南浦別，愁見丁香自從南浦別，愁見丁香結(jié)結(jié)”（唐牛嶠（唐牛嶠感恩多感恩多） 閱讀下面唐詩閱讀下面唐詩,完成完成(1)(2)題。題。（2003年春季北京題）年春季北京題） 聞雁聞雁 （韋應(yīng)物）（韋應(yīng)物） 寒塘寒塘 （趙嘏）（趙嘏）故園渺何處？歸思方悠哉。故園渺何處？歸思方悠哉。 曉

46、發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋?；茨锨镆褂?，高齋聞雁來?；茨锨镆褂辏啐S聞雁來。 鄉(xiāng)心正無限，一雁過南樓。鄉(xiāng)心正無限，一雁過南樓。（1 1）填空：這兩首詩從體裁上看都屬于填空：這兩首詩從體裁上看都屬于 。（考查詩體常識(shí)）這兩首詩都是抒發(fā)（考查詩體常識(shí)）這兩首詩都是抒發(fā) （考查思想內(nèi)容）（考查思想內(nèi)容）（2 2）簡(jiǎn)答：這兩首詩為什么都寫到雁？簡(jiǎn)答：這兩首詩為什么都寫到雁？（考查形象）（考查形象）五言絕句五言絕句思鄉(xiāng)之情思鄉(xiāng)之情（或（或“秋思秋思”） 雁是候鳥，春秋遷徙。秋天，大雁仿佛在奮雁是候鳥，春秋遷徙。秋天，大雁仿佛在奮力飛回故巢。這種景象每每牽動(dòng)游子思鄉(xiāng)情。故力飛回故巢。這種

47、景象每每牽動(dòng)游子思鄉(xiāng)情。故詩人常借雁來抒情，寄寓自己的濃濃鄉(xiāng)愁詩人常借雁來抒情，寄寓自己的濃濃鄉(xiāng)愁. 釵頭鳳 紅酥手，黃縢酒，滿城春色宮墻柳； 東風(fēng)惡，歡情薄， 一懷愁緒，幾年離索， 錯(cuò)、錯(cuò)、錯(cuò)。 春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透； 桃花落，閑池閣， 山盟雖在，錦書難托， 莫、莫、莫。 陸游在這首詞里抒發(fā)的是愛情遭受摧殘后的傷感、內(nèi)疚和對(duì)唐琬的深情愛慕，以及對(duì)他母親棒打鴛鴦的不滿情緒。 江城子江城子 乙卯正月二十日夜記夢(mèng)乙卯正月二十日夜記夢(mèng) 十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。 夜來幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處

48、，明月夜，短松岡。 這是蘇軾為悼念原配妻子王弗而寫的一首悼亡詞，表現(xiàn)了綿綿不盡的哀傷和思念。這首詞思致委婉，境界層出，情調(diào)凄涼哀婉，為膾炙人口的名作。古典詩歌中對(duì)比、襯托和烘托的古典詩歌中對(duì)比、襯托和烘托的區(qū)別區(qū)別 詩歌中的詩歌中的“對(duì)比對(duì)比”，是指把兩個(gè)相對(duì)或相反的事，是指把兩個(gè)相對(duì)或相反的事物，或者一個(gè)事物的兩個(gè)方面并列在一起，以共物，或者一個(gè)事物的兩個(gè)方面并列在一起，以共同表現(xiàn)某種意境或情感。同表現(xiàn)某種意境或情感。比如李白的越中覽古：“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！痹娙私o我們展示了兩幅畫面：一幅是越王大敗吳國(guó)，凱旋而歸，戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)脫下戰(zhàn)袍，換上了“錦衣”，向國(guó)人炫耀他們的戰(zhàn)功，宮女們個(gè)個(gè)打扮得花兒一般，在宮殿里恣情歡樂；另一幅則是“只今惟有