做學(xué)生喜歡的好老師

1、做學(xué)生喜歡的好老師如何做一個小學(xué)生喜歡的好老師【摘要】 常言道：“感人心者莫先乎情”，工作中，時時處處都充滿著滿腔的情，滿心 的愛，感受最深的是我越來越愛干這份工作，越發(fā)喜歡我教的每一個孩子。 班主任只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。如何做一個好老師，做一個學(xué)生喜歡的好老師，尤其是在小學(xué)，這個問題很 難。雖然我只從教兩年，但在這里，我也談?wù)勎业囊稽c看法。一、樹良好師德作為一名教師，必須要有良好的職業(yè)道德，強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，較高的人格魅 力，而師德的關(guān)鍵就是要愛學(xué)生。在小學(xué)生心目中，教師是學(xué)生崇拜和模仿的對 象，教師只有以身作則，才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣

2、去做人和學(xué)習(xí)。 教師應(yīng)是社會的 規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身，是一個可親可敬可信的人；學(xué)生 喜歡把教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止等，能夠 說教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要， 激勵學(xué)生上進(jìn)，無辱罵學(xué)生和遷怒學(xué) 生行為是師德的具體表現(xiàn)。教師在做好知識傳授的同時，更要注重自己的言談舉 止和對學(xué)生的情感教育。除此之外，平時關(guān)心學(xué)生的生活，尤其是家庭困難的學(xué) 生，對他們體貼入微，盡可能協(xié)助他們。記得有一位老教師以前說過：“每位老師都要熱愛教育事業(yè)，每位老師都要熱愛我們的學(xué)生。千萬不要把學(xué)生估計錯了， 估計少了，估計小了。學(xué)生們的事沒有一件是小事。他們的事在老師心

3、中應(yīng)是大 事、要事。把學(xué)生的事做好就是我們老師的責(zé)任，做好了我們會感覺活得很有意 義?！倍?、要有健康心態(tài)健康心態(tài)，是一種積極向上的心態(tài)、是一種樂觀、感恩、年輕的心態(tài)。對事 業(yè)有責(zé)任感和進(jìn)取心，對學(xué)生有信心，對自己錯誤有勇氣承認(rèn)，有穩(wěn)定的情緒， 并能即時剔除苦惱。健康心態(tài)，一個方面就是要求自己要有良好、 積極樂觀的心態(tài)，看得開才能 有好的工作態(tài)度，才能給家人、親戚朋友、同事、學(xué)生、家長帶來輕松和快樂。 多為別人著想，做事要努力讓身邊的人感到輕松、 快樂；不斤斤計較，淡泊名利, 甘為人梯；講究社會公德，注意禮貌，平等待人。在領(lǐng)導(dǎo)、同事心目中做一個善 于為人處事、少說話多辦事，說話不傷人、做踏踏實實

4、的人。同事關(guān)系好了，師 生關(guān)系融洽了，自然心情就好，做起事來就會干勁十足。做一個學(xué)生喜歡的好老師，培養(yǎng)良好的健康心態(tài)，才能面對復(fù)雜的問題，尤 其是現(xiàn)階段小學(xué)生參差不齊的基礎(chǔ)知識，很多學(xué)生心理狀況還沒成長健全、思想 道德品質(zhì)正在形成、師生心理溝通存有障礙、行為習(xí)慣無規(guī)律、學(xué)習(xí)成績不佳、 不思進(jìn)取和奇形怪狀的想法及做法等。 老師要誠懇對待學(xué)生，與學(xué)生做朋友，對 真、善、美有執(zhí)著的欣賞和追求；要胸懷坦蕩，能采納不同的意見，勇于接受各 種批評與自我批評，勇于改正錯誤，充滿愛心與責(zé)任感等等。心態(tài)健康，身體才 健康。三、以學(xué)生為本（一）以學(xué)生為本，讓學(xué)生喜歡你樹立以學(xué)生為本，注重學(xué)生賞識教育，讓學(xué)生喜歡你

5、，在一定水準(zhǔn)上，熱愛 學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。但是，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事， 讓學(xué)生體會到教 師的愛更困難。愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會 “親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。 所以，師愛就是師魂。師愛是每個學(xué)生都應(yīng)充分享受的權(quán)利。 留有死角的師愛是 一種不公平的師愛，不成熟的師愛，所以我特別注重那些有“不聽話”的特殊學(xué) 生，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)工作中，叫苦叫累，遇到一些挫折便精神苦悶，情緒低落， 這種狀態(tài)往往使學(xué)習(xí)工作半途而廢。 多接觸這些學(xué)生，就能體會學(xué)生的心情，學(xué) 生的感受。作為教師有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)

6、亮。 即使他們的光暫時是微弱的，但是我們要相信有光就會有希望。一名好教師應(yīng)有一顆寬容的心，努力成為學(xué)生的良師益友。老師要學(xué)會賞識 學(xué)生，在評價時，能保持鼓勵性的傾向，使學(xué)生時刻感到自信，從而激發(fā)他們的 學(xué)習(xí)欲望和興趣。學(xué)生犯錯時，要給他們一個臺階下；當(dāng)學(xué)生取得成績時，哪怕 是小小的成績，別忘了給他送上一片掌聲；學(xué)生有疑難時，教師應(yīng)該是學(xué)生最好 的心理醫(yī)生和真誠的朋友；當(dāng)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己時，教師是最好的欣賞者，真誠 的贊美，友善的態(tài)度能感染學(xué)生，了解、尊重、欣賞每一個學(xué)生，贏得學(xué)生們的 信任和愛戴。對學(xué)生賞識并不是放縱，它是教育的組成部分，并不是教育的一切.沒有懲 罰的教育是不完整的教育。不要相

7、信愛與賞識能解決一切問題，而應(yīng)該從愛心出 發(fā)堅持“懲罰”，這也是教育不可缺少的組成部分。對于頑皮的學(xué)生，不輕易放 棄，對其違規(guī)行為，不要聽之任之，理應(yīng)給予合理的教育，要求能夠做到“自律 主動、問心無愧”，并用此“八字”作為班級公約，在學(xué)生管理上相當(dāng)有效。學(xué) 生違反紀(jì)律時用自律，學(xué)生學(xué)習(xí)工作偷懶時用主動，學(xué)生做了一些不應(yīng)該做的事 情時，教育他們要懂得問心無愧，并給予適當(dāng)批評與懲罰，讓他們明白每個人都要對自己的行為負(fù)責(zé)（二）以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生自信心怕出丑，是很多小學(xué)生的心態(tài)， 如何改變？怎樣來培養(yǎng)學(xué)生的自信心呢？第 一，用名人的語言激勵。如卡耐基認(rèn)為，我們要牢固樹立自信意識和成功心理， 僅僅出于

8、良好的愿望是不夠的， 而指望某件事情成功也是靠不住的。 最可靠的基 礎(chǔ)是理解自我，為自信找到物質(zhì)基礎(chǔ)和科學(xué)依據(jù)。學(xué)會自信，樹立“我行我能我 會”的自信觀點。 愛因斯坦說過：“自信是邁向?qū)W業(yè)及事業(yè)成功的第一步。 ”第二， 通過多鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的各項活動和技能比賽來激勵學(xué)生，提升他們的自信 心。比如： 2013年 4 月，學(xué)校舉辦的書法比賽上，剛開始班級的學(xué)生報名人數(shù) 稀少，只有幾個人。通過了解，原來好多同學(xué)都覺得自己字寫的不好，害怕跟大 孩子比賽獻(xiàn)丑。在此情況下，我采取鼓勵的辦法，重在參與的思想實行動員，全 班有二十幾個人參與， 最終獲得了一個一等獎， 一個二等獎， 八個三等獎的好成 績。借此

9、機(jī)會，我順勢宣傳，鼓勵學(xué)生積極參與，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生參 與的自覺性和積極性大大提升。 在隨后舉行的詩歌朗誦比賽上更是取得了更好的 成績。有了自信心的學(xué)生，不管現(xiàn)在，還是未來，大多會取得優(yōu)異的成績，出高 徒就是老師快樂的源泉。雖然大家都說“名師出高徒” ，但事實是有高徒才能襯 托出你是一位名師。（三）以學(xué)生為本，學(xué)會反思 今天，知識更新速度的加快，我們要給學(xué)生一杯水，自己需要是條“常 流常新的小溪”。在知識經(jīng)濟(jì)時代，不但要求教育內(nèi)容的持續(xù)更新，更要求教師 持續(xù)學(xué)習(xí)， 具有自我深造的水平。 在我們的教學(xué)過程中， 我們還要學(xué)會反思的教 學(xué)水平，只有持續(xù)的反思自己的教學(xué)， 才能得到長足的發(fā)展。 反思是一個剖析自 己的過程， 也是一個痛苦的過程， 以前認(rèn)為學(xué)生學(xué)不好不關(guān)我的事， 現(xiàn)在每次面 對學(xué)生成績或思想上的問題， 我都會反思自己， 是不是自己的問題， 首先從自己 找原因。反思是我們教師專業(yè)化成長的一個重要途徑。作為一名學(xué)生喜歡的好老師， 還要在平淡無奇的教學(xué)生涯中學(xué)會找尋自己的 幸福感。教師中也不乏那些一切向“錢”看的老師，一旦有一天他的物質(zhì)天平失 去了平衡， 那么他的工作也終將會受到牽連。 也許你在正常的教學(xué)工作外還付出 了很多，這說明你是一個富有責(zé)任感的老師。 但如果因為付出了辛勞而追求或奢 望獲得額外